课件24张PPT。1．主题解说
本文通过描绘祖孙三代一家四口人在田野里散步这个生活画面，生动地展现了一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2．结构图解3.重点聚焦
师：课文的最后一句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有什么深刻含义？
生甲：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。
生乙：这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家、一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。
生丙：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲更不能有闪失。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？4．难点突破
师：文中有两处对初春的描写，这两处描写在全文中起什么作用？
生：这两处景物描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写，显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌和礼赞。第二处描写母亲所望到的小路远处景物，写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤，字里行间流露的正是一种对生活的热爱。 千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》
【译文】 千万种经典讲的道理，孝顺父母、友爱兄弟是最应该先做到的。
【感悟】 我们人人都向往温馨、幸福、和谐的家庭，那么让我们孝敬父母，友善地对待兄弟姐妹。因为只有父慈子孝、兄友弟爱才能组成一个幸福的家庭。qí chāi áo lín nèn dūn pán shà 2．改正下面句子中的错别字。
(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )
(2)我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。( )
(3)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。( )
(4)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。
( )将“竞”改为“竟”将“曲”改为“屈”将“贯”改为“惯”将“鳞鳞”改为“粼粼”3．请你用文中的一个词语替代括号中的内容。
(1)母亲___________(相信并佩服)地点点头。
(2)我想拆散一家人，分成两路，_____________(每一个人或事物都得到合适的安顿)。
(3)后来发生了_______(思想、意见、记载等不一致，有差别)：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。信服各得其所分歧4．下列句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上改正。
(1)我们在阳光下，向着那菜花，桑树和鱼塘走去。
______________________________
(2)“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲对我说。
______________________________将第二个逗号改为顿号。将第一个句号放在引号内。5．下面句子没有语病的一项是( )
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．一位从事多年教学的老师提醒，想在中学阶段取得好成绩，应当尽早发
扬五个良好的学习习惯。
C．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
(点拨：B项将“发扬”改为“养成”；C项删掉“不要”；D项“健全并建立”改为“建立并健全”)A6．观察下面漫画，回答问题。(1)仔细观察画面，根据你的理解为这幅漫画拟写一个标题。
_________________________________________
(2)画面一定在某方面触动了你的心灵，请选择其中一点谈谈你的感悟。
___________________________________________________________________________________________________________。示例：“身教”或“身教胜于言传”示例：孩子会学习与模仿父母的一言一行，父母应该用正确的言行影响和感染孩子，帮助孩子塑造健康的人格7．(2015，武汉)百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简明的语言分条表述。
示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母。②力所能及地帮父母干一些家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。阅读“后来发生了分歧：母亲要走大路……就是整个世界”，回答下列问题。
8．母亲要走大路的原因是_____________，“我”的儿子要走小路的原因是_____________。
9．“我决定委屈儿子”的深层含义是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________
10．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是什么？
母亲疼爱孙子，且小路有金色菜花，两行整齐的桑树，尽头有鱼塘等美好的东西。大路平顺小路有意思因为儿子还年幼，伴同他的时间还长，而孝敬老人时间不可多得，想让孩子从小懂得孝为先。11．最后一句中“慢慢地，稳稳地”有何表达作用？并请你谈谈对“整个世界”的理解。
“慢慢地，稳稳地”从表面上看是害怕摔着母亲、儿子，其实是表现了中年人对家庭及社会严肃认真、小心谨慎的态度和高度的责任感。“整个世界”是指：一个是老人，代表着已过去的时代；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
12．“那里有金色的菜花……水波粼粼的鱼塘。”请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想什么呢？
示例：春天来了，景色是如此的美好！我终于熬过了严冬，享受到如此美丽的春景，应该珍惜生命，珍惜和家人在一起的每一个日子。牵着母亲的手过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，( )，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不爱听，儿女们还能不听吗？③穿过马路，就是菜市了，母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。
④一刹那间，我的心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”……⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经( )，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去她爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“____________________________________”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……13．请你根据“树老根多”为第②段( )处填写合适的内容，限4个字。
_______________
14.请你在第⑥段( )处为母亲作一句准确的形象描写。
_______________
15．第⑦段中横线处“我”对母亲说了什么呢？请你设计一句话。
____________________人老话多变得满头银发妈，让我牵着您！16．请你在第⑦段省略号处再写一个比喻句。
像一个学生收到名牌大学的录取通知书；像一个石油工人面对着喷射的油井……
17．文章写了两次牵手情形，请用简洁的语言概括出来。
①小时候母亲牵“我”的手；②长大后“我”牵母亲的手。18．在《散步》一文中，大词小用、小题大做的地方有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用、小题大做，透露出这一篇《散步》大有深意，也就是作者想说的意思超出事情本身，是在借“散步”这件事情讲一个道理。
请你也用大词小用、小题大做的方式写一段话。(100字左右)【例文】我从小喜欢看书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降。“明修栈道，暗度陈仓”，各种“花招”层出不穷……名著导读——《繁星》《春水》
作者简介
冰心(1900—1999)，现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。印度诗人泰戈尔于1913年写成的散文诗《飞鸟集》，对冰心的诗影响很大。20世纪初，冰心开始写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。作品简介
《繁星》《春水》是冰心在1921—1923年间创作出版的短诗集，诗的思想内容大体上可以分为三个方面：歌颂和赞美母爱，对童真的追忆、描绘和赞美，对伟大自然的歌颂。用一句话归纳就是：歌颂母爱、童真、自然。用一个字归纳就是“爱”。
艺术特色
1．短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。
2．富有诗情画意，格调自然柔和。
3．词句清丽、笔力准确、想象丰富、联想开阔。精彩片段赏析
嫩绿的芽儿，和青年说：
“发展你自己！”
淡白的花儿，和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说：
“牺牲你自己！”
(《繁星·一?》)赏析：这是一个新鲜的、纯净的、美好的、充满光明的、色彩鲜艳的、生机盎然的儿童眼里的现实世界。“嫩绿的芽儿”，茁壮地生长着，好像在告诉他们，要“发展你自己”；“淡白的花儿”，以其娇美的姿态供人欣赏，使人愉悦，好像在告诉他们，要“贡献你自己”；“深红的果儿”，甜美可口，给人以享受，好像在告诉他们，要“牺牲你自己”。在这里，从芽儿、花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望，还可以从侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活是怎样的，通常它们都在默默地奉献自己。课件23张PPT。1.走近作者
史铁生（1951－2010），北京人。著名小说家、文学家。代表作有散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，长篇小说《务虚笔记》等。
2.主题解说
文章记叙了“我”双腿瘫痪后，母亲强忍住内心极度的痛苦和重病的折磨，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的感人情景，歌颂了母爱的崇高伟大。 3.结构图解 4．难点突破
师：文中有哪两处景物描写？作用各是什么？
生甲：第一处景物描写为“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
生乙：第二处景物描写为“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。5．素材积累
关于母爱的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——雨果
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
——狄更斯昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》
【译文】 战国时，孟子的母亲选择邻居而住(是为了使孟子有个好的学习环境)。孟子学习不努力，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。
【感悟】 孟子的母亲是一个伟大的母亲，其实我们的母亲也何尝不是如此？为了我们的健康成长，她们默默无闻，无微不至，呕心沥血，她们同样伟大。1．根据下面的拼音写汉字。
zá( )碎 shì( )弄 bào( )怒 tān huàn( )( )
chuí( )打 沉jì( ) 淡yǎ( ) 翻来fù( )去
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．央求 安抚 仿膳 焦躁不安 B．豌豆 瘫痪 烂蔓 暴怒无常
C．泼洒 沉寂 淡雅 絮絮叨叨 D．捶打 憔悴 诀别 翻来覆去砸侍暴瘫痪捶寂雅覆BB 4．下列句中标点符号运用有误的一项是( )
A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
B．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲”！
D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。C5．(2015，江西)下列句子没有语病的一项是( )
A．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。
B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
(点拨：B项前后矛盾，删去“突然”或“渐渐”；C项缺宾语，句末加“的过程”；D项语义重复，删去“过于”)A6．提取下面句子的主要信息，正确的一项是( )
原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。B7. 仿照下面的句子，续写一句话。
自然给我们阳光雨露，我们感恩；教师给我们关怀帮助，我们感恩；______________________________________。
8．综合性学习。
学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加。
(1)【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的名言。
示例：世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
__________________________________________________示例：父母给我们细心呵护,我们感恩示例：母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰(2)【采访谈母爱】沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？老师也一定让你去采访过自己的母亲，你采访过了吗？你又是怎样进行采访的？把你设计的采访内容展示出来吧。(不少于三条)
①妈妈，您对我生活和学习上无微不至的关心，有时您会觉得累吗？②有时我错怪了您，甚至乱发脾气，您会怪我吗？③您对我最大的期望是什么？假如我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。
9．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。11．将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
12．文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
母亲怕“我”看到落叶而伤心，她希望“我”的心情好一点。
13．为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安；“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？
因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上。这说明母亲对儿子有着最伟大、无私的爱。相邻开花，相视微笑
手 语
那天，我回去得略早。在楼道里，就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他在跟同学通电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙跌落在地。
门忽然开了，是儿子。我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。
这位初一的男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”
我问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”
他笑嘻嘻回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天发一朵小红花！”我心花怒放，伸手拥抱他，他笑道：“可尖子生也有失误哦！”
我又惊又恼，双手交叉，摆出美少女战士的姿势，说：“我代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰淇淋。”我回嗔作喜，到底，给了他一个大大的拥抱。
公园很静，湖水微蓝，照初夏的云，也照来了又去的蜻蜓。孩子的眼睛，是静谧湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。
儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿，同学们笔下的感人故事，大都相似：生日里烹煮佳肴，雨雪天送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”
我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰淇淋。“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个淋淋漓漓的兵马俑。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈捏着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，我立刻就笑出了眼泪。”
“期中考试，我的语文勇夺年级倒数第三的名次。本以为会天崩地裂，大祸临头，可妈妈竟然没当回事，潇潇洒洒就签了字，还顺手画了个笑脸。结果，老师根本就不相信这是家长干的！”
“第一次在课堂上犯倔，把外教老师的蓝眼珠气成了红色。班主任要请家长，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，想逃离地球。可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌自己去买了一套漫画书……”“妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，在这光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个胆怯的小孩，终于成为一个有担当的男生。”
我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”
“马上开始！”沉默了一会儿，儿子说，“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上也很脆弱很骄傲。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强而乐观，几乎连我都被你骗过去。”
我的心，似被针扎了一下。我无法忘记，在最后的日子里，我抱着父亲，如同抱一个小小婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他。
“妈妈白天谈笑风生，可每晚都在梦里哭。”儿子凝视我，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱。却不肯分一点点给我拿，太看不起人了！你像个骄傲的小孩。只愿做我的太阳。可我也愿意发出光芒，为你照亮！”我抬头，清晰看见，他黑晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。
“难过时，不必忍到天黑才哭；遇见麻烦时，就像别的妈妈一样叹息唠叨；太累了，躺在沙发上吆五喝六也可以。我做不了妈妈高处的阳光，但可以做妈妈低处的阳光……”
我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？”
石子在水底一漾一漾。鱼游到最浅的水里。他清清楚楚回答：“我确定！”
我笑起来，眼泪却肆无忌惮地涌出。长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃，是懂得分享晴明，懂得与亲人一起分担头顶的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。14．文章的主要内容是通过孩子的话来表现的，这样写有什么好处？
用孩子的口吻叙述事件，增强了文章的真实感，使文章更加真挚动人，有感染力。
15．阅读全文后，请你说说文中妈妈的优点。
性格坚强，有幽默感，能以平等的方式与孩子交流，理解孩子，关心孩子。
16．孩子提到妈妈的不足，是对妈妈的抱怨吗？为什么？
孩子讲妈妈的不足，并不是抱怨妈妈，而是想告诉妈妈愿意尽自己的力量去关心妈妈，回馈妈妈，与妈妈相邻开花，相视微笑，而不是让妈妈独自承担一切。17．你怎样理解“高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光”一句话的含义？
在与亲人一起分享快乐、分担忧愁时，长辈站在高处呵护孩子，是“高处的阳光”，孩子站在低处关心长辈，是“低处的阳光”。
18．学校准备开家长会，老师要求每个同学给自己的父母写一句话，请你写下自己要对父母说的话。
示例：爸爸妈妈，感谢你们对我无微不至的关心和照顾。我爱你们，我一定会努力学习，用自己的实际行动来回报你们的爱。19．本文的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。
请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格特点。(100字左右)
【例文】也许在别人眼里，父亲总是那样严肃，而我的父亲却是一个和蔼可亲的人，每当我犯错误时，总担心父亲会打我、训斥我。然而，父亲总会抚摸我的小脑瓜，说这次错了不要紧，下次千万不要犯同样的错误，说着父亲会自然地用食指刮一下我的鼻子，然后笑笑。课件22张PPT。1.走近作者
张之路，1945年生，山东诸城人。主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》，小说集《在楼梯拐角》《题王许威武》，长篇小说《第三军团》等。1992年荣登国际儿童读物联盟荣誉名册。
2.主题解说
文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友们真诚无私的友情，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母的应该理解孩子，尊重孩子，同时也告诫孩子做事应和父母商量，说明友情以及两代人相互理解的重要性。3.结构图解 4.重点聚焦
师：父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者的感情倾向是怎样的？
生甲：作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意“我”是被逼的，怪只怪父母。作者的倾向很明显：儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
生乙：作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解我们，做事情前要先跟大人商量，课文其实也委婉地提出：自以为是、自作主张也是不对的。 生丙：从对话的神态、语气以及心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“十分严厉”“带着一种不可抗拒的力量”；在孩子一边，是“声音有些发抖”“哭着喊了起来”，可见父母为了木雕是怎样伤害了孩子的心的。
5．难点突破
师：本文写了发生在三个时间段的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？生甲：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊木雕，是昨天的事；逼“我”要回羚羊木雕，是今天的事。课文采用倒叙和插叙，一共叙述了这样的三件事。
生乙：作者从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，用插叙使场面集中起来。
生丙：作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章显得波澜起伏。6．素材积累
与友情有关的名言
海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(战国)孟子
财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。——申宝峰相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？——《诗经》
【译文】 仔细端详那小鸟，尚且求友欲相亲。何况我们这些人，岂能不看重友情？
【感悟】 朋友是我们人生的财富，朋友间要互相理解，互相帮助，纯真的友谊更需要我们用心呵护。我们要携起手来，让友谊之树常青。pēng chà jiá 羚 疤 愣 D (点拨：“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。用在此不合句意)3．指出下列句子所使用的描写方法。
(1)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
( )
(2)“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
( )
(3)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。( )
(4)月亮出来了，冷冷的。( )
4．下面两个句子都有语病，改正后写在横线上。
(1)在学习上，老师对我们要求得很严厉。
__________________________
(2)班主任的主要工作是及时解决和发现班内发生的问题。
__________________________心理描写语言描写神态描写环境描写把“严厉”换成“严格”把“解决”和“发现”互换位置5．填入下面语段画线处的句子最为恰当的一项是( )
________？你应该做一个“争”友：与其羡慕朋友的丰功伟绩，不如施展身手，和他在人生的路上你追我赶，奋勇前行；________：与其给朋友锦上添花，不如在他最寒冷时雪中送炭；________：与其对朋友热情赞美，不如在他最得意时敲响警钟。
A．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“诤”友 你应该做一个“真”友
B．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“诤”友 你应该做一个“真”友
C．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“真”友 你应该做一个“诤”友
D．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“真”友 你应该做一个“诤”友D6.请仔细观察下面这幅漫画并给它拟写一个合适的标题。示例：榜样的力量___________________________7．礼物有价，友情无价。七年级(1)班准备开展一次以“成长与友情”为主题的班会活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)请你为这次主题班会拟写一个活动标语。
示例：拥抱成长，珍惜友情。
(2)在活动准备过程中，主持人设计了一个相关的活动项目，请你根据示例再设计两个活动项目。
示例：讲述“纯真友谊”名人故事。
示例：演唱“赞颂友情”歌曲；朗诵“纯真友谊”现代诗文；开展“成长与友谊”演讲比赛。
(3)活动结束时主持人想请同学用一句诗或一句话来表达对纯真友情的期待，你将如何说？
示例：海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。友谊使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。一支金色的钢笔(2014，黄石)
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”
②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
⑤下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。⑥透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑧她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
?5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
?惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。?当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
?那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
?“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
?“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
?我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
?校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。8．请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将(1)(2)(3)(4)处内容补充完整。“她”第五次没用钢笔写字(作业)他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼斥责。愤然愧疚9.小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？
结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。含义：(1)颜色是金色的。 (2)童真的友谊是珍贵的。
10．请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。(★)
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春花”，形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残。漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。作用：形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。11．你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。
示例一：“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为的赞赏。示例二：“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。示例三：“我”和“小男孩”都是主人公，小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”，以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏。(答出其中一条即可)阅读范题 见第9页，第10题
技法点拨 本题考查从修辞角度赏析句子。解答此题首先要明确用了什么修辞手法，再结合句子中关键词分析其作用。文中将“她”比作“春花”，把“我”比作“秋风”，娇嫩的“春花”害怕“秋风”的摧残，形象地写出“她”对“我”的害怕，用“隔一个夏季”生动地写出“我”与“她”的距离之远。
智慧锦囊 常见修辞手法及其作用
1．比喻：即抓住两种不同性质事物的相似点，用一种事物来喻另一种事物。
作用：把一种事物比作另一种事物，生动形象地表现某一事物的特点。
2．拟人：把事物人格化，就是把事物当作人，写得和人一样有感情、有语言、有动作。
作用：赋予事物以人的情态，含蓄表现作者的思想感情。3．排比：把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列起来。
作用：使句式更整齐，气势更强烈，强调事物的特点，突出人物的情感。
4．夸张：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。
作用：突出特征，揭示事物的本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
5．对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：句式整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。课件16张PPT。1.走近作者
泰戈尔（1861－1941），印度诗人，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《吉檀（tán）迦（jiā）利》《新月集》《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌。,冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》等。
2.主题解说
《金色花》中泰戈尔把“我”想象成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一日变成一朵金色花，默默无闻地为妈妈做些事情，能让她生活得更美好，抒发了母子情深。,《荷叶·母亲》借雨中看红莲——初雨时的亭亭、大雨中的左右攲斜、荷叶母亲保护下的不动摇，联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的感激、热爱之情。3.结构图解 4.重点聚焦
师：孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？,生：孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加美好。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
【译文】 小羊羔跪下吮乳，以表达对老羊的哺乳之恩；小乌鸦成年后反过来哺养老乌鸦，以报答养育之情。
【感悟】 从小到大，父母节衣缩食、含辛茹苦把我们抚养成人，父母之爱，是人世间最真挚最无私的情感，值得每个做儿女的感恩一生，回报一生。nì dǎo yǎn dì ɡěnɡ cè bì qī pái huái hàn dàn 2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。( )
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
( )
(3)梗上只留个小小的莲篷，和几根淡黄色的花须。( )臭—嗅荫—阴篷—蓬3．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )
A．我/暗暗地/在那里/匿笑
B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C．对屋里母亲/唤着，我/连忙走/过去
D．在/无遮蔽的天空之下
(点拨：应为“对屋里/母亲唤着，我连忙/走过去”)
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)
(2)为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
把“发挥自己的充分作用”改为“充分发挥自己的作用”C5．填空。
(1)《金色花》选自《____________》，作者____________是印度著名的__________，曾经获得1913年的________________。
(2)《荷叶·母亲》作者______，原名________，现代作家，代表作有诗集《_______》《______》，散文集《往事》《____________》等。
6．说说你对《荷叶 母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。泰戈尔诗选泰戈尔文学家诺贝尔文学奖冰心谢婉莹繁星春水寄小读者7．一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著书目中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。
书目：《繁星》《春水》 《西游记》 《伊索寓言》
推荐的名著：______________________
推荐理由：__________________________________________________
_________________________________________________________《繁星》《春水》 因为《繁星》《春水》是对母爱与童真的歌颂，是对大自然的崇拜和赞颂，是对人生的思考和感悟。8．综合性学习。
请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声《母亲》)材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
(刘和刚《母亲》)
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；
母爱是________________________，________________________；
母爱是________________________，________________________。儿女酣眠时细密的针脚那份辛苦陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长母爱(节选)
冰 心
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地、不迟疑地说：“不为什么——只因你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字；她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱是摒除一切，拂拭一切，层层的挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接的来爱我的自身！天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响；海波如山一般的汹涌；一切楼屋都在地上旋转；天如同一张蓝纸卷了起来；树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里，……天地一切都信她！她对于我的爱，不因万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围一切爱我的人；而且因爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极( )，而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！”9．第一段文字中有两处关于“我”和母亲的细节描写，分别表现出“幼小的我”的_______和母亲的______。
10．第二段文字中为什么说母亲爱的是“我的自身”？(用原文中的语句回答)
她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。
11．第三段景物描写的目的是什么？(★)
烘托母爱的永恒。天真温柔12．第四段的括号中应填入的词语是( )
A．温馨 B．无私 C．浅显 D．深沉
13．从文意上看，第二、三、四段的关系是( )
A．并列平行 B．层层承接
C．层层推进 D．总——分——总CC阅读范题 见第11页，第11题
技法点拨 本题考查环境描写的作用。文中第三段用海波“汹涌”、楼屋“旋转”、树叶“飞舞”来表现外界环境的恶劣，而在这“万象纷乱”中，母亲的怀里永远是“我”安全的港湾，天变地变而母爱永不变，从而凸显了文章的主旨——母爱的永恒。
智慧锦囊 环境描写的作用
环境描写一般包括自然环境描写和社会环境描写两种类型。不管是自然环境描写还是社会环境描写，都有一定的作用。一般来说，环境描写具有以下作用：(1)借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；(2)增添或烘托某种气氛；(3)衬托或突出人物的性格、心理等；(4)有时有推动情节向前发展的作用；(5)揭示主旨。课件18张PPT。3．主题解说
《咏雪》：文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果，表达了作者对谢道韫的才气的赞赏。
《陈太丘与友期》：本文主要记叙陈元方和来客的一段对话，对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。4．结构图解5.重点聚焦
师：咏雪的比喻，作者认为谁的更好？你认为谁的更好？说说理由。
生甲：作者认为谢道韫的比喻更好一些，文中虽然没有直接的评价，但“公大笑乐”间接表明了作者的态度，而且紧接着又把谢道韫作一简介，很显然，作者对她是赞赏的。
生乙：我认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。兄子胡儿的比喻更多的是形似，而兄女的比喻则是神似，两人的比喻各有好处。
生丙：我认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说：“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢？6．难点突破
师：元方“入门不顾”是否失礼？
生甲：没有失礼，客人“无礼”“无信”，陈元方谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义。
生乙：没有失礼，陈元方对粗俗的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。
生丙：应该算作失礼，因为客人已经认错了，就应当原谅他，况且客人也是长辈，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，所以这也算无礼。知而好问，然后能才。—— 《荀子》
【译文】 聪明并且喜欢向别人请教，这样才能成为有才能的人。
【感悟】 生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。在学习、生活中，勤学、多问，会让我们进步得更快，达到想要的目标。fù é zhòu chā xù yì fǒu 不久，一会儿 高兴的样子 相比 比不上 才 约定 丢下、舍弃 拉 回头看 急速 3．下列各句中朗读节奏停顿错误的一项是( )
A．君/与家/君期日中
B．谢太傅/寒雪日/内集
C．与儿女/讲论/文义
D．未若/柳絮/因风起
(点拨：应为：君/与家君/期日中)A对别人父亲的尊称 有礼貌地称呼对方，相当于“您” 对人称自己的父亲 5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)元方时年七岁，门外戏。
陈元方当时七岁，正(在)门外玩耍。
(2)对子骂父，则是无礼。
对着人家儿子的面骂他的父亲，就是失礼。
(3)白雪纷纷何所似？
大雪纷纷扬扬的像什么呢？
(4)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。6．《世说新语》是六朝志怪小说的代表作，是__________(朝代)人________(姓名)组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“________”、地点“_______”、人物“______”与“_______”、事件“___________”等要素。
7．文言文中对人表示尊敬的词叫作敬词，表示自谦的词叫作谦词。辨别下列词语，指出它们哪些属于敬词，哪些属于谦词。(填序号)
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎
⑧老朽 ⑨麾下
敬词有：______________ 谦词有：______________南朝宋刘义庆寒雪日内集谢太傅儿女讲论文义③④⑥⑦⑨①②⑤⑧(一)
阅读《咏雪》一文，完成下列题目。
8．请概括《咏雪》一文的主要内容。
谢家子弟在家咏雪。
9．《咏雪》一文用“____________”和“________________”来比拟大雪纷纷。
10．“公大笑乐。”请结合上下文揣摩“公”此刻的心理活动，用第一人称写出来。
示例：这真是让我高兴啊，两个孩子的比喻都很生动形象，尤其是“柳絮因风起”的比喻更是意蕴无穷，看来他们想象力都很丰富啊！撒盐空中柳絮因风起11．作者为什么只客观地描述咏雪一事，而不直接对咏雪语句的好坏作评价？
示例：因为这两个咏雪的语句哪个更胜一筹一望而知，如果再作评价就显得多余了。
12．你认为作者更倾向于欣赏谁的才气？为什么？
示例：从文末特意补充交代谢道韫的身份而不交代胡儿的身份来看，作者更倾向于欣赏谢道韫的才气。(二)
阅读《陈太丘与友期》一文，完成下列题目。13．文中友人“下车引之”有什么用意？
从原文“友人惭”可知客人意识到自己错了，“引之”是想博得元方的好感。
14．对于友人，元方为什么会“入门不顾”？
因为在元方看来，友人是一个“无信”“无礼”的人，不值得交往。15．请结合文章内容来分析元方的性格特点。
元方指责客人是“无信”“无礼”的人，可见他懂道义；而他“入门不顾”则又体现了他直率、情感外露的性格特点。
16．这篇文章表现了什么主题？你读后有什么感受？
示例：为人一定要讲诚信。感受：诚信是我们的为人之本。不讲诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来。作为新时代的学子们，我们一定要做一个讲诚信的人。《世说新语》这本笔记体小说里有好多表现小孩聪明机智的故事，请读下面一篇，回答问题。
王戎评李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。曾经 跑 代李子 18．王戎凭什么断定“此必苦李”？
树在马路边，过往的人这么多，不是苦的话早被人吃光了，现在还有这么多，肯定是苦的。
19．从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？
王戎幼年就善于观察、推理，通过表面现象，看到事物的内在联系。课件6张PPT。【写作文题】
1．古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。
2．家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于500字的作文。【写作导航】
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《散步》一文，作者记叙的就是家庭的平凡琐事。
二、积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。如史铁生的《秋天的怀念》。【佳作欣赏】 我终于读懂了他
蒋政
月光透过树缝照进屋里，斑驳陆离。有风从窗际拂进，吹着摊放在桌上的书。这情景，让我想到了父亲。
父亲爱吸烟，身上带着浓浓的烟味。他那早已被烟熏黑的手指总是夹着烟。
他常常回家很晚，而那时我早已进入了梦乡。我曾向妈妈抱怨：“爸爸一点儿也不关心我，只知道抽烟。”妈妈对我说了好多爸爸的忙，爸爸对我们的好……我不信，那本名为父亲的书，我没有读的欲望。
时光顺着指间的缝隙慢慢流逝，可是父亲那本书我未读进一页。
初中开学那天，父亲执意要送我。我发现父亲竟特意洗了澡，身上的烟味淡了些。父亲是蹬自行车给我带行李来的，他舍不得雇车。我们骑了半个多小时，我才意识到家离学校这么远。父亲把车子靠在学校门口的那棵大树旁，汗顾不得擦一下，扛起铺盖就叫上我往人群里扎。进了宿舍，里面没人。父亲放下东西后就开始转，不大的宿舍被他转了好多圈，最终他选定了挨着窗户的上铺，他说：“这里阳光好，不潮，冬天也暖和。”我的心莫名地痛了。
他把那厚重的铺盖卷放到邻铺，然后双手抓住梯子往上蹬，窄窄的梯子似乎放不下他那宽宽的脚板。他爬上去蹲在上面，拿出一把大刷子，认真清扫着，上面腾起细细的灰尘。父亲又找来一块湿布细细地把床板、栏杆擦干净，然后把海绵垫子、褥子和床单铺上，仔仔细细地把每一个角落都塞好。我清晰地看到父亲额头上的汗珠，随着父亲的动作一起一伏，晃破了便滴在床单上，晕染开来。泪涌了上来，我忙别过头拭去眼泪。想到母亲的话，想到以前我对父亲的态度，我的泪又来了。泪光中，我觉得我读懂了他，读懂了父亲这本书。
窗外，月色中有一种温暖慢慢腾起，氤氲成最富诗意的画卷。【名师点评】
这篇文章语言朴实、字字含情。成功之处主要表现在以下两个方面：
作者一开始写到自己对父亲的不满，父亲爱抽烟，不关心自己，这是抑笔，略写。直到升入中学的一次相送，父亲在宿舍中为自己仔细铺床，这时作者才真正体会到了父亲的爱，这是扬笔，详写。至此，文章意境全出，收到了很好的表达效果。
文中对父亲的动作进行了详细刻画，写出了一个爱吸烟、不善表达但关爱女儿的父亲形象。父亲的言语不多，只有一句“这里阳光好，不潮，冬天也暖和”，然而这句话中包含着对女儿在外住宿的不放心，他希望女儿的床不潮、不冷。选铺的过程、铺床的动作、滴落的汗珠……这些细节描写充分表现了父亲对女儿的爱。
