2015-2016北师大版语文七年级上册第四单元课件：第7课《农夫和蛇》（共20张PPT）

课件20张PPT。农夫和蛇两则　　今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。
　　世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。新课导入教学目标1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。2．理解两则寓言的内容及寓意。3．培养学生概括、判断、想象等思维能力。4．提高分辨是非的能力。 教学重点 理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。 教学难点学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容 ?1．关于寓言。????寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事　中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2．关于伊索和《伊索寓言》。　伊索，古希腊寓言作家。 有关寓言的常识文学常识： 1.寓言及其特点：
寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。
① 短小精悍，内容简单；
②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；
③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法；
④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。 2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。整体感知指名学生朗读《农夫和蛇》 要求
①读懂故事，并能复述。
②查字典、词典解决字③体会寓意 自主预习：1. 给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。
冻僵（ ） 暖（ ）和 纠缠（ ） 板斧（ ）

怜mǐn__ lóng__冬 cán__忍 kěn__求 2. 填空。
《农夫和蛇（两则）》选自《 》，这部作品集的主要内容为古希腊民间的以--------为主的小寓言。其作者是----国---------所作。重点词语积累怜悯：对遭遇不幸的人表示同情
弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满
后患无穷：以后的祸患没有穷尽
喜笑颜开：心中愉快，满脸愉快
乔装打扮：
改换服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实身份走进课文1．以自己喜欢的方式读课文。要求：读正确，读流利。
2．复述、概括故事。　这两则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解的。3．在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义。
段意温馨提示（1）农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇；
（2）苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口
（3）农夫临死的时候得到的教训。问题探究1. 第一则寓言中作者是否将“恶蛇“误写成了”恶人”？为什么？ 2. 第二则寓言看起来似乎正义方没理，邪恶方反而说的头头是道，你认为蛇说的有理吗？没有写错。以动物喻人是寓言故事的重要特点。3. 第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？ 引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。 蛇的话自然是歪理，是它先伤到人然后人才复仇的，然而蛇却说我们不和就继续斗下去
吧。这又说明蛇的本性难改，自以为强大无比。1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。3. “善有善报”不一定适用于恶人。4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。农夫和蛇（一）对我们的启迪：从农夫和蛇（二）中得到的启迪：1. 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 2. 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。3. 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。4. 向比你强大的敌人求和是不明智的。“我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么? 不对，这是蛇的歪理。
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；
第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。
现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。农夫和蛇（二）合作探究：两则寓言有什么相同点和不同点？相同点：
A、寓意方面：都表现出蛇是不可轻饶的罪恶动物，从而揭示出对恶人不要抱有幻想
要提高警惕。
B、语言方面：都是先叙述故事，然后在文章最后点明寓意。不同点：
A、叙事方面：第一篇表现在形式上，有一定的故事情节，第二篇是以对话的方式。
B、写法方面：都是运用对比的写作方式，但是第二篇在点名寓意时具有一定的诗意。
板书设计学习探究：1. 你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。 农夫：善良，不分善恶。 蛇：凶残，忘恩负义。2. 你是如何理解农夫临终时所说的教训的？ 对恶人要坚决斗争，不要怜悯他。一、谨记寓言?学会做人
面对此种情况你该怎么做？
1．面对坏同学敲诈你的零用钱。
2．面对大街上不时遇到的乞丐 二、奇思妙想??故事新编?大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事 拓展延伸课外延伸 这则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。农夫和蛇测评题：给下列字注音：
冻僵（ ） 隆（ ）冬 怜悯（ ） 劈（ ）开2. 下列词语没有错别字的一项是：（ ）
A. 怜闵 残忍 隆冬 B. 砍柴 版斧 放弃
C. 苏醒 尹索 守候 D. 纠缠 劈开 仇恨3. 《农夫和蛇》选自 ， 相传伊索是公元前6世纪 人，善于讲动物故事。 4. 寓言是以 或 的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 或 。在创作上常运用 和 等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 。jiānglóngmǐnpǐD《伊索寓言》希腊劝喻性讽刺性生物非生物夸张拟人哲理作业： 完成课后“阅读练习.探究”中第二、三题。农夫和蛇谢谢