Module 1 Unit 1 I want a hot dog，please 表格式教案

六年级下册英语教学设计
课题 外研版（三起）六年级下册Module 1 Unit1 I want a hot dog .
教 材 分 析 What：本模块的话题是在快餐店点餐。第一单元的课文情境是Daming 和他的表哥Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐。Daming十分兴奋，却又不了解国外的饮食习惯，接连闹出小插曲。第二单元的课文情境是Lingling和爸爸在快餐店点餐，Lingling点了汉堡包和牛奶，爸爸点了面条和可乐。 Why: 本单元的课文情境是身在美国的Daming 和表兄Simon跟随Simon的爸爸在一家快餐店点餐的经过。需要学生掌握点餐的常用语言：“Can I help you What do you want I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”本单元的教学内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语境中运用英语进行交流的能力。不同的国家有不同的文化。这项任务有助于学生更好地了解自己和他人，促进学生的心智发展，培养跨文化意识。 How: 本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时和数词的运用，需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。 本单元的语篇对话是比较典型的学生日常生活对话，需要学生掌握点餐的常用语言：“Can I help you What do you want I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”本单元的教学内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语境中运用英语进行交流的能力。
学 情 分 析 六年级的学生经过三年多的英语学习，已经有了一定的词汇和语法积累，并掌握了一定的英语学习方法与技巧。他们思想活跃，想法多，愿意与小伙伴一起交流，展示自己，渴望受到重视和赞赏。本单元的学习重点是本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时和数词的运用，需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。 同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展。
教 学 目 标 通过本课时学习，学生能够:
1.掌握本模块重点单词、短语：look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, careful, be careful 2. 掌握本模块目标句型：Can I help you I want a hot dog, please. How much is it It is thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat / drink 3.能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。(迁移创新)
教 学 重 难 点 教学重点： 1.学生能理解和运用单词和重点句子look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, careful, be careful 2.学生能正确使用掌握本模块目标句型：Can I help you I want a hot dog, please. How much is it It is thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat / drink 教学难点： 学生能进一步巩固掌握点餐的常用语言：“Can I help you What do you want I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”
教学准备 教学课件、单词卡片
教学方法 教学方法：情景教学法、任务型教学法 学习方法：自主学习法、合作学习法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
Step 1: Warm up and Lead in (about 4 minutes) 1. 创设情境。 Daming and his father go to a fast food restaurant. 2. 学生观看Activity 1动画找到答案。 At the fast food restaurant, what do they want 3. Daming says, “Here comes a ‘hot’ dog.” 教师追问，并导入本课主题Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 创设真实的语言情境，了解fast food restaurant。 通过观看视频，初步感知I want... 表达自己的意愿。 以What’s a hot dog 为契机，引入本课课文情境。
Step 2: While-reading 1.让我们跟随三人来到快餐店，观看Part 1视频，找到答案。 Question: What’s a hot dog Is it really a dog Answer: No, that’s a kind of food. T: It looks good. （学习：look） 2. 教师出示图片。 The girl says, “Can I help you ” She’s the cashier. （了解：cashier） 3. 学生观看Part 2视频，选择相应的食物完成表格。 4. 读一读，演一演。 5. 学生观看视频回答问题。 That’s two hamburgers, a hot dog and three colas. Question: How much is it Answer: It’s thirteen dollars and twenty-five cents. （学生通过真实图片认识：dollar, cent。） 6.学生读一读，尝试回答。 Question: Can they enjoy the meal Answer: No, they can’t. Daming dropped the colas. And Dad says, “Be careful!” 7. 听读课文。 8. 学生分角色朗读。 通过图片了解人物：cashier。 通过视频了解三人所点食物和饮品。 通过表演还原点餐经过，学习本课重点句型。 核对三人所点的食物和饮品，学习如何询问价钱。 借助图片了解美国的货币单位美元和美分，拓宽学生知识面，了解中西方文化差异。 让学生通过分角色朗读和表演，体会人物心情，学习be careful，增强学生的语言表现力。
Step 3:Post-reading Practice 通过图片创设真实语境：两人一组，分别扮演快餐店收银员和顾客，并根据提供的菜单点餐并买单。 创设真实语境，让学生在语境中练习使用语言，增加练习环节的真实性和趣味性。
Step 4: Emotional Education 出示中西式快餐图片。 Fast food is very popular in the UK and the US. We also eat Chinese fast food. 通过观看图片了解中西方饮食文化的不同。
Blackboard Design Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
Home work： 1. Read the text by yourselves. 2. Act this story with your family.
教学反思：