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第一部分 积累与运用情境练1
(2024湖北模拟演练新考法：设置班级学习活动情境)
主题1 我的语文生活
(2024湖北模拟演练)班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：碎首黄尘 燕(yān)然勒功 至今热血犹殷(yān)红
B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽。
C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连)：坐着，V躺着，V打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。
D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。
1.(2分)D 【解析】D项的重音应为：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。
2.(2分)小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.揉造作 B.江山如此多
C.兵必败 D.爱国华
2.(2分)A.矫 B．娇 C．骄 D．侨
3.(2分)小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
爽气西来，云雾扫开天地
大江东去，波涛洗净古今
3.(2分)憾 愁 【解析】对联要求上联和下联的平仄相对，通常上联的最后一个字必须是仄声，而下联的最后一个字必须是平声。平声为一、二声，仄声为三、四声，故第一处填“憾”，第二处填“愁”。
4.(3分)小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《新疆队有望横扫广东队染指总冠军》
②某报刊文章写道：这部电影铺设了足够多的喜剧桥段，精准打击观众笑点。
③某报刊消息标题：《暑假，图书馆人满为患》
4.(3分)①“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”等；②“打击”改为“击中”“引爆”等；③“人满为患”改为“座无虚席”等。
【解析】“染指”指分取非分的利益，也指插手或参与分外的某种事情，与“总冠军”搭配不当，可将“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”等。“打击”指敲打；撞击；攻击；使受挫折，与句意不符，可将“打击”改为“击中”“引爆”等。“人满为患”指因人太多而造成麻烦，与“图书馆”搭配不当，可将“人满为患”改为“座无虚席”等。
5.(3分)小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓(药品广告)、“骑”乐无穷(自行车广告)、一“明”惊人(眼镜广告)、一见钟“琴”(钢琴广告)、步步“糕”升(蛋糕广告)……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
5.(3分)示例一：我认为用语巧妙，如“‘骑’乐无穷”利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围，突出了消费者对商品的感受。
6.(8分)春天就要到了，小雯以“春”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
海日生残夜，①______________________。(《次北固山下》)
落红不是无情物，②__________________。[《己亥杂诗(其五)》]
沉舟侧畔千帆过，③__________________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
④__________，蜡炬成灰泪始干。(《无题》)
国破山河在，⑤______________。(《春望》)
几处早莺争暖树，⑥__________________。(《钱塘湖春行》)
⑦__________________，衣冠简朴古风存。(《游山西村》)
⑧__________________，波澜不惊……(《岳阳楼记》)
示例二：我认为是词语滥用，如“步步‘糕’升”虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使用。
6.(8分)①江春入旧年 ②化作春泥更护花 ③病树前头万木春 ④春蚕到死丝方尽 ⑤城春草木深 ⑥谁家新燕啄春泥 ⑦箫鼓追随春社近 ⑧(至若)春和景明
主题2 有朋自远方来
（对接教材：七上第二单元综合性学习）
学校开展“有朋自远方来”主题活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)主题活动从主持人开场开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨的主持稿中有几个易读错字，他是这样读的：氛(fēn)围 称(chèn)心如意 模(mú)样
B.小雨想读出人们此刻欢快兴奋的心情，他这样处理重音：在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，共同见证友谊的力量，感受友情的美好。
C.小雨希望读出诗人对朋友的宽慰和鼓舞，他这样处理节奏：海内/存知己，天涯/若比邻。
D.小雨在读到所引用的“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆”这一节诗句时，采用坚定豪迈的语气朗读。
1.(2分)D 【解析】“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆”中，诗人将“你”和“四月天”融为一体，突出了“你”的浪漫、温馨、可人，因此，朗读时应突出赞美之情，应采用赞叹、喜悦的语气朗读。
2.(2分)主题活动中，老师提到“交友要用心”，邀请同学们围绕部首“忄”联想汉字，请你分别加上另一半组成新的汉字，填入相应的方框内。
A.长歌采薇 B.畏
C.心动魄 D.诚诚恐
2.(2分)A.怀 B．惧 C．惊 D．惶
3.(2分)小雨看到活动现场有一副不完整的对联。请你将其补充，使对联意思完整。
上联：友谊桥坚如石
下联：朋友____________
3.(2分)示例：情深似海 【解析】对联要求上下联内容及句式互相对应，上联中“桥坚如石”是由“名词＋形容词＋动词＋名词”构成，下联所补充内容应与“桥坚如石”结构一致，且符合“朋友”这一主题即可，如“情深似海”。
4.(3分)小雯在活动宣传栏上发现下列句子用词不当，请你找出来并改正。
①他俩原本就只有一点小矛盾，在王鹏的撺掇帮助下，两人最终化解了矛盾，成为好朋友。
②小文知道自己误会了好朋友，在操场来回踌躇，不知道应该如何开口道歉。
③在生活中，他热情随和，经常和来访的朋友、同事享受天伦之乐。
4.(3分)①“撺掇”使用不当，可删去“撺掇”。②“踌躇”使用不当，可将“来回踌躇”改为“徘徊”。③“天伦之乐”使用不当，可将“享受天伦之乐”改为“相谈甚欢”。
【解析】“撺掇”指从旁鼓动人(做某事)；怂恿，含贬义，与“帮助”感彩不合，且语境不符，故可删去“撺掇”一词。“踌躇”是指停留；徘徊不前，多指内心的犹豫，与句意不符，可将“来回踌躇”改为“徘徊”。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，对象误用，可将“享受天伦之乐”改为“相谈甚欢”。
5.(3分)在自由讨论环节，小雨提到他在阅读典籍时，感悟到了廉颇和蔺相如之间“卒相与欢，为刎颈之交”的深厚情谊，认为他们两人有很多值得我们学习的地方。请你根据他们两人建立深厚情谊的故事，谈谈你对交友之道的理解和看法。
5.(3分)示例：在我看来，交友之道首先要建立在互相信任的基础上。只有相互信任，才能建立起真正的友谊。其次，交友之道还要注重朋友间互相帮助。在生活和学习中，我们应该尽可能地帮助朋友。最后，交友之道还要注重共同的价值观和目标。只有在共同的价值观和目标的基础上，才能建立起真正的友谊。
6.(8分)活动后，小雯以“朋友”为题整理了一组古诗文，准备在活动总结中引用。请你将相应的句子填到横线上。
我寄愁心与明月，①__________________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
②__________________，丰年留客足鸡豚。(《游山西村》)
有约不来过夜半，③__________________。(《约客》)
为人谋而不忠乎？④__________________？传不习乎？(《?论语?十二章》)
夜发清溪向三峡，⑤__________________。(《峨眉山月歌》)
⑥__________________，同是宦游人。(《送杜少府之任蜀州》)
怀旧空吟闻笛赋，⑦__________________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑧__________________，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》)
6.(8分)①随君直到夜郎西 ②莫笑农家腊酒浑 ③闲敲棋子落灯花 ④与朋友交而不信乎 ⑤思君不见下渝州 ⑥与君离别意 ⑦到乡翻似烂柯人 ⑧山回路转不见君
主题3 少年正是读书时
班级开展“少年正是读书时”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(7分)小雨打算朗读以下文段帮助同学们掌握阅读方法，请你帮他完成下列任务。
一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄(A.qiāo B．qiǎo)然生根；一本好书，如同一叶轻舟，能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心zào动，阅读可以让人摆脱这种局面。阅读与否，区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道屏(A.pínɡ B．bǐnɡ)障，两边是完全不一样的气象：一面生机盎然，一面荒芜寂寥。爱书的人打开一本书，便进入了一个不同的世界，那里流水潺潺，参天松柏直入云xiāo。
(1)(2分)请为文段中的加点字选择正确的读音。
1.(7分)(1)(2分)B A
(2)(2分)请在下面横线上填写合适的汉字，将文段补充完整。
zào______动 云xiāo______
(2)(2分)躁 霄
(3)(3分)读完文段后，小雨想让同学们使用以下“阅读感受”词云图中的任一词语，并运用修辞手法写一句话，谈谈自己的阅读感受，请你帮他写一句示例。
(3)(3分)示例一：愉悦 阅读恰似享受音乐般，让人感到愉悦。
示例二：智慧 阅读犹如一粒种子，让智慧在我们心中萌芽。
示例三：启迪 阅读如同一位智者，给我带来智慧的启迪。(运用修辞，得1分；运用图中的词语，得1分；语言流畅自然，得1分，共3分。)
2.(2分)活动中，小雨收集了以下几副对联，请你选出最不符合活动主题的一项( )
【甲】精神到处文章老，学问深时意气平
【乙】挑灯春秋明大义，常饮翰墨儒胸襟
【丙】传家有道唯存厚，处世无奇但率真
2.(2分)【丙】 【解析】【丙】项对联是关于人格修养的，与“少年正是读书时”的活动主题最不符合。
3.(3分)小雯在阅读报刊时发现下列句子用词不当，请你找出并改正。
①青少年容易受不良网络信息的熏陶，这会对其身心健康和人际交往造成负面影响。
②公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中充斥着祥和的气氛。
③为锻造更多享誉世界的中国品牌，我们需要培育更多大国工匠，鼓励技能人才把职业作为事业。
3.(3分)①“熏陶”使用不当，可将“熏陶”改为“影响”。②“充斥”使用不当，可将“充斥”改为“洋溢”。③“锻造”使用不当，可将“锻造”改为“打造”。
【解析】“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)，这里属于褒贬误用，可改为“影响、毒害”等词语。“充斥”指充满；塞满(含厌恶意)，用在这里褒贬误用，可改为“洋溢、充满”等词语。“锻造”指用锤击、加压等方法，使在可塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件，并提高它的机械性能，用在这里不合语境，可改为“打造”。
4.(8分)小雯阅读古诗文时，对其中运用修辞手法的诗句很感兴趣，整理出了下列表格，请你帮助他完善表格内容。
修辞手法 古诗文
比喻 征蓬出汉塞，①____________。(《使至塞上》)
②______________，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》)
③______________，娇儿恶卧踏里裂。(《茅屋为秋风所破歌》)
夸张 日月之行，若出其中；④____________，若出其里。(《观沧海》)
烽火连三月，⑤____________。(《春望》)
瀚海阑干百丈冰，⑥____________________。(《白雪歌送武判官归京》)
⑦__________，关山度若飞。(《木兰诗》)
设问 ⑧__________？心远地自偏。[《饮酒(其五)》]
4.(8分)①归雁入胡天 ②山河破碎风飘絮 ③布衾多年冷似铁 ④星汉灿烂 ⑤家书抵万金 ⑥愁云惨淡万里凝
⑦万里赴戎机 ⑧问君何能尔
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第一部分 积累与运用情境练1
(2024湖北模拟演练新考法：设置班级学习活动情境)
主题1 我的语文生活
(2024湖北模拟演练)班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：碎首黄尘 燕(yān)然勒功 至今热血犹殷(yān)红
B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽。
C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连)：坐着，V躺着，V打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。
D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音：啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。
2.(2分)小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.揉造作 B.江山如此多
C.兵必败 D.爱国华
3.(2分)小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
爽气西来，云雾扫开天地
大江东去，波涛洗净古今
4.(3分)小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《新疆队有望横扫广东队染指总冠军》
②某报刊文章写道：这部电影铺设了足够多的喜剧桥段，精准打击观众笑点。
③某报刊消息标题：《暑假，图书馆人满为患》
5.(3分)小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓(药品广告)、“骑”乐无穷(自行车广告)、一“明”惊人(眼镜广告)、一见钟“琴”(钢琴广告)、步步“糕”升(蛋糕广告)……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。
6.(8分)春天就要到了，小雯以“春”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
海日生残夜，①______________________。(《次北固山下》)
落红不是无情物，②__________________。[《己亥杂诗(其五)》]
沉舟侧畔千帆过，③__________________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
④__________，蜡炬成灰泪始干。(《无题》)
国破山河在，⑤______________。(《春望》)
几处早莺争暖树，⑥__________________。(《钱塘湖春行》)
⑦__________________，衣冠简朴古风存。(《游山西村》)
⑧__________________，波澜不惊……(《岳阳楼记》)
主题2 有朋自远方来
（对接教材：七上第二单元综合性学习）
学校开展“有朋自远方来”主题活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)主题活动从主持人开场开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨的主持稿中有几个易读错字，他是这样读的：氛(fēn)围 称(chèn)心如意 模(mú)样
B.小雨想读出人们此刻欢快兴奋的心情，他这样处理重音：在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，共同见证友谊的力量，感受友情的美好。
C.小雨希望读出诗人对朋友的宽慰和鼓舞，他这样处理节奏：海内/存知己，天涯/若比邻。
D.小雨在读到所引用的“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆”这一节诗句时，采用坚定豪迈的语气朗读。
2.(2分)主题活动中，老师提到“交友要用心”，邀请同学们围绕部首“忄”联想汉字，请你分别加上另一半组成新的汉字，填入相应的方框内。
A.长歌采薇 B.畏
C.心动魄 D.诚诚恐
3.(2分)小雨看到活动现场有一副不完整的对联。请你将其补充，使对联意思完整。
上联：友谊桥坚如石
下联：朋友____________
4.(3分)小雯在活动宣传栏上发现下列句子用词不当，请你找出来并改正。
①他俩原本就只有一点小矛盾，在王鹏的撺掇帮助下，两人最终化解了矛盾，成为好朋友。
②小文知道自己误会了好朋友，在操场来回踌躇，不知道应该如何开口道歉。
③在生活中，他热情随和，经常和来访的朋友、同事享受天伦之乐。
5.(3分)在自由讨论环节，小雨提到他在阅读典籍时，感悟到了廉颇和蔺相如之间“卒相与欢，为刎颈之交”的深厚情谊，认为他们两人有很多值得我们学习的地方。请你根据他们两人建立深厚情谊的故事，谈谈你对交友之道的理解和看法。
6.(8分)活动后，小雯以“朋友”为题整理了一组古诗文，准备在活动总结中引用。请你将相应的句子填到横线上。
我寄愁心与明月，①__________________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
②__________________，丰年留客足鸡豚。(《游山西村》)
有约不来过夜半，③__________________。(《约客》)
为人谋而不忠乎？④__________________？传不习乎？(《?论语?十二章》)
夜发清溪向三峡，⑤__________________。(《峨眉山月歌》)
⑥__________________，同是宦游人。(《送杜少府之任蜀州》)
怀旧空吟闻笛赋，⑦__________________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑧__________________，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》)
主题3 少年正是读书时
班级开展“少年正是读书时”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(7分)小雨打算朗读以下文段帮助同学们掌握阅读方法，请你帮他完成下列任务。
一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄(A.qiāo B．qiǎo)然生根；一本好书，如同一叶轻舟，能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心zào动，阅读可以让人摆脱这种局面。阅读与否，区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道屏(A.pínɡ B．bǐnɡ)障，两边是完全不一样的气象：一面生机盎然，一面荒芜寂寥。爱书的人打开一本书，便进入了一个不同的世界，那里流水潺潺，参天松柏直入云xiāo。
(1)(2分)请为文段中的加点字选择正确的读音。
(2)(2分)请在下面横线上填写合适的汉字，将文段补充完整。
zào______动 云xiāo______
(3)(3分)读完文段后，小雨想让同学们使用以下“阅读感受”词云图中的任一词语，并运用修辞手法写一句话，谈谈自己的阅读感受，请你帮他写一句示例。
2.(2分)活动中，小雨收集了以下几副对联，请你选出最不符合活动主题的一项( )
【甲】精神到处文章老，学问深时意气平
【乙】挑灯春秋明大义，常饮翰墨儒胸襟
【丙】传家有道唯存厚，处世无奇但率真
3.(3分)小雯在阅读报刊时发现下列句子用词不当，请你找出并改正。
①青少年容易受不良网络信息的熏陶，这会对其身心健康和人际交往造成负面影响。
②公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中充斥着祥和的气氛。
③为锻造更多享誉世界的中国品牌，我们需要培育更多大国工匠，鼓励技能人才把职业作为事业。
4.(8分)小雯阅读古诗文时，对其中运用修辞手法的诗句很感兴趣，整理出了下列表格，请你帮助他完善表格内容。
修辞手法 古诗文
比喻 征蓬出汉塞，①____________。(《使至塞上》)
②______________，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》)
③______________，娇儿恶卧踏里裂。(《茅屋为秋风所破歌》)
夸张 日月之行，若出其中；④____________，若出其里。(《观沧海》)
烽火连三月，⑤____________。(《春望》)
瀚海阑干百丈冰，⑥____________________。(《白雪歌送武判官归京》)
⑦__________，关山度若飞。(《木兰诗》)
设问 ⑧__________？心远地自偏。[《饮酒(其五)》]
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