信息技术七年级上川教版第6课初步使用计算机教学设计

第6课 初步使用计算机
一、教学内容分析：
本节是四川人民出版社出版的《信息技术》 ( http: / / www.21cnjy.com )七年级上册第6课《初步使用计算机》，本课是对文字录入和画图等计算机基本使用技巧的复习课，小学的教材中已涉及到相关的内容，因此本节的重点是做到螺旋上升。既能复习文字录入和画图等技巧，有能进一步增强学生对知识的应用能力。本节内容主要分为两部分，一文字录入，二画图，如果将两部分放在一课时来完成，显得有些紧，而且内容比较跳跃，不利于情景创设。因此，我将这两个内容放在两课时来完成。
二、学生情况分析：
七年级的学生，已经掌握了不少文字录入和画图 ( http: / / www.21cnjy.com )的技巧，对本节课的知识可能不感兴趣，学生的层次差异可能较大，有的同学可能已经非常熟练，有的同学可能还比较陌生。为了保持学生的兴趣增加学习动力，本课宜采用竞赛的方式进行，让基础好的同学在比赛中获得成就感，并愿意分享自己的方法，让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题，并能虚心的听去别人的好方法。
三、教学目标：
1、知识与技能：
①复习打开、保存、关闭文件的方法。
②复习和进一步学习文字录入的技巧；
③复习和进一步学习画图软件的技巧；
2、过程与方法：
①通过竞赛法复习和进一步学习文字录入的技巧。
②通过任务驱动法复习画图软件的相关技巧。
3、情感态度与价值观：
在文字录入中让学生体会到正确的方法事半功倍。在画图时让学生感受探究和创造的乐趣，以及色彩的美。
四、教学策略
第一课时，文字录入。首先采用“情景创设法” ( http: / / www.21cnjy.com )，创设一个比赛的游戏情景，让学生积极参与到打字比赛中，通过比赛让打字最快的同学在比赛中获得成就感，并愿意分享自己的方法，让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题，并能虚心的听去别人的好方法，同时采用“任务驱动法”，在每个小节都设置跟所学知识相关的任务，让学生能够马上得到巩固和练习。期间通过金山打字进行“软件辅助教学”，学生的指法能得到较好的纠正。
第二课时，复习画图软件。本 ( http: / / www.21cnjy.com )课我仍然采取“情景创设法”，创设了一个设计未来机器人的情景，将枯燥的知识变得有意义有乐趣。然后通过“问题教学法”将需要复习的知识融合在一个简单机器人的绘制中，老师设问学生解答。复习了反复之后，就使用“任务驱动法”，提出设计要求，指导学生完成自己的设计作品。最后通过“欣赏和评价”，让学生自评互评，总结知识点获得成就感，并体会创造的快乐。
五、教学重、难点：
1、教学重点：文字录入和画图的基本方法。
2、教学难点：将知识学以致用
六、课时
2课时
七、媒体
PPT，教学广播
八、教学内容
第一课时 文字录入
教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图
导入 三连问，激发学生学习热情：你会打字吗？你打字速度快吗？你打字的方法正确吗？ 学生反思，并回答 激发学生学习的愿望
学习新知 文字录入技巧1.大写字母的录入老师：既然大家都觉得自己的打字速度还可以，我们就来进行一轮打字比赛，看谁打得快；请看题目：请录入以下字母： abcdABCDefghEFGH老师：其实这一轮是在考察大家大写字母的录入方法，现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：方法一：锁定键Caps lock方法二：shift+大写请大家使用新方法练习录入以下这句话。This is a keyboard.2.上档字符的录入shift老师：接下来我们开始第二轮比赛，看谁录入得最快：~！@#$%……&* 老师：现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：Shift+需要上档的字符。请大家使用新方法练习录入以下字符。 () {} <> | 《》——3. 输入法的切换老师：接下来我们加大难度，开始第三轮比赛，看谁录入得最快：我很喜欢看一部动画片：Tom and Jerry.老师：现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：输入法的切换:Ctrl+shift快速中英文切换：方法一：ctrl+空格 方法二：shift（搜狗）方法三：v+英文（搜狗）请大家使用新方法练习录入以下一段文字：我的英文名字叫Kate.4．删除及光标控制教师简单介绍：删除与光标的控制方法。删除光标之前：Back Space删除光标之后：Delete 学生打开记事本做好比赛准备。1.学生比赛录入字母。2.最快的同学交流方法，其他同学学习好方法。3.然后将方法应用于练习中进行巩固。 1.学生比赛录入字符。2.最快的同学交流方法，其他同学学习好方法。3.然后将方法应用于练习中进行巩固。1.学生比赛录入文字。2.最快的同学交流方法，其他同学学习好方法。3.然后将方法应用于练习中进行巩固。学生在记事本中尝试文字的删除与光标的控制。 通过比赛方式激发全班的参与度，让打字最 ( http: / / www.21cnjy.com )快的同学在比赛中获得成就感，并愿意分享自己的方法，让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题，并能虚心的听去别人的好方法。通过小练习，巩固所学的技巧。感受仍然打得慢，是因为指法不对。
学习新知 正确的指法引入：掌握了技巧结果还是打得慢，一是因为练习得不够，二是因为指法不对。教师给学生介绍正确的打字指法和姿势。正确的指法：像学生介绍基准键位，手指的初始放法。展示十指分区图：学生给自己的手指分区，老师巡视指导。正确的坐姿。指导学生使用金山打字通练习指法。 学生尝试初始键位的放置，按照十指分区图，给自己的十指分工，并调整坐姿，准备打字。学生打开金山打字通，进行指法练习。 通过学习正确的打字方法，感受方法的重要性，形成成就感和进一步提升打字速度的愿望。
综合练习 老师：我们今天学习了很多打字的技巧 ( http: / / www.21cnjy.com )和正确的指法，但是不勤加练习的话，速度仍然提不起来。现在我们就来完成书上的综合练习：运行记事本，使用正确的指法和击键方法输入下面书上的一段英文，并保存在“我的文档”中。 学生掌握技巧后，进行一个打字综合，将方法应用于其中。学生录入书中的文字并保存。 通过综合练习进一步巩固指法，和形成保存文件的良好素养。
评价 老师组织学生反思这节课我收获了什么？ 学生对自己进行反思和评价 形成成就感，激发进一步学习的愿望。
第二课时 复习画图
教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图
导入 教师：在第3课时我们了解到计算机正 ( http: / / www.21cnjy.com )朝着智能化方向发展，大家都和智能聊天机器人小宝进行了有趣的对话。实际上现在科学家已经研究出了很多机器人，让我们一起来了解一下吧。机器人爱好者网站：http://www.roboticfan.com/index.asp教师带领学生了解到各种新奇的机器人及他们的功能。随着计算机技术的发展，各种各样的机器人将走人们的生活，你觉得未来在你身边会出现哪些机器人呢？教师组织学生展开讨论：老师：看来大家的想象力是很丰富的，这节课我们 ( http: / / www.21cnjy.com )就来当一个概念设计师，设计一款未来机器人。请大家通过画图把自己心中的未来机器人绘制出来，并阐述你的设计意图。 让学生先上机器人爱好者网站，了解各种机器人。学生讨论未来机器人，学生代表发言，阐述自己理想中的未来机器人。 通过浏览机器人相关网站，激起学生对未来机器人的幻想，激发学生学习的愿望，导入通过画图来设计机器人的主题。
学习新知 （一）复习画图的基本技巧老师：画图软件是大家小学学习过的内容，接下来我们绘制一个简单的机器人来复习一下画图软件的基本技巧。老师可提出要画的任务，让学生代表来完成。绘制基本图形使用圆形做头，方形做身绘制弧形使用弧形做眼睛和微笑的嘴复制与翻转绘制一只手，然后使用复制和翻转的方法绘制另一只填充上自己喜欢的颜色在旁边用文字工具，加上自己对机器人的描述。 学生跟着老师一起回忆和练习画图的基本技巧。老师设问，学生代表演示，其他学生跟着做。 通过一个简单机器人的绘制，复习画图软件的基本技巧。
综合练习 设计未来机器人教师让学生欣赏优秀的学生作品，激发学生灵感。学生开始创作教师巡视指导 学生先欣赏优秀作品。再形成自己的创作思路。然后开始创作，形成完整作品。 通过对未来机器人的设计，复习和提升对画图软件的应用能力。同时让学生感受设计和创作的乐趣。
评价 教师组织学生展示自己的作品 学生自评和互评 形成成就感和进一步学习的愿望。
反思：第一课时，学生比较兴 ( http: / / www.21cnjy.com )奋，都想在比赛中成为打字最快的人，某未学生分享方法的时候，其他学生也比较虚心，在学习指法阶段，原本很多学生的指法都不正确，他们很乐意掌握新的指法，并对自己快速提高打字速度充满了希望。但是到最后的综合练习阶段，仍然有很多同学使用错误的方法，充分说明一节的指导和练习是不够的，正确的指法和快速的打字速度需要经过长期的练习才能达成，因此老师应不断鼓励的学生，在以后的学习中坚持练习。
第二课时，在引 ( http: / / www.21cnjy.com )入阶段，通过浏览网站和讨论，学生跃跃欲试，创作激情比较高。在复习技巧阶段，由于老师通过小任务问答，抽学生演示的方法进行，学生的注意力集中度还是比较高的。在创作之前，老师给出了一些优秀作品让学生欣赏，更加能激发他们的创作热情和超越他人的进取心。最后在作品评价阶段，学生容易单纯的评价画图的效果，老师要做引导，对于作品的创意和画图技巧做重点点评。
点评:
根据教学设计的一般过程要求来看，本教学 ( http: / / www.21cnjy.com )设计方案结构完整，内容和方法实用，包括内容分析，学情分析、教学目标、教学策略、教学重难点、课时分配、教学准备、教学过程设计等，主次分明、详略适当。
本教案对教学内容的分析基本符合教材编写 ( http: / / www.21cnjy.com )意图，从课题来看，“初步使用计算机”是学生第一次操作计算机，川内大部分地区小学已经上过信息技术课，具备一定的信息技术能力，可考虑“螺旋上升”，但因地域和经济差异，部分欠发达地区初中才开始上信息技术课，则应将节奏相对放慢，从零起步，让学生扎实上好第一堂计算机操作课。
本教案对教学的知识技能目标设计分为 ( http: / / www.21cnjy.com )学习文字录入和图画软件，而重难点应落实在文字录入方面，通过本课训练，学生不太可能熟练掌握文字录入的技术，但一定要让学生明白正确的姿势与指法对于提高打字速度的重要性。
学习文字录入时，本教案通过比赛方式激发全 ( http: / / www.21cnjy.com )班参与，让学生知道自己的录入速度在班里属于什么层次，并通过经验交流知道自己为什么快，为什么慢，进而引出学习“指法”和使用Shift键进行大写字母录入的必要性。建议在这个环节使用局域网打字比赛软件。
大小写字母的录入、输入法的切换、删除 ( http: / / www.21cnjy.com )键与光标控制这几个环节安排的任务循序渐进，逐步提高，每轮比赛都涉及新的操作技能学习，特别是几个重要的中文标点，若学生从未学习过是较难探究出来的，教师可考虑在大屏上进行提示。
学习正确的指法时，可让掌握得相对好些的 ( http: / / www.21cnjy.com )同学示范，用摄像头或实物投影仪展示在大屏上，本教案还采用了“金山打字通”作为辅助学习软件，趣味性强，易调动学生学习积极性，但一定要强调别急于求成去玩打字游戏（学生有可能投机取巧乱打取胜）。
本教案的最后一个练习安排学生用 ( http: / / www.21cnjy.com )记事本输入教材上的一段文字并保存，对于巩固小学阶段和本课所学知识有重要作用，但对初学者（尚未学习如何保存文件）的同学来说可能较难，可情降低要求。