信息技术七年级上川教版第13课个性化的桌面设置教学设计

《个性化的桌面设置》教学设计
一、教学内容分析
“个性化的桌面设置”是四川省教育科学研究 ( http: / / www.21cnjy.com )所主编的《信息技术》七年级上册第十三课，该课属于以实践操作为主的课程。主要内容有：利用画图软件设计墙纸、选用Windows系统提供的墙纸、把自己的图片设为墙纸、给桌面软件添加快捷方式。本课的引入是让同学看投影上显示的桌面，问学生这个桌面你觉得美吗，为什么？这种激趣引入方式能激发学生的学习积极性与主动性。通过学生自主学习、自主操作、分组讨论、教师讲解、探究等多种形式，对三种方式更改墙纸、给桌面添加快捷方式进行了自主学习、操作，教师归纳总结，使学生能根据自己的喜好使用多种方法更改墙纸，彰显自己的个性，使桌面显示出勃勃生机；添加桌面快捷方式让以后软件的启动化繁为简，使用更快捷、方便。
二、学生情况分析
本课的教学对象为初一年级学生，他们绝大多数 ( http: / / www.21cnjy.com )来自市区，小学基本上都接受过一定的信息技术教育，基础较好。学生在前一节课已经学会了将屏幕复制到画图窗口中，能将jpg格式的文件转换成bmp格式的文件，但是对文件格式转换的重要意义还是一知半解，不知道其具体的用途，本节在前一课的已经做好铺垫的基础上进一步深化，让学生知道图片格式转换大有用武之地。本课属于以操作为主的课，理论较少，所以，在教学过程中，应充分结合教材，多收集美观实用的墙纸图片，通过不同的方式设置美丽的墙纸，激发学生的学习主动性与积极性，引导他们发现美、欣赏美，彰显自己的个性。
三、教学目标
目标维度 行为目标
知识与技能 （1）学会通过三种方法设置墙纸（2）掌握给桌面添加快捷方式的方法
过程与方法 （1）通过自主学习，自主操作，再由优秀学生给同学们演示具体操作，并总结讲述，既锻炼表达能力，实现知识共享，又培养了学生动手操作能力。（2）通过布置课后的作业，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，让自己的桌面设置的赏心悦目，彰显个性。
情感态度与价值观 （1）在设置壁纸过程中，学会发现美，欣赏美，在信息技术教学中进行有效的美育渗透。(2)培养学生的团结协作的团队意识、敢为人先的竞争意识。
四、重点难点
教学重点：三种方式改变墙纸设置
教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸
五、教学方法
任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价。
六、教学准备
技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。
软件准备：MS office 2003、凌波电子教室软件。
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境激趣引入 同学们，请看投影大屏幕，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师的屏幕背景就是风光旖旎的九寨沟，你们觉得漂亮吗？作为00后的你们，面对大半个学期以来一直不 ( http: / / www.21cnjy.com )曾改变的桌面背景，这个桌面背景就是通常所说的墙纸，也可以称为壁纸，你们是否觉得很单调乏味呢？我们今天这节课就来一起学习如何改变墙纸等内容，大家感兴趣吗？提出问题：有哪些方法可以设置墙纸？教学过渡：设置壁纸的方法至少有三种，我们本堂课将逐一学习，除此之外，我们还要学习给桌面添加快捷方式，让以后启动程序更快捷。我们一起来学习第13课——个性化的桌面设置。 观看屏幕倾听，回答提问倾听 通过投影屏幕展示美丽的墙纸，激发学生兴趣，引入新课。开门见山讲明本课的主要任务
探究学习探究学习 任务驱动与师生互动：墙纸可以说是电脑的衣服，衣服漂亮了，你穿着时的心情可能也会高兴一些。同学们想不想把自己的电脑衣服也换一换呢？上节课，我们学习了画图软件的使用技巧，实际上，画图软件还可为我们设置墙纸呢。下面请仔细看老师如何将BMP格式的文件设为墙纸的。（通过画图软件打开“轻吻自然.bmp”,“文件——设置为墙纸(平铺)”即可。）师：目前许多图片文件的格式是jpg，不 ( http: / / www.21cnjy.com )是bmp，上述方法行吗？（教师演示用上述方面设置jpg格式文件设为墙纸，系统提示：在将它选为背景前必须保存，点击“确定”后，得到一个莫名其妙的结果。为什么会是这样？让我们完成[活动1]吧。[活动1]把jpg格式文件在画图窗口中设置成墙纸，请将下面的序号与它的操作进行连线，总结出正确的操作步骤。师： 连线完成后，请同学们在自己动手操作，请用画图程序打开一幅你喜欢的jpg图片，将它设成桌面。观察下面学生实际操作情况，请一学生到教师演示机上操作。试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？教师归纳总结：“平铺”表示在桌面上 ( http: / / www.21cnjy.com )重复显示该图片以铺满整个屏幕；“居中”使用图片原有大小，使图片显示在屏幕中间部分，于是这时有小的图片周围会留空，大图片四周边缘就不见了。教师屏广演示两者的异同。教学过渡：大家对屏幕上这张蓝天白云 ( http: / / www.21cnjy.com )、菁菁草原的壁纸bliss.bmp应该印象深刻吧，它就是系统提供的。Windows 系统本身给用户提供了一些用作墙纸的图片，现在我们就来试试用这些图片设置墙纸。 心动不如行动，自主学习教材第二小节，然后动手试试看吧。同学们发现系统提供的壁纸有什么缺点？教师总结：系统提供的壁纸数量较少，很多并不美观，很不对我们的胃口。我们能否选择自己的图片（包括自己的照片、网上下载的图片等）设置为壁纸呢？实施任务驱动：[活动2]同学们看书2-3分钟，并尝试从桌面上“美丽的墙纸”文件夹中选一张图片设置成为墙纸。请一位较早完成任务的同学给大家展示操作的方法（屏幕广播）教师再次归纳小结如何把自己的图片设为墙纸 总结上面设置墙纸的操作步骤，完成P74的表13-1 [活动3]探索活动1：你最喜欢哪种墙纸设置方法？它们有哪些优缺点？讨论交流后，完成P76《对墙纸设置方法的评价》。你还会用什么方法设置墙纸？（例如：在网络大图片上右击，选择“设置图片为桌面”。）二、给桌面添加快捷方式1、导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方 ( http: / / www.21cnjy.com )法是：单击“开始”菜单—“所有程序”—“附件”—“画图”，操作过程比较繁，怎样才能迅速打开“画图”程序呢？对于一些常用的应用程序，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用时，只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了，这样操作起来既省事又方便。 例1、给画图程序创建桌面快捷方式（屏幕广播） 方法一：“开始”—“所有程序”——“附件”——“画图”—右击—选“复制”—右击桌面空白处，在弹出的快捷菜单中选“粘贴快捷方式”。 方法二：“开始”—“所有程序”——“附件”——“画图”—右击—“发送”—“桌面快捷方式”。2、学生作业：用两种方法给系统自带的计算器建立桌面快捷方式。3、探究：文件及文件夹能创建成快捷方式吗？任务一：怎样把我的电脑中任意一个文件及文件夹的快捷方式也放在桌面上 注意：文件和文件夹都可以创建快捷方式 倾听观看演示巧妙设疑，引导学生思考学生阅读活动要求学生尝试在教材上完成相应连线,复习旧知。学生操作并解释学生自主操作学生回答倾听学生观看倾听阅读教材动手操作学生思考，回答阅读教材尝试动手实践学生主动展示思考，填写表格完成评价表倾听倾听思考观看演示学生动手操作学生分小组讨论、操作学生在教师端直接演示操作方法 以类比方式讲解，学生易于理解与接受。为后面将使用的jpg格式设置埋下伏笔明确的任务驱动式教学以已经学习过的旧知来解决新出现的问题，新旧知识有机结合在一起教师应该指定图片，否则，效果很不明显教师总结，使难点得以突破。自然过渡增强学生自学能力与动手能力，突出学生的主体地位。任务驱动培养学生自学能力与动手实践能力。通过填表，复习总结，有利于知识的掌握。有效拓展学生知识面，开拓视野。以实例引入，自然简洁。屏幕广播，形象直观，便于学生掌握相关知识。讲练结合，有利于学生掌握通过探究方式拓展知识的深度与广度，锻炼学生动脑动手能力与知识迁移能力。
小结评价 小结：1.墙纸又叫壁纸， ( http: / / www.21cnjy.com )我们可以通过画图软件设置墙纸、选用windows系统提供的墙纸、把自己下载的图片或自己的照片等设置为壁纸，通过墙纸的设置，让电脑更加美观、更有个性，何乐而不为呢！2．给桌面添加快捷方式，可以使打开程序方便又省事，提高工作的效率。 倾听 给学生从总体上回顾本节主要内容，巩固所学知识，同时构建知识体系。
课后拓展 小软件《搜狗壁纸》是目前使用较多的一款 ( http: / / www.21cnjy.com )专业壁纸软件，功能强大，数以千计的漂亮壁纸让人应接不暇，请从网上下载并使用它。（网址是：http://soft./soft/appid/15782.html，也可以百度中输入：搜狗壁纸2013官方下载） 初步体会网络上的资源无穷无尽。 增强学生自己动手解决问题的能力。