21 青蛙卖泥塘 第一课时教学设计

《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“卖、牌”等5个生字，读准多音字“喝”，会写“卖、蛙”2个字。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.说出青蛙为卖泥塘做了那些事情？感悟通过劳动可以创造美好环境。
教学重点：
1.认识“卖、牌”等5个生字，读准多音字“喝”，会写“卖、蛙”2个字。
能正确、顺畅、有感情地朗读课文，能读好文中的问句。
教学难点：
1.感悟通过劳动可以创造美好环境。
一、图片导入，揭示课题
1.师:同学们看这是谁 是的我们的老朋友青蛙,从一年级到现在我们学过不少有关青蛙的课文,有一年级的青蛙写诗、小青蛙、荷叶圆圆、二年级的坐井观天、小蝌蚪找妈妈，小青蛙可受小作者和小朋友的喜欢，今天我们再来学习一篇关于青
蛙有关的童话故事，伸出手跟我一起板书课题
2.师：看到这个卖字和哪一个字比较像？
生：买
3.师：出示甲骨文卖，如何理解这个卖字我们先来观察这个甲骨文，这个字是卖字的小篆，古人呢把上面的十写成出，表示拿出东西向外卖，卖什么？卖钱，你从那里看出是卖钱？下面有一个贝，我们之前学过古人把贝壳当作钱币，看来同学们能运用学过的知识来理解很棒，卖字本意就是拿出东西去换钱，后来为了便于书写把这个字简化了，变成我们今天所看到的楷体
随文识字 跟我读卖，卖货、买卖、卖车，把生字送回到题目中再读，21。青蛙卖泥塘
4.师：看到这个题目你会想到什么问题？生：青蛙为什么要卖泥塘？师：你问出了原因？
二、检查预习
1.检查课文朗读
师：读书学文，读字当先，我们就带着这个问题走进课文，都有谁来买泥塘？用横线画出来！
师：都有谁来买泥塘？生回答，青蛙为什么卖泥塘呢？（原因 烂泥塘）
三、随文识字
1.识烂，怎么记住他，组词，小组读
师：小青蛙为了卖泥塘在泥塘旁边竖起来牌子，识牌，怎么记住他？奖牌、牌匾、品牌
大声地吆喝起来，谁来读一读这个词？吆喝
识喝多音字，单读四声喝，组合在一起读吆喝，它是一个多音字（副板书）谁知道吆是什么意思？大声喊，大声叫卖、宣传，就是吆喝，（出示视频吆喝）
谁来学着小青蛙的样子来吆喝吆喝，找生读，两个，
2.师：在青蛙的吆喝下第一个买泥塘的是谁？
生：老牛
3.师：我们来看看老牛怎么买泥塘，谁来读一读老牛的话？生：声音低沉
生2：有点失望，更像一头老牛，师:这失望之情自然而然就流露出来，同桌之间试一试
4.师：那我就采访一下老牛吧，老牛老牛，你在这个水坑坑里打滚怎么样？很舒服
你要怎么表现很舒服？（可以从声音、动作、神态）方面来尝试，找生读
师：我想采访一下老牛，既然你在泥塘里打滚这么舒服，老牛你就把泥塘买了吧，生：不买，师：为什么？生：因为没有草，牛要吃草，
5.师:所以前面说在水坑坑里打滚很舒服，这是说泥塘的好，后面对泥塘不满意，语气发生改变，谁能读出来前后语气变化读出来？谁来试试 找生答，
师：这个建议很诚恳，谁再来读读，男女生比赛读，老牛不想买泥塘走了，青蛙听了老牛的意见是怎么做的呢？齐读第五自然段
6.师：青蛙听了老牛的建议干了些什么？采集草籽， 什么是采集，收集的意思，集什么偏旁？隹字旁，我们看集字演变过程，男女生读，青蛙采集什么？草籽，老师给大家带来几个词语朋友，草籽、花籽、菜籽
7.师：小青蛙把采集来的草籽播撒在地上，谁来做一做播的动作，找生做，你的动作可真形象,
8.师:看来要想读好青蛙说的话需要配上神态动作就更完美了，老师想找小青蛙和老牛上台来演一演，谁想来？
谁想来评价一下青蛙？那你来表演青蛙，谁来评价一下老牛，那你来评价一下老牛，老师觉得我要表扬老牛，因为它走的特别慢并且看了泥塘，说明他看清提示，
9.师：时间一天天过去了,经过了青蛙的辛勤劳动,池塘周围有了什么变化
生:长出了绿茵茵的小草,茵既是一个会意字也是一个形声字，出示（视频）像这样ABB表示颜色的词语还有哪些？棉花（白花花）花朵（红艳艳)柑橘（黄澄澄）
10.师：看到绿茵茵的泥塘小青蛙的心情应该是什么样的？生：开心，自豪，谁来读一读试试，卖泥塘喽卖泥塘，找生读，一起吆喝，
师：这次小青蛙响亮地声音把哪一个小动物吸引过来？请小组之间讨论学习6-8自然段，完成表格，看看这一次买泥塘了吗？为什么？青蛙又是怎么做的？生：回答
青蛙们的声音真响亮，可是野鸭还是没有买泥塘，谁来读一读野鸭说的话，
请你来、野鸭说这句话的时候应该是什么感觉？生：失望，师：请你读出失望，
11.师：野鸭和老牛一样，都是先夸泥塘好在说出泥塘的缺点，请你再读出前后语气对比，生：读（小野鸭，老师从你的语气中听出失望了），
12.师：青蛙听了野鸭的建议又是怎么做的呢？自由读找同学回答，
13.师：小青蛙做了引水工程，（动词出示）老师找同学演一演，同学们的表演真是精彩绝伦
四、指导书写“兔，根”2个字
泥塘因青蛙的改变而美丽，书写也会因你们的努力而进步。
观察第一个字
1.出示生字：卖、蛙。
2.学生仔细观察生字在田字格中的位置，说说书写时你想提醒大家注意哪里？
3.学生交流书写时要注意的笔画。
4.教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
5.学生在田字格中练写。
五、课堂小结
小结：青蛙的泥塘卖出去了吗？还有哪些动物被吸引过来？我们下节课继续学习
推荐书籍：老师给大家推荐一本书《格林童话》希望大家在童话世界里都做一个童话梦
六、板书设计
21.青蛙卖泥塘
起因 烂泥塘
经过 老牛 缺草
野鸭 缺水