课件24张PPT。1.走近作者
朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真挚，富有自然美，读后令人回味无穷。
2.主题解说
本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。3.结构图解4．难点突破
师：文章结尾的三个比喻句突出了春天的哪些特点？
生甲：第一句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”，象征着勃发的生机，突出了春天的“新”。
生乙：第二句“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。
生丙：第三句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，象征青春的活力，给人以“力”的美感。5．学法点津
品析字词的方法
值得品析的字词主要有：①富有动感的动词；②富有表现力的形容词；③反复强调的数词；④特殊搭配的词语；⑤感彩变化的词语。
【典型例题】请品析“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字的表达效果。
【参考答案】“逼”字是一个富有动感的动词，形象地描绘出春草色彩之浓，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。
【技法点睛】品析字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感彩方面进行赏析。6．素材积累
描写春的诗句
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》观水有术，必观其澜，日月有明，容光必照焉。 ——《孟子·尽心上》
【译文】 观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜。日月都有光辉，细小的缝隙必定都照到。
【感悟】 我们在欣赏美景的时候，要用恰当的方法，从不同的角度细心观察，就会领悟到大自然的无穷魅力。hè niànɡ zhǎnɡ zànɡ cháo hōnɡ sǒu tànɡ wǎn yùn suō cánɡ 2．下面词语书写正确的一项是( )
A．朗润 婉转 辽亮 繁花嫩叶 B．酝酿 烘托 舒活 呼朋引伴
C．静默 买弄 胳膊 抖擞精神 D．青脆 抚摸 健壮 花枝招展B3．选择恰当的词语填在横线上。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_____(闹 叫)着。
(2)小草儿也青得_____(刺 逼)你的眼。
(3)山________(湿润 朗润)起来了。闹逼朗润4．下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(点拨：将引号里的逗号移至引号外)C5．(2015，杭州)下列句子中没有语病的一项是( )
A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C．她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。B6.仿照画线句，把下列句子补充完整。
花从春走过，留下缕缕花香；____从夏走过，_________________；____从秋走过，___________________；______从冬走过，__________________________。叶留下片片阴凉风留下阵阵金浪雪留下枝枝梅影从听觉角度 从嗅觉角度 (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。8．请你给上面两段话分别加上一个小标题。
①________ ②_______
9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
10．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。春花图春风图11．春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的：___________________________________
(2)写听觉的：________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________风里带来些新翻的泥土的气息。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。③四月的芳菲使人醉呵！
④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……
⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。
⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。挥一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。
……
⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。
⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。12．结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些感情。
抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。
13．第2段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？
黄绿相间：__________________________________________
被攫住：________________________指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。指(心)被深深陶醉。14．品味文中两处画线句，按要求答题。
(1)赏析下面句子的表达效果。
草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。
运用拟人(夸张)的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。
(2)说说下面句子在文中的含义。
四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。
美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。(意对即可)15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A．文章描写了四月明媚的春光，表达了自己的真切的感受。
B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。
C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。
D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。C16．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。
请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。【例文】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！课件20张PPT。1.走近作者
老舍（1899－1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。1951年被授予“人民艺术家”称号。作品有长篇小说《骆驼祥子》《老张的哲学》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
2.主题解说
本文描绘了济南冬天“温晴”宜人的气候和山清水秀、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对济南、对祖国大好河山的无限热爱之情。3.结构图解4．重点聚焦
师：作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几方面来表现这一特点的？
生：作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。作者分别写了济南冬天的山和水。写山依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖下的山以及城外远山。写水主要写水藻之绿和水的清澈透明。
5．难点突破
师：本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？
生：抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了主题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。6．写作借鉴
(1)抓住景物特征。
作者抓住济南的冬天“温晴”的特点来写济南的景物，给人留下鲜明的印象。
(2)情景交融的写法。
本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。有时直抒胸臆，例如开头通过对比得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有时创设意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：……这是不是个理想的境界？”有时虚实结合，展开想象，抒发情感，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱之情。
(3)比喻、拟人的运用。
本文运用了很多的比喻句、拟人句，来表现济南冬天的景物特点，不但形似，而且神似，生动贴切。7．素材积累
描写冬天的诗词
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》
明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。——白居易《卖炭翁》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰《文心雕龙》
【译文】 站在山头上，情感就好像弥漫了山；在海边看海，想象就好像海水一样澎湃。
【感悟】 我们观察事物必须全身心地投入，充满热爱，才能有感而发，再加上合理的想象，所见景物就更加神奇美妙了。kān chénɡ chǎnɡ zhǎi jì xiānɡ chuí jǐ huo zhuó zhù tǎn 2．下列各项中没有错别字的一项是( )
A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧
C．襄上 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥AA (点拨：“不约而同”指事先没有约定而相互一致。这里与句意不一致)4．下列句子没有语病的一项是( )
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。B5．整体感知：
(1)《济南的冬天》顺着“济南的冬天是响晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，铺展了三幅淡雅的山水画。这三幅山水画分别是：_____________、______________、_______________。
(2)文章写济南的冬天，为什么文章一开头要写北平和伦敦的冬天呢？
文章开头写北平和伦敦的冬天，是用对比的手法写出济南冬天“温晴”的特点。小山摇篮图雪后初晴图空灵水晶图6.小明为了解济南，到互联网上搜集了一些资料，其中他搜集到一副对联，但他总觉得这副对联的下联有点问题。下面就是这副对联，你能帮他修改一下吗？
上联：四面荷花三面柳
下联：一城山色湖半城
你修改的下联：_______________________
7．老舍笔下的济南的水真清啊，就连那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！如今济南的水，风光不再依旧，水面上常见各种漂浮物。为了让济南的水找回昔日的容颜，济南市政府准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。(不超过20个字)
示例：①我和你一样需要洁净的脸庞。②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。③让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。一城山色半城湖最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！8．请用简洁的话概括文段内容。
小雪后的山色。
9．文段是按怎样的顺序描写景物的？
①________ ②_______ ③_______ ④_______
10．文段开头“最妙的是下点小雪”究竟“妙”在哪里？
小雪可以把小山装点得更秀美。山上山尖山坡山腰11．“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”一句中“顶”字用得好，为什么？
“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。
12．读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？
对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。冬景
贾平凹
①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。
②有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。
③一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开了的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本，狗便惊奇地汪汪大叫。④田野的小路上驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
⑤有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，作出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶的人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地唏溜打转儿。
⑥最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。⑦吃过早饭，雪又下起来了，没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
⑧只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气，小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
⑨这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走，孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗。
⑩“奶奶，电线肿了。”
?“那是落了雪。”奶奶说。
?“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
?他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是那两颗眼睛。互抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。13．本文写冬景，根据时间转换可分为两部分。
(1)写出时间转换的词语：____________________。
(2)第一部分以_____为背景，第二部分以雪为背景。
14．第②段写______的冬景。其中一个带有幽默味的镜头是 _________________________________________________________。
15．第⑥段中的“最安静”反衬了下文中主要有哪些对象不安静？___________________________早晨起来；吃过早饭霜河堤石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去小媳妇、老婆婆和孩子们。16．品析文中第段语句之妙。
巧用拟人的修辞手法，形象地描摹电线上的雪越积越厚的情景。
17．本文前后两部分写的都是人与自然，但侧重点不同，表现的内涵也不同，试作说明。
前一部分侧重写自然，表现大自然的威力；后一部分侧重写人，表现人的活力。18．作者善于运用动静结合的方法写景。如雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”让静静的雪“动”了起来，这种写法叫静物动写。
请你运用静物动写的写法写一段静物描写。(100字左右)
【例文】妈妈给弟弟买来一个布玩具——一只好看的青蛙。它披着绿色的衣裳，黑色斑纹，腹部呈乳白色，栩栩如生。只见这只青蛙高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛好像在仔细地寻找食物。它前腿张开，后腿蹲着，活像守护庄稼的神兵。课件21张PPT。1.走近作者
贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。当代作家，1987年获美国美孚飞马文学奖，1997年获法国费米娜文学奖。作品有小说集《兵娃》《山地笔记》《腊月·正月》等，长篇小说有《浮躁》《废都》《白夜》等，自传体长篇小说《我是农民》等。
2.主题解说
文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，动物们惊恐不安，老人因风湿病而痛苦不已，然而孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西，从而表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。3.结构图解4．重点聚焦
师：作者抓住了哪些事物来表现风雨？在描写景物时采用了哪些手法？
生甲：作者抓住树林、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋来表现风雨。
生乙：本文在描写景物时运用了贴切的比喻。如写“树林子像一块面团”，“鼓”了“陷”，“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱，这样写风又给了读者想象的空间，即风与树林嬉戏的情趣与美感。
生丙：开头一大段的细致描写，用了一长串的动词，写得惊心动魄，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，跟着一起天旋地转，给人强烈的视觉冲击力。
生丁：文章第二段从描写树林全貌落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细地体会风雨来袭的场面。让人如同身临其境，浮想翩翩。5．难点突破
师：本文虽写了风雨，但全文竟然没有出现一个“风”和“雨”字！想想看，作者是怎样做到这一点的？
生：作者主要运用了侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。6．素材积累
描写风雨的诗句
细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
微雨池塘见，好风襟袖知。——杜牧《秋思》
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》
夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》甘露时雨，不私一物。 ——《吕氏春秋》
【译文】 天降下来的甘露和及时雨，不会因偏爱而独降于某一物上。
【感悟】 世界对每个人都是公平的，我们要保持纯洁、活泼的天性，快乐地学习着，生活着。C 2．下列词语书写有误的一项是( )
A．蘑菇 门缝 攀附 充满魔力 B．绒被 蹦跳 土炕 飘忽不定
C．瞬间 巷道 池塘 清清楚楚 D．僵直 粪堆 翅膀 迭着纸船D3．下列句中有语病的一项是( )
A．有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
B．那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
C．钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中方有关海监飞机和船只在钓鱼岛海域的巡航是完全合法的，无可非议的。
D．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。D备选词语：果实、沉淀、灿烂
选词：_______
造句：_____________________________________________________
____________________________________________果实 芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？5．品析下列句子的表达效果。(可从用词、修辞、写法等方面进行品析)
(1)槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
示例：运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。
(2)一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
示例：运用“跑、撑、撞、滑、跌倒”一连串动词，准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。6．作者是从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？
文章先写室外，从视觉写受风的林子，表现风的恣意狂妄；接着从形状、声音写被风吹乱的垂柳、杨叶、芦苇，来表现风的无处不在；继而写到院子里的羊和人、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢等，继续展现狂风大作的画面；最后写到巷子里被风袭击的废纸、猫、浮萍，再到室内的木架、油灯等。这些景象均表现了风暴烈的特点。
7．下面是一副对联的上联，请选出最适合做下联的一句( )
上联：月送花香浮小院
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园B8．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。_____
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
______
(2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨”的词汇和俗语。
成语：_______________________________________________________
俗语：_________________________________________________________
_________________________________________________风雨风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪 雷声大，雨点小。听风就是雨。屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。无风不起浪。(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。
名句：______________________________________
赏析：______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》) 这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。听 雨
雨夜总是无眠，便听了一场夏雨自小至大的成长过程。
初时淅淅沥沥，若有若无，只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时，才嗅到雨的气息。渐渐地密了，浓了，落在屋檐上，树叶上，便有了滴滴答答的响声；大多数的仍无声地投入大地干涸的怀抱。此时的雨声带了些许诗情。无论哪一滴雨，都无法选择自己将落到何处。这是雨之少年。而人之“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，是否也是不谙世事不识愁滋味的洒脱无拘呢？
慢慢地，雨声听来有了些脾气，撞在什么上不再是羞涩的滴答，而是噼啪有声，又分明带了些不耐烦的骚动。仿佛急于向世人证明什么，一如人涉世未深，为名利、为稻粱，四处奔波，虽不见得有古人那种“江阔云低，断雁叫西风”之漂泊感，却也别有一番滋味在心头。忽一阵疾风掠过，凉意透过，溽热顿消，一道闪电趁风卷帘时射进来，虽闭目在黑夜中也感到眼前一亮。随后，雷声轰然炸裂，感觉整个大地都在抖动；继而狂风大作，雨似天河倾泻，急骤地叫喊着，宣泄着，仿佛要冲刷人间角落的龌龊，荡尽所有污泥浊水。又一串惊雷如山崩地裂，似要震醒那些沉溺物欲的麻木心灵。这是光明磊落者的庄重宣言，无私无畏。几千年前，汨罗江畔的屈原，面对的可是这样沉沉的黑夜？聆听的可是这样叱咤风云的雷电？他的抑郁他的愤懑他的心声他的呐喊又有谁听得见？如果这算作雨到中年，是否也如人之壮年？成绩斐然者，呼朋唤友，觥筹交错，在人生的舞台上恣意挥洒自己的得意，而失意者只能借雷电表达自己怀才不遇愤世嫉俗的呼声。不知何时，雨声慢慢显出倦意。它累了，乏了，厌了，渐稀渐少，雨滴的间隙中似乎透着思索。雨声从从容容，不急不缓，仿佛历尽沧桑的老人，回首人生，有欢乐，有迷惘，有失意，有辉煌，如今都不得已淡然了，不再去解释什么，说明什么，只闲看花开花落云舒云卷，“一任阶前点滴到天明”。
一夜听雨，天人合一，物我两忘，不觉夜已阑珊，雨声渐远。或许，外面已是雨过天晴星光灿烂了吧！9．作者听了一场“夏雨自小至大的成长过程”，请结合本文内容，概括出这一成长过程中的四个阶段。
围绕“淅沥的初雨，骚动的雨声，暴风骤雨，倦怠的雨”或“初雨、发展、高潮、衰落”回答即可。
10．本文是一幅文质兼美的听雨图，更是一幅妙趣横生的人生风雨图，试概括出这四幅人生图景。
围绕“少年、青年、中年、老年”回答即可。
11．作者别出心裁，将四幅风雨图人生化，请写出它们之间的相似之处。
围绕“清纯盲目、浮躁奔波、骄纵抑郁，平和淡定”回答即可。12．请从语言表达的角度对文中画线部分进行评析。
示例：化用李煜《相见欢》中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”的词句，形容尽了躁动不安、漂泊无奈、百味陈杂的心理，同时增加了文章的厚重感和古典文化韵味。
13．本文标题是“听雨”，作者仅仅是听出了自然的风雨之声吗？结合文章谈谈你的理解。(★)
围绕“由自然风雨到人生四个阶段的风雨”回答即可。阅读范题 见第42页，第13题
技法点拨 本题考查结合文章内容，谈自己的阅读感受。本文标题为“听雨”，不仅仅指听自然的风雨之声，还指由听雨的四个阶段，联想到人生风雨的四个阶段，据此写出阅读感受。
智慧锦囊 结合文章内容谈阅读感受
在记叙文阅读的考查中，最后一道题往往是不同类型的拓展延伸题，即在读懂文章内容的基础上，联系现实，谈自己的感想和认识。具体来说，主要有以下几种类型：
1．感悟主题型：要求根据选文材料谈看法、感受和启示。做这类题目，要抓住文章主旨，并看清题目的具体要求，比如是结合文章内容，还是结合个人经历或联系生活实际，明确了这些，就可以顺利解决问题。2．人物评价型：要求对文章中的人物行为作出评价。做这类题目，只要鲜明地亮出自己的观点，明确赞成还是反对，然后阐明理由，做到有理有据就可以了。
3．判断分析型：这类题目一般会列出几种说法或选项，要求从中作出选择并分析。做这类题目时，往往没有固定统一的答案，只要有理有据就可以。
4．材料链接型：对链接的材料加以感悟、发表见解等。做这类题目，首先要了解链接材料所表达的主要内容，然后去同存异，写出答案。
5．心理补写型：补写特定环境下的人物心理活动。做这类题目，要结合上下文，理解当时人物所处的环境，发挥想象，采用适当人称，补写心理活动。课件15张PPT。1.主题解说
这首诗通过描绘秋天的几幅画面，创造了一个既来自人世又远离凡尘的清静、清远、清甜、清柔的充满诗意的秋天，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
2.结构图解3．重点聚焦
师：诗歌的题目叫作“秋天”，诗歌中哪些地方突出了秋天的特征？
生甲：诗人用“露珠、冷雾、白霜”表明了是秋天。
生乙：诗歌直接用“秋天栖息在农家里”来点出“农家”，用“稻香、瓜果、镰刀、竹篱”来体现农家秋天的特色。
生丙：诗歌描写的情景中，有秋虫低鸣，有溪水枯涸，所有这些都暗示是秋天。4．难点突破
师：这首诗歌共描绘了几幅图画？营造了一种什么氛围？
生甲：第一幅“农家丰收图”，不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。创造出了一种松弛、闲静的氛围。
生乙：第二幅“霜晨归渔图”，包括一系列活动：撒网、收鱼、摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵，秋天就真的是这么宁静、悠远。
生丙：第三幅“少女思恋图”，诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，来表现人物的活动，来突出秋天的明媚、快乐。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》
【译文】 秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开云层，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【感悟】 秋天是美好的，她引发了多少文人墨客的歌颂。让我们热爱秋天吧，热爱她的宁静、清甜，热爱她的累累硕果。lián lǒu shuò qī biān jiù zài shuài liáo hé liè mèi 2．下列各组词语中无错别字的一项是( )
A．笛声 镰刀 乌桕 芦蓬 船桨
B．锋峦 满载 梦寐 寥廓 蟋蟀
C．冷雾 洒网 竹篱 幽谷 归泊
D．露珠 栖息 背篓 肥硕 枯涸D3．请给下面的诗句划分朗读节奏。
(1)伐木声 丁丁地 飘出幽谷
(2)收起 青鳊鱼似的 乌桕叶的影子
(3)草野 在蟋蟀声中 更寥廓了
(4)震落了 清晨 满披着的露珠////////运用拟人的修辞手法，概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲静的氛围。运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘了秋天的丰收之景。5．下列关于文章说法有误的一项是( )
A．“伐木声丁丁地飘出幽谷”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
B．“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
C．“轻轻摇着归泊的小桨”，“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。
D．这首诗写出了秋天的繁忙、喧闹景象。
6．(2015，江西)下列与画线句子表意最相近的一项是( )
语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。
A．房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？
C．房子应该盖不高。 D．房子是否盖得高？DA7．你所在的班级组织一次“寻觅秋踪”的野外活动，请你为本次活动献计献策。
(1)请你推荐一个适合开展活动的地点，并简要说明理由。
示例：森林公园。理由：有公交车直达，交通方便；风景优美；空气好，动植物多，适合进行野外观察等活动。
(2)请写出两个适合开展的活动名称。
示例：竞选队长；团队竞技比赛；野外观察；成果交流展示。
(3)请写出你认为比较好的活动汇报形式。(至少两个)
示例：口头交流；图文展示；创意动漫；研究报告会。秋 颂
罗兰
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。那酡(tuó)红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它经历了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。8．以简洁的语言概括出作者笔下秋的特点。
作者笔下的秋具有“充实、不需修饰、闲逸”的特点。
9．作者写《秋院》这幅画的用意是什么？
作者以《秋院》来表现秋的清寂，使人有一种寂寥的感觉。
10．作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，这表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么哲理？
表现出作者羡慕秋的洒脱和不加隐藏的感情。我们从中可以体悟到：为人处世不可过分计较，做人要洒脱些，自会感到生活的美好。11．下列对文章的赏析，不正确的一项是( )
A．文章以诗化的语言与句式，饱含激情地赞美了秋天的美。
B．作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。
C．从作者对秋的描绘中我们可以体会作者的淡泊名利和豁达的胸怀。
D．文章流露出作者淡然、旷达的态度，清晰的思维，体现了文章的内在美。
(点拨：并非是“重点描绘了秋天的外在美”)B课件19张PPT。1.走近作者
曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。,王湾，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。天宝年间进士，官洛阳尉。,白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。,马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
2.主题解说
《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。,《次北固山下》借描绘停泊北固山下所见，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受，抒发了对故乡的思念。,《钱塘湖春行》处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，表达了诗人喜悦的心情。,《天净沙·秋思》通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。3.结构图解4．重点聚焦
师：这四首诗歌分别描绘了怎样的图景？
生甲：《观沧海》描绘的是一幅大海辽阔壮美、波涛汹涌、浩渺接天的壮阔图景；《次北固山下》描绘的是一幅平野开阔、江水直流、波平浪静的大江壮丽图景。
生乙：《钱塘湖春行》描绘了一幅早春西湖秀丽的图画；《天净沙·秋思》描绘出一幅秋郊黄昏游子思亲图。5．难点突破
师(1)：说说你对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的理解。
生：作者运用夸张的表现手法，借助丰富奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，写出了大海吞吐日月、包蕴群星的宏伟气魄，表现了诗人昂扬奋发的进取精神和统一中国建功立业的抱负。
师(2)：说说你对“潮平两岸阔，风正一帆悬”的理解。
生：前句写得恢弘阔大，后句“风正一帆悬”，愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。只有顺风、和风，且江面宽阔、不起大浪才能“帆悬”。下句以小景传大景之神，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来了。师(3)：说说你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。
生：这是诗歌的颈联。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上春早，旧年未过新春已来。不仅描写景物入神，而且富含生活哲理——新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新的事物，给人以乐观、积极、向上的力量。江山代有才人出，各领风骚数百年。 ——赵翼《论诗》
【译文】 我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及名气都会流传数百年。
【感悟】 我们生活在一个人才辈出的时代，新一代的崛起就如滚滚长江，无法阻挡。同学们，努力吧！我们就是今朝的风流人物。竦峙 碣 dàn xiāo sè mò dī 2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．乱花/渐欲迷人眼 B．江春/入旧年
C．几处/早莺/争暖/树 D．断肠人/在天涯
(点拨：几处/早莺/争/暖树)CC A B 4．用课文原句填空。
(1)曹操在《观沧海》中用“___________，_____________；___________，_____________”写出大海的浩瀚无边与磅礴的气势。
(2)“_________________?_______________”表达了王湾的思乡之情。
(3)白居易在《钱塘湖春行》中用“_______________，__________________”描写出莺燕报春的勃勃生机。
(4)马致远的《天净沙·秋思》中最能表达天涯游子心境的诗句是“_______________，_______________”。日月之行若出其中星汉灿烂若出其里乡书何处达归雁洛阳边几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥夕阳西下断肠人在天涯5．下列说法正确的一项是( )
A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四、五六句要对偶，平仄也有规定。
B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C．《钱塘湖春行》是白居易抒情诗中的名篇，通过描写西湖早春景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。
D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
(点拨：B项曹操字孟德；C项《钱塘湖春行》为写景诗；D项王实甫不是“元曲四大家”之一)A6.杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月 山静鸟____天谈(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下列各题。7．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请
找出本诗的诗眼，并说明理由。
本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。
8．说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”的表达效果。
写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。
9．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方法？有什么作用？
借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景色，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。(二)阅读王湾的《次北固山下》，完成下列各题。
10．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了______________________
______________________________之大景的神韵，为后人所称道。
11．最后两句表现了作者_____________的思想感情。
12．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析。(不少于20字)
示例：运用拟人的修辞手法，形象地写出夜退日出、冬去春来的变化，富有生活哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。 两岸阔(或：平野开阔、大江直流、波平浪尽)思念故乡(三)阅读白居易的《钱塘湖春行》，完成下列各题。
13．这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从_______到_______，然后到________，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：____________________________，从而突出了环境和季节的特征。
14．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的？
示例：莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几处”“谁家”“早”“新”，突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
15．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心情？
体现了诗人春游时欢快、喜悦的心情。孤山寺贾公亭白沙堤草莺、新燕、乱花、浅草(一)阅读下面这首诗歌，回答问题。
晓过鸳湖
查慎行
晓风催我挂帆行，绿涨春芜①岸欲平。
长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。
【注释】 ①：丛生的草。
16．诗歌所写的是什么时候的美景？
春天早晨的美景。
17．该诗以情韵取胜，用词精妙，你觉得诗歌中哪个词用得最妙？为什么？
示例：“香过”写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。(二)阅读下面的唐诗和元曲，完成后面的题目。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。18．下列理解和分析不恰当的一项是( )
A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C．两首诗词作者都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D．在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
19．同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
《秋词》表达了豪迈乐观之情。《天净沙·秋思》表达了游子思乡之情。 C课件8张PPT。【写作文题】
1．选择你所熟悉或喜欢的景或物，写一篇借景抒情或托物言志的作文。要求把语句写得连贯、顺畅，做到文从字顺，不少于500字。
2．“今人不见古时月，今月曾经照古人。”古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。请以《月亮》为题，写一篇文章。不少于500字。
【写作导航】
作文是语言的艺术，是写给读者看的，因此，作文要文从字顺。也就是作文的语言要通顺和明白。这样，读者才能看懂。文从字顺包含两层意思：一是作文中用词要恰当、妥帖、符合作者要表达的意思和感情；二是句与句之间要通畅，有条不紊，井然有序，连贯通顺。要在作文中做到文从字顺，同学们平时就应在两方面下工夫：第一，注重平时语文课的学习，不断提高自己运用祖国语言的能力。我们平时学习的课文，都是编者经过认真选择的适合我们阅读的一篇篇文质兼美的文章，对我们既有深刻的教育意义，又是很好地学习祖国语言的典型范文。
第二，努力培养自己良好的语感。这是写好作文的关键，良好的语感包括以下四个方面：一是培养语言的通顺感。二是培养语言的连贯感。三是培养语言的分寸感。四是培养语言的韵律感。语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律。
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意以下三个问题：首先，写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。移步换景，有如移舟前进，景物随之改换，给人一种身临其境之感。
其次，写景要有选择。写景时抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写。抓住特征来写景，既形象地写出了景物的特点，又避免了描写的呆板重复，使文字准确而精练。
最后，写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，能有力地深化文章的主题。【佳作欣赏】
醉在清秋
王子嘉
还有比秋更让人沉醉的季节吗？它虽没有春的繁花似锦、姹紫嫣红，没有夏的热情似火、绿意葱茏，没有冬的白雪纷飞、剔透晶莹，然而，它却有桂子飘香、枫叶流丹，别具魅力，令人深深陶醉。
八月，习习秋风乍起，吹散了夏日的燥热，凉爽了人们的心境，清新的感觉又爬上人们的眉梢。此时，百花渐次凋谢，清新素雅的桂树却给人们带来了秋天的芳醇。那桂子飘香的秋，醉倒了赏花人。
清晨起来，推开屋门，来一个深呼吸，清凉的秋风中阵阵幽幽的香气扑鼻而来，沁人心脾。啊，桂花开了！只见那株枝繁叶茂的桂树亭亭玉立，一簇簇碎如米粒的花瓣布满它的枝头。那一刻，我感觉到的只有陶醉，似乎整个人都要醉倒在这清秋里，我不禁轻声询问那隐在肥厚的绿叶中的金黄色的小花：为何你小小的身体，竟能蕴涵这等迷人的香气？白日的喧嚣渐渐沉静，清凉的晚风又送来桂香阵阵。枕着这缕缕幽香，我慢慢进入梦乡。人在花中醉，梦里亦飘香。
九月，飒飒秋风正烈，吹黄了绿叶，催红了枫林。“看万山红遍，层林尽染。”从山脚到山顶，密密丛丛，重重叠叠，简直就是一幅浓墨重彩的油画。几阵秋雨侵袭，几番寒霜浸染，枫叶却更加娇艳与妩媚！
旭日初升，登上山冈，极目远眺，只见大大小小的枫叶，把林间小道、山谷、峰峦，染成了深浅不同的红色，如烈火，似红霞。秋风拂过，掀起一道道红色的波浪，美不胜收。那一树树红枫，像一支支火炬。层层叠叠的枫叶，红得通透，红得酣畅，在阳光下娇艳欲滴，与粗壮古朴的树干相映成趣。红叶燃烧着秋天的山野，照亮人们的视线。因为红叶，秋变得更加灿烂和辉煌，变得更加饱满而富有情调。红叶染秋，秋色渐浓，秋意渐佳，秋天因成熟而绚丽。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”手托一片枫叶，感受着它那柔和细腻的脉络，仿佛听到它的血液在其中不断地流动着。
北风凛冽，雪花飞舞，桂香已远，红叶飘零。可是，那幽幽的香气、漫山的绚烂却依然那么令人怀想，使人陶醉。于是，在甜蜜的记忆中，我期待着下一个清秋的到来……【名师点评】
本文巧妙撷取秋天最有代表性的两种景物——桂花和枫叶，以细腻优美的笔触加以描写，突出其芬芳与绚烂的特点，极富诗情画意；在描写景物时，层次分明，并融入作者的喜爱与赞美之情，情景交融，极具感染力。另外，本文线索清晰，结构严谨，文从字顺，读罢令人心醉神迷。
