课件20张PPT。4.结构图解5．重点聚焦
师：课文所选12章，有三个方面的内容，是哪三个方面的内容？
生甲：一是关于学习方法的，包括第1、2、4、5章。学习方法有：复习法、反省法、学思结合法。
生乙：二是关于学习态度的，包括第7、9、10章。学习态度包括：要以学为乐、诚实谦虚、善于取长补短、珍惜时间。
生丙：三是关于修身做人的，包括第1、2、3、6、8、9、11、12章。在这几章里，孔子告诉我们修身养性的方法，那就是要宽以待人、忠实守信、顺心而为、安贫乐道、择善而从、坚守志向、博学仁德。6．难点突破
师(1)：“回也不改其乐”“乐亦在其中矣”，颜回和孔子“乐”什么呢？
生：当然不是乐竹篮子装饭，瓜瓢喝水，“曲肱而枕之”，也不是乐那贫民窟里面的小巷子。孔子明确作了回答：“义”，如果不义，就是再富贵也没意思，相反只要心中有“义”、有“理想”，就是吃粗茶淡饭，睡觉连枕头也没有，那也快乐。
师(2)：怎样理解“浮云”的比喻义？
生：“浮云”的比喻，形象地表明了孔子的富贵、金钱观，正当的富贵、金钱是人追求创造得来的，用非法手段谋得的富贵、金钱是可耻的，而且终有被暴露、清算的一天。7．素材积累
出自《论语》的成语
温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。
富贵浮云：意思是不义而富贵，对于我就像浮云那样轻飘。比喻把金钱、地位看得很轻。
箪食瓢饮：形容极为清贫的生活。后用为生活简朴、安贫乐道的典故。泛爱众 而亲仁 有余力 则学文——《弟子规》
【译文】 要对大家有爱心，应该亲近道德品质高尚的人，平时有精力，有时间，应该多看书，多学习。
【感悟】 我们要团结同学，要有爱心，要有良好的品德修养，也要努力学习科学文化知识。这样，才能做一个有益于人民的人。lún yuè yùn wú xǐnɡ Zēnɡ shēn yú wǎnɡ dài dān hào ɡōnɡ dǔ yān 生气，发怒 人称代词，我 泛指多次 替 真诚，诚实 独立做事情 迷惑，疑惑 越过，超过 规矩，规范 迷惑 疑惑 能忍受 喜欢，爱好 胳膊 于此，在其中 河，河流 流逝 这，指河水 舍弃 仁德 顺接连词，然后 转折连词，但是 并列连词，可不译 代词，指学过的东西 代词，它，指任何学问和事业 代词，他，指元方 按时 当时 以……为乐趣 乐趣 快乐 4．根据提示用课文中的有关语句填空。(1)我们可选用《论语》中的“________________________________”来作为欢迎标语迎接远道而来的客人。
(2)孔子特别强调学习中思考的必要性，他说“_________________”这一论断给我们有益的启示。同时，他又强调学习是从旧知识中不断获得新知识的过程，“________________________”这一句话让我们认识到温习的重要性。
(3)提醒人们应注意对朋友守信用的句子是：______________________
(4)怎样搞好学习，俗语说：“兴趣是最好的老师。”孔子也有同样的话：_______________________有朋自远方来，不亦乐乎？学而不思则罔温故而知新，可以为师矣与朋友交而不信乎？好之者不如乐之者。5．文学常识填空。
(1)《论语》是_______经典著作之一，与《大学》《中庸》《_______》并称为“四书”。《论语》共20篇，由______________________编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
(2)孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(现在山东曲阜)人，春秋末期伟大的__________、________、政治家，儒家思想的创始人。儒家孟子孔子的弟子及再传弟子思想家教育家通“悦”，愉快 老师传授的知识 同“又” 指冷水 以……为乐趣 7．翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？
(2)三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只空想而不读书，就有疑惑。
(4)人不堪其忧，回也不改其乐。
别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
(5)不义而富且贵，于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。8．下面这则中的“朋”“君子”分别指代的是什么样的人？
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
“朋”指代的是志同道合的人；“君子”指代的是道德高尚的人。
9．“学而时习之，不亦说乎？”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。
不同。前者强调“时习”的乐趣，后者强调“时习”对“知新”的作用。【甲】子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”(《论语·为政》)
【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)
【丙】孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆③，虚则敧，中④则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶⑤有满而不覆者哉！”(《韩诗外传》)
【注释】①敧(qī)：倾斜。②宥(yòu)座：座位右边。“宥”通“右”。③覆：翻倒。④中：这里指装水到一半。⑤恶(wū)：哪里，怎么。疑惑 是 这 11．翻译上面语段中画横线的句子。
(1)学而不思则罔。
只读书却不思考，就会迷惑而无所得。
(2)孔子问于守庙者曰。
孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道)。12．这几段文字内容都与学习有关，【甲】文和【丙】文谈的是学习_______方面的问题；【乙】文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中_____与______应该相结合。 态度学思13．阅读【丙】文，回答问题。
(1)孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。
孔子要(想)验证宥座器 (敧器)的特点。
(2)孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。
有必要。_因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过。验证一下才能够确认。_若答：“没有必要”，只要言之成理，也可。例如：没有必要。_因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要去麻烦。
(3)文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？
一个人要谦虚，不要自满。课件24张PPT。1.走近作者
魏巍（1920－2008），河南郑州人，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人、散文家、小说家。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
2.主题解说
本文通过对蔡老师的回忆，刻画了一位温柔慈爱、循循善诱、“有一颗热爱儿童的心”的教师形象，表达了作者对蔡老师的钦佩、崇敬以及怀念之情。3.结构图解4.重点聚焦
师(1)：文章所选的七件事是否显得过于琐碎、没有条理？
生：七件小事是按照从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期的顺序来写的，前四件事主要写蔡老师对“我”和同学们的爱，后三件事借“我”和同学们对蔡老师的爱来从侧面反映前者。作者是以一颗童心来回忆往事的，叙述中融入了儿童自然纯真的情感，小中见大，这些普通小事可以更好地体现他与蔡老师的深厚情谊。师(2)：结合课文内容，说说蔡老师是个什么样的人？
生甲：“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”，“(她)并没有存心要打的意思”。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
生乙：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
生丙：蔡老师排除“我”和小“反对派”的小纠纷，说明蔡老师公正、伟大的性格。由此可见，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。5．难点突破
师：为什么本文前六件事一直使用第一、三人称，最后一件事换用第二人称？
生：文章写到最后一件事，作者对老师的思想感情急剧升华，因感情抒发的需要，打破常规，改用第二人称，仿佛蔡老师就站在面前，直接向她吐露心声，使感情更显真切强烈，使文章更具强烈的抒情性和艺术感染力。
6．素材积累
关于老师的名言
凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记》
师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 高山仰止，景行行止。 ——《诗经》
【译文】 高尚的品德如巍巍高山让人仰慕，光明言行似通天大道使人遵循。
【感悟】 司马迁曾引用这句诗来赞美孔子的品德如高山、大道，令人敬仰。我们的老师又何尝不是如此呢？他们为了祖国的教育事业默默无闻，无私奉献，用爱心为我们创造了一片美好的蓝天。yú zhì fá fén kē bǔ wèi jiū 2．下列词语书写全对的一项是( )
A．蜜蜂 查觉 军阀 B．慈爱 援助 劝蔚
C．模仿 既然 收拾 D．即使 依峦 秘蜜C3．引号的基本用法有：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”①们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”②那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
①表特定称谓 ②表引用4．下列句子没有语病的一项是( )
A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
B．孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
C．通过“东方之星”客船翻沉事件，使人们明白安全问题要警钟长鸣。
D．各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题教育活动。
(点拨：A项将“爱好文学”和“接近文学”互换位置；B项将“能否”去掉；C项删掉“通过”或“使”)D5．判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)圆天盖着大海，黑水托着孤舟。( )
(2)在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。( )
(3)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。( )
(4)像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
( )对偶排比比喻反问6．本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。(1)仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？)
这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而“大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(这里为什么用“狡猾”一词呢？)
“狡猾”本是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。7．仔细观察下面的漫画，写出你的感受。示例：生活中我们要懂得感恩，感谢老师教给我们知识，感谢老师教导我们成长，我们要常怀感恩之心，常念感恩之情。8．综合性学习。
学习完《我的老师》一文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。
(1)拟写标语。
为了渲染活动会场的气氛，请你设计一则标语。(10字左右)
示例：教诲如春风，师恩深似海。
(2)巧联妙对。
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。
上联：一支粉笔，□袖清风，启迪□秋智慧；
下联：□尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
横批：□年树人两千三百阅读“每逢放假的时候……我能再见一见我的蔡老师呢？”这部分内容，然后答题。
9．节选文字所写的事件是___________________，表达了“我”对老师的_________________之情。
10．指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：_________________ 地点：___________________
人物：_______________ 起因：_________
经过：__________________________________________________
结果：__________________________________________________“我”梦中寻师依恋、思念一个夏季的夜里在家里的当屋“我”和母亲想老师熟睡中，“我”忽然爬起来，要去找老师，让母亲喊住了母亲把“我”拉回来，劝说了一会儿，“我”才睡熟了11．“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”似乎与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？
“漫长”，看似反常，与孩子的天性不合，更显出学生对老师的思念与挚爱。
12．选文主要运用的描写手法有____________、______________、________________。语言描写动作描写心理描写⑤达时雨老师是我三、四年级时候的导师，江苏泗水人，1949年到台湾。那时她大约三十几岁，高高的个子，粗密浓黑的长发。自行车来去，娴雅悠闲，软底平鞋，踏地无声。她把自行车停在教室走廊外面，木麻黄树下面，笑眯眯地、无声地走进教室。她上课非常认真，铆足了力气。下课了，她静静坐在教室里，支着头看木麻黄树，笑眯眯地看我们冲进冲出，疯跑一气。她的苏北口音非常甜蜜温柔，棉花糖一样拖长了：“当心摔跤哦。”
⑥达老师并不是一个棉花糖一样的女人。三年级第一天上课，她开口就告诉我们，做什么要像什么。做小学生，就要好好读书，孝顺父母。告诉我们做人不能有虚荣心，要有服务的精神。长大了，做有用的人，为国家社会做事。达老师说她在大陆念女子师范学校，校门口挂了一副对联，写的是：想做大官的请出去，要做小姐的别进来。她说这些话的时候，凛然正色，字字清楚。我们都安静下来，不敢造次。⑦达老师教我们成语。从“一”开始：一贫如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件严重的大事，处处都是险滩。一不小心，就要万劫不复。
⑧有一次我家急着要用钱，妈妈苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下30块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，不作他想，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，也不作他想，回头进教室。父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。⑨难得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也这样舟行千里。大学毕业后我四处奔走，跟达老师断了联系。多年以后，我才又听到更多达老师的事。达老师是从台北的一处高楼纵身跳下，带着她特有的清高和寂静，离开人世的。
⑩我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会告诉她，当年她讲“想当大官的请出去，要当小姐的别进来”的一刻，曾经多么地让我震动。我也没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。
?想念她的时刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飞到琼楼高处，把她从孤单绝望的一刻，奋力拉回。回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。
?一点，一横长。一撇无垠，到天涯。13．本文主要通过四个场景回忆了“我”与达时雨老师相处的日子，请依次概括。(每处概括不超过10个字)
场景一：___________________
场景二：_____________________
场景三：______________________
场景四：_____________________
14．文中的四个场景中哪几个是详写？哪几个是略写？ 这样安排有什么好处？
详写的是场景一和场景四，略写的是场景二和场景三。第二、三个场景是从“面”上来写，教我们认字和免除“我”的辅导费这两件事是从“点”来写，更能体现达老师的聪慧可亲、正直善良。这样安排详略得当，使文章结构疏密有致，给读者留下深刻印象。教我们认字提醒我们注意安全讲做人的道理免除“我”的辅导费15．文章第⑩段语言饱含感情，请以相关内容为例简要分析。
示例：第⑩段中，用“我没有机会”一句回忆达老师给“我”的人生观的启蒙，用“也没有机会”一句回忆达老师让少年的“我”快乐成长。没有直抒胸臆的抒情和议论，以平静的口吻叙述几十年前的情境，传达了作者对达老师深厚而浓烈的怀念与感激之情，可谓言有尽而意无穷。
16．阅读文章第②～⑧段，简要分析达老师这一人物形象的特点。
示例：达老师聪慧可亲、和蔼娴静，教我们认字，用编顺口溜的方式教我们这些活泼好动的小学生；我们学习时高兴地大声喊叫，休息时忘形疯跑，她没有粗暴地批评，而是巧妙地提醒，让我们心悦诚服地接受；达老师正直善良，她严肃地教导我们做人的道理，令“我”至今难忘，她不动声色地免除“我”的辅导费，让“我”无忧无虑地享受学习的快乐。17．本文对蔡老师的外貌描写非常成功，“她那时有十八九岁”“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，给人留下了深刻的印象。
请你运用外貌描写的方法写一写你的老师。(100字左右)
【例文】我的老师有一张圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下有一双清澈发亮的眼睛，高高的鼻子下面是樱桃一样的小嘴巴。平时，她总是把漆黑浓密的头发扎起来，发辫中露出漂亮的发夹，可好看了。我们的老师是一个美丽而又温柔的人。课件23张PPT。1.走近作者海伦·凯勒（1880－1968），美国著名盲聋女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《老师》等。1964年获得“总统自由勋章”，被誉为“美国英雄偶像”。
2.主题解说
本文通过记叙莎莉文老师教育“我”的几件事，高度赞扬了莎莉文独特的教育方法和老师强烈的爱心，表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。3.结构图解4.难点突破
师：题目中“再塑生命”的含义是什么？
生甲：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了‘我’的身上”，‘我’的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
生乙：莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词，让“我”知道了“水”这种清凉而奇妙的东西，领悟到语言文字的奥秘。所以“重塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知欲望。
生丙：“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。5．学法点津
句子仿写的原则
(1)句式相同：仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。
(2)修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。
(3)对象同类：仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。
(4)结构对称：仿写句子应努力追求词性相同、词义相对或相近、字数相同，特别是字数上的整齐，能够在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。
(5)讲究文采：仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当地运用好词佳句。6．素材积累
海伦·凯勒名言荟萃
(1)只要朝着阳光，便不会看见阴影。
(2)面对光明，阴影就在我们身后。
(3)有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只能被心灵感受到。
(4)对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
(5)我为你们开启机会的窗。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
【译文】 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
【感悟】 教师是“人类灵魂的工程师”，他们像阳光一样，为学生传播知识，教会学生做人的道理。所以，我们要感激老师、敬爱老师。jié kǎi cán kuì cuō niǎn yì cù kān 2．找出下列词语中的错别字并改正。
(1)搓捻 恍然大悟 悔恨莫及 感概 ____________
(2)譬如 小心冀冀 不求甚解 怦怦 ____________概——慨冀——翼C (点拨：应该用“油然而生”)4．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
B．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。
D．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
(点拨：“光明”和“希望”后都为顿号)C5．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。
《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。
(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“_________”。
(2)第②处语序不当，可以改为“_________________________________________”。
(3)第③处成分残缺，应___________________。虽然书写单词和句子，甚至指头都摸出了血删去“使”6．请仿照下列句子的形式，再补充两句。
爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光和热；________________，________________________； _____________，__________________________。
7．综合性学习。
近日班级开展了系列爱心活动，请你一起参与，并完成后面的任务。
【拟写标语】云南鲁甸地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。
上句：伸出援手，手拉手战胜困难；
下句：______________________________。示例：爱是清风能给人带来凉爽和舒适爱是甘霖能给人带来滋润和新鲜献出爱心，心连心笑迎明天【栏目设计】班级要办一期“奉献爱心，你我传递”为主题的黑板报，请你仿照栏目示例，再给黑板报设计两个栏目。
栏目示例：爱的故事我来讲
栏目设计一：__________________
栏目设计二：___________________________________________
【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。
颜拥军是名爱心公益志愿者，他投资近300万元创办襄阳展颜特殊教育学校，接纳自闭症以及其他智障儿童。他说，尽管每年都还贴钱，但看到有孩子顺利转入普通学校，看到孩子们每天都有进步，自己能为这些孩子奉献点爱心，就觉得很满足，很快乐。
献给别人爱心的同时，自己也能享受到快乐，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。爱的诗词我来吟爱的誓言我来写(爱的建议我来提)【活动体验】参加完系列爱心活动以后，请谈谈你对“爱”的理解。
爱是一种美好的情感，爱是一种善良的品德。爱是温柔的，爱是甜蜜的。人类需要爱！世界需要爱！让我们每个人都把爱奉献出来，让我们一同走进爱的世界，一起分享爱的阳光。阅读课文10—13段，回答下列问题。
8．这几段主要写了什么事？请用简明的语言概括出来。
主要记叙了“我”在井房认识“水”的经历。
9．课文第10段中说“突然间，我恍然大悟”，作者悟到了什么？
领悟到语言文字的奥秘，知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西，明白了宇宙万物都有名称，每个名称都能启发人们的新思想。10．课文第11段写道：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含义？
“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”强烈的求知欲，不再是仅仅限于模仿学习，而是能够敞开自己的心灵，感受到人间的光明、希望、快乐和自由，也因为有了求知欲，就更能感受到生命的价值与意义。
11．第12段中说道：“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好，请你谈谈好在哪里。
“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。假如给我三天光明
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？
第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。
在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。12．从第二段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸？
因为麦西夫人温和友好、坚定顽强、又富有同情心
13．第三段“我”为什么既要端详朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔？
要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。
14．第六段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣？为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”？
反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。15．读完节选文后，你认为海伦·凯勒具有怎样美丽的灵魂？她的精神力量的源泉是什么？
海伦·凯勒是一个具有乐观向上，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。
16．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
这段话表明了书籍对“我”的鼓舞、激励的作用，它像路标、灯塔，给了“我”方向和动力，永远指引“我”走向光明。15．文章第⑩段语言饱含感情，请以相关内容为例简要分析。
示例：第⑩段中，用“我没有机会”一句回忆达老师给“我”的人生观的启蒙，用“也没有机会”一句回忆达老师让少年的“我”快乐成长。没有直抒胸臆的抒情和议论，以平静的口吻叙述几十年前的情境，传达了作者对达老师深厚而浓烈的怀念与感激之情，可谓言有尽而意无穷。
16．阅读文章第②～⑧段，简要分析达老师这一人物形象的特点。
示例：达老师聪慧可亲、和蔼娴静，教我们认字，用编顺口溜的方式教我们这些活泼好动的小学生；我们学习时高兴地大声喊叫，休息时忘形疯跑，她没有粗暴地批评，而是巧妙地提醒，让我们心悦诚服地接受；达老师正直善良，她严肃地教导我们做人的道理，令“我”至今难忘，她不动声色地免除“我”的辅导费，让“我”无忧无虑地享受学习的快乐。17．文中有很多细腻的心理描写，其中有精彩的内心独白，反映了作者不同的心理状态。如“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，这段内心独白表现了作者学习的艰辛，真实地再现了其当时急躁、乖戾的性格弱点。
请你也运用内心独白的方式写一段话表现自己的某种心理(高兴、恐惧、紧张等)。(100字左右)
【例文】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”课件21张PPT。1.走近作者
温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要战争》），曾于1940—1945年及1951—1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
2.主题解说
本文通过丘吉尔对早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。3.结构图解4．重点聚焦
师：你怎么理解本文的开篇语“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”？
生甲：这句话运用比喻的修辞手法，把自己比作虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒的萤火虫。
生乙：这句话是丘吉尔的自白，起到统领全文的作用。它蕴涵着他的努力，体现了丘吉尔的自信。5．难点突破
师：初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？
生：丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己，知道自己的兴趣和特长是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不比别人差，只是不符合当时哈罗公学的一些特殊要求。学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》
【译文】 学习就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。
【感悟】 进与退依据学习的努力程度等条件相互转化，不进则退。在学习过程中，我们要有乘风破浪、逆流而上的精神，才能学有所成。shè gān gà zhì qīng 憾 慧 拓 辣 2．下列各项中没有错别字的一项是( )
A．辛辣 倾向 生崖 独具慧眼
B．实践 辉惶 讽刺 蛛丝马迹
C．荣耀 惨境 聪慧 滚瓜乱熟
D．冷漠 瞪眼 仁慈 自相矛盾DB 4．下列各句有语病的一项是( )
A．我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
B．我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时左右，最后监考老师总算收去了我的考卷。
C．正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
D．但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。B5．(2015，济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。
出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。
示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。__路——人生之路，在我们各自的脚下。__思——思想，心田上开出的智慧之花。__记——记住自己说过的话，做一个守信的人__忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。〔点拨：一是要用比喻、拟人等手法，二是要表达出一种“意蕴”(哲理)〕6．文末“至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了”一句有何作用？
呼应开头，说明每个人都有闪光点，对自己要有正确的认识，并且矢志不移地去做，就会成功；总结全文，希望每个人都抱着积极乐观的心态去面对人生，努力过好自己的生活。7．口语交际中，人们为了礼貌或者有意制造幽默，常常不直接说出心中的意思，而是曲折地表达言外之意，以得到更好的表达效果。阅读下面一则小故事，说说画线句的言外之意。
美国大画家惠特斯，有一天随几个朋友去访问伦敦的某个百万富翁。一走进那华丽的客厅，他就发现墙壁上挂了一幅他绘的画，那是他多年前的作品。他看了一下，觉得很不满意，于是就取出画笔和颜料，在那画上用快笔加以修改。
“你这是搞什么？”主人一见，大为震惊地说，“你是谁，敢在我的画上乱涂！”
“你的画？”惠特斯不动声色地回答道，“你以为付了钱就成为你的了吗？”
示例：即使你付了钱，这幅画依然是我画的。8．综合性学习。
4月23日是世界读书日，请你参与下面的活动。
(1)【资讯前沿】活动中，有同学介绍了下面这则新闻，请说说你的探究结果。
新华网北京2014年4月21日电(记者徐硙)
由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查在京发布。
调查显示，国民人均纸质图书阅读量为4.77本，比上年增长0.38本，连续七年稳步提升；人均阅读电子书2.48本，比2012年增加0.13本。我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数。据调查结果显示，有超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少，“工作忙”成为我国成年人不读书的最主要原因。据统计，2013年有37.1%的人不读书是因为“工作太忙没时间读书”，有32.9%的国民不读书是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”。
纸质图书和电子图书阅读量上升，超过半数人认为阅读量少。(2)位于北京美术馆东街的三联韬奋书店在2014年4月8日试运营24小时，并且发起了一个名为“读·一夜——三联韬奋书店深夜书房体验交流”的活动。假如你是该书店的工作人员，请你向来访的读者推荐《伊索寓言》这本书。每个故事最后都用一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅短小而寓意深刻，寓言不多却值得回味，艺术成就很高。罗斯福的中学时光(节选)
①富兰克林·德拉诺·罗斯福十四岁的时候，进入著名的格罗顿中学读书。
②富兰克林的寝室是一间宽6英尺，长10英尺的狭长房间，房门是一副帘子，里面只允许摞放一些简单的生活必需品。学校的伙食单调，常常不合口味，有时竟难以下咽。然而所有这些困难都未能使这位刚刚离开母亲温暖怀抱的孩子退缩。
③学校的作息时间非常严格。每天早上7点钟准时起床，接着在学校宿舍监督的吆喝声中去洗冷水淋浴，无论什么季节，日复一日，天天如此。早晨7点30分，学生们准时列队去吃早餐，8点15分做晨祷，接着去上课。一天的正餐安排在中午。下午仍排满了多种必修科目以及必须参加的体育锻炼。接下来是洗冷水浴，然后套上浆洗得笔挺的白衣领头，踏上皮鞋去吃晚餐，最后是晚祷和自习。学校的起居生活严格得甚至有些残酷。富兰克林没有叫苦，暗暗咬牙坚持。④在第一学年，小富兰克林如饥似渴地先后学习了拉丁、希腊、英国和法国文学，希腊和罗马的历史、代数、自然科学和神学。这对于一个刚刚跨入校门的孩子来说，完成近十门学科课程可以说算得上一个不小的负担。小富兰克林最大的优点就是不仅聪明，而且用心专一，对书本的理解和记忆往往超过一般的孩子，而且他还很会利用时间。每天晚上入睡前，他都要将白天所学的知识在头脑中回忆一下来加深印象。富兰克林就这样凭借自己的天资和独特的学习方法在全班名列前五名。
⑤富兰克林在各方面所表露出来的才能足以令同学们称赞，他的唯一弱项是体育。他身材瘦长，面目清秀，当他身高为五英尺三英寸时，体重只有100磅，身体的力量、速度和耐力远不够运动员的标准。而他擅长的一些技巧型体育项目如网球、高尔夫球，骑马和帆船在当时还不是流行的项目。他扬长避短，发挥自己的长处。他组织了学校建立以来最出色的一支橄榄球拉拉队。⑥富兰克林在文学和演讲方面显露出来的天赋远远胜于他在体育方面的表现。他是学校辩论会的成员，该学会对当时的国际国内大事非常关心。在学校组织的辩论会上，他以简洁明快的语言、严谨的逻辑思维和天生的少年老成赢得了同学们的普遍好感，“辩论家”的名誉随之而来……
⑦光阴如梭，四年的中学生活即将结束。在毕业典礼上他荣获拉丁文奖，奖品是四十卷一套的莎士比亚全集。
(选自《世界巨人传记丛书·罗斯福》，有改动)9．第③段是按时间的顺序来写罗斯福一天的学习和生活的。请找出表示时间的词语写在下面。(★)
早上7点钟，早晨7点30分，8点15分，中午，下午，晚祷。
10．这篇文章层次清晰、过渡自然，很好地使用了中心句和过渡句。请从文中摘录出一句中心句和过渡句。
中心句：___________________________
过渡句：____________________________________________________
_______________________________
(点拨：中心句一般在段首或段尾，过渡句一般在段首)学校的作息时间非常严格。 富兰克林在各方面所表露出来的才能足以令同学们称赞，他的唯一弱项是体育。11．批注是一种很实用的阅读方法，它可以写心得，做评价；也可以联想，概括等。请选择一个合适的角度，给下面的句子做批注。
(1)富兰克林没有叫苦，暗暗咬牙坚持。
富兰克林有坚强的毅力，不怕吃苦！
(2)每天晚上入睡前，他都要将白天所学的知识在头脑中回忆一下来加深印象。
这是一种很好的学习方法，也表现了罗斯福的学习勤奋。
12．阅读可以提高生命质量，少年罗斯福应成为你学习的榜样。罗斯福哪些优秀品质值得你学习？
意志坚强、学习刻苦、扬长避短、讲究方法、关心国际国内大事等。阅读范题 见第24页，第9题
技法点拨 文章第③段是按照时间顺序来写罗斯福一天的学习和生活的，我们只需在文中找出表示时间的词语即可。
智慧锦囊 记叙文的记叙顺序
叶圣陶先生说：“文章不是字词的随意堆砌，而应按照一定的顺序排列，只有这样，才能写出条理清晰的文章。”记叙文的记叙顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和补叙四种，阅读记叙文，要学会判断四种顺序并理解其作用。
1．顺叙：按事情的先后顺序来叙述。作用是使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络分明、印象深刻。如莫怀戚的《散步》就是按顺叙来写的。2．倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用是造成悬念、吸引读者，避免叙述的呆板单调，增强文章的生动性。如魏巍的《我的老师》就是按倒叙来写的。
3．插叙：叙事时中断线索，插入另一件与主题相关的事。作用是对情节起补充、衬托，丰富形象，突出中心。如张之路的《羚羊木雕》插入了万芳与“我”的情谊。
4．补叙：就是对前边说的人或事做一些简单的补充交代。作用是补充交代故事情节，让情节更完整，让人不会产生怀疑。如马及时的《王几何》最后补叙王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。课件21张PPT。1.走近作者
马及时，生于1946年，笔名小非，四川都江堰人。1981年开始发表作品，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。
2.主题解说
本文记叙几何老师王玉琳的第一堂课，通过他的语言、动作、外貌、神态等方面的描写，刻画了一位幽默风趣、业务水平极高、深受学生喜爱的老师形象。3.结构图解4．重点聚焦
师：这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。你能在文中找出相关的描写，并简要评价吗？
生甲：文中的“方头大耳、矮胖结实”是外貌描写，生动刻画出王老师的头大、身材矮胖，貌不惊人的特点，为下文他的出色教学作了恰当的抑笔。
生乙：文中的“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情”是神态描写，生动刻画出王老师看到学生们在黑板上糟糕的几何画图后，暗自得意的神情，再次点出他爱笑的特征。生丙：文中的“天哪，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”是语言描写，生动刻画出王老师开朗豁达的个性和幽默风趣的教学风格。
生丁：文中的“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形”是动作描写，生动刻画出王老师高深的几何画图功底和精深的教学水平。
5．难点突破
师：王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？
生：王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，结果孩子们画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架，与老师自己前面画的“又标准，又好看”形成对比，从而借此告诉孩子们一个简单朴素的道理：只要功夫深，铁棒可以磨成针。更是告诉大家，要有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。6．素材积累
有关教育的名言
一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
——罗曼·罗兰
兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦
没有疑问就等于没有学问。
——托·富勒
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
——陶行知
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修
教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
——布贝尔博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
【译文】 广博地学习知识，仔细地询问知识，谨慎地思考知识，明确地分辨知识，踏踏实实地运用知识。
【感悟】 我们只有学习广博的知识，才能更好地发展科学，服务人民，为祖国的富强贡献自己的力量。 zhēng yú fān dāi 绰 铭 陋 嘈 2．下列词语书写有误的一项是( )
A．承蒙 徙手 惊讶 鸦雀无声
B．嘈杂 呆板 舒畅 持之以恒
C．幽默 轮番 丑陋 眉开眼笑
D．叛逆 喉咙 哑笑 得意扬扬AD (点拨：“洗耳恭听”是专心地听的意思，用于请人讲话时说的客气话)4．(2015，德州)下面语段有多处语病，任选两处修改。
①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比丰富。②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。
示例：①删去“充满了”或“无比丰富”；②在句末加“地方”或删去“一个”；③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”。5．指出下面句子主要运用的修辞方法。
(1)他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
( )
(2)那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。( )
(3)笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！( )
(4)待全班42双黑眼睛，惊讶得每一双都放大半公分后，他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。( )夸张比喻比喻夸张6．王老师在黑板上画圆和三角形，有什么用意？(用原文语句作答)
“只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
7．仿写句子。
例句：老师是园丁，辛勤地浇灌祖国的花朵。
示例：老师是春雨，默默地滋润我们成长；老师是橡皮，细心地擦去我们的点点污垢；老师是蜡烛，无私地燃烧自己、点亮别人。8．老师是我们成长道路上的引领者，下面让我们一起参与“吾爱吾师”主题班会活动，完成下列问题。
(1)请写出你知道的尊师名言。(至少两句)
示例：为学莫重于尊师——谭嗣同 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
(2)老师像红烛一样给我们以光明，老师像春蚕一样无私奉献，请你为此次活动写一段简短的开场白。
示例：生活中总有这么一些人生命不息，奉献不止。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他们的精神是多么令人敬佩啊！他们就是我们最可亲可敬的老师们！同学们，今天就让我们尽情地抒发心中对这群可爱之人的满腔深情吧！怀念最严厉的郑老师
林清玄
“站住！”
我们半夜翻墙到校外吃面，回到学校时，突然从墙角响起一阵暴喝，我心里正闪过“完了”这样的念头时，一个高大的黑影已经窜到我们面前——是我们的训导主任兼舍监，也是我就读的学校里最残酷最冷漠无情的人。他的名字叫郑人贵，但是我们在背后都叫他“死人面”，因为从来没有学生见他笑过。他是每一个学生的噩梦，在我们成功时他不会给我们掌声，在我们快乐时他不会与我们分享，他总是在我们犯错误、失败、悲伤的时候出现，给予更致命的打击。
他是最令人害怕的老师，只要同学相聚在一起的时候有人喊一句“‘死人面’来了”，所有人全身的毛孔都会立即竖起。我有一个同学说，他这一生最怕的人就是“死人面”，他夜里梦到恶鬼，顶多惊叫一声醒来，有一次梦到“死人面”，竟病了一个星期。他的威力比鬼还大，一直到今天，我偶尔想起和他面对面站着的画面，还会不自觉地冒冷汗。这样的一位老师，现在就站在我们面前。
“半夜了，要跑去哪里？”他寒着脸。
我们沉默着，连呼吸都不敢大声。
“说！”他用拳头捶着我的胸膛，“清玄，你说！”
“肚子饿了，到外面去吃碗面。”我说。
“谁说半夜可以吃面的？”他把手伸到身后，从腰带上抽出一根又黑又粗的木棍，接着说，“站成一列。”
我们站成一列以后，他命令道：“左手伸出来！”
接着，我们咬着牙，闭着眼睛。任那无情的木棍像暴雷一样打在手上，一直打到每个人的手上都冒出血来，打到我们全身都冒着愤恨的热气。最后一棍是打在我手上的，棍子应声而断，落在地上。他怔了一下，把手上另外半根棍子丢掉，说：“今天饶了你们，像你们这样放纵，如果能考上大学，我把自己的头砍下来给你们当椅子坐！”说完，他头也不回地走了，我们七个人委屈的泪水缓缓地从眼中流出。我的左手在接下来的两星期连动都不能动，那时我上高三，还有三个月就要考大学了。我把右手紧紧握着，很想一拳就把前面的老师打死。
“死人面”的可怕就在于，他从来不给人记过，总是用武力解决，尤其是我们住在宿舍的六十几个学生，没有不挨他揍的。被打得最厉害的是高三的学生。他打人的时候差不多是把对方当成野狗一样的。
他也不怕学生报复，他常常说：“我在台湾没有一个亲人，死了也就算了。”在我高二那年，曾有五个同学计划给他“盖布袋”，就是用麻袋把他盖起来，毒打一顿，丢在垃圾堆上。计划了半天，夜里埋伏在校外的木麻黄行道树下，远远地看到他走来了，那五个同学不但没有上前，反而同时拔腿狂奔，逃走了。这个事情盛传很久，后来就没有人去找他报复了。他的口头禅是：“几年以后，你们就会知道我打你们，都是为你们好。”
果然，我们最后一起被揍的七个人里，有六个人那一年考上了大学，当然，也没有人回去要砍他的头当椅子坐了。
在我们的生命过程里，要遇到一位能启发我们的老师，是不容易的，需要深厚的宿缘。回想起我在高中时代与老师的缘分，我怀念那最严厉的郑人贵先生。
(选自湖南少年儿童出版社《不能遗失的美好》，有删节，标题为命题者所加)9．概括本文记叙的主要事件。(★)
高三那年，“我”与几个同学因夜间到校外去吃面而被郑老师打手惩罚的事情。
10．本文的开头有什么特点？这样写有什么好处？
特写镜头式开头。这样的开头能一下子抓住读者的心，激发读者的阅读兴趣。
11．根据情景，发挥想象，揣摩郑老师“最后一棍是打在我手上的，棍子应声而断，落在地上”时，“他怔了一下”的原因。
对自己用力过度、没有把握好分寸的歉意。(意思对即可)12．你觉得这样严厉的老师值得怀念吗？为什么？试结合文章内容作简要回答。
值得怀念。因为在严厉的外表和行为之下，隐藏着的是郑老师的一颗关爱学生的心。虽然他对学生的教育方法有不妥之处，但他的出发点是好的，希望他的学生都能学有所成。(意思对即可)阅读范题 见第27页，第9题
技法点拨 本题考查概括记叙文的主要内容。我们可以找出记叙的六要素。时间：半夜；地点：墙角；人物：我们和郑老师；起因：半夜翻墙到校外吃面；经过：被郑老师抓住；结果：老师用棍子暴打了我们一顿。这样，文章的主要内容就清楚了。
智慧锦囊 概括记叙文的主要内容
阅读一篇记叙文，首先要学会概括其主要内容。概括记叙文的主要内容，要扣住其主要特点，具体方法有：
1．找六要素。找故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，用“人物＋事件”的形式进行表述。如莫怀戚《散步》的主要内容是“我们”一家人在田野散步并解决分歧的事。2．提关键句。即提取文章的中心句、主旨句、总结句等关键性的句子来概括文章的主要内容。
3．拓展标题。即结合文章的内容把标题拓展成一句话来概括文章主要内容的方法。
4．合并段意。先写出文章中的每段的段落大意，然后再把这些段落大意进行综合概括，就是文章的主要内容。 课件7张PPT。【写作文题】
1．以《那一次，我真________》为题，写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
2．从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文。不少于500字。
【写作导航】
怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？
一、寻找“感动力”，大胆写“我”。
我们作文普遍存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见、所思、所感、所悟，才能做到有“真情实感”。二、要选好文章的“动情点”。
生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。
在选材时必须坚持两个原则：
1．真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实。一篇文章，如果材料失真，又何谈抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文学来自生活并高于生活”。
2．细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。【佳作欣赏】
那一次，我真感动
犹记那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声，让人久久回想。
我习惯每日放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那日放学晚了，天早已阴沉下来了，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？
她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚，她没有戴手套，两手紧握车把，她的手很红很肿，却握得那么有力。她头戴一顶紫红色的棉帽，围着一条粗毛大围巾，显得更加臃肿、笨拙。我赶忙跑去，“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地说：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻烦你了。”她笑了笑，拿起碗丢下车便跑走了。
我站在雪地中，身旁是一辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱。天彻底黑了，更冷了，怎么老阿婆还不来，我跺着脚，嘀咕道。这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽，下身跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙，渐渐近了，的确是老阿婆。我仔细瞧着，不由惊讶，她捧着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又挺直了背，没有积雪的道路，她因怕滑而不走，只走在厚雪中，每一步，雪都陷到她小腿，她走得很快，抬头见我，还用她嘹亮的声音喊了句：“来了。”我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间说不出话来，眼睛有些酸涩。
她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经裂缝了。她一边忙着一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿张口，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。【名师点评】
文章取材平实，语言质朴，一字一句间流露出老阿婆对新一代青少年的关怀、爱护，语言、动作、神态、心理描写细致，情感真挚，浓浓的感动之情溢于字里行间。课件8张PPT。1．【纠正字形】下面词语中都有错别字，你能找出并改正吗？
默默无蚊 ( ) 一明惊人( )
天尝地久( ) 饮以为荣( )
咳不容缓( ) 随心所浴( )
乐在骑中( ) 坐以待币( )
2．【辨析广告】下面几句话分别是为何种商品作的广告词？
(1)不打不相识！( )
(2)眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！( )
(3)头屑去无踪，秀发更出众。( )
(4)实不相瞒，我们的名声是吹出来的。( )蚊闻明鸣尝长饮引咳刻浴欲骑其币毙打印机眼镜洗发水电扇3．【欣赏广告】请根据示例，选择其中的一则广告，说说其好在哪里。
广告语：共担风雨，分享阳光(天气预报广告)
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
请你赏评(任选一则)：
①随手关灯一小步，节约能源一大步(节能广告)
②滴答水声，唤你轻轻一拧(节水广告)
示例一：节能广告运用了对偶和对比手法，句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈 对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：节水广告运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法，品析意近即可)4．【设计广告】
(1)请以“爱护校园的花草”为主题拟一条标语。
示例：小草有生命，足下多留“青”。
(2)请为“遵守交通规则”拟一条公益广告。
示例：宁等三分，不抢一秒。5．【漫游学校】在“漫游语文世界”综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的文字材料。请你运用在活动中得来的知识，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。”
告示中有什么语义错误？你觉得应该怎么改？
“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂师傅打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思)，多义词容易造成误解。应改为“本窗口先给老师打饭，再给学生打饭”。6．【漫游网络】随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景线。请写出下列网络语言的意思。
(1)秒杀：___________________
(2)卖萌：__________
(3)正能量：______________________________
(4)土豪：_____________________________________________________
___________________________________
(5)驴友：____________________瞬间将敌人击杀。装可爱。泛指一切健康的、积极的东西。 原指在网络上无脑消费的人。现多用于讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人。指户外运动爱好者。7.【策划栏目】如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。
示例：活动项目：举行作文竞赛
活动目的：增强学生写作的兴趣，提高写作能力
活动项目：_____________________________________
活动目的：_____________________________________示例：举行硬笔(钢笔)书法比赛激发对书法的热爱，提高练字意识8．【整理成册】活动中，你班同学搜集了下列资料，通过筛选、梳理，编成各种小册子。请你为各个小册子取一个靓丽的名字。
示例：第一个小册子：取名：广告语集萃
内容：六神有主，一家无忧。(六神特效花露水)
平时节约一滴水，难时拥有太平洋(太平洋保险公司)
默默无蚊的奉献。(蚊香)
中国电信，千里音缘一线牵。(长途电话)……
第二个小册子：取名：___________
内容：校园流行语——神马、浮云、给力、超级女声……
第三个小册子：取名：_____________________
内容：几处笙歌邀月老，万家糕饼乐中秋。(中秋节)
虎岁三十爆竹脆，兔年初一对联红。(春节)
劝君一醉重阳酒，邀月同观敬老花。(重阳节)校园风多姿多彩的对联
