统编版四年级下册语文园地二（教案）

课题 语文园地二 内容 交流平台，识字 课型 园地
教学目标 1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。（系统系） 2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。 3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
重点 学习填写汇款单，认识数字的大写； 难点 学习填写汇款单，认识数字的大写； 关键 总结提炼方法
教学准备 教师 课件、图片
学生 预习
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
一.导入新课。 二、 学习新知 三、全课 总结 激趣导入 目标学 1、交流平台 2、识字加油站 3、词句段运用 教师总结 师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地） 课件出示学习目标： 1、梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。 2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。 3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。 在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题） 请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用————画出来。 遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法： 小练习： 请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？ 师：面对问题，不要绕道走，因为问题是绕不过去的，总是会出现在你的面前。遇到问题，可先深入四大考，自己解决不了再请教别人活着上网搜索。还有，网上的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。 你会给下列形近字组词吗？和同学交流。（板书：形近字） 1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。 （3）组长记录小组同学的发现。小组派代表汇报交流。 教师小结，指导： 每组生字都是形近字，同一字族的字。 2.识记方法交流 前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记，后两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。 3.练一练 再写出几组同一字族的字，看谁写得多。 包一泡 青一晴 及一吸 见一现 下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。（板书：新词含义） 认读词语： （1）齐读词语，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。 师：本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；学习了12组形近字，会认12个生字。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！ 1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 （2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 （3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
验收 A层（必做） 熟字加偏旁：止（ ）（ ）刘（ ）（ ） 凡（ ）（ ） 正（ ）（ ） 数字减偏旁：减（ ）（ ）挑（ ）（ ） 挺（ ）（ ）预（ ）（ ） B层： 熟字加偏旁：中（ ）（ ） 介（ ）（ ）止（ ）（ ） 凡（ ）（ ） 正（ ）（ ）刘（ ）（ ） 数字减偏旁：滨（ ）（ ） 洁（ ）（ ）减（ ）（ ） 挑（ ）（ ） 挺（ ）（ ）预（ ）（ ）
作业设计 A层（必做） 识字加油站+语文能力培养 B层： 语文能力培养+语段运用
板书设计 语文园地二 遇到不懂的问题 联系上下文、结合生活经验； 查资料； 请教别人 同一字族 新词含义