【备课先锋】第9课 木兰诗 第2课时（红装英雄气，涵泳家国情）课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
木兰诗 第2课时
新课导入
上一节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，学习本文详略得当的叙事方法，理解木兰这一巾帼英雄形象。
分析讨论
1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？
第一部分(第1-3段)： 替父从军
第二部分(第4段) ： 征战沙场
第三部分(第5段) ： 建功受封
第四部分(第6-7段) ：辞官还家
学习任务单
《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。精读课文，结合下面的剪纸艺术梳理故事情节，把握诗歌内容。
情 节
木兰织布
①_________
木兰从军
木兰思亲
情 节
内容 本文讲述了木兰④______________________________________________
的故事。
②_________
木兰征战
木兰辞官
③_________
木兰还乡
建功受封、辞官还乡
女扮男装、替父从军、征战沙场、凯旋归朝、
分析人物
你觉得花木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ——勤劳
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。 ——勇敢坚毅，忠孝两全
（3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ——勇敢坚强
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
（5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
木兰形象特点：
果敢坚强
英勇善战
不慕名利
谨慎机敏
深明大义
热爱和平
感悟诗情
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”品析这一段写出了哪些内容？
万里赴戎机
关山度若飞
朔气传金柝，寒光照铁衣
将军百战死，壮士十年归
将军百战死，壮士十年归
字字千金
惜墨如金
---征途之遥
---征战之勇
---军旅之苦
---百战之烈
---十年之艰
【互文】将军百战死，壮士十年归
辨修辞
【翻译】将军和壮士身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载胜利回来了。
【互文】上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。(上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。)
将军百战死，壮士十年归
（1）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并翻译。
【译】跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
（2）开我东阁门,坐我西阁床。
【译】打开每间房门，进去看看，坐坐。
（3）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
【译】当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
【译】据说提着兔子耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。
（1）问女何所思，问女何所忆。
（2）军书十二卷，卷卷有爷名。
（3）万里赴戎机，关山度若飞。
（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
请看下列句子划线部分各有什么句式特点，从诗中再找些类似的句子出来。
（1）这两句是复沓句。两句文字基本相同，只更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
复沓，又叫复唱，指几个句子一组，句子和句子之间只是更换少数的词语。在诗文中起到抒发感情、加强节奏的作用。
（1）问女何所思，问女何所忆。
(2)这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
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（2）军书十二卷，卷卷有爷名。
(3)这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶句。
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（3）万里赴戎机，关山度若飞。
(4)这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
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归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我旧时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”
说说这一节语言表达的传神之美。
【明确】传神的动作描写把爷娘的“疼爱之心，阿姊的“喜悦之态”，小弟的“快乐之情”，以及木兰的“闺中情怀”“女儿本色”和伙伴们的“惊讶之态”表现得淋漓尽致。其中“出门看火伴，火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏，使木兰的形象更饱满。
结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。运用比喻，对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。
结尾附文运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
详略得当是本诗的重要特点之一。说说哪些情节叙述得详细，哪些简略。这样安排好在哪里？
详 写
略 写
木兰当户织时的心事重重
木兰准备行装时的活动
木兰奔赴战场时的心态
木兰回家后家人的欢乐
木兰恢复女儿装束时的欣喜
木兰的军旅生涯
木兰战斗及立功的过程
残酷的战争场面
这样安排有两个好处：
一是有利于集中笔墨刻画木兰孝顺父母、勇于担当重任的人物形象；
二是有利于突出作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远的主题。
一千多年来，花木兰奇勤孝忠勇的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱寻常生活。所以，千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
课文主旨
本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造了木兰这个爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，也表达了人们对和平美好生活的向往。
写作特色
1.详略得当，重点突出
本诗详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、回家后家人的欢乐以及恢复女儿装的欣喜，略写木兰征战沙场时的细节。这样处理突出对木兰孝敬父母、勇于担当重任的颂扬，隐含了人们对和平美好生活的向往，对战争的厌恶。
2.刚健明朗、质朴生动
本诗一方面多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述人物行为情态，质朴生动，富有生活气息；另一方面，运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞，渲染气氛，刻画人物，刚健明朗。
板书设计
木兰诗
停机叹息（详）——勤劳善良
决定从军（详）——忠孝两全
奔赴战场（详）——坚强勇敢
征战沙场（略）——英勇善战
凯旋辞官（详）——淡泊名利
归乡团聚（详）——满怀柔情
设喻回答（略）——谨慎机警
爱国爱家
深明大义
课后检测
夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。
用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是：
万里赴戎机，关山度若飞。
《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
表现战争的残酷和持久的句子：
将军百战死，壮士十年归。
用比喻的手法，表现木兰谨慎、机敏的句子：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌
课后作业
（1）自由诵读课文，直至背诵。
（2）完成想像作文：《木兰到家第二天》
谢谢
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