信息技术七年级上川教版综合实践活动 生活与信息技术教学设计

七年级综合实践活动《生活与信息技术》教学设计
教学内容分析：
《生活与信息技术》是初中信息技术教 ( http: / / www.21cnjy.com )育教材第一册第十四课的内容，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排上看，让学生在初步理解信息与信息社会的基本特性和初步具备用计算机处理数据的信息能力基础上。通过调查分析，让学生进一步巩固“获取信息”和”处理信息”的基本操作，了解当今社会生活与信息技术的密切关系， 感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用。从而培养学生进行调查、分析、探究的综合实践活动能力和学生的获取和处理信息的能力。本节课实际上是一堂教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，但同时，教师应为学生提供足够的信息资源，辅助学生完成作品，真正充当课堂的引导者和学生的帮助者。
教学对象分析：
本课的教学对像是初一年级学生，学生来 ( http: / / www.21cnjy.com )自不同的地区，学生素质参差不齐，有的学生虽然有一定的操作能力，但社会实践能力仍较差，所以在分组时应该注意同学之间的搭配。活动中，教师应提出具体要求，进行具体指导，强调学生注意礼貌和安全。同时学生对分析问题不大熟悉，也存在一定的惰性，要解决这个问题，教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。
教学目标：
※ 知识目标
1、调查自己身边使用现代信息技术的整体状况 ( http: / / www.21cnjy.com )及其分布情况，使学生进一步认识信息技术发展水平。通过调查分析，了解当今社会生活与信息技术的密切关系。
2、感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用
3、进一步巩固对网络资料收集、PPT文稿制作等信息技术基础知识
※能力目标
1、完成调查表，统计家乡的信息技术发展状况，培养学生的制表和统计能力。
2、了解信息技术开发状况，探究其开发的合理性，并尝试提出修改性意见。进一步提高对信息的加工处理能力。
3、形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养
※情感、态度与价值观目标
1、学生在认识生活与信息技术基础上，感受信息技术给我们生活带来的美好，增强对祖国的热爱之情，树立改造和建设祖国的信念。
2、培养团结合作、主动探索、集体荣誉感、科学分析的意识与方法
重点难点分析：
教学重点：
调查了解生活与信息技术的关系，培养学生去调查、分析问题的能力
教学难点：
分析生活与信息技术的关系，得出结论，培养学生的正确的信息意识。
教学策略：
1．过程与方法：
（1）通过情景导入，增强学生的学习激情；
（2）通过自主探究各种方法，完成调查报告，并在探究的过程中发现并解决问题；
（3）通过完成调查报告、分类统计、分析结论，提高学生对知识的迁移能力。
2、教学方法：
情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习
教学环境及资源准备：[教学手段与媒体]
1．网络教室，畅通的局域网环境。
2．教师准备的学生调查表、分析统计表和学习评价表。
3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹，供学生上传作品用。
［活动思路］
信息技术课是以 ( http: / / www.21cnjy.com )培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。充分发挥学生的自主、协调和创新能力，完成自己的调查报告，并制作出具有本组特色的多媒体PPT演示文稿，并在全班交流、评价。
［课时安排］2课时
［教学过程］
活动前期工作（准备）
1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。
2．针对本次调查活动印制调查表。（见附表）
3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。
4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。
活动中期：
1、学生按调查计划实施调查工作。组织学 ( http: / / www.21cnjy.com )生将调查第一手资料分类汇总，筛选有用信息，填写调查表。注意部分调查工作可以运用QQ、BBS、E-MAIL等方式进行。调查访问对象：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学、朋友等。调查范围：生活中使用信息技术的情况。 调查记录：每组准备一个调查记录本，并填写附表1
2、以小组为单位汇报调查情况，以PPT、WORD、视频等形式展示相关资料。
3、集中讨论：
生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？
社会生活中，与信息技术关系最密切的人群有哪些？
信息技术的各个方面所占比例是否固定？“通信技术、微电子技术、计算机技术”的存在方式有什么特点？预测生活中信息技术的发展趋势。
4、小组为单位形成分析结论，填写调查报告，以Word文件或者PPT保存。
5、交流各组的分析结论。
6、进行自我评价、同学评价、老师评价。
7、教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校和其他相关部门。
调查活动阶段活动后期：
1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。
2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。
3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。
［教学过程］
第一课时：布置任务，完成调查报告
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放一段音乐视频《现代人好福气》图片欣赏。展示课件。问：这些画面你们在平常生活中见过吗？是什么呢？ 回答：观看视频、欣赏音乐。思考老师提出的问题。 营造氛围，激发学生兴趣。
引出课题 见过，是吗？这是我们能有今天的福气 ( http: / / www.21cnjy.com )应该归功于什么的发展呀？信息技术到底给我们生活带来了哪些变化呢？这就是我们今天要和大家一起来研究的问题：综合实践活动课《生活与信息技术》，请同学们打开书，翻到P82 回答：信息技术思考老师提出的问题。 从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。
展示活动主题 讲解本次活动和主题和内容 在老师组织下有序进行比赛前培训 培养学生展示自我的能力、口头表达能力等综合能力和团队精神。
引出调查报告 播放《信息技术的发展》视频 认真观看倾听 培养学生感知信息技术的发展，为调查研究打基础
提出调查报告内容 教师分析本次任务的特点及完成任务的思路。 并在学生活动过程中进行分组指导。 ［详见书P82］ 在老师引导下自主学习，学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习。 培养学生自主学习能力、和观察能力
分组、分工指导 将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工 认真倾听，接受工作 培养学生主人翁意识、团队精神和集体荣誉感。
调查中的方式、方法与态度做培训 如何调查，如何写报告等以小组为单位汇报调查情况，以PPT或WORD等形式展示相关资料。 学生听取在老师组织下如何进行比赛,汇报学习情况。 培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神，从小树立竞争意识。
分析结论培训 集中讨论： 1、生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？ 2、社会生活中，与信息技术关系最密切的人群有哪些？ 3、预测生活中信息技术的发展趋势！！4、信息技术的各个方面所占比例是否固定？“通信技术、微电子技术、应用计算机技术”的存在方式有什么特点？ 认真听取老师的讲解，认真观看老师的演示。进一步明确讨论的问题 激发学生兴趣，让学生在玩耍中学习到知识，领会到实质。培养学生自主探究学习能力、分析问题能力和相互帮助的精神。
作出PPT或Word完成调查报告培训 1、小组为单位形成分析结论，填写调查报告，以Word文件或者PPT保存。 2、交流各组的分析结论。引导学生通过类比的方法自主探究复习Word或者PPT的操作方法。 认真复习Word文件或者PPT的制作方法 培养学生自主探究学习能力、创新能力和相互帮助的精神。让学生复习Word或者PPT的操作方法。
学习评价表培训 完成基本任务，汇总搜索内容 进行自我评价、同学评价、老师评价。教师对本次活动做全面总结。教师对部分有疑问的学生进行辅导 。 学生认真听取教师讲解，进一步明确各种评价的目标和方向 表扬激励学生
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新能力的培养
课堂小结 展示本节课教学课件，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，强调各个环节应该注意的事项。祝各位同学们能顺利成功!!! 认真听取教师讲解，
让学生进一步促进知识的深化 让学生对本节内容形成一个体系,让学生的调查活动思路更加明确!!为活动的顺利开展作好进一步的铺垫。
后期安排 1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。 3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。 在老师的指导下进行写论文、写倡议书、搞专题知识展等 实现学科整合、实现知识到能力的转化、理论与实践的有效结合。
教学评价设计 在课堂上当众展示了教学评价，在每一 ( http: / / www.21cnjy.com )次的比赛中，只要答对了题目，该生所在的小组都将获得小红旗一面，每一个小节完了老师都及时的对学生学习情况加以评价，充分肯定学生的成绩，并加以及时的表扬鼓励
教学反思 本节课的内容比较多，学生对这种综合实践课经验不足，所以我们第一课时主要是安排的1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。 2．针对本次调查活动印制调查表。（见后面） 3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。 4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。
第二课时：整理资料、汇报展示
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
汇报导入。 师：同学们，前几天老师让你们当一次小调查员，进行的还顺利吧？师：我们今天的成果汇报会现在开始!!!有请主持人:XXX 生：顺利！掌声欢迎主持上场. 从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。
实践活动课宣布开始。 观看影片《神十发射成功》精彩片断 首先，让大家一起来回味一下信息属于中国的一瞬 ( http: / / www.21cnjy.com )间人们的感受。观看影片 .学生解说：人们从高楼、四合院、小巷，汇成一股洪流涌向了广场。所有的汽车竟忘记了前行，一起鸣响了喇叭，向苍天致谢。所有的手机、呼机响起来了，千言万言语化作了一句话——“我们成功了！”无数面小国旗在人们手中挥着、舞着。越是来之不易的东西，越会倍加珍惜。世界给中国一个机遇，中国将还世界一个惊奇。那时，北京将更加美丽。那时，中国将更加傲然挺立…… 观看视频,听同学的解说，感受我国信息技术的发展 激发学生兴趣，整体感知我国信息技术的发展通过短短的科技之路回味，让学生的心走近科技，走进科技走进信息技术，为下面的激烈比赛作好铺垫。 增加活动气氛，并激发学习兴趣。
在背景音乐和同学解说词中宣布实践活动课开始。 主持人：“更快、更高、更强 ( http: / / www.21cnjy.com )”这句格言中充盈着拼搏、竞争的精神，所到之处，无不绽放出绚丽的光芒。我们今天XX班同学也准备在这儿一较身手，让同学们进行一个智慧大拼，看哪个小组的同学能在比赛中获胜。现在首先考考大家在前面对科技、信息技术知识了解多少。下面有请进入我们的第一个回合 学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关 将学生的注意力引入到课堂教学中
汇报规则及确定汇报顺序 主持人：宣布裁判员名单： 信息技术老师、班主任、不参加活动的班干部代表 他们人手一张评分表，汇总平均即为得分。［见附表3］主持人：每个小组限时5分钟，由队长带领大家，全面汇报你们的调查结果。（队长汇报完组员可以作补充）谁愿意先来汇报他的调查结果？咱们抽签决定。 凝听比赛规则准备汇报队长上台抽签 从小树立竞争、规则意识。
智慧大拼第一个回合——闪亮登场展示调查表，提出问题 下面有请抽到第一个上台的小组XXX小组上台汇报。下面有请抽到第二个上台的小组XXX小组上台汇报。（接下来第三第四） 拿出他们的第一张调查表：用PPT或Word或在实物调查表在投影仪上展示展示并进行解说 培养学生口头表达能力展示自我的能力，同时小组内培养了团结协作的良好品质。
专家组点评 下面有请专家组老师XXX作点评并宣布第一回合的比赛结果 凝听比赛结果，学习别的小组的优点 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯
智慧大拼第二个回合——乘胜追击展示分类统计 暂时落后的小组我们进入第二个回合——乘胜追击给学生组织第二轮小比赛——展示分类统计 学生主持 学生回应、表演， 学生在老师组织下有序进行比赛 培养学生展示自我的能力，口头表达能力等综合能力，和团队精神。
专家组点评 下面有请专家组老师XXX作点评并宣布第二回合的比赛结果 凝听比赛结果，学习别的小组的优点 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯
智慧大拼第三回合——反败为胜分析结论 看到你们刚才两轮的比赛， ( http: / / www.21cnjy.com )大家都各有特色，上面的调查作得都很不错，根据这些调查表，你们能得出什么结论？有请进入我们的智慧大拼的第三回合——反败为胜 认真思考本环节的注意事项 学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体
分析结论 师：请再拿出第三张表—结论分析。（实物投影仪上展示）,请同学上台展示分析的结论,畅想未来发展的方向。 在老师组织下进行比赛汇报学习情况。分析自己的结论. 培养学生展示自我的能力，综合能力，和团队精神。及时的评价激励学生。
智慧大拼第四回合——一锤定音 主持人：今天我们的同学表现怎么样呢？下面将进入最后一个回合—一锤定音，有请信息技术老师。老师根据学生任务完成统计图表的情况，表扬完成得好的小组。并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。 认真听取老师的讲解，认真观看老师的演示。先让学生找出错误，指出改正错误的方法，再由教师总结。） 让学生掌握打开文件的方法，并体会自己成功打开文件的喜悦激发学生兴趣，让学生在玩耍中学习到知识，领会到实质。
教学内容升华 （老师借助多媒体点评和总结）：作为新时 ( http: / / www.21cnjy.com )代的中学生，我们应该树立正确的信息技术观念，使信息技术成为辅助我们学习、生活的好工具。从小用好信息技术，将来为我国的信息技术作出更大的贡献。 认真听取老师的讲解，并作好笔记 适当补充学生的不足让学生学习目标更加明确。激发学习热情，从小树立科技信息梦
学习评价学生自评：学生互评：老师点评 主持人：请小记者采访： 学生自评：根据自己完成作品的情况，填写 ( http: / / www.21cnjy.com )学生学习评价表。见附表4老师点评：根据学生任务完成的情况，表扬完成得好的小组。并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。（形式可为：先让学生找出错误，指出改正错误的方法，再由教师总结。）主持人：请小记者采访：我想采访一下最能干的小组队长，你们小组的人为什么这么厉害？ 请优秀小组成员上台，作经验介绍。 学生自评：根据自己完成作品的情况，填写学习评价表。请优秀小组成员上台，作经验介绍。 培养学生自主探究学习能力、创新能力和相互帮助的精神。
　观看纪实影片《未来科技》系列短片走近现代科技 教师： 进行小结，对学生的成绩肯定，对存在的问题提出建议，展望信息技术在未来生活中的作用。 接下来请观看科幻影片《未来科技术》系列短片 　了解未来科技，看看在短片中的镜头是否也曾经在你的脑海中闪显过。 中队长：进行活动总结， 观看视频。 表扬激励学生
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新能力的培养
课外拓展（作业） 1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。 3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。 课外在老师的指导下进行写论文、写倡议书、搞专题知识展等 实现学科整合、实现知识到能力的转化、理论与实践的有效结合。
课堂小结 同学们今天表现都非常好，作为新时代 ( http: / / www.21cnjy.com )的中学生，我们应该树立正确的信息技术观念，使信息技术成为辅助我们学习、生活的好工具，从今天起就让信息技术为我们生活带来更大精彩，我们也要为信息技术发展作出更大的贡献。老师有一首儿歌要送给大家。（师：唱儿歌） CAI多媒体出现儿歌歌词 信息技术真神奇。 认真听取教师讲解
让学生进一步促进知识的深化， 　宣布活动结束。 让学生对本节内容形成一个知识体系在歌声中愉快的结束本次活动实践课。
教学反思 本节课的内容比较多，但都比较简单，有的内 ( http: / / www.21cnjy.com )容是本期学过的内容，为了激发学生兴趣，采用的比赛形式促进学生对过去知识的学习及应用，信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。充分发挥学生的自主、协调和创新能力，完成自己的调查报告，并制作出具有本组特色的多媒体PPT演示文稿，并在全班交流、评价。