Module 7 Unit 1 I helped Mum yesterday 表格式教学设计

四年级下册英语学科教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 7 Unit1 I helped Mum.
一、整体设计思路
话题内容: 围绕Amy与Grandma的对话描述发生在过去某一时间的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情 语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;
二、教学背景分析
教学内容分析：本课时教学内容是星期一Amy和远在英国的奶奶通电话。Amy告诉奶奶自己昨天做了什么。随后，奶奶询问Sam和Tom做了什么。课文运用行为动词的过去式来讲述昨天发生的事情。 学生情况分析： 四年级的学生有了一年的英语学习积累，已经初步掌握了一些生活中常见动物和物品的名词词汇表达法，已经具备初步的听、说、认读等语言功能。本单元的教学是以未来计划为主线的话题活动，与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣。四年级的学生比较活泼好动，表现欲较强，模仿的能力也很强，喜欢游戏和活动。因此在课堂上创设多种情境设计适量的游戏、活动，引导学生在较为真实的语言环境中学习目标语言。
三、教学目标分析
语言知识 1. 掌握本模块的重点单词、短语：had, cook, wash, did, computer, love, him, Mrs, Miss 2. 掌握句型：Sb did...
语言技能 能运用一般过去时态描述图片、谈论过去发生的事。
情感态度 We should help Mum to do the housework.
学习策略 在教学的过程中教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
文化意识
四、教学重点、难点分析
教学重点： 1. 掌握本模块重点单词和句型。 2. 掌握一般过去时态的用法。 3. 能熟练运用所学句型谈论过去发生的事。 教学难点： 灵活运用本模块重点单词、短语和句型描述图片，谈论过去发生的事，培养学生的综合语言运用能力。
五、教学方法和学习方法
在教学的过程中教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
六、教学准备
课文动画及相关视频、单词卡片等
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、Pre-listening Greeting T:Good morning ,boys and girls.How are you Listen and do . (play football,go swimming,watch TV,play basketball,row a boat) Let’s chant T:Yesterday was a holiday.Some children ····on the lake .(引出 rowed a boat/had) Listen and chant activity 1) 1.Greetings 2.听老师口令并做出相应动作 3.Chant activity 1 together. 通过Listen and do .复习已学过的一些活动，并用row a boat 引出活动1
二、While-listening Look and say: （结合图片教授“wash，cook，computer”） T:Boys and girls,yesterday wa s Monday. My friends did lots of things.Let’s see what did they do yesterday？ (结合课件引导学生说出：I /He/She··· yesterday.） T:Yesterday my friends did lots of things.What about our friend”Amy”,what did Amy do yesterday (引出“phoned”并教授） T：What did they talk about Let’s listen and answer some questions ,OK？ Look and say: 学习生词及词组：wash，wash clothes;cook ,cook noodles ;computer,play on the computer 等 2.Listen and match. Q:what did Amy,Sam and Tom do yesterday 3..Listen and match. 4.Watch the video and repeat. 5.Read in roles. 课文学习，培养学生朗读表达及语音语调等
三、Post-listening 1. 分角色表演课文。 The students read the dialogue in roles. 2. 完成课本的活动四。 Finish the practice of Activity 4. 3. 小组合作，和同伴讨论自己昨天做了什么。 1. 分角色表演课文。 The students read the dialogue in roles. 2. 完成课本的活动四。 Finish the practice of Activity 4. 3. 小组合作，和同伴讨论自己昨天做了什么。 通过让学生问答交流，操练本课重点句型：I····yesterday . XXX····yesterday.
四、Summary 结合板书进行总结 情感教育：多帮助妈妈做力所能力的事
八、板书设计
Module 7 Unit 1 I helped Mum. phoned grandma I helped mum Yesterday He/She cooked noodles washed clothes watched TV played on the computer
九、作业设计
1. Listen and read the text. 2. Make a survey: What did your friends do last week 3.Finish the exercise book.
十、教学反思