15.《搭船的鸟》第一课时课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第五单元
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
15.搭船的鸟
第一课时
初读课文，自主学习生字词
学习任务二
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
fù
lā
yīnɡ
wǔ
qiāo
读一读
悄
啦
鹉
父
鹦
响
翠
嘴
悄
捕
亲
啦
搭
父
沙
羽
吞
哦
一起来分清下列字的结构
我会写
搭
亲
父
dā
qīn
fù
啦
lā
响
羽
xiǎng
yǔ
搭船
搭救
母亲
亲切
外祖父
父母
哗啦啦
啦啦队
响亮
一声不响
羽毛
羽绒
翠
cuì
嘴
zu
悄
qiāo
吞
tūn
哦
ò
捕
bǔ
翠鸟
翠绿
嘴巴
嘴唇
静悄悄
悄悄话
吞咽
吞吞吐吐
哦，我懂了
捕鱼
捕捉
啦
造句：看，朝气蓬勃的啦啦队向我们走来啦！
多音字
lā （沙啦）（啦啦队）
la （好啦）（来啦）
la
lā
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）
2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，
用人摇。（ ）
4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ ）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
C
D
A
B
默读课文，思考：
整体感知
课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？
想一想作者对哪些事物作了细致的观察？
思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？
1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。
2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。
3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。
4自然段：小鸟捕鱼本领很高。
5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。
本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只 停在船上，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。
整体感知
翠鸟
美丽
敏捷
第二部分（2—4）
第三部分（5）
第一部分（1）
写“我”和母亲乘船去外祖父家。
描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。
什么是“观察”？
观 察
看、听、摸、嗅……
分析思考
观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。
“我”观察到了什么？
1自然段：观察到了雨和渔夫
2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。
4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。
作者是怎样观察雨和渔夫的？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨下得不小。
听到的
穿着
动作
作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。
看到的
橹
船夫
船 舱
蓑衣
suō
船 篷
lǔ
这是一只怎样的翠鸟？
作者是怎样描写翠鸟的呢？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这只美丽的小鸟长什么样呢？
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一些蓝色
色彩美
比鹦鹉还漂亮
对比——突出翠鸟的美丽
观察顺序
思考：作者是怎样进行观察的？
彩色、美丽
翠绿的羽毛
翅膀带有一些蓝色
红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮
内心感受
整体印象
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写
动作美
迅速、敏捷
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。
比一比：你喜欢哪一句？为什么？
吞鱼
技术娴熟、动作敏捷
用时短、动作迅速
入水
出水
捕鱼本领高超
捕鱼过程观察细致
动词更准确
表时间的短语
没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这是一次平常的旅行。
作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。
在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？
咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？
它什么时候飞来的？它在那儿干吗？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
“我”通过观察后引发的思考
惊喜与好奇
讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强
爱动脑筋思考问题
善于观察
经过母亲指点
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
思考： “ 我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？
通过观察
外形、动作
名字
体会情感
课标题：搭船的鸟
扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。
拟人
思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？
人爱鸟
不伤害、不惊扰
鸟不怕人
不躲避、展现美丽
人与自然和谐共处
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给我的旅途增添了快乐。
你喜欢哪种小动物？选择自己最喜欢的一种动物进行观察，完成观察记录单，为习作积累素材。
动物照片
观察角度
动作
颜色
习性
动物特点
动物照片
观察角度
动作
颜色
习性
动物特点
翘望远方
红红的眼睛 长长的耳朵雪白的身子 短短的尾巴
安静、胆子小