单元测评五
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分，共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．有人评价他们：“头戴顶戴花翎，满脑子的三纲五常，却穿了一套西装。似是而非，不伦不类。”“他们”属于( )
A．洋务派 B．无产阶级革命派
C．康梁维新派 D．资产阶级革命派
2．李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。”郑观应说：“西人以商为战，欲制西人以自强，莫如振兴商务。”上述观点的共同诉求是( )
A．推动中国经济近代化 B．实行民主政治
C．发展民族资本主义 D．启蒙与救亡并重
3．“西人之国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。”提出这一主张的是中国近代( )
A．地主阶级抵抗派 B．地主阶级洋务派
C．资产阶级维新派 D．资产阶级革命派
4．叶德辉(1885年中举，1892年成进士，授吏部主事)曾对某一人物进行批判：“其貌则孔也，其心则夷也。”这里的“某一人物”应是( )
A．严复 B．康有为 C．谭嗣同 D．孙中山
5．1902年，梁启超在《新民说》里谈道：“国家如一公司，朝廷则公司之事务所……朝廷由正式成立者，则朝廷为国家之代表，爱朝廷即所以爱国家也。朝廷不以正式而成立者，则朝廷为国家之蟊贼，正朝廷乃所以爱国家也。”这段话( )
A．体现了家国一体的理念 B．宣传了实业救国思想
C．反映了社会契约精神 D．提出了救亡图存要求
6．近代某位著名人物提出：“吾国年来政象，唯有党派运动，而无国民运动也。……不出于多数国民之运动，其事每不易成就；即成就矣，而亦无与于国民根本之进步。”为此，他倡导开展了( )
A．洋务运动 B．维新变法运动
C．新文化运动 D．辛亥革命
7．鲁迅先生曾说：“可惜中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中错误的是( )
A．鸦片战争——开眼看世界
B．第二次鸦片战争——中学为体，西学为用
C．八国联军侵华战争——传播民主与科学的思想
D．中日甲午战争——维新变法，救亡图存
8．近代中国人在反思传统文化时，有的人“厌恶固有文化中之若干缺陷，而从事批判与排除”，这些人的代表是( )
A．魏源、林则徐 B．康有为、孙中山
C．陈独秀、胡适 D．毛泽东、邓小平
9．一百多年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是( )
A．“就算汉人为君主，也不能不革命”
B．“驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家”
C．“改良社会经济组织，核定天下地价”
D．“涤二百六十年之膻腥，复四千年之祖国”
10．鲁迅指出：“现在有一群好讲鬼话的人，最恨科学。因为科学能教道理明白，能教人思路清楚，不许鬼混，所以自然而然地成了讲鬼话人的对头。”“讲鬼话人的对头”指的是( )
A．洋务派 B．维新派
C．资产阶级激进派 D．改良派
11．孙中山说：“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”这反映了孙中山( )
A．重视经济权益，强调民族独立
B．扩张国营经济，发展民族工业
C．强调国家垄断，反对自由竞争
D．主张节制资本，促进社会公平
12．“欧战(注：指一战)而后，发生一种新世界势力也。此势力为何？即受屈部分之人类咸得大觉悟，群起而抵抗强权之谓也。此部分人类以亚洲为最多，故亚洲民族亦感此世界潮流，将必起而抵抗欧洲强权也。”基于以上认识，孙中山( )
A．提出了三民主义 B．组织了中国同盟会
C．领导了黄花岗起义 D．重新解释了三民主义
13．孙中山先生说：“惟民生主义之意义为何？吾人所主张者，并非如反动派所言，将产业重新分配之荒谬绝伦，但欲行一方策，使物产之供给，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主张之民生主义的定义。”由此，我们可认为孙中山先生的民生主义是( )
A．管制经济资源以达成真平等
B．致力于劳资和谐以求社会安定
C．产业和平收归国有以厚民生
D．合理分配生产所得以求互利
14．英国元帅蒙哥马利在访问中国后发表的一篇文章《我同毛的会谈》中这样说：“毛泽东的基本哲学非常简单，就是人民起决定作用。”下列选项能印证这一论点的是( )
A．建立革命根据地，开展土地革命
B．提出“百花齐放，百家争鸣”的方针
C．开展“大跃进”、人民公社化运动
D．发动“文化大革命”
15．毛泽东同志说：“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。”从中得出的结论是( )
A．学习苏俄，走社会主义道路
B．农村包围城市，武装夺取政权
C．坚持国共合作，赢得人民信任
D．动员全国人民，解放全中国
16．美国学者罗斯·特里尔在《毛泽东传》中说：“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心；他把帝国主义当作他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。这些就是他学说中的孪生支柱。”这表明毛泽东的学说( )
A．坚持了农民阶级对革命的领导权
B．全面超越了列宁主义的价值水准
C．全盘吸收了马列主义的思想主张
D．准确把握了中国社会的特殊性质
17．为纪念中国共产党成立90周年，毛泽东唯一嫡孙毛新宇少将做客网络微博访谈，当网友问道：“作为长辈，毛泽东给你留下的最宝贵的精神财富是什么？”毛新宇说：“爷爷一生勇于创新，在不断创新中理论联系实际。正是因为他的创新精神，中国找到了革命的道路。”以下不符合毛新宇观点的是( )
A．“工农武装割据”理论 B．新民主主义革命理论
C．社会主义改造理论 D．“文化大革命”理论
18．“邓小平把人们想疯了的财富定义为人民的合法追求目标。政府给政策、给条件、给机会，于是财富以及财富所能够实现的‘幸福生活’，其实是奢华生活，变成了近在眼前的甘泉，而不再是远在天边的海市蜃楼。先行者的成功是最好的鼓舞。人们只模仿成功者，无数人立即模仿，最终形成改革的洪流。”该材料表明中国改革取得重大成就的原因是( )
①人民追求幸福的动力和欲望 ②政策的支持 ③国家的统一 ④先行者的示范作用
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
19．土地革命时期，毛泽东提出“工农武装割据”理论；新中国成立后初期，又提出“采用和平赎买政策来改造资本主义工商业”的主张。这些思想( )
A．回答了“为什么发展，怎样发展”的时代命题
B．回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题
C．回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题
D．丰富和发展了马克思主义的科学理论体系
20.下列关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想相同点的表述，正确的是( )
①是中国共产党的指导思想 ②是马克思主义中国化的产物 ③后者都体现了对前者的继承和发展 ④是与时俱进的产物
A．①②③④ B．①②
C．③④ D．②③④
请将选择题答案填入下表：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、非选择题(每小题20分，共40分)
21．(20分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平、极自由、极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济上的平等。这样做法，方才可以免除种种阶级冲突、阶级竞争的苦恼……
——1919年孙中山和戴季陶的一次谈话
材料二 我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。在土地问题上，孙先生主张“耕者有其田”。……按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。
——毛泽东《论联合政府》
材料三 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。……社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。
——《邓小平文选》第三卷
(1)据材料一，概括孙中山的主要观点。并指出他对中国革命的设想有何特点。(6分)
(2)概括材料二提出的经济主张。材料二表明《论联合政府》与新三民主义之间的关系是什么？(6分)
(3)与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。指出其变化之处，分析其不变的宗旨是什么。(8分)
22．(20分)20世纪初，在新旧制度更迭前后，“国民意识”在中国逐渐形成、发展，并反作用于国人的精神与思想。阅读材料：
材料一 国民者，以国为人民公产之称也。国者，积民而成，舍民之外，则无有国。以一国之民，治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患。其民不可得而侮，其国不可得而亡，是之谓国民。
——梁启超《论近世国民竞争之大势及中国前途》
材料二 揽中国之大势，十年之中，世变亦亟矣。甲午之后，欲雪割地赔款之耻，于时人人言自强；庚子以后，欲弥赔款失权之憾，于时人人言自立；至于癸卯以来，日俄开衅，战事延长，穷其结果，国患方迫，于是忧时之士，人人则言自存……三者之持论，虽有不同，而其救国之心，未始或异。
——《新闻报·自存篇》
材料三 1904年癸卯学制对各类学堂(部分)培养目标的要求如下：
各类学堂
培养目标
初等小学堂
以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨
高等小学堂
以培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之体气为宗旨；以童年皆知作人之正理，皆有谋生之计虑为成效
普通中学堂
以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入高等专门学堂均有根柢为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效
材料四 商务印书馆的《共和国新图文》的编辑说：“本书以养成共和国完全国民之人格为目的。惟所有材料必力求合于儿童心理，不好高骛远。”到1912年3月，商务印书馆又推出了《共和国教科书》，中华书局推出《中华初等教科书》，中国图书公司推出《新国民国文课本》等。其中，商务印书馆1912年出版的《共和国教科书》前后印行2560万册，影响最大。
——《东方早报：理想，政治，还有生意》
请回答：
(1)依据材料一，概括梁启超所说的“国民”的内涵。(4分)
(2)依据材料二，指出国民意识出现的时代背景。(8分)
(3)结合材料三、四，指出国民意识培养的主要途径。结合所学，分析材料四中“养成共和国完全国民之人格”的政治因素。(4分)
(4)结合上述材料并联系所学，总结国民意识的培养对近代中国社会发展的影响。(4分)
参考答案
单元测评五
1．A 2.A 3.C 4.B
5．C [解析] 从材料信息看，梁启超论述的是国家和朝廷的关系，在他看来，“国家如一公司，朝廷则公司之事务所”，朝廷是正式成立的，则朝廷是国家的代表，反之就不是。这一思想反映了卢梭的社会契约论思想，故选C。
6．C
7．C [解析] 传播民主与科学的思想的是新文化运动，它与袁世凯掀起尊孔复古逆流有关。
8．C [解析] 本题考查新文化运动。新文化运动对传统文化全盘否定，符合题干意思，故C正确。
9．A
10．C [解析] 新文化运动高举民主和科学的大旗，“最恨科学”的人是指“讲鬼话的人”。新文化运动是资产阶级激进派发动的，故选C。
11．D
12．D [解析] 解答本题的技巧是抓住时间“一战”(1914—1918)，A、B两项都是在1905年，C项是在1911年，都在一战之前，不符合材料情境，排除。D项是在1924年，故选D项。
13．D [解析] 本题考查三民主义。根据材料信息“将产业重新分配之荒谬绝伦”，排除A、C两项。“物产之供给，得按公理而互蒙利益”，说明孙中山的思想是合理分配生产所得以求互利，故选D项。民生主义是出于经济目的，不是政治目的，排除B项。
14．A 15.A
16．D [解析] 本题考查毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命的实践相结合的产物，是马克思主义的中国化，选择D项。
17．D [解析] “文化大革命”理论是错误的理论，不是理论联系实际的结果，不符合毛新宇的观点。
18．C [解析] 从材料信息看，改革开放政策满足了人民追求幸福的动力和欲望，先行者起了带头作用，故①②④说法正确，选C项。国家到现在还没有实现统一，故③的说法错误。
19．D
20．A [解析] 三种理论都是中国共产党在不同时期的指导思想；都是马克思主义与中国实际相结合的产物；其精髓中都有实事求是，所以都是后者对前者的发展；它们随着时代的变化而不断进行调整，是与时俱进的产物。
21．[答案](1)观点：以三民主义改造中国社会，力图建立一个和平、自由、平等的社会。 特点：政治革命与社会革命同时进行。
(2)主张：多种性质的经济形式并存；实现社会的平等发展。
关系：《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的思想精华。
(3)变化：社会主义建设需要大胆吸收和借鉴资本主义文明成果。
宗旨：追求社会平等，发展生产力，关注民生。
22．[答案](1)人民是国家的主体，国民对社会要尽义务。
(2)民族危机不断加深；不断寻求救国救民的道路。
(3)教育。 辛亥革命推翻了君主专制统治，建立了资产阶级民主共和政体。
(4)促进了政治的民主化和思想的近代化。
课件172张PPT。第20课 西学东渐
第21课 新文化运动
第22课 孙中山的民主追求
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
第24课 社会主义建设的思想指南
单元总结提升
目 录
第五单元 近现代中国的先进思想第五单元 近现代中国的先进思想第20课 西学东渐第20课 西学东渐第20课 │ 课标展示 1．了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
2．理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
课标展示第20课 │ 三维目标 【知识与技能】
通过本课的学习，使学生了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
【过程与方法】
认识并分析开眼看世界、体用之争以及维新思潮传播过程中的重要观念、重要人物和各阶段的特点。从三者之间逐渐深入的层递关系出发，了解西学东渐的发展历程及其重要影响与作用，培养学生收集和整理历史资料的能力以及分析思考历史问题的能力。三维目标 【情感、态度与价值观】
了解西学东渐的过程和其中的先进人物，深化学生对近代中国先进知识分子为国家独立和富强所进行的艰苦探索的认识，培养学生努力学习先进文化知识和报效社会及祖国的意识与情感。第20课 │ 三维目标第20课 │ 重点难点 【重点】
从开眼看世界到维新思想的变化历程。
【难点】
“中体西用”的原因和影响。重点难点第20课 │ 教学建议 建议本课用1课时。
(1)教师导入新课。
(2)教师可以选择教材小字内容，要求学生通过比较与对比的方法，阐释“开眼看世界”的历史环境和重要意义。要引导学生发现林、魏二人思想和行为的前后继承关系，以及他们对后人的作用和影响。
(3)讲述“体用之争”时，要深刻解释体和用的含义及关系，要理解洋务派和顽固派的异同点，把握体用之争的实质。教学建议第20课 │ 教学建议 (4)第三目“维新思潮”是本课的重点。要引导学生拓宽思路，并由社会历史背景入手理解内容的不同。关于各个人物的思想可以通过下列表格的方式帮助学生加以理解。
作为维新派的探索已经深入到近代西方文化的内核——民主制度上面，而这为下一个阶段学习西方提供了条件，开辟了道路。第20课 │ 教学建议 (5)从连贯性和阶段性两个方面总结本课的内容，要求学生简要总结西学东渐的过程、传播的阶段特征以及西学传播的不同形式和作用、影响。
第20课 │ 新课导入 【导入一】
鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击之下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。今天我们就共同学习第20课《西学东渐》，看一下近代先进的中国人是如何探索救国救民道路的。
新课导入 【导入二】
首批赴美留学幼童第20课 │ 新课导入 洋务运动起步以后，洋务派认识到要把西方的技术学到手，聘请洋人专家到中国教习是一条路径，而更好更有效的一条捷径则是派遣人员出国留学，培养懂得洋务的专家。在洋务派的积极倡议下，一项一百二十名幼童分四批留学美国的计划付诸实践。同治十一年(1872年)，三十名穿着长袍马褂、拖着辫子的中国男童在上海港登上一艘邮船，远渡重洋去美国留学。而19世纪末西学东渐的历史潮流更令中国不可能停下迈向世界的脚步。今天就让我们来学习鸦片战争之后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。第20课 │ 新课导入第20课 │ 课堂导学? 知识点一 开眼看世界
【自主梳理】
1．背景
(1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧，同时，中国与西方世界的联系也相应扩大。
(2)为了解西方，抵御外来侵略，一批先进的中国人开始以新的眼光审视世界。课堂导学2．代表人物
(1)林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”。他设立译馆，编译《________》，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
(2)魏源：编写《____________》，明确提出“师夷之长技以制夷”的思想主张。
3．影响
(1)研究与介绍世界在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。
(2)为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。第20课 │ 课堂导学 四洲志海国图志 【合作探究】
探究点：如何评价魏源“师夷之长技以制夷”的思想
材料一 “魏源提出了近代第一个完整的、影响百余年、启迪几代人的向西方学习的口号——‘师夷之长技以制夷’实属不易。”
材料二 “魏源向西方学习的思想，其进步性是主要的，但也有明显的时代与阶级局限性。”“魏源的‘师夷’主要局限在长技方面，即西方文化之‘用’方面，这为以后洋务派的‘中学为体，西学为用’思想埋下了伏笔。”
请思考：
依据上述材料并结合所学知识，评价魏源的“师夷之长技以制夷”思想。
第20课 │ 课堂导学 (1)进步性：该思想最主要的功绩在于开阔了人们的眼界，使人们开始关注世界形势，探索救国之路，使向西方学习的社会思潮成为中国近代思想的主流；“师夷之长技以制夷”的思想为后来的洋务运动奠定了思想基础。
(2)局限性：从目的看，其根本目的是维护清朝的封建统治；从学习层次看，他对西方文化的认识还只是停留在表面——器物(坚船利炮)层面上；从范围看，没有形成向西方学习的强大思潮，而仅仅局限于封建统治阶级上层的极少数人；从效果看，该思想并没有真正付诸实践。
第20课 │ 课堂导学 ? 知识点二 体用之争
【自主梳理】
1．时间：19世纪60—90年代。
2．论争的中心：是否要兼采西方文化变革救世。
3．洋务派：倡行“中学为体，____________”的文化主张。主张在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技，才能“自强”“求富”。第20课 │ 课堂导学 西学为用4．顽固派：坚守“夷夏”的精神堤防，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。
5．影响
(1)社会上逐渐形成“皆以通达洋务为能事”的风气。
(2)冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为________在中国的传播创造了良好的舆论环境。
第20课 │ 课堂导学西学【拓展提升】
全面认识洋务派的“中体西用”思想
(1)核心：中国的传统文化是立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，两者是目的和手段的关系，不能混为一谈。
(2)实质：“中体西用”思想是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，以达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。
(3)关系：洋务派的“中体西用”思想与顽固派的“原封不动地维护既有文化格局”的主张看似矛盾，但实际上两者只是维护封建统治的方式、方法不同而已。第20课 │ 课堂导学(4)进步性：冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。在它指导下进行的洋务运动标志着中国近代化的起步。
(5)局限性：“中体西用”企图把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，违背了生产关系必须适应生产力的原理，注定了其指导下的洋务运动必然失败的悲剧性命运。其主张后来成为维新变法的障碍。
(6)结论：它是对处于冲突中的中西文化的一种调适，是落后文明接受先进文明的一种选择。
第20课 │ 课堂导学 ? 知识点三 维新思潮
【自主梳理】
1．早期维新思想
(1)原因：中法战争的结局暴露出____________的种种弊端，促使早期资产阶级维新派进行深刻反思。
(2)主张：提出改良政治、实行____________制度的要求。
(3)影响：对当时知识分子把思想注意力从工商科技转移到____________方面起到了启蒙作用。第20课 │ 课堂导学 洋务运动 君主立宪政治制度2．维新思潮的形成
(1)背景：19世纪90年代，民族危机加深以及民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成。
(2)代表人物
①康有为
思想特点：借用儒家思想传播西学，宣传维新思想。
著作：《______________》《孔子改制考》。
影响：为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据，在当时思想界产生了巨大影响。第20课 │ 课堂导学新学伪经考②梁启超
主张：宣传民权思想，用________阐述君主立宪取代君主专制的必然性；强调变革教育的必要性。
著作：《变法通议》。
③谭嗣同
主张：批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。
著作：《仁学》。第20课 │ 课堂导学 进化论④严复
主张：借用进化论的原理，阐明中国实行变法维新就会由弱变强的道理。
著作：《天演论》。
影响：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人。
3．维新派与顽固势力、洋务派的论战
(1)内容：要不要维新变法；要不要________、实行君主立宪制度；要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度。
(2)影响：形成一次影响深远的____________运动；为中国文化的发展开辟了一条新的道路。第20课 │ 课堂导学兴民权思想解放【拓展提升】
康梁维新思想的特点、成因及评价
(1)特点
①把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想结合起来，借助孔子的权威来说明资产阶级维新变法的合理性。康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，是借助历史考证向封建传统思想大胆挑战，有力地冲击了顽固守旧势力，奠定了资产阶级维新变法的理论基础。
②把维新思想转变为维新变法活动，最终推动变法实现。康有为和梁启超创办学堂、报纸，宣传维新变法思想，领导“公车上书”，创办政治团体，上书光绪皇帝，与顽固势力展开论战等，使维新思潮在全国兴起。第20课 │ 课堂导学 (2)成因
①民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，没有形成自己成熟的思想体系。
②民族资本主义的两面性，导致民族资产阶级具有软弱性、妥协性的特点。
③中国传统的儒家思想根深蒂固。
④把西方资本主义政治学说与中国传统儒家思想相结合，减少了变法的阻力。
⑤康有为从小接受传统儒家文化的熏陶，深受儒家思想的影响。第20课 │ 课堂导学 (3)评价
①进步性：变法思想的进步性在于变法图强和发展资本主义的主张深刻地触及了反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题；反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大地冲击了传统的封建主义思想，在社会上引起了强烈反响；有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。
②局限性：变法思想的局限性在于反对封建制度，又从维护封建制度的传统思想中寻找根据；没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。第20课 │ 课堂导学 第20课 │ 总结归纳总结归纳第20课 │ 当堂集训当堂集训1．中国近代最早主动了解西方，主张学习西方先进技术的历史人物是( )
A．林则徐 B．魏源
C．李鸿章 D．康有为 A [解析] 林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，故选A项。第20课 │ 当堂集训2．洋务派与顽固派的主要分歧是( )
A．要不要反对外来侵略
B．要不要维护清朝统治
C．要不要师夷长技
D．要不要镇压人民的反抗 C [解析] 顽固派与洋务派在维护封建统治这一根本目的上是完全一致的，只是实现该目的的方式、方法不同，洋务派主张学习西方，顽固派反对学习西方。故选C项。第20课 │ 当堂集训3．某位早期维新派的代表人物曾指出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”这反映出他曾经主张( )
A．固守传统文化不动摇
B．实行君主立宪制
C．“中体西用”
D．全盘接受西方文化 C [解析] 从材料信息看，显然是“中学为体，西学为用”的含义。故选C项。第20课 │ 当堂集训4．近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要是针对下列哪位人物而提出的( )
A．魏源 B. 李鸿章
C．康有为 D．孙中山 C [解析] “其貌则孔也，其心则夷也”的本质含义是说借助孔子的权威，学习西方，宣传资产阶级维新思想。故选C项。第20课 │ 当堂集训5．一位现代作者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是( )
A．董仲舒笔下的孔子
B．李贽笔下的孔子
C．维新变法时期康有为笔下的孔子
D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子第 C [解析] “孔子已经换上了西装”是指康有为把儒家思想与西方的有关政治学说相结合，宣传维新变法思想。故选C项。第21课 新文化运动第21课 新文化运动第21课 │ 课标展示 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
课标展示第21课 │ 三维目标 【知识与技能】
(1)新文化运动的政治、经济、思想文化背景；新文化运动兴起的标志和领袖人物以及发展概况；新文化运动的主要内容；李大钊和新文化运动的发展；新文化运动的影响。
(2)通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学习的能力以及交往能力。三维目标 【过程与方法】
(1)通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。
(2)通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀民族、国家、社会命运的观念。第21课 │ 三维目标 【情感、态度与价值观】
(1)通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民族和科学的追求，也是个人健全人格，正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
(2)通过对新文化运动对待外来文化和本土文化态度的辩证认识，培养学生既要有汲取人类先进文明的意识，又要有善待传统优秀文化的意识。第21课 │ 三维目标第21课 │ 重点难点 【重点】
新文化运动的主要内容及其思想解放的作用。
【难点】
前期新文化运动的评价；新文化运动“新”的含义。重点难点第21课 │ 教学建议 建议本课用1课时。
(1)教师导入新课。
(2)教师要点出当时的政治、经济和文化领域的状况等社会大背景，使学生加深对新文化运动背景的把握。
(3)教师要让学生注意教材中相关插图，以《新青年》为中心讲述新文化运动的兴起。
(4)关于“德先生”与“赛先生”这一目可以设置个小型的课堂探讨活动，由此展开对“民主”和“科学”口号提出的缘由及其概念之外延与内涵的讲述。教学建议第21课 │ 教学建议 (5)“打倒孔家店”与批判旧礼教一目，教师可以通过对比讲解本目内容，培养学生辩证看待历史现象并正确评价历史问题的能力。
(6)“胡适与白话文”这一目的教学，主要是结合教材的插图和胡适的话来讲解胡适，关键是要学生认识到胡适在新文化运动中各个方面都曾参与，而在改革旧文学、提倡白话文方面，他的贡献尤为突出。
(7)最后，让学生简要总结评价新文化运动的地位和意义，以此回顾全文，引入下一课的讲解。第21课 │ 新课导入 【导入一】
北大红楼
新课导入第21课 │ 新课导入 北大红楼，1916年动工兴建，1918年落成。它是北京城内一座具有极不平凡历史的建筑，因其主体由红砖砌成而得名。蔡元培、李大钊、毛泽东、鲁迅等伟人都曾在此楼办公。2001年7月，国家决定建立“北京新文化运动纪念馆”，2002年5月，纪念馆正式对外开放，馆址即北大红楼。
想一想，国家为什么在北大红楼建立新文化运动纪念馆？ 【导入二】
蔡元培 陈独秀 胡适
第21课 │ 新课导入 胡适曾说过一句俏皮话：“北大是由于三只兔子而成名的。”这“三只兔子”指的是北大校长蔡元培，文科学长陈独秀和年轻的著名教授胡适。三人都是属兔的，这就是胡适戏言的由来。善良的中国人崇拜生辰属相，“三只兔子”之说便相传成诵。三只兔子领导了新文化运动，今天就让我们重温那段风云激荡的历史，缅怀那场以民主、科学为旗帜，向传统封建道德和文化宣战的新文化运动的丰功伟绩。
第21课 │ 新课导入第21课 │ 课堂导学? 知识点一 陈独秀与《新青年》(新文化运动的兴起)
【自主梳理】
1．历史背景
(1)民国初年，帝国主义加紧侵略中国。
(2)袁世凯掀起____________逆流，旧思想、旧道德卷土重来。
(3)西方________思想进一步传入中国。课堂导学尊孔复古启蒙 (4)第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展，民族资产阶级认为要在中国实现真正的民主政治，就必须进行思想革命。第21课 │ 课堂导学2．兴起
(1)标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《________》，标志新文化运动兴起。
(2)新文化阵营：《青年杂志》后改名为《________》，成为新文化运动的主要思想阵地。
(3)中心：蔡元培任北京大学校长，以“兼容并包”为办学宗旨，使________成为当时中国思想最为活跃的学术重镇和新文化运动的中心。
(4)前期指导思想：西方的民权、平等思想和达尔文的进化论。第21课 │ 课堂导学青年杂志新青年北京大学【合作探究】
探究点：认识“兼容并包”的方针
材料 蔡元培所提出的“兼容并包”主要是指办学方针“无论为何等学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命者，虽彼此相反，而悉听其自由发展”。简单地说，“兼容并包”就是对客观存在的各种社会现象不排斥、不反对，让其相互存在，相互补充，从而促使人们接受各种进步思想，并在自由的空间里实现其最大价值和快乐。
请思考：
依据上述材料并结合所学知识，说明“兼容并包”的含义、实质和对新文化运动的影响。
第21课 │ 课堂导学含义：各种思想自由传播，不加限制。
实质：鼓励各种新思想的自由传播。
影响：①从主观策略上看，表面上这一方针不偏不倚，实际上有利于新思想的传播，因为在专制盛行的当时，它为新思想学者提供了一个相对稳定、宽容的环境。
②从客观作用上看，“思想自由，兼容并包”的实质是鼓励各种学术观点自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。所以推动了新文化运动的发展。第21课 │ 课堂导学? 知识点二 “德先生”与“赛先生”
【自主梳理】
1．核心内容：民主与科学。
2．民主：不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等政治民主，也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。
3．科学：指科学思想、____________、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。第21课 │ 课堂导学科学精神? 知识点三 “打倒孔家店”与批判旧礼教
【自主梳理】
1．提出：新文化运动对以孔子和儒家学说为代表、维护专制制度的旧礼教、旧道德，发动了猛烈的攻击，树起了“打倒孔家店”的大旗。
2．代表人物及活动
(1)陈独秀：连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章。
(2)鲁迅：对旧礼教、旧道德的抨击最为猛烈，代表作是白话小说《狂人日记》和《______________》。第21课 │ 课堂导学我之节烈观 3．实质：是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、________的全面清算。第21课 │ 课堂导学文化传统【拓展提升】
正确理解孔子和儒家思想在维新变法运动、新文化运动中的不同命运
(1)康有为把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据；而新文化运动的代表人物为宣传民主和科学，把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以改造国民劣根性，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。第21课 │ 课堂导学(2)两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义的宗旨。康有为的调和体现了资产阶级的软弱性，是导致运动失败的根源；而新文化运动的代表人士对儒家思想的全盘否定是不妥的，他们忽略了儒家思想存在的某些合理成分，对后世也造成了消极的影响。第21课 │ 课堂导学(3)孔子及儒家思想在近代的不同遭遇是由中国民族资本主义的发展程度决定的。康有为推崇孔子，借儒家思想的权威来宣传维新思想的原因是19世纪晚期，中国民族资本主义初步发展，维新派力量相对弱小，面对强大的封建势力，必须减少变法的阻力；新文化运动批判、否定儒家传统道德的原因是随着中国民族资本主义的进一步发展，力量增强的民族资产阶级要求实行民主政治。
第21课 │ 课堂导学? 知识点四 胡适与白话文
【自主梳理】
1．1917年，胡适发表《____________》，系统提出文学改革的主张：提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。
2．陈独秀发表《文学革命论》，强调对文学无论是形式还是内容都要革新。第21课 │ 课堂导学文学改良刍议? 知识点五 文化平民化
【自主梳理】
1．原因：民国初年，通俗教育和____________初步发展；新文化运动的推动。
2．表现：白话小说、散文大量涌现，白话文作品内容上反映了当时流行的社会改造、妇女解放、劳工神圣、风土人情等内容；在形式上，出现了政论、杂文、随笔、游记、寓言、短评等体裁，体现出崭新的时代特色。第21课 │ 课堂导学社会教育? 知识点六 新文化运动的性质和意义
【自主梳理】
1．性质：新文化运动是____________在思想文化领域的延续，是一次空前的思想解放运动。
2．意义
(1)在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了____________的思想统治地位。
(2)成为民主主义的思想启蒙和文化革新运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子觉醒起了巨大的作用。
(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了____________的发生。第21课 │ 课堂导学辛亥革命传统礼教五四运动【合作探究】
探究点：前期新文化运动与辛亥革命的关系
材料 新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是对辛亥革命的“补课”。辛亥革命是一场政治领域的革命，反对封建制度，但其在反封建思想方面很不彻底。而新文化运动主张在文化上学习西方，是一场思想文化领域的革命。他们提出了“打倒孔家店”的口号，实质上是追求资产阶级民主政治，成果是动摇了封建思想的统治地位。
请思考：
依据上述材料，概括前期新文化运动与辛亥革命的关系，并结合所学知识进行论证。
第21课 │ 课堂导学关系：前期新文化运动实际上是辛亥革命反封建斗争在思想文化领域的继续，新文化运动实际上是补了辛亥革命思想解放不彻底的课。论证：辛亥革命在反封建思想方面很不彻底，这是辛亥革命失败的重要原因。资产阶级激进派认识到只有彻底清除封建思想的毒瘤，提高国民的文化素质，才能在中国实行真正的民主政治，为此新文化运动提出了“打倒孔家店”的口号，全面清算了统治中国几千年的意识形态、思想体系和文化传统，严重动摇了传统礼教思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。第21课 │ 课堂导学【拓展提升】
准确理解新文化运动的“新”
(1)“新”领导：前期是资产阶级激进派，后期是无产阶级的先进知识分子。
(2)“新”基础：民族资本主义的进一步发展为其奠定了经济基础。
(3)“新”思想：前期是西方的民主、科学及达尔文的进化论，后期是马克思主义。
(4)“新”层次：向西方学习从制度层面过渡到思想文化层面。第21课 │ 课堂导学(5)“新”内容：前期以宣传民主、科学为突破口，后期以宣传马克思主义为主要内容。
(6)“新”成果：前期动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放；后期宣传马克思主义，成为拯救国家、改造社会的思想武器。第21课 │ 课堂导学第21课 │ 总结归纳
总结归纳第21课 │ 当堂集训
当堂集训1．1915年的一篇文章认为：“忠孝节义，奴隶之道德也。”该文的撰写者最有可能是( )
A．梁启超 B．陈独秀
C．孙中山 D．毛泽东 B [解析] 从材料情境看，作者坚决反对传统的旧道德，这是资产阶级激进派的观点。故选B项。第21课 │ 当堂集训
2．新文化运动提出了“打倒孔家店”的口号，其主要作用是( )
A．树立了正确的思维方法
B．改变了无病呻吟的文学状况
C．抛弃了传统的意识形态
D．为辛亥革命奠定了思想基础 C [解析] “打倒孔家店”的实质就是全面清算传统的意识形态。故选C项。第21课 │ 当堂集训
3．作为新文化运动的旗手之一，鲁迅( )
A．揭开了新文化运动的序幕
B．提出“兼容并包”的思想主张
C．猛烈地抨击封建礼教
D．首先提倡白话文 C [解析] A项说的是陈独秀，B项说的是蔡元培，C项说的是鲁迅，D项说的是胡适。故选C项。第21课 │ 当堂集训
4．“一曰，须言之有物。二曰，不模仿古人……四曰，不作无病之呻吟……”这主要反映了新文化运动中哪方面的内容( )
A．提倡新道德，反对旧道德
B．提倡新文学，反对旧文学
C．提倡民主，反对专制
D．提倡科学，反对愚昧 B [解析] 材料情境描述的显然是文学革命的内容。故选C项。第21课 │ 当堂集训
5．新文化运动矛头指向儒家传统道德，其根本原因是( )
A．儒家思想阻碍了中国资本主义的发展
B．当时北洋政府推崇儒家思想
C．儒家思想比资产阶级思想落后
D．儒家思想是维护封建统治的理论基础 A [解析] 新文化运动的发生从根本上说，就是因为传统的儒家思想阻碍了民族资本主义的发展。故选A项。第22课 孙中山的民主追求第22课 孙中山的民主追求第22课 │ 课标展示 1．了解孙中山三民主义的基本内容。
2．认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
课标展示第22课 │ 三维目标 【知识与技能】
通过本课的学习，使学生了解中国民主革命的伟大先行者孙中山的民主革命理论的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
【过程与方法】
通过对比分析新旧三民主义的不同，掌握它们之间的差异，了解其在理论内容上的变化，掌握这种变化对后来中国革命发生的深远影响，培养学生对比分析历史事物的能力。结合三民主义产生的社会历史背景来加深理解，认识到思想理论成果既是社会发展的产物，反过来又能指导实践。三维目标 【情感、态度与价值观】
通过对孙中山和他的民主追求的学习，学习伟人顺应时代潮流、与时俱进的高贵品质和为革命事业不断求索创新的精神。通过了解三民主义理论的形成和发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。第22课 │ 三维目标第22课 │ 重点难点 【重点】
三民主义的基本内容及其指导作用。
【难点】
比较新、旧三民主义。
三民主义与三大政策的关系重点难点第22课 │ 教学建议 建议本课用1课时。
(1)教师导入新课
(2)本课注意分析新旧三民主义提出的必然性和基本内容。对比二者的异同点，理解孙中山等革命前辈对民族和国家独立、民主和富强的不断探索和追求。教学建议第22课 │ 新课导入 【导入一】
1840年鸦片战争以来，先进的中国人为挽救民族危亡提出了许多救国主张，但洋务派和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终，历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治，而这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中山先生。新课导入 【导入二】
孙中山
第22课 │ 新课导入 “我们国父，首倡革命，革命血如花，推翻了专制，建设了共和，产生了民主中华……”这是《国父纪念歌》的部分歌词。孙中山先生被中国人民称之为“现代中国之父”，赢得了全体中国人的普遍尊重。孙中山先生引领近代中国发展的潮流，那我们应该怎样去面对孙中山的思想？他的哪些精神值得我们学习？
第22课 │ 新课导入第22课 │ 课堂导学? 知识点一 三民主义的思想渊源
【自主梳理】
1．背景
(1)面对鸦片战争之后亡国灭种的危局，许多志士仁人提出的各种____________的主张皆以失败而告终。
(2)1894年，孙中山在檀香山创立________，喊出了振兴中华的口号。
2．思想渊源：西方资产阶级政治理论、中国的传统思想以及亨利·乔治的“____________”思想。课堂导学变法救国兴中会单税社会主义? 知识点二 三民主义
【自主梳理】
1．提出
(1)1905年8月，中国同盟会成立，提出“驱除鞑虏，恢复中华，____________，平均地权”的纲领。
(2)1905年11月，同盟会的机关报《民报》的发刊词，首次提出民族、________、民生三大主义。第22课 │ 课堂导学 创立民国民权2．内容
(1)民族主义是反对民族压迫，反对____________对中国的专制统治。
(2)民权主义是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，国民一律平等。
(3)民生主义是解决以________为中心的财富重新分配问题，平均地权。第22课 │ 课堂导学 满洲贵族土地3．意义
(1)集中代表资产阶级政治、经济利益，反映了中国人民要求____________、民主权利和发展经济的共同愿望。
(2)推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。
(3)孙中山以三民主义思想为指导，制定颁发了第一部资产阶级民主宪法——《____________________》，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。第22课 │ 课堂导学 民族独立中华民国临时约法【合作探究】
探究点：孙中山对民族主义的发展
材料一 (一)驱除鞑虏。今之满洲……长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汉人为其奴隶……满洲政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权……光复我民族国家。
材料二 凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约，民国均认为有效。
材料三 外人在中国境内行使一切政治权力，侵害中国主权者，皆当取消。
第22课 │ 课堂导学请思考：
(1)依据材料一，指出孙中山当时的民族主义的宗旨是什么。第22课 │ 课堂导学
推翻清政府的统治，光复汉民族国家。(2)依据材料一、二，说明孙中山当时对民族主义的看法有何局限和失误。 第22课 │ 课堂导学
局限：没有明确反帝。失误：把满族排除在中国之外(把国内的民族问题与外国侵略相混淆)。
(3)综合上述材料，说明孙中山的民族主义的内涵有何变化。 第22课 │ 课堂导学
从承认帝国主义在中国已取得的特权、承认不平等条约到明确提出反对帝国主义的主张。? 知识点三 从旧三民主义到新三民主义
【自主梳理】
1．提出：在共产国际和中国共产党的帮助下，1924年1月，国民党一大改组了国民党，确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，重新解释了____________。
2．内容
(1)民族主义：对外反对____________，谋求中华民族与世界其他民族的独立和平等，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决。第22课 │ 课堂导学 三民主义帝国主义 (2)民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一切自由和权利。
(3)民生主义：平均地权，节制资本，实行“____________”，改善农民和工人的生活状况。
3．评价
(1)提出：新三民主义是三民主义在20世纪20年代新的历史条件下的继续和发展，是指导新时期国民革命的思想理论体系，具有鲜明的反帝、反封建的革命性，成为中国新民主主义革命时期的________、国共两党和各革命阶级的统一战线的政治基础。第22课 │ 课堂导学 耕者有其田政治纲领(2)核心：新三民主义的核心是联俄、联共、扶助农工三大政策。
(3)影响：实现了________，有力地推动了国民革命的发展。
4．三民主义学说的历史地位
(1)三民主义学说是孙中山资产阶级民主革命思想的核心，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的____________的民族特色。
(2)这一学说成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。第22课 │ 课堂导学 国共合作爱国主义【合作探究】
探究点：新三民主义与三大政策
材料一 这种新时期的革命的三民主义，新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义。没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期中，就都是伪三民主义或半三民主义。
材料二 只有这种三民主义，中国共产党才称之为“中国今日之必需”，才宣布“愿为其彻底实现而奋斗”。只有这种三民主义，才和中国共产党在民主革命阶段中的政纲，即其最低纲领，基本上相同。第22课 │ 课堂导学 请思考：
(1)依据材料一并结合所学知识，分析新三民主义与三大政策的关系。
新三民主义是革命纲领、具体奋斗目标，而三大政策是实现新三民主义的指导思想、方法、手段、途径，是具体方针；三大政策是新三民主义的标志、灵魂，新三民主义充分体现出三大政策的精神。总之，二者之间相互依托，相辅相成。第22课 │ 课堂导学 (2)依据材料二，指出新三民主义在第一次国共合作中的地位和成因。
地位：新三民主义是第一次国共合作的政治基础。成因：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的原则基本一致。第22课 │ 课堂导学 第22课 │ 课堂导学 第22课 │ 总结归纳 总结归纳第22课 │ 当堂集训 当堂集训1．下列关于孙中山思想渊源的说法不正确的是( )
A．受到西方民权思想的影响
B．受到西方进化论思想的影响
C．受到西方“单税社会主义”思想的影响
D．与中国传统思想无关D [解析] 孙中山的思想也汲取了中国传统儒家思想中的“大同”思想等，故选D项。第22课 │ 当堂集训 2．在近代中国，倡导民族革命、提出暴力推翻满洲贵族统治的政治派别是( )
A．地主阶级洋务派
B．资产阶级维新派
C．资产阶级立宪派
D．资产阶级革命派D [解析] 从题干信息较容易判断出该派别是资产阶级革命派。故选D项。第22课 │ 当堂集训 3．孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了( )
A．民族主义
B．民权主义
C．民生主义
D．女权主义C [解析] 依据题干信息“贫富不均”“社会革命”可知是民生主义。故选C项。第22课 │ 当堂集训 4．孙中山在遗嘱中说：“积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗。”这个遗嘱的原则与孙中山的哪一主张相一致( )
A．兴中会的纲领
B．同盟会的纲领
C．新三民主义
D．三大政策D [解析] 依据“唤起民众”“联合世界上平等待我之民族”可知，这体现的是孙中山三大政策的内容。故选D项。第22课 │ 当堂集训 5．1924年，以孙中山为首的国民党同中国共产党合作，掀起了一场国民革命运动。这场运动的政治基础是( )
A．民主与科学
B．三民主义
C．马克思主义
D．新三民主义D [解析] 新三民主义同中国共产党的民主革命纲领的原则基本一致，成为第一次国共合作的政治基础。故选D项。第23课 毛泽东与马克思主义的中国化第23课 毛泽东与马克思主义的中国化第23课 │ 课标展示 1．简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
课标展示第23课 │ 三维目标 【知识与技能】
准确掌握毛泽东思想的涵义，能够概述毛泽东思想的主要内容。认识毛泽东思想形成与发展的过程，理解毛泽东思想是马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。
【过程与方法】
通过比较分析，区分毛泽东的思想与毛泽东思想。
【情感、态度与价值观】
感受毛泽东思想对中国发展的深远影响。三维目标第23课 │ 重点难点 【重点】
毛泽东思想的主要内容及其对中国历史发展的深远影响。
【难点】
区分毛泽东的思想与毛泽东思想。重点难点第23课 │ 教学建议 建议本课用1课时。
(1)教师导入新课。
(2)在“马克思主义传入中国”这一目的教学中，可以先利用李大钊的插图，介绍李大钊的相关佚事。利用资料图片和历史小故事，向学生介绍在五四新文化运动后期，马克思主义在中国得到了进一步的传播。
(3)关于“毛泽东思想的形成与发展”一目，教师要从两个方面简单介绍毛泽东思想产生的阶级基础、思想基础、实践基础以及有利的国际条件，让学生知道毛泽东思想的产生是中国革命发展的必然结果。教学建议第23课 │ 教学建议 (4)在讲解时，教师可利用大量的影视和图片资料，引导学生了解毛泽东思想的形成和发展过程。可以用图表的方式来完成。
第23课 │ 新课导入 【导入一】
俄国十月革命胜利后，马克思主义传入中国。毛泽东等一批先进知识分子接受马克思主义，建立了中国共产党，并以马克思主义为指导开展革命斗争。实践证明，中国革命要成功，必须使马克思主义中国化，走有中国特色的革命道路。马克思主义与中国革命具体实践相结合，产生了毛泽东思想，它指导中国革命取得了胜利。
新课导入 【导入二】
《恰同学少年》
第23课 │ 新课导入《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了20世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。
这部反映毛泽东青年时代生活的24集电视连续剧，被众多青年视为“青春偶像剧”，一夜之间蹿红大江南北。
作为中国人民的伟大领袖，毛泽东同志留给我们的最宝贵的精神遗产是什么呢？这就是今天我们要学习的主要内容。 第23课 │ 新课导入第23课 │ 课堂导学? 知识点一 马克思主义传入中国
【自主梳理】
1．条件
(1)国际：俄国____________的胜利。
(2)国内：工人阶级队伍的不断壮大和工人运动的发展。
2．表现
(1)李大钊在1918年发表了《________________》《庶民的胜利》等文章。课堂导学十月革命法俄革命之比较观 (2)新文化运动中后期，一批具有初步共产主义思想的知识分子翻译、出版了一些关于社会主义的著作，马克思主义得到进一步传播。
(3)青年时代的毛泽东组织新民学会，创办《________》。1919年底，毛泽东第二次来到北京，很快接受了科学社会主义思想。
3．意义
(1)中国的先进分子有了科学理论作指导。
(2)马列主义与中国工人运动相结合，建立了____________，开展新民主主义革命。第23课 │ 课堂导学湘江评论中国共产党? 知识点二 毛泽东思想的形成与发展
【自主梳理】
1．发展历程
(1)发端：国民革命时期，发表《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》，开始对中国国情进行科学思考，阐明无产阶级领导权思想、____________的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。
(2)形成：国民革命失败后，毛泽东领导创建________革命根据地，探索出工农武装割据，最后夺取全国政权的道路，这是毛泽东思想形成的主要标志。第23课 │ 课堂导学农民问题井冈山 (3)成熟：1940年，《____________》的发表，标志着毛泽东思想的发展和成熟。它从中国革命的实际出发，确立了新民主主义革命总路线，中国革命从此加快了迈向胜利的步伐；1945年，中共“________”正式确立毛泽东思想为党的指导思想。
(4)新发展：1953年，提出过渡时期总路线，开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。根据中国特点，用国家资本主义的形式与和平赎买政策改造资本主义工商业，这是一个创举；中共“八大”正确分析了中国国内主要矛盾的变化；1957年，发表《____________________________》的报告，提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。第23课 │ 课堂导学新民主主义论七大关于正确处理人民内部矛盾问题2．评价
(1)以________为基本原则。
(2)以马列主义与中国革命具体实践相结合为其特点。
(3)是中国共产党人集体智慧的结晶。
(4)指导中国新民主主义革命取得胜利，并在新中国成立后，从实际出发，开始探索社会主义建设的道路。第23课 │ 课堂导学实事求是【合作探究】
探究点：毛泽东思想的特点
材料 毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作出理论概括而形成的科学思想体系。它以实事求是为基本原则，是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，其中毛泽东作出了主要的贡献。
请思考：
根据上述材料，概括毛泽东思想的特点有哪些。
第23课 │ 课堂导学(1)从产生过程看，毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理同中国实际相结合的产物。
(2)从实质看，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，具有鲜明的中国特色。
(3)从理论贡献看，毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶。
(4)从理论灵魂看，毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。
(5)从科学性看，毛泽东思想是科学的、正确的理论体系，毛泽东个人的错误思想不属于毛泽东思想。第23课 │ 课堂导学【拓展提升】
毛泽东思想的重大意义
(1)毛泽东思想是夺取中国新民主主义革命胜利的指导思想和理论基础。
(2)毛泽东思想是社会主义新中国建国、立国的思想基础。
(3)毛泽东思想是建设中国特色社会主义理论的渊源和先导。
(4)毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的成果，丰富和发展了马克思主义。第23课 │ 课堂导学(5)毛泽东思想形成、发展的过程，也是激励和形成中国革命精神的过程，它成为中国人民团结一致振兴中华民族的强大精神支柱和动力。第23课 │ 课堂导学第23课 │ 总结归纳 总结归纳第23课 │ 当堂集训 当堂集训1．20世纪初期，马克思主义开始在中国传播的历史条件不包括( )
A．俄国十月革命的胜利
B．新文化运动的深入开展
C．中国工人阶级发展壮大
D．中国共产党的成立 D [解析] 中国共产党的成立是以马克思主义为指导的，是马克思主义传播的产物，不是马克思主义传播的条件，故选D项。 C [解析] 毛泽东把马克思主义与中国国情相结合，找到了一条正确的革命道路——农村包围城市的道路。故选C项。第23课 │ 当堂集训2．在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是( )
A．采取暴力革命
B．领导工人运动
C．农村包围城市
D．国共两党合作 C [解析] 1940年，毛泽东发表《新民主主义论》，正式提出了新民主主义革命的概念，这是在抗日战争期间。故选C项。第23课 │ 当堂集训3．新民主主义革命是毛泽东结合中国革命的具体实践提出的一个科学概念。毛泽东提出这一概念时中国正处在( )
A. 北伐战争时期 B．土地革命时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期 B [解析] 毛泽东思想是在中共“七大”上被确立为党的指导思想的，故选B项。第23课 │ 当堂集训4．中国共产党的某次代表大会在延安举行，当时主席台上悬挂着14个红色的大字——“在毛泽东思想的旗帜下胜利前进”。这次会议是( )
A．八七会议 B．中共“七大”
C．遵义会议 D．中共“八大” C [解析] 三大改造完成后，党和政府的中心任务就是建设社会主义。1957年，毛泽东提出正确处理人民内部矛盾的根本目的就是要调动一切积极力量建设社会主义。故选C项。第23课 │ 当堂集训5．毛泽东提出要正确处理人民内部矛盾，主要是为了( )
A．开展整风运动，克服官僚主义
B．维护社会的团结和稳定
C．团结一切力量建设社会主义
D．巩固发展三大改造的成果第24课 社会主义建设的思想
指南第24课 社会主义建设的思想指南第24课 │ 课标展示 1．概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
课标展示第24课 │ 三维目标 【知识与技能】
熟悉邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容，认识其对中国特色社会主义建设事业的指导意义。
【过程与方法】
通过和同一时期东欧社会主义国家改革的对比，引导学生正确认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的正确性。三维目标 【情感、态度与价值观】
通过了解邓小平为创立建设有中国特色的社会主义理论做出的历史性贡献和奋斗历程，学习伟人百折不挠、锐意进取的精神。通过了解邓小平理论、“三个代表”重要思想对社会主义建设的指导作用，认识中国共产党的伟大，培养其热爱党、热爱社会主义的崇高情感。第24课 │ 三维目标第24课 │ 重点难点 【重点】
邓小平理论、“三个代表”重要思想的含义、内容及评价。
【难点】
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想的内在联系。重点难点第24课 │ 教学建议 建议本课用1课时。
(1)教师导入新课。
(2)在讲述“重要的历史转折”这部分内容时，教师应向学生介绍一下“文革”及其结束后中国的状况，引出“两个凡是”的观点。重点要讲述真理标准问题的大讨论与十一届三中全会的召开，注意分析其内容及意义。教学建议第24课 │ 教学建议 (3)关于“邓小平理论的提出和深化”是本课的重点。教师要先讲述走中国特色社会主义道路理论的提出背景。对“十三大”的讲解，教师可以剪辑播放“十三大”的音像资料，让学生直接聆听大会的内容，掌握与教材相关的知识点。1992年到1997年是邓小平理论的发展、完善并确立为全党指导思想的阶段。在讲南方谈话时，教师可让学生观看有关邓小平南方谈话的音像资料，结合教材介绍南方谈话的背景、时间及内容。
(4)关于“三个代表”重要思想的提出，要讲出其提出的背景、内容、地位及意义。
(5)讲述科学发展观时应注意联系现实，使学生深入理解其重要含义。第24课 │ 新课导入 【导入一】
邓小平被《时代》周刊评为
1978年“年度风云人物”
新课导入 十一届三中全会重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。邓小平理论成为中国社会主义建设的指导思想。以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则使中国出现了翻天覆地的变化。在此基础上，中国共产党提出了“三个代表”重要思想，为推进中国特色社会主义事业、全面建设小康社会指明了前进方向。第24课 │ 新课导入 【导入二】
邓小平曾经8次登上美国《时代》周刊封面，更在1978年和1986年两度被评为年度风云人物。该周刊的1979年第一期这样写道：一个崭新中国的梦想者——邓小平向世界打开了“中央之国”的大门。这是人类历史上气势恢宏、绝无仅有的一个壮举。即使在他去世9年后的2006年，这本杂志发布的“亚洲英雄榜”中，邓小平依旧赫然在列，邓小平入选的理由是：他改革了国家，也改变了世界。他推行的种种举措帮助数亿中国人在几十年的时间里摆脱了贫困，这是史无前例的壮举。他推动中国走向繁荣和现代化，走向成为一个世界强国的未来。今天就让我们走进这位伟人，共同探究他改变中国历史命运的理论——“建设有中国特色社会主义理论”的发展历程。第24课 │ 新课导入第24课 │ 课堂导学? 知识点一 重要的历史转折
【自主梳理】
1．背景：关于真理标准问题的讨论。
(1)历史背景：1976年10月“文化大革命”结束，但“两个凡是”的错误思想又占据统治地位。
(2)展开：1978年5月10日，中国政治思想界展开了关于____________问题的大讨论。
(3)结果：形成一场深刻的思想解放运动，为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。课堂导学真理标准2．标志：1978年12月十一届三中全会召开。
3．内容
(1)政治上：放弃“________________”的错误方针，将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。
(2)思想上：肯定了关于真理标准问题的讨论，确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的指导方针。第24课 │ 课堂导学 以阶级斗争为纲4．意义
(1)重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。
(2)实现了新中国成立以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。第24课 │ 课堂导学 ? 知识点二 邓小平理论
【自主梳理】
1．走中国特色社会主义道路
(1)邓小平理论的提出
①背景：进入20世纪80年代以来，______________成为时代主题。
②主要观点：明确“三个有利于”是判断各项工作是非得失的根本标准；强调物质文明和精神文明要两手抓，两手都要硬；提出了科学技术是第一生产力的思想和解决港、澳、台问题的“________”理论。第24课 │ 课堂导学 和平与发展 一国两制 (2)中共“十三大”的内容：社会主义初级阶段理论；社会主义初级阶段的基本路线。
2．邓小平理论的深化
(1)邓小平“南方谈话”
①背景：1992年初，中国的改革走到了一个是否搞市场经济的关键时期。
②内容：深刻地阐明了____________的本质，再次强调以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇。
③评价：解放了人们的思想，深化了改革开放，使“发展才是硬道理”的论断深入人心。第24课 │ 课堂导学 社会主义 (2)中共“十四大”：正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标。
(3)中共“十五大”：高举邓小平理论伟大旗帜，确立邓小平理论为党的指导思想并写入党章。
(4)邓小平理论的影响：在邓小平理论的指引下，中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，取得了飞速发展，中国国力得到极大增强。
第24课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点： 邓小平理论的科学内涵
材料一 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是中国共产党人集体智慧的结晶。第24课 │ 课堂导学 材料二 邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。中共“十五大”在党章中将邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。
请思考：
依据上述材料，归纳邓小平理论的科学内涵。第24课 │ 课堂导学
邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是对毛泽东思想的继承和发展。邓小平理论是中国共产党人集体智慧的结晶，是中共长期坚持的指导思想和行动指南。邓小平理论代表新时期系统的社会主义特色理论。邓小平理论对社会主义本质进行了新的概括，是新的时代条件下的马克思主义中国化。第24课 │ 课堂导学 ? 知识点三 “三个代表”重要思想
【自主梳理】
1．背景：世纪之交，中国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
2．内容：代表中国先进社会________的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
3．主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题；建设一个什么样的________和怎样建设党的问题。第24课 │ 课堂导学 生产力 党 4．意义：是加强和改进党的建设、推进社会主义自我完善和发展的强大理论武器。深刻揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一。第24课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点：“三个代表”重要思想之间的相互关系
材料 “三个代表”重要思想是相互联系、相互促进的统一整体。“三个代表”重要思想中的每个“代表”，都有其特定的内涵和要求，但它们都不是孤立的，而是相互联系、相互促进的。江泽民同志指出，发展先进的生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。第24课 │ 课堂导学 请思考：
依据上述材料，分析“三个代表”重要思想之间的相互关系。第24课 │ 课堂导学 “三个代表”重要思想是统一的整体，相互联系、相互促进、不可分割。①发展先进生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。②人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足广大人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。③总之代表“中国先进社会生产力的发展要求”是基础和根本；代表“中国先进文化的前进方向”是灵魂和先导；代表“中国最广大人民的根本利益”是本质和归宿。【拓展提升】
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想第24课 │ 课堂导学 第24课 │ 课堂导学 第24课 │ 课堂导学 ? 知识点四 科学发展观
【自主梳理】
1．形成
(1)2003年7月，胡锦涛首次提出社会主义建设应坚持________发展、全面发展、可持续发展。
(2)2003年10月，中共十六届三中全会明确提出了科学发展观。
(3)2007年10月，胡锦涛在党的“________”上对科学发展观进行进一步阐述。第24课 │ 课堂导学 协调 十七大 2．内容：2007年6月，胡锦涛指出科学发展观第一要义是发展，核心是________，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。
3．评价
(1)是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。
(2)是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，促使中国社会经济进一步迈入良性、健康发展的轨道。第24课 │ 课堂导学 以人为本 第24课 │ 总结归纳 总结归纳第24课 │ 当堂集训 当堂集训1．30多年前，在中国掀起了一场关于真理标准问题的大讨论。率先掀起这场讨论的是( )
A．《人民日报》
B．《光明日报》
C．《中国青年报》
D．《文汇报》
B [解析] 本题根据所学知识判断即可。2．邓小平对社会主义的本质作出了全新的概括，他认为社会主义的本质就是( )
A．解放和发展生产力
B．提高国家的综合实力
C．以经济建设为中心
D．坚持四项基本原则第24课 │ 当堂集训 A [解析] 邓小平认为，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。故选A项。3．在新的历史时期，党中央召开了多次具有重大意义的会议。其中，第一次明确提出社会主义经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制的是( )
A. 中共“十二大”
B．中共“十三大”
C．中共“十四大”
D．中共“十五大”第24课 │ 当堂集训 C [解析] 1992年，中共“十四大”正式提出了建立社会主义市场经济体制的目标。故选C项。4. 1992年，在全国甚至全世界掀起了“邓小平热”。与此有直接联系的流行语是( )
A. “实践是检验真理的唯一标准”
B. “人有多大胆，地有多大产”
C. “社会主义也可以有市场”
D. “划出一块地方来，也搞一个特区”第24课 │ 当堂集训 C [解析] 1992年，邓小平“南方谈话”提出计划与市场不是区分社会主义与资本主义的标准，社会主义也可以有市场。故选C项。5．江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下( )
A．全国人民建设小康社会的方向问题
B．如何解放和发展生产力
C．建设一个什么样的党和怎样建设党的问题
D．如何保持和改进党的执政能力第24课 │ 当堂集训 C [解析] “三个代表”重要思想解决的重大问题就是“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。故选C项。单元总结提升单元总结提升单元总结提升 │ 网络构建网络构建单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点一 近现代中国人向西方学习的趋势及变化原因
1．趋势：由浅入深，由技术到政治制度再到思想文化，并逐渐与中国国情相结合。具体表现在：
(1)指导思想由西方民权平等思想到马克思主义。
(2)革命前途由资产阶级革命到无产阶级革命。
(3)政治制度由资产阶级政治到社会主义制度。
(4)革命道路由以城市为中心到以农村包围城市，武装夺取政权。整合拓展(5)经济制度由高度集中的计划经济体制到建立社会主义市场经济体制。
(6)经济格局由单一的公有制计划经济到以公有制为主体的多种所有制共同发展。
2．原因
(1)近代：中国民族危机加深，民族资本主义的发展，西学传播，中国人不断探索、不断将马克思主义与中国具体国情相结合，善于总结正反两方面的经验。
(2)现代：当前和平与发展成为时代主题，应对国际政治多极化，经济全球化趋势，国家经济建设，提高综合国力与国际地位的需要。单元总结提升 │ 整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展 例1 殷海光认为，1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”“制度的反应”“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此理解，下列属于“组织的反应”的是( )
①发昌机器厂创办 ②京师大学堂建立 ③中国共产党成立 ④国民党改组
A．①② B．②③
C．②④ D．③④ D [解析] “技术的反应”是指引进西方的先进技术，“制度的反应”是指学习西方的民主政体，“观念的反应”是指新文化运动，中国共产党成立和国民党改组属于“组织的反应”。故选D项。? 拓展点二 中国近代三次思想解放的潮流
西方列强的入侵，使中国社会在各个方面都发生了巨大的变化，思想界也不例外。鸦片战争后，林则徐和魏源等有识之士首倡了向西方学习的新思想，是近代中国思想界变化的开端；此后，洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动等一系列的运动，使得我国思想界进一步发生了巨大变化，形成了三次思想解放的潮流。单元总结提升 │ 整合拓展 1．19世纪末资产阶级维新派与封建顽固派之间围绕要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学、改革教育制度这三个中心问题展开了激烈的论战，这次论战是资本主义思想与封建主义思想的第一次正面大交锋，所以对中国思想界产生了极大的影响，形成中国近代第一次思想解放的潮流。
2．1901—1905年间，资产阶级民主革命思想得到广泛传播。1905年同盟会成立后，资产阶级革命派与保皇派之间围绕要不要以暴力推翻清王朝、要不要实行民主政治、要不要改变封建土地所有制等三个核心问题展开了激烈的论战。通过论战，资产阶级民主革命思想得到进一步传播，形成了又一次思想解放潮流。单元总结提升 │ 整合拓展 3．1915年兴起的新文化运动，前期以民权、平等思想和达尔文的进化论为指导，高举民主、科学的大旗，直接把斗争矛头对准了儒家思想，从根本上动摇了封建正统思想的统治地位，极大地促进了人们思想的解放，形成中国近代第三次思想解放的潮流。
共同点：都用西方资产阶级政治学说反对封建主义。
不足之处：维新思想没有触及封建土地所有制的内容；民主革命思想缺乏对封建思想的彻底批判；新文化运动彻底批判封建思想，但全盘否定中国文化，又未与群众运动相结合。单元总结提升 │ 整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展 例2 “新知事(县长)于昨日初夜入城，今朝接篆视事(上任)后，即诣各庙拈香行跪礼拜礼，仍是旧官僚之行为也……(新知事)由庚子、辛丑并科举人出身，非新派一流人，可望其布泽于民也。”上文为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明( )
A．维新变法的必要性
B．辛亥革命的局限性
C．新文化运动的进步性
D．国民革命的不彻底性 B [解析] 由题干中的“跪礼拜礼”“旧官僚”“非新派一流人”可知，在革命后的新政府中封建旧势力的影响仍不小，结合时间1917年分析，这正是辛亥革命的局限性，故B项正确。A项维新运动开始于1895年；题干强调的是消极影响，C项的“进步性”不合题意；D项开始于1924年。单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点三 正确理解“打倒孔家店”这一口号
1．提出原因：孔子和儒家学说是维护专制制度的精神支柱。辛亥革命以后，袁世凯掀起尊孔复古的逆流，为复辟帝制做舆论准备。先进知识分子认为孔子和儒家学说与民主政治水火不容。
2.表现：提倡新道德，反对旧道德。
(1)旧道德指孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常，历代统治者以此来束缚人们的思想。新道德指资产阶级的道德，指男女平等、个性解放等。
(2)陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章，实际上是喊出了“打倒孔家店”的口号。
单元总结提升 │ 整合拓展 (3)鲁迅在《狂人日记》中，把旧礼教、旧道德称之为“吃人的礼教”。
3．评价：实质是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算，有利于思想解放和文化多元化的发展。全面否定了中国传统文化，是偏激的、片面的。单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点四 正确理解“工农武装割据”理论
1．地位：“工农武装割据”是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念。
2．内容：指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。武装斗争是中国民主革命的主要斗争形式，是进行土地革命，巩固和发展革命根据地的最有力的工具；土地革命是中国民主革命的中心内容，农民是民主革命的主力军，满足了农民的土地要求，才能最广泛地动员和组织农民群众参加武装斗争，巩固和扩大革命根据地；农村革命根据地是中国民主革命的战略阵地，是开展土地革命，进行武装斗争的基础和依托。三者相辅相成，缺一不可，是有机的统一体。
单元总结提升 │ 整合拓展 3．意义：把马克思主义的基本原理与中国革命的具体实践相结合，创造性地提出了一条适合中国国情的革命道路。单元总结提升 │ 整合拓展第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
1．两次鸦片战争失败的屈辱极大地激发了中华文明中蕴含着的深厚的爱国思想。也正是从这种可贵的爱国主义精神和忧患意识之中，中华文明与现代西方文明开始融合。这种融合首先发生于( )
A．政治领域 B．军事技术领域
C．经济领域 D．思想文化领域
2．魏源的《海国图志》对英国政体作了详细介绍，其意图不是( )
A．希望中国进行政治改革
B．反思中国战败教训
C．探究英国获胜原因
D．让国人了解英国国情
3．“洋人制胜之道，专以轮船、火器为先……又本之天文度数，参以勾股算法，故能巧法奇中。”持这种观点的应属于( )
A．顽固派 B．洋务派
C．早期维新派 D．维新派
4．“他们竭力地巩固而非取代现存的秩序，而且全然没有经济发展、工业革命和现代变革的概念。由此，他们的努力只不过造就了散落在一个传统国家的一些新派孤岛而已。”上述言论针对的是( )
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．维新变法运动 D．辛亥革命
5. “孔子拨乱升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托尧舜以行民主之太平。”这段材料出自( )
A．《新学伪经考》 B．《天演论》
C．《变法通议》 D．《孔子改制考》
6．西方某史学家在评论近代中国的某一派别时说：“他们印刷了一系列小册子，重新解释了儒家思想，为帝国体系下发生的巨变进行辩护。”该派别应是( )
A．洋务派 B．早期维新派
C．康梁维新派 D．顽固派
7．他们只学(西方)技术不学政治制度，充其量是对“破房子”进行“裱糊”而已的半拉子工程。势必被浩浩荡荡的世界潮流所淹没。“他们”所属的派别最有可能是( )
A．地主阶级抵抗派
B．资产阶级维新派
C．地主阶级洋务派
D．资产阶级激进派
8．与时俱进、兼收并蓄是儒家思想不断发展的重要途径。下列属于吸收近代外来文化因素阐释儒家思想的著作是( )
A．《春秋繁露》 B．《四书章句集注》
C．《农政全书》 D．《孔子改制考》
9．魏源在《海国图志》中使用了很多新词语，如政治(politics)、进口(import)、出口(export)、新闻纸(newspaper)、铁路(railway)、铁辙(track)等。这段材料表明魏源 ( )
A．关注西方的新知识、新技术
B．主张“师夷长技以制夷”
C．号召国人全面学习西方
D．力图改变中国的政治制度
10．“泰西各国，一切政事皆无足取法，唯武备则极力讲求，武备亦无足取法，唯船坚炮利四字则精益求精。”这一观点属于( )
A．洋务派 B．维新派 C．顽固派 D．立宪派
11．康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是( )
A．民主共和思想 B．三权分立学说
C．君主立宪思想 D．人文主义思想
12．“他一方面为政治制度的近代化而奔走呼号，另一方面又小心翼翼地向传统观念求助。他以资本主义近代化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊。”材料中描述的“他”最有可能是( )
A．魏源 B．李鸿章
C．梁启超 D．胡适
13．某书目录中有如下内容：“上古茫昧无稽考”“周末诸子并起创教考”“诸子创教改制考”“诸子改制托古考”“汉武帝后儒教一统考”。据此判断该书是( )
A．《海国图志》 B．《新学伪经考》
C．《孔子改制考》 D．《变法通议》
14．钱乘旦认为，在现代化推进的过程中，还有第三种可能性：它接受现代化，但只接受它的形式；它接受现代化是为了控制现代化，让现代化为维护传统的价值取向服务，因此是“反现代化”。“现代化”和“反现代化”有可能同时存在。19世纪中后期，发生在中国的“第三种可能性”的典型事例是( )
A．清朝推行闭关锁国政策
B．洋务运动
C．戊戌变法
D．清末新政
15.阅读下列材料：
材料一 16—17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 维新派与洋务派不同之处，在于他们认为西方之所以强大，原因并不只是在于它们在“技器”方面比较先进，更重要的原因在于它们有优良的政治制度以及自由、民权观念。因此他们不只主张学习西方的先进科学技术，同时也提出了制度变革。
——徐克谦《中国传统思想与文化》
请回答：
(1)材料一中的“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案？而中国早期启蒙思想家们“提不出新的社会方案”的根本原因是什么？
(2)据材料二，概括资产阶级维新派的思想认识。他们又是如何付诸实践的？
(3)启蒙思想对近代中国社会产生了重大影响。你认为我们今天对待外来文化应该采取怎样的态度？
16．下列四幅图片见证了鸦片战争后中国思想领域内的四次变化历程。
图(a) 图(b) 图(c) 图(d)
请回答：
(1)根据所学知识，概括说明上述四幅图片反映的鸦片战争后中国思想领域内的四次变化历程。其思想主张的侧重点又有什么不同？
(2)图(b)、图(c)、图(d)之间有怎样的历史联系？他们各自进行了怎样的实践活动？结果如何？
第21课 新文化运动
1．下列报刊杂志中，揭开新文化运动序幕的是 ( )
A．《时务报》 B．《青年杂志》
C．《新青年》 D．《民报》
2．新文化运动中，陈独秀指出：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”其中“两位先生”是指 ( )
A．达尔文、赫胥黎 B．鲁迅、胡适
C．马克思、恩格斯 D．民主、科学
3．鲁迅在《狂人日记》中写道：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字……满本都写着两个字是“吃人”！从材料中你得到的历史信息是 ( )
A．首倡民主与科学 B．揭开文学革命的序幕
C．用白话文抨击封建礼教 D．宣传马克思主义
4．有学者说：这场运动“以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总体性的理性批判”。这场运动是指( )
A．洋务运动
B．维新变法运动
C．新文化运动
D．国民革命运动
5．新文化运动前期，文学家钱玄同主张废除汉字，走汉字拼音化的道路，这一主张( )
A．是西方科学思想的直接反映
B．表现了绝对主义的认识倾向
C．代表了中国文字发展的方向
D．是资产阶级维新思想的继续
6．李大钊在《布尔什维主义的胜利》中指出：1917年的俄国革命，是立于社会主义之上的革命。上述认识的得出，主要是由于李大钊 ( )
A．最早举起社会主义大旗
B．受马克思主义的影响
C．受到民主与科学的洗礼
D．站在中国共产党的立场上
7．在民国初年形成了这样一种社会心理：“认为谁接受西方的社会生活习惯，谁就是文明、开化的新派人物；否则，谁就是保守、顽固之徒。”持上述观点的思想派别最有可能是( )
A．以康有为为代表的资产阶级维新派
B．以孙中山为代表的资产阶级革命派
C．以曾国藩为代表的地主阶级洋务派
D．以陈独秀为代表的资产阶级激进派
8．胡适说过：“有许多人认为我是反孔非儒的。在许多方面，我对那经过长期发展的儒教的批判是很严厉的。但是就全体来说，我在我的一切著述上，对孔子和早期的‘仲尼之徒’如孟子，都是相当尊敬的。”这一观点从侧面表明新文化运动时期的知识分子( )
A．与中国传统文化彻底决裂
B．都是儒家思想的坚定维护者
C．并没有否定传统的优秀文化
D．混淆了先进与落后的界限
9．陈独秀在一份以青年为对象的刊物中有这样一句话：“笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之族，方兴未已。”他认为的“变”主要是指( )
A．思想观念 B．政治制度
C．教育制度 D．经济制度
10．新文化运动时期，李大钊发表文章，认为孔子是“数千年前之残骸枯骨”，为“历代帝王专制之护符”，是“保护君主政治之偶像”。其本质目的在于说明( )
A．儒家思想是封建社会的理论基础
B．孔子是历代专制统治的标志
C．孔子提出了封建专制主义中央集权理论
D．中国几千年的封建统治是“吃人”的历史
11．毛泽东在评论新文化运动时说：“他们对于现状，对于历史，对于外国事务，没有历史唯物主义的批判精神。所谓的坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好的就是绝对的好，一切皆好。”这段话指出新文化运动的缺陷是( )
A．一味崇拜西方文化抹杀传统文化
B．脱离了当时反对北洋军阀的斗争
C．倡导资产阶级民主否定马克思主义
D．没有走上与工农相结合的道路
12．有论者称“爱国却不爱中国旧文化，反帝却崇拜帝国主义文化”。符合这一评价的历史事件是( )
A．义和团运动 B．戊戌变法
C．辛亥革命 D．新文化运动
13．新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动，很多史学家认为它是戊戌变法和辛亥革命的继续。依据所学知识，你认为他们的理由主要是( )
A．它是资产阶级发起的
B．它的口号是“民主”和“科学”
C．它是五四运动的先导
D．它力图从思想深处铲除封建专制的根源
14．陈独秀认为：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样……若是决计守旧，一切都应该采用中国的老法子……若决计革新，一切都应该采用西洋的新法子……因为新旧两种法子，好像水火冰炭，断然不能相容。”下列说法中最符合题意的是( )
A．陈独秀倡导使用新法
B．陈独秀提倡民主与科学
C．陈独秀认为新法优于旧法
D．陈独秀未能正确对待传统文化与外来文化
15．阅读下列材料：
材料一 “中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非先圣学说发皇流衍。”“本大总统躬膺重任，日作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。”
——1914年袁世凯《祭孔令》
材料二 “愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。”
——陈独秀《复辟与尊孔》
请回答：
(1)材料一中，袁世凯的核心观点是什么？目的何在？
(2)材料二中，陈独秀是如何看待孔教的？
(3)针对材料一引起的社会影响，陈独秀等先进知识分子是如何做的？
16．新文化运动中的那些人和事给我们后人留下了许多回味和反思。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西洋民族性，恶侮辱，宁斗死；东洋民族性，恶斗死，宁忍辱。民族而具如斯卑劣无耻之根性，尚有何等颜面，高谈礼教文明而不羞愧！
——陈独秀《东西民族根本思想之差异》
材料二 西洋近代文明能够满足人类心灵上的要求的程度，远非东洋文明所能梦见。
——胡适《我们对于西洋近代文明的态度》
材料三 ……中国传统文化长于统整，几千年来演变成以儒家为主干而整合道释的中国精神文化之结晶体。而源于希腊文化和希伯来文化的西洋文化则自古以来难以统一，文艺复兴以后更是众说纷杂。新文化运动迎西学而弃传统……这种传统价值资源毁弃无遗而输入价值恍惚而无所守的局面，可谓“精神界之破产”。
——《五四前后东西方文化问题论战文选》
(1)依据材料一，概括陈独秀对东洋与西洋民族性的不同认识。这种认识对当时的“孔教”产生了什么影响？
(2)结合材料一、二，分析资产阶级激进派对东西方文明的态度。
(3)材料三的作者是如何看待东西方文化的？
(4)从上述人物对待东西方文化的态度中你可以得到哪些启示？
第22课 孙中山的民主追求
1．从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权问题的是孙中山的( )
A．民族主义 B．民主主义
C．民权主义 D．民生主义
2．孙中山说：“中国行了社会革命之后，私人永远不用纳税，但收地租一项，已成为地球上最富的国家。”文中的“社会革命”是指( )
A．民族主义 B．民权主义
C．民生主义 D．社会主义
3．之所以说三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，主要是因为它 ( )
A．表达了资产阶级在政治和经济上的要求
B．提出了推翻清政府的要求
C．提出了建立共和国的愿望
D．提出了平均地权以解决农民土地问题
4．孙中山阐述的新三民主义含有一定的富民思想，其主要表现在( )
A．民权为一般平民所共有
B．反对民族压迫，发展资本主义
C．限制小私有者
D．平均地权，节制资本
5．20世纪初期，《时事画报》刊登了一幅名为《中华民国将来之希望》的漫画，图中的火车满载货物。结合所学推测，作者的意图可能是( )
A．希望孙中山领导同盟会冲击清朝统治
B．赞美民族资本主义工业的短暂春天
C．期望孙中山搞民生建设实现国家富强
D．拥护保路运动，反对“铁路国有”政策
6．孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础是因为( )
A．发展了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策
B．增加了反对帝国主义侵略和平均地权的内容
C．与中国共产党民主革命纲领的基本原则一致
D．是在中国共产党和共产国际指导下形成的
7．与旧三民主义相比，新三民主义在民权方面有了质的飞跃和进步，因为它( )
A．提出反帝和中国境内各民族平等
B．倡导自由、平等、博爱
C．主张普遍平等的民权
D．提出了“节制资本”的主张
8．文学家沙汀在回忆故乡四川绵阳在辛亥革命后服装的变化时说：“那时，大家把辛亥革命称为光复，意思是兴汉灭清。男的一般装束是用黑绫子、黑纱帕包头，后头吊半截，说是给崇祯皇帝(明朝末代皇帝)戴孝。”这作为个案可以反映出( )
A．民众对民族主义的狭隘理解
B．民权主义获得广泛认同
C．民众的审美情趣发生变化
D．民生主义最为当时所需
9．右侧这幅照片是1912年9月孙中山视察詹天佑设计修筑的京张铁路时与欢迎人员在张家口车站的合影。这反映了孙中山先生在努力实现他的政治理想中的哪一方面( )
A．民权主义
B．民族主义
C．民生主义
D．扶助农工的思想
10．“辛亥革命的胜利来得太突然，少数的先知先觉者唤醒了另一些浅睡的后知后觉者，而绝大多数的民众都还没有觉醒。”上述材料说明( )
A．民主共和观念日益深入人心
B．三民主义的影响程度很有限
C．辛亥革命有广泛的群众基础
D．当时的民众非常愚昧和无知
11．历史学家章开沅指出：“有些学者把戊戌变法与辛亥革命都列为追求制度变革的层次，这种说法有所依据但也不尽准确。”这种说法“有所依据”是指( )
A．宣扬资产阶级民主共和思想
B．主张建立资产阶级性质的政治制度
C．主张实行君主立宪制
D．主张推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国
12．“革命”一词的古义是变革天命，即顺应天命改朝换代。19世纪末20世纪初，以孙中山为代表的革命党人赋予了“革命”以现代意义，其含义是 ( )
A．推翻满洲贵族的统治，恢复汉人的统治
B．推翻君主专制统治，实现民主平等，消除贫富不均
C．推翻君主专制统治，建立近代美国式的社会
D．推翻君主专制统治，建立近代法国式的社会
13．有西方观察家指出：“以国民党一大的召开为标志，它就变得非常激进，甚至提出要废除‘所有外国特殊地位、特权和治外法权’。”能够印证上述观点的史实是( )
A．重新解释了民族主义
B．推翻了北洋军阀统治
C．决心与中国共产党进行合作
D．发动“四一二”政变
14．有学者指出：“近代前期，虽然各个阶级、阶层的探索各有侧重，但是他们的探索也贯穿着相同的主题。”上文中“相同的主题”应是( )
A．反抗封建专制制度与建立君主立宪的统一
B．否定传统文化与全面引进西方文化的统一
C．发展资本主义与建立民主共和国的统一
D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一
15．阅读下列材料：
材料一 建立民国。今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举。议会以国民公举之议员构成之。制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！
——孙中山《同盟会宣言》
材料二 近世各国所谓民权制度，往往为资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具。若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而私也。……国民党之民权主义，与所谓天赋人权者殊科，而唯求所以适合于现在中国革命之需要。……详言之，则凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。而凡卖国罔民以效忠于帝国主义及军阀者，无论其为团体或个人，皆不得享有此等自由及权利。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
请回答：
(1)根据材料一、二，分析旧三民主义同新三民主义在民权主义方面主要的相同点是什么。二者在享有民权者的范围方面有什么不同？为什么会不同？
(2)新三民主义对民权主义的解释有什么重大发展？
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 所以倡导民生主义，就是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中的道理，随口说说，不必管他。……兄弟所最信的是定地价的法子。
——孙中山《三民主义与中国前途》
材料二 (1912年)国家一切大实业，如铁道、电气、水道等事务，皆归国有。
——《孙中山全集》第2卷
材料三 一、国民政府本革命之三民主义、五权宪法，以建设中华民国。二、建设之首要在民生。……政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑大计划之各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行。
——孙中山《国民政府建国大纲》(民国十三年四月)
(1)依据材料一，指出孙中山提出民生主义的原因及其基本主张。
(2)依据材料二、三，分别指出民国初年(1912年)和民国十三年孙中山在民生主义方面与材料一相比有何新发展。
(3)结合上述材料，你对孙中山的历史活动有何认识？
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
1．李大钊是20世纪初中国思想界的先进知识分子，他在《新青年》上发表的《布尔什维主义的胜利》一文中高举的是( )
A．民主共和大旗 B．民主科学大旗
C．社会主义大旗 D．民族主义大旗
2．李大钊在《庶民的胜利》中写道：“……须知这种潮流是只能迎，不可拒的。”“这种潮流”是指 ( )
A．资产阶级民主革命 B．新文化运动
C．马克思主义的传播 D．无产阶级社会主义革命
3．“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。”这应该是在中共哪一次大会上的结论( )
A．中共“七大” B．中共“八大”
C．中共七届二中全会 D．中共八大二次会议
4．“毛泽东是一个杰出的共产党领袖，他无视莫斯科的第三国际，拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命这个马克思主义的原则。”为此，他作出的选择是( )
A．只依靠农民阶级进行革命
B．发动国民大革命
C．开创农村包围城市的道路
D．开展社会主义革命
5．在延安时期，毛泽东提出：“凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动。”这一主张后来被概括为( )
A．独立自主的思想路线 B．实事求是的思想路线
C．一切依靠群众的路线 D．“三个代表”重要思想
6．毛泽东对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行系统论述的时间和著作是( )
A. 国民革命时期的《中国社会各阶级的分析》等
B. 井冈山时期的《星星之火，可以燎原》等
C. 延安时期的《新民主主义论》等
D. 共和国时期的《论十大关系》等
7．“一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。”与上述论述有关的是( )
A．工农武装割据理论
B．统一战线理论
C．建设中国特色社会主义理论
D．人民民主专政理论
8．有人说毛泽东思想“完全是马克思主义的，又完全是中国的”。对此理解最准确的是( )
A．毛泽东思想完全照抄照搬了马克思主义
B．毛泽东思想完全是中国革命实践的产物
C．毛泽东思想实际是马克思主义的中国化
D．毛泽东思想既对中国又对世界产生了影响
9．中国共产党人在对社会主义建设的探索上，第一次有效地对马克思主义进行创新和发展的实践是( )
A．在农村对农业进行社会主义改造
B．对资产阶级的和平赎买
C．发表《论十大关系》
D．大力发展社会主义工业化的设想
10．“可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。”这段话出自( )
A．《论十大关系》
B．《论联合政府》
C．《新民主主义论》
D．《中国社会各阶级的分析》
11．如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是“毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展”，你应该借助的历史资料是( )
A．《湖南农民运动考察报告》
B．《星星之火，可以燎原》
C．《新民主主义论》
D．《论人民民主专政》
12．毛泽东在一篇文章中写道：“中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，已不是旧民主主义，而是新范畴的民主主义，而是新民主主义。”这篇文章应发表于( )
A．五四运动时期 B．国共十年对峙时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
13．2013年是毛泽东诞辰120周年，毛泽东一生为中国民主革命胜利作出了重大贡献。下列有关史实按时间顺序排列正确的是( )
①遵义会议作出正确决策 ②提出“工农武装割据”思想
③建立抗日民族统一战线，号召全民族抗战 ④出席重庆谈判，揭露国民党“假和平、真内战”的面目
A．①②③④ B．②①③④
C．②③④① D．①③②④
14．邓小平说：“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民，把党和社会主义的事业，把国际共产主义运动的事业，胜利地推向前进。”对毛泽东思想的理解最准确、最完整的是( )
A．毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶
B．毛泽东思想是苏联革命实践在中国的体现
C．毛泽东思想就是毛泽东的思想
D．毛泽东思想错误指导了“大跃进”运动
15．阅读下列材料，回答问题。
材料一 他从中国的一个偏僻的山村走出，他沿着凹凸崎岖的坡途，带领着中国人民走向共和国。他“一生力图进行两大创造：一是在一个经济文化较为落后的国家如何进行社会主义革命；二是在一个经济文化落后的国家如何巩固、建设社会主义。……无论是成功还是失误，毛泽东留给我们的，都是一笔巨大的历史遗产”。
——赵剑英《百年追求：中国现代化方略的发展》
材料二 毛泽东同志最伟大的历史功绩，是把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，领导我们党和人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。接着，他又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。
(1)结合所学知识，指出毛泽东思想萌芽的背景和表现是什么。
(2)毛泽东领导党和人民找到的新民主主义革命的正确道路是什么？这条道路的形成在毛泽东思想的发展历程中居于怎样的地位？
(3)简要概括毛泽东在新中国成立后对社会主义革命和建设进行的有益探索。
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 毛泽东同周世钊的谈话中，谈了中国革命在1935年遵义会议以前，因为没有把马克思列宁主义和中国革命运动结合起来，或者结合得不好，走了很多弯路，吃了很多的亏，遭受了很大的损失。……从1935年起，中国革命斗争的实践与马克思列宁主义比较好地结合起来，到1945年党的“七大”召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可以说已经到了成熟的地步了。于是，大家觉得很有必要给这种思想体系安个名称”。他说：“党中央当时确定把这种正确思想体系叫作‘毛泽东思想’，绝不是说‘毛泽东思想’就完全是我一个人的思想。它是包括一班人的正确思想在内的。……当然，在这种正确思想体系里面，我的东西可能要多一点。”
——陈明新《领袖情：毛泽东与周世钊》
材料二 1956年，毛泽东在探究斯大林犯错误的原因和教训时说，最重要的是独立思考，把马克思列宁主义与实践相结合，“现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路”。
——梁柱《毛泽东倡导实行马克思列宁主义同中国实际的第二次结合》
材料三 毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，并在新的历史条件下加以发展。
——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
(1)根据材料一，请概括出什么是毛泽东思想。
(2)根据材料一，结合所学知识，分别列出毛泽东思想的形成、成熟时期及其当时的最重大理论成果。
(3)材料二中标志中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际进行“第二次结合”，开始自己探索社会主义建设正确道路的文献是什么？
(4)根据材料三，分析邓小平同志主张应怎样看待毛泽东思想。
第24课 社会主义建设的思想指南
1．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是( )
A．中共“十三大” B．中共“十四大”
C．中共“十五大” D．中共“十六大”
2．1992年，邓小平提出“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。基于此，我国积极探索( )
A．发展外向型经济
B．引进西方先进技术
C．进行城市经济体制改革
D．建立社会主义市场经济体制
3．1978年年底，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；1992年年初，邓小平发表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》。这两次讲话都( )
A．推动了经济特区的发展
B．深化了体制改革
C．加速了对外开放的进程
D．冲破了思想藩篱
4．“三个代表”重要思想主要解决的课题是( )
A．中国社会的性质 B．中国怎样革命
C．中国怎样建设社会主义 D．如何建设中国共产党
5．下图为1998年长江发大水，解放军指战员为保护人民生命财产，奋力堵截九江大堤决口的情境。这一画面反映了“三个代表”重要思想的哪个方面的内容( )
A．中国先进生产力
B．中国先进文化
C．中国最广大人民的根本利益
D．社会主义发展方向
6．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是( )
A．一脉相承而且与时俱进
B．代表最广大人民的根本利益
C. 马克思主义的中国化
D．中国共产党人集体智慧的结晶
7．某位历史老师用主题词的形式概括了几次党的代表大会的中心：走自己的路、市场经济、科学发展观。它们所对应的党的代表大会及其顺序正确的是( )
A．中共“八大”、中共“十二大”、中国“十四大”
B．中共“十二大”、中共“十四大”、中共“十七大”
C．中共“十二大”、中共“十四大”、中共“十六大”
D．中共“十三大”、中共“十五大”、中共“十六大”
8．毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想都是马克思主义中国化的产物，贯穿其中的思想精髓是( )
A．实事求是 B．群众路线
C．独立自主 D．改革开放
9．邓小平指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去……这场争论的意义太大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义毛泽东思想。”这段话揭示了关于真理标准问题的讨论带来的重要社会影响是( )
A．坚持了马克思主义的基本原理
B．发扬了党的实事求是的优良作风
C．解放了人们的思想
D．促进了中共政治路线的贯彻执行
10．邓小平家挂有一幅《双猫图》。一只猫毛色雪白，茸毛轻柔；另一只猫毛色乌黑，墨黑透亮。画的上方，是几行遒劲的题词：“不管白猫黑猫，会捉老鼠的就是好猫。”它生动形象地反映了邓小平怎样的思想精髓( )
A．家庭联产承包责任制
B．社会主义市场经济
C. “一国两制”、祖国统一
D．解放思想、实事求是
11．毛泽东思想与邓小平理论是20世纪中国发生历史巨变的指导思想。关于这两者的表述正确的是( )
A．两者都是中国新民主主义革命和社会主义建设的指导思想
B．思想精髓都是独立自主、实事求是
C．两者都是对马克思主义的继承与发展，是马克思主义的中国化
D．前者是毛泽东个人思想的总结，后者是邓小平思想的结晶
12．20世纪20年代，列宁提出新经济政策，毛泽东开创“农村包围城市，最后夺取全国政权”的道路；30年代罗斯福推行“新政”；90年代邓小平提出“社会主义也有市场”，倡导中国建立社会主义市场经济。这些反映出的共同问题是( )
A．社会主义和资本主义要相互学习、借鉴
B．社会主义和资本主义制度没有优劣之分
C．这些历史巨人善于化腐朽为神奇
D．实事求是是世界性的人类智慧
13．《剑桥中华人民共和国史》主编、英国学者麦克法夸尔说：“1949年是政权的更替，1979年才是中国真正意义上的解放。从这个意义上讲，邓小平在中国历史上的地位比毛泽东高。”作者的观点主要是立足于( )
A．民主政治建设 B．思想大解放
C．发展生产力 D．推进全球化发展
14．毛泽东和邓小平作为中国革命和建设的两代领导核心，分别开创了井冈山革命道路和中国特色社会主义道路。这两条道路最根本的相似点是( )
A．坚定不移地学习苏联的经验
B．坚定不移地贯彻民主革命纲领
C．坚定不移地走社会主义道路
D．坚持一切从中国的具体国情出发
15．1978年开始的改革开放，是决定当代中国命运的关键抉择，使社会主义中国的面貌发生了历史性变化。阅读下列材料：
材料一 社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。
——1992年春天邓小平“南方谈话”
材料二 现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫作自力更生。但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。
——《邓小平文选》
请回答：
(1)根据材料一，在改革和解放生产力过程中，邓小平是怎样引导中国的经济体制改革逐步深入的？
(2)根据材料二，指出当代中国为什么要实行对外开放政策。这一政策的主要内容和立足点是什么？
(3)有专家指出，过去30年改革开放的过程也是解放思想的过程。30多年改革的每一步都是以解放思想为先导，没有解放思想就没有今天。过去30多年间，中国思想界形成了哪些伟大成果？它们着重解决了哪些重大问题？
16．阅读下列材料：
材料一 社会主义与市场经济之间不存在根本矛盾。问题是用什么方法才能更有力地发展社会生产力。
——1985年《社会主义与市场经济不存在根本矛盾》
材料二 为什么一谈市场就说是资本主义，只有计划才是社会主义吗？计划和市场都是方法嘛。只要对发展生产力有好处，就可以利用它为社会主义服务，就是社会主义的；为资本主义服务，就是资本主义的。
——1987年《计划和市场都是发展生产力的方法》
材料三 我们必须从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济，资本主义也有计划经济。
——1990年《善于利用时机解决发展问题》
材料四 它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略部署、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。
——江泽民在中国共产党“十五大”上的报告
请回答：
(1)据材料一、二，文中包含的基本思想是什么？材料三对此又有何发展？这一发展说明了什么问题？
(2)据以上材料，指出邓小平的上述言论与十一届三中全会方针是否一致。为什么？
(3)根据上述材料，可以看出材料四江泽民话中的“它”是指什么思想理论？江泽民强调这一思想理论具有什么历史地位？
参考答案
第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
1．B [解析] 两次鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派和以李鸿章、曾国藩为代表的洋务派，开始学习西方。这一阶段，中国人学习西方依然停留在“器物”层面，即学习西方先进的科学技术，尤其是军事技术。
2．A [解析] 魏源编写《海国图志》的目的在于“师夷之长技以制夷”，没有涉及中国的政治改革内容。
3．B [解析] 从材料可以看出，该派主张学习西方的轮船、火器，但又本之中国的天文度数，参以勾股算法，反映了洋务派“中体西用”的思想。
4．B [解析] 本题考查洋务运动。“新派孤岛”说明学习西方不全面，“竭力地巩固而非取代现存的秩序”。
5．D [解析] 材料体现了康有为托古改制的思想，把孔子描绘成改革先师的形象，故D项符合题意。
6．C [解析] 康有为发表《新学伪经考》《孔子改制考》，托古改制，利用孔子思想为维新变法制造依据，减少变法阻力。材料中的叙述与康梁维新思想一致，故选C项。其他三项不能体现材料信息。
7．C [解析] 根据所学知识可知，洋务派只学习西方的先进技术，不学习西方的政治制度，开展了实践活动——洋务运动，最终失败。据以上分析，C项正确。故选C项。
8．D [解析] A项吸收了法家、道家与阴阳五行家的思想，排除；B项吸收了外来的佛教思想，但不属于近代，排除；C项吸收了近代外来思想，但属于农书，不是阐释儒家思想的，排除。故选D项。
9．A [解析] 从材料信息看，魏源在《海国图志》中使用了很多新词语，从词语涉及的方面来说，他关注西方的新知识、新技术，故A正确。材料没有提到他主张“师夷之长技以制夷”，故B错误；C、D两项说法明显错误。
10．A [解析] 由引文“一切政事皆无足取法”“唯船坚炮利四字则精益求精”可知，该派主张学习西方的军事技术，但不学习政治制度。这属于洋务派的主张，体现了其“中体西用”的思想。
11．C [解析] 康有为作为维新派的代表，主张在中国实行君主立宪。
12．C [解析] 以康梁为代表的资产阶级维新派，把中国的传统文化与西方政治学说融合起来鼓吹实行君主立宪的合理性。根据以上分析，本题应选C项。
13．C [解析] 本题考查近代思想解放潮流。据材料“诸子创教改制考”“诸子改制托古考”可知，作者旨在托古改制，只有康有为的《孔子改制考》与之相符。
14．B [解析] 本题考查洋务运动。洋务运动学习西方先进技术，有利于中国的现代化，但洋务运动学习西方是为了维护清朝统治，即洋务运动以接受现代化的方式“反现代化”。
15．[答案] (1)君主立宪制；民主共和制；三权分立；建立法制社会。(答出其中任意三点)小农经济(或自然经济)占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。
(2)思想认识：西方强大不仅在于技术先进，还在于有先进的制度和思想观念，要进行制度变革。实践：开展维新变法运动。
(3)采取扬弃的态度；注意结合中国国情。
16．[答案] (1)图(a)：地主阶级抵抗派“师夷之长技以制夷”思想。图(b)：洋务派“中体西用”思想。图(c)：早期维新思想。图(d)：康梁维新思想。侧重点：图(a)、图(b)主要主张学习西方先进技术；图(c)、图(d)主张在学习西方先进技术的同时，又学习西方的先进制度。
(2)联系：洋务派开展洋务运动，改革中国的教育，使一批知识分子开阔了眼界，其中一部分人成为早期维新派，早期维新派宣传西学，为康梁维新思想的形成奠定了基础。
实践及结果：①洋务派于19世纪60—90年代，在中国掀起了一场洋务运动，中日甲午战争的失败宣告了它的破产。②早期维新派没有将其主张付诸实践。③以康梁为代表的维新派领导了维新变法运动，结果被以慈禧太后为首的顽固势力所镇压。
第21课 新文化运动
1．B [解析] 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷第一号起改名为《新青年》)，标志着新文化运动的兴起。此题容易误选C。
2．D [解析] 新文化运动的旗帜是民主和科学，新文化运动的领导人认为只有民主和科学才能救中国。
3．C [解析] 鲁迅的《狂人日记》是我国第一部白话小说，是为了配合新文化运动对传统礼教批判而写作的。
4．C [解析] 从材料提供的对传统文化进行批判的信息可知，这场运动是指新文化运动，故选C项。
5．B [解析] 这一主张反映了新文化运动对西方文化的绝对肯定和对中国传统文化的绝对否定的错误倾向。
6．B [解析] 材料信息表明，李大钊对十月革命有了比较科学的认识。材料信息不能说明李大钊最早举起社会主义的大旗，故A错误；受到民主和科学的洗礼是指新文化运动，故C错误；文章写于1918年，中国共产党成立于1921年，故D错误。
7．D [解析] 从材料信息看，该派别具有绝对肯定和接受西方文明、绝对否定中国传统文明的倾向，这符合资产阶级激进派的思想特征。故选D项。
8．C [解析] 本题情境提供了与教材知识所不同的视角，因此一定要严格根据材料信息分析得出结论。A项不符合材料主旨；B项不符合史实；C项符合胡适的观点；D项在材料中无法体现出来。故选C项。
9．A [解析] 题干考查新文化运动，新文化运动是一次思想解放运动，故选A项。
10．A [解析] 新文化运动将反封建斗争矛头指向孔子的“孔教”，其本质目的在于批判和动摇封建统治的思想理论基础，宣传资产阶级的思想文化。
11．A [解析] 毛泽东的这段话反映了新文化运动中对西方文化绝对肯定、对中国传统文化绝对否定的倾向。
12．D [解析] 从题干信息中可以看到，该运动全盘否定传统文化和肯定西方文化。结合所学知识可知应是新文化运动。
13．D [解析] 戊戌变法和辛亥革命是在政治领域反封建，新文化运动提倡民主、科学，彻底批判封建正统思想，是思想领域里的反封建，是对戊戌变法和辛亥革命的继承与发展。
14．D [解析] 本题考查学生对材料信息的解读能力。从题干“绝对是两样”“一切都应该采用中国的老法子”“一切都应该采用西洋的新法子”等信息可以看出，陈独秀在对东西方文化的看法上存在绝对肯定或绝对否定的片面性认识，故选D项。A、C两项对材料信息理解不全面；B项在材料中不能体现。
15．[答案] (1)核心观点：尊孔复古。目的：为他复辟帝制制造舆论。
(2)陈独秀认为孔教已不适合当时的中国社会。
(3)以陈独秀为代表的知识分子奋起反击，掀起了一场轰轰烈烈的思想文化革命，即新文化运动，他们提倡民主与科学，提倡新道德，提倡新文学。
[解析] 本题考查学生对新文化运动的认识与理解，难度不大。第(1)问实际上考查新文化运动兴起的原因，可结合教材知识回答。第(2)问根据材料二即可分析出陈独秀对孔教的态度。第(3)问考查新文化运动的内容，结合教材知识回答即可。
16．[答案] (1)不同认识：西洋民族尚武，重视个人的人权(或人格尊严)；东洋民族推崇息事宁人、忍辱负重，不重视人权。影响：发起新文化运动，树立了“打倒孔家店”的大旗。
(2)对西方文明全盘肯定，对中国传统文化全盘否定。
(3)态度：中国传统文化有长于整合的优势，西方文明则比较散乱，反对迎西学而弃传统的做法。
(4)无论是对待西方文明还是传统文明，我们都要采取批判继承的态度，取其精华、去其糟粕。
第22课 孙中山的民主追求
1．C [解析] 民权主义是指推翻清朝统治，建立资产阶级共和国，解决了夺取政权与建立政权问题。
2．C [解析] 根据所学知识可知，民族主义也称民族革命，民权主义也称政治革命，民生主义也称社会革命。故选C项。
3．A [解析] 之所以说三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，主要是因为它表达了资产阶级在政治和经济上的要求。
4．D [解析] 新三民主义中平均地权的本质是限制地主的剥削，表达了对劳动人民的同情；节制资本是减轻对工人阶级的剥削，其中隐含了富民思想。
5．C [解析] 此题考查的是对孙中山三民主义的认识。根据图示提供的信息“金银铜铁锡煤”说明是为了求富发展资本主义，属于孙中山三民主义中民生主义的内容。
6．C [解析] 新三民主义具有鲜明的反帝反封建的革命性，同中共的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，成为国共两党合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。
7．C [解析] 本题考查新三民主义与旧三民主义相比在民权方面的进步。根据所学，进步主要体现在新三民主义主张普遍平等的民权。A项是新三民主义发展民族主义的表现，D项是新三民主义发展民生主义的表现；B项与题意无关。本题选C项。
8．A [解析] 本题考查辛亥革命的局限性。从材料信息看，当时“大家把辛亥革命称为光复，意思是兴汉灭清”“给崇祯皇帝(明朝末代皇帝)戴孝”，这是一种反清复明的思想，不符合孙中山三民主义的内容。依据三民主义可知，辛亥革命不仅要推翻清朝统治，而且要推翻中国2000多年的君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。
9．C [解析] 题目中反映的是孙中山关注中国实业发展、关注民生的活动，因此这说明他在为三民主义中的民生主义而奋斗。D项是1924年国民党一大上提出的，与题目给的时间明显不符。
10．B [解析] 从材料信息看，作者强调当时大多数人还没有能够觉醒，说明当时三民主义的影响非常有限。A项与材料信息不符，C项不符合史实，D项不符合作者的本意。故选B项。
11．B [解析] 本题考查维新变法和辛亥革命的共性。把两者“都列为追求制度变革的层次”，其中维新变法主张实行君主立宪制，辛亥革命主张建立实行民主共和国，这是资产阶级性质的政治制度，故选B。A、D两项属于辛亥革命的思想主张，C项属于维新变法的思想主张。
12．B [解析] 19世纪末20世纪初，以孙中山为代表的革命党人提出民族、民权、民生的三民主义。民权主义就是推翻君主专制统治，建立民主共和国，实现民主平等；民生主义是为解决财富分配问题。故B正确。
13．A [解析] 根据所学知识可知，旧三民主义中的民族主义最大的缺陷就是没有明确提出反帝的要求，而新三民主义明确提出了反帝的主张，这与题干材料相吻合。故选A项。
14．D [解析] 解答本题可用排除法，A项不符合地主阶级的探索，B项不符合地主阶级和资产阶级维新派、革命派的主张，C项不符合地主阶级的探索。故选D项。
15．[答案] (1)都主张建立民主共和制度。旧三民主义把民权赋予反对帝制的国民，因为当时革命主要对象为清政府。新三民主义把民权赋予中国国民中一切反对帝国主义的个人和团体，因为革命对象是帝国主义及其支持下的北洋军阀。
(2)明确提出民权主义与《人权宣言》中“天赋人权”的内容是不同的。旧三民主义的民权只为少数人所有，新三民主义的民权为一般平民所共有。
16．[答案] (1)原因：看到资本主义国家贫富悬殊的社会矛盾。基本主张：平均地权(或核定地价)。
(2)民国初年(1912年)：国家控制有关国计民生的资源和产业。民国十三年：将民生问题放在国家建设的首位；以发展经济作为解决民生问题的途径(或发展经济，解决好人民的衣、食、住、行问题)。
(3)认识：孙中山始终关注民生，并与时俱进；改善民生，促进社会发展和进步。
[解析] 本题主要考查孙中山的新旧三民主义思想。第(1)问，据“就是因贫富不均”“定地价”并联系所学回答。第(2)问，依据材料概括即可，根据时间可知其思想的变化。第(3)问，注意“认识”要从材料中孙中山主张的变化中得出。
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
1．C [解析] 《布尔什维主义的胜利》宣传了马克思主义，高举的是社会主义大旗，故选C。
2．D [解析] 明确《庶民的胜利》是歌颂十月社会主义革命的文章，从对题干材料的分析可知，“这种潮流”是指社会主义革命。此题注意区别C、D两项。
3．A [解析] 中国共产党第七次代表大会将毛泽东思想写进了党章，作为党的指导思想。
4．C [解析] 材料反映了毛泽东没有照搬俄国革命模式，走了一条不同于俄国“城市暴动”的道路，开创了农村包围城市的革命道路。
5．C
6．C [解析] 1940年抗日战争时期，毛泽东发表了《新民主主义论》，论述了中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题，标志着毛泽东思想的成熟。
7．A [解析] 从题干情境看，材料论述的显然是工农武装割据理论。故选A项。
8．C [解析] A、B两项的理解显然过于绝对化，排除；D项与材料信息无关，排除。故选C项。
9．B [解析] 注意题干要求“对社会主义建设的探索”，应该是新中国成立以后的事情。对资产阶级的和平赎买是中国共产党的创举。
10．D [解析] 《论十大关系》是新中国成立后讲述经济比例关系的文件，排除A。《新民主主义论》是抗日战争时期论述新民主主义革命的文件，排除C。《论联合政府》是关于抗日战争胜利后国家政权组织形式的文件，排除B。
11．B [解析] 《星星之火，可以燎原》论证了中国式的夺取政权的道路，是中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期。
12．C [解析] 从材料信息看，毛泽东论述了新民主主义革命的性质和前途，这段论述出自《新民主主义论》，该书写于1940年的抗日战争时期。
13．B [解析] 遵义会议是在1935年；工农武装割据思想提出是在1927年；建立抗日民族统一战线是在1937年；出席重庆谈判是在1945年。
14．A [解析] A项正确；毛泽东思想是中国革命实践的产物，B项错误；毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，C项错误；毛泽东思想是科学的、正确的理论体系，D项错误。
15．[答案] (1)背景：国民革命时期，陈独秀的右倾错误日益严重。表现：毛泽东到农村进行实地考察并写了《湖南农民运动考察报告》等文章，阐明了农民问题的重要地位等，为日后的农民运动、土地革命奠定了一定的基础。
(2)道路：农村包围城市的道路。地位：这条道路的形成，是马克思列宁主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的创举，也是毛泽东思想产生和形成的主要标志。
(3)在新中国成立后巩固新政权与国民经济恢复时期，毛泽东提出过渡时期的总路线与“一化三改”；中共“八大”对国内主要矛盾的分析以及对两类不同性质矛盾的区分和处理；等。
16．[答案] (1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶。
(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，开辟“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。
(3)《论十大关系》。
(4)要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，不能教条化，要善于运用毛泽东思想的精髓解决现实社会中的实际问题。
第24课 社会主义建设的思想指南
1．B [解析] “冲破计划经济崇拜”是指决定建立社会主义市场经济体制，这个决定是在中共“十四大”上作出的。
2．D [解析] 时间是1992年，关键信息是“大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”，即建立社会主义市场经济体制。也可结合“南方谈话”和中共“十四大”的内容回答。
3．D [解析] 本题考查邓小平理论。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》使人们的思想从毛泽东个人崇拜的束缚中解放出来；《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》使人们从计划经济是社会主义标志的思想束缚中解放出来。故选D。
4．D [解析] 毛泽东思想主要是解决革命胜利道路问题；邓小平理论主要解决怎样建设社会主义问题；“三个代表”重要思想主要解决如何建设党的问题。
5．C [解析] 图片反映的是人民解放军为保护人民生命财产，奋力堵截九江大堤决口的情境，这充分体现了中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益。
6．C [解析] 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三者都是马克思主义的普遍真理和中国的具体国情相结合的产物。
7．B
8．A [解析] 实事求是是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想共同的思想精髓；其他三项都不是三者的共同点。故选A项。
9．C [解析] 材料的有效信息是关于真理标准问题的讨论解放了人们的思想问题，促进了正确的政治路线的制定和贯彻，真正坚持了马列主义、毛泽东思想。
10．D [解析] 邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是，这幅画和这段话形象地说明了这一点。
11．C [解析] A项不符合邓小平理论；B项不符合邓小平理论；D项观点错误，毛泽东思想不是毛泽东个人思想的总结，而是中国共产党人集体智慧的结晶。故选C项。
12．D [解析] 题中四个重大历史事件中的改革或革命，之所以能获得成功，关键在于实施的措施符合本国国情和当时实际情况，这体现了实事求是的精髓。
13．C [解析] 1979年是十一届三中全会后的第一年，党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放，走上中国特色社会主义建设道路，据此作者的观点主要是立足于社会生产力发展的角度，选C项。
14．D [解析] 从题干情境分析，A项不符合史实；B项不符合中国特色社会主义道路；C项不符合井冈山道路；D项两者都符合。故选D项。
15．[答案] (1)在农村实行家庭联产承包责任制；在城市进行国有企业改革；建立社会主义市场经济体制。
(2)原因：闭关自守导致中国长期停滞落后；当今世界是个开放的世界，中国的发展和现代化建设离不开世界。 内容：吸收外国资金，引进先进技术。立足点：自力更生。
(3)邓小平理论、“三个代表”重要思想。邓小平理论解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大理论问题。“三个代表”重要思想解决了在新的历史条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。
[解析] 本题主要考查了中国改革开放以来思想界的理论探索和具体政策的实施。题目难度不大，结合材料和所学知识回答即可。
16．[答案] (1)思想：否定以计划与市场作为区分是否是社会主义的标准，初步提出用市场方法发展社会主义生产力。发展：明确提出社会主义与资本主义的区别不在于市场与计划，社会主义的本质是解放生产力的思想。说明：邓小平社会主义建设理论在实践中得到发展。
(2)一致。因为符合以经济建设为中心的目标。
(3)邓小平理论。成为社会主义建设时期全方位的指导思想。
[解析] 本题主要考查邓小平理论的形成过程和历史地位，能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。第(1)问，主要考查归纳概括能力，并从发展的角度认识邓小平理论。第(2)问，主要考查邓小平理论与中共十一届三中全会之间的内在联系。第(3)问，主要从材料中归纳概括出邓小平理论的历史地位。
