23《月光曲》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
我们可以欣赏到哪些艺术形式？
读故事
听音乐
赏绘画
谈戏曲
聊书法
写好戏
◎ 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
◎ 写自己的拿手好戏，
把重点部分写具体。
月光曲
指贝多芬《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光曲》，作于1801年。
贝多芬，维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家。
代表作：交响乐《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《欢乐颂》，钢琴奏鸣曲《悲怆》《暴风雨》《月光》《致爱丽丝》，弦乐四重奏《大赋格》等。
他的作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐推向高峰，并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来，贝多芬也因此被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”
1827年3月26日，贝多芬于维也纳逝世，享年57岁。
月光曲
从课文什么地方你能听到这首曲子
用语文的方式听音乐 ——
用语文的方式听《月光曲》, 默读课文第9段，
边读边想象，
再说说你看到了怎样的画面、听到了怎样的旋律？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。
课文是怎样描绘《月光曲》的？
通过写皮鞋匠听乐曲时联想到的画面来描绘
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。
一开始……此时乐曲的旋律是……
然后……乐曲变得……
最后……乐曲……
乐曲的旋律通过画面的变化展现在读者眼前
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮初生，微波粼粼。
越升越高，穿过微云。
月光照耀，
波涛汹涌。
柔和舒缓
快速有力
高昂激越
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
听音乐
想画面
艺术，艺术品的诞生，
往往和一时一地一人一情都分不开。
月光曲
一首美妙的乐曲，一段美好的传说
正确流利朗读课文，读完后请思考：
贝多芬的《月光曲》是怎样创作出来的？
莱茵河 幽静的小路 断断续续的琴声
茅屋 微弱的烛光 旧钢琴 盲姑娘
清幽的月光 琴键 陶醉 谱写
幽：光线？声音？人的心境？
想象画面
幽静的小路
清幽的月光
多角度、细细地想
让画面展现在眼前
再用自己的话语、文字描绘出来
莱茵河 幽静的小路 断断续续的琴声
茅屋 微弱的烛光 旧钢琴 盲姑娘
清幽的月光 琴键 陶醉 谱写
传说中，《月光曲》是怎样谱成的？
请选择几个词语串起来说一说，再讲给同桌听。
究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心？
默读课文，体会贝多芬的心情，从字里行间去找答案。
课文哪段话所描绘的场景打动了贝多芬？
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
贝多芬是一位音乐家，有着一颗敏感的心。
他从这段话中听出了什么？
贝多芬听出了盲姑娘对音乐的执着和渴望。这个姑娘虽然双目失明，但是依然热爱生活；虽然家境贫寒，但是从来没有放弃过对音乐的向往与追求。
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
从兄妹俩的对话中，贝多芬又听出了什么？
贝多芬听出了盲姑娘不仅热爱音乐，而且十分懂事，善解人意，体谅哥哥，兄妹俩手足情深。
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
分角色朗读对话
用声音再现打动人心的场景
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
这是贝多芬和盲姑娘之间的对话，
读了这两段话，你有什么疑问吗？
盲姑娘为什么如此激动？
为什么盲姑娘当时就知道了为她弹奏的是贝多芬？
当盲姑娘问他是不是贝多芬时，贝多芬为什么没有回答？
贝多芬已经弹了一曲，为什么还要再弹一曲呢？
……
带着问题再读课文，尝试自己解答。
——因为盲姑娘梦寐以求的愿望就是能听一听贝多芬弹奏，她终于实现了这个愿望，所以她非常激动。
——我觉得她难以置信，贝多芬是非常著名的音乐家，这样的大音乐家会出现在她的家里，为她这么贫穷的姑娘弹一首曲子，她不敢相信，所以她很激动。
盲姑娘为什么如此激动
—— 盲姑娘第一次听贝多芬弹琴，而且只听了一遍，就听出贝多芬弹得很娴熟、很深情，所以是他的知音。从“入了神”“激动”这些描写盲姑娘神态的词语感受到盲姑娘是贝多芬的知音。因为盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以她能确定这音乐是伟大的音乐家贝多芬弹的。
为什么盲姑娘当时就知道了为她弹奏的是贝多芬？
——没有回答就是默认了。盲姑娘已经知道是贝多芬弹的，他们已经心心相印了。
当盲姑娘问时，贝多芬为什么没有回答？
贝多芬为什么还要再弹一曲呢？
我为什么要作曲？因为我有很多想法要释放出来。
——贝多芬
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到这点该是多么幸福。
——贝多芬
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
有感情朗读对话
用声音再现场景
贝多芬决定为盲姑娘再弹一曲。这时候，一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，有所触动，想用音乐抒发自己的情感。
此时贝多芬的心里可能会想什么？请联系上下文展开联想，把贝多芬内心的想法写下来。
多么善解人意的姑娘，多么痴迷音乐的姑娘，多么深厚的手足之情啊！让我谢谢这个知音吧，让我为他们献上一曲吧。
知音难觅，能现场听我演奏的人多如牛毛，可是能听懂我的心的人又有几个？虽然我没有能力让她的眼睛重见光明，但是，我能用音乐把她的内心照亮。这是一首为知音弹的曲子，这时我最幸福。
生活如此不公，这么热爱音乐的姑娘，这么善良的兄妹俩，居然过着这么贫寒的生活！让我为他们创作一曲，表达我的心吧！
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月光在音乐世界里，有特定的象征意义，那就是“美好、希望”。此时此刻，月光已经洒满了整个海面，而大海也在这月光的照耀下变得波涛汹涌，呈现出雄浑磅礴、波澜壮阔的景象。
听音乐，展开联想和想象，
把想到的场景用文字描绘出来，
说不定你就是音乐家的知音哦~