9《木兰诗》同步优质课件(共47张PPT)

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9
《乐府诗集》
部编版语文七年级下册
学习目标
了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。
重点
难点
素养
学习木兰自立自强的高尚品质,树立正确的人生观。
领会故事的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形象的作用。
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它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。
《乐府诗集》
编者
北宋郭茂倩
职能
主要辑录汉、魏到唐、五
代的乐府歌辞和先秦至唐末的歌谣。
地位
是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
内容
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《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 　
文体知识
汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
乐府
朗读课文
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
点击朗读课文
朗读课文
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。
朗读课文
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
朗读课文
当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。
理解文意
唧唧 复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
叹息声。
门。
织布的梭子。
只。
又。
对着。
译文：叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
理解文意
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，
女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，
木兰无长兄，愿 为 市 鞍马，从此替爷征。
征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。
什么。
思念。
军中的文告。
大规模地征兵。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
愿意。
泛指马和马具。
买。
理解文意
译文：问女儿在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
理解文意
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
马鞍下的垫子。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳
水流声。
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
马叫的声音。
早晨。
理解文意
译文：（木兰）跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
理解文意
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
戎机，战事
北方的寒气
铠甲，古代军人穿的护身服装。
打更的声音
译文：木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。
理解文意
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
指上文的“可汗”
古代帝王举行大典的朝堂。
记功。
强，有余。
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
驰，赶马快跑。
记最大的功。
译文：木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。
理解文意
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖 花黄。
外城。
扶持。
指女子的艳丽装束。
磨刀的声音
穿
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
同“贴”
古代妇女的一种面部装饰物
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
理解文意
译文：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东阁楼和西阁楼的门，坐在我的床上。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户、对着镜子梳理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
理解文意
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
眯着眼。
靠近、临近。
跑。
怎么。
动弹。
分辨。
译文：雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
词语积累
对镜帖花黄
（ ）
通假字
“帖”同“贴”，粘贴
理解文意
古今异义
例句 古义 今义
卷卷有爷名
但闻黄河流 水鸣溅溅
愿为市鞍马
策勋十二转
策勋十二转 每升一级 叫一转
赏赐百千强
双兔傍地走
出郭相扶将 外城 姓氏
雌兔眼迷离 眯着眼 模糊而难以分辨清楚
只，只是
但是
勋位表示多数
改换方向、位置、形势、情况等
有余
力量大，势力大
买
市场；行政区划单位
跑
走路，步行
数词，十二
父亲
祖父
理解文意
一词多义
市 愿为市鞍马
东市买骏马
机 不闻机杼声
万里赴戎机
将 将军百战死
出郭相扶将
帖 昨夜见军帖 名词，文告
对镜贴花黄 动词，同“贴”，粘贴
动词，买
名词，市场、集市
名词，织布机
名词，事务
与“军”连用构成名词，将领
动词，扶持、扶助
理解文意
策勋十二转
名词用作动词，登记。
愿为市鞍马
名词用作动词，买。
当窗理云鬓
名词用作状语，像云那样的。
词类活用
理解文意
磨刀霍霍 用力磨刀，准备宰杀。也形容敌人或坏人在行动前加紧做准备工作。
扑朔迷离 形容事物错综复杂，难于辨别。
成语积累
整体感知
1、结合课文内容，思考：课文是分几部分进行记叙的？
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
唯闻女叹息。
勤劳孝顺
2、结合课文内容，思考：刻画了一个怎样的木兰？
研读课文
愿为市鞍马，从此替爷征。
国难当头，挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧。爱国、孝顺、有决断、有胆量！
研读课文
状元小贴士
为什么木兰一定要替父从军呢？
资料卡片
◎府兵制：朝廷将一部分民户划为“府户”（军户），免其“租调”（人口税），但军户必须世世代代服兵役，当朝廷需要士兵上战场时，每户要出一名男丁应召出征。父死子替，兄亡弟代，不可以逃役。
研读课文
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。行动果敢、迅速。
运用了排比、互文的修辞手法，写木兰紧张有条不紊地购买战马和乘马工具。
研读课文
状元小贴士
资料卡片
◎互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
“将军百战死，壮士十年归”也是互文
研读课文
不闻爷娘唤女声……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
思家念亲、关爱父母
夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。
赏析
研读课文
运用夸张的修辞手法，写出了征途的遥远，写出了木兰万里奔赴战场的矫健身姿。
万里赴戎机，
关山度若飞
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉的角度写木兰在边塞军营的艰苦生活。
研读课文
将军百战死，壮士十年归。
运用对偶和互文的修辞手法，概述了战争旷日持久，战斗惨烈悲壮。
木兰英勇善战，奋勇杀敌。有着勇敢、坚毅的精神。
研读课文
资料卡片
◎顶真：亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子，天子坐明堂。
状元小贴士
运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上口。
研读课文
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡
运用对偶、夸张的修辞手法，写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。
突出表现了木兰不慕功名利禄的高尚品质和渴盼与家人团聚的心情。
研读课文
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
运用铺陈和排比的修辞手法，先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛。
研读课文
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来后情不自禁的喜悦。
渴望“女儿装”，爱美、热爱生活。
研读课文
研读课文
出门看火伴，火伴皆惊忙：
顶真的修辞手法，表现出伙伴的惊诧和赞叹，侧面衬托出木兰从军时的谨慎和机敏。
同行十二年，不知木兰是女郎。
研读课文
木兰形象
勤劳善良 淳朴孝顺
勇敢坚毅 忠孝两全
深明大义 聪明机敏
热爱亲人 不慕名利
巾
帼
英
雄
研读课文
既是奇女子又是普通人
既是巾帼英雄又是平民少女
既是矫健的勇士又是娇美的女儿
勤劳善良又坚毅勇敢
淳厚质朴又机敏活泼
热爱亲人又报效祖国
不慕高官厚禄而热爱和平生活
研读课文
为了突出木兰形象还运用了详写、略写相结合的手法
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
→详
→详
→略
→略
→详
详写女儿情态
略写英雄气概
研读课文
如此详略安排的用意是什么？
内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。
结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
研读课文
塑造这一形象有何意义？
反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。
主题概括
这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄的形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要之际，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝做高官返回家园，重新从事劳动，忠孝两全。
她的形象，集中体现出中华民族的勤劳、
善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
延伸拓展
花木兰颁奖词
她，大行孝道，决心替父从军而义无反顾；她，冰雪聪明，同行数载而难辨雌雄；她，儿女情长，虽然英姿飒爽而柔情万种；她，骁勇善战，誓死飞赴沙场并凯旋而归；英雄魄，儿女情，从古至今，家喻户晓，她是杰出女性的典范，她是“巾帼不让须眉”的铁证！
延伸拓展
《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。千百年来在民间广为传颂。