单元测评三
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分， 共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．近代英国的崛起主要得益于三大优势：一是制度优势，二是科技优势，三是工业优势。其中的“制度优势”是指( )
A．君主立宪制、联邦制
B．君主立宪制、责任内阁制
C．总统制、共和制
D．总统制、联邦制
2．1762年，约翰·威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出一篇文章，激烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世本人进行攻击……这使乔治三世大为光火，授意政府将其逮捕。威尔克斯是议员，享有特权不受逮捕，但乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯。“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。对上述材料解读正确的是( )
①下议院履行了对国王负责的义务 ②乔治三世的做法符合《权利法案》 ③议员享有司法豁免权 ④“威尔克斯与自由”呼唤民主与公平
A．①②③ B．②③④
C．①② D．③④
3．据英国《每日邮报》报道，在英国首相卡梅伦的推动下，2011年10月召开的英联邦政府首脑会议无异议地通过修改英国王位继承法。按照新的王位继承法的规定，英国国王的子女不论性别将享有同等的王位继承权。这从本质上说明( )
A．英国社会彻底实现了男女继承权上的平等
B．英国政府试图剥夺王室子女的王位继承权
C．英王仅仅是名义上的国家元首，“统而不治”
D．英国首相已取代英王成为英国国家的象征
4．1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数席位，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国( )
A．内部意见一致是内阁制的主要原则
B．首相与普通阁员享有平等权利
C．内阁集体责任制基本成形
D．政党之间的斗争决定内阁政策
5．有人说，某国政府就像一个靠各地方“施舍”过活的“乞丐”，是一个“头脑听从四肢指挥的怪物”。这个“怪物”是指( )
A．中国晚清政府 B．美国邦联政府
C．法兰西第三共和国政府 D．德国联邦政府
6．法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”对此理解正确的是( )
A．美国的民主制度具有很强的可操作性
B．美国的民主制度离不开特定的自然环境、法制和民情
C．美国联邦宪法是一件好看但不实用的美丽艺术品
D．美国联邦宪法是美国人排除外部思想的影响而独自发明的
7．1875年，国民议会只是以一票的多数通过了法兰西第三共和国宪法，从而使法国共和政体在法律上得以确立。法国共和政体最终得以确立主要是( )
A．工业资本主义发展的必然结果
B．共和派与保皇派互相妥协的结果
C．民主政治是历史发展的必然结果
D．君主制已经不适合法国的国情
8．美国独立战争胜利后建立了邦联制，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。此语意在讽刺美国( )
A．各州间互设关卡，商品流通不畅
B．中央政府软弱无力
C．两党对垒，交替执政
D．三权分立的共和政体
9．英国历史学家阿克顿勋爵“权力导致腐败，绝对权力导致绝对的腐败”的观点普遍被西方思想家和政治家所认同。为此，他们采取的措施有( )
A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有制，实现社会平等
C．建立人民代表大会制度 D．建立分权制衡民主制度
10．美国1787年宪法第一条第十款规定：各州“不得缔结任何条约、结盟或者组织邦联……不得铸造货币；不得发行纸币”。材料充分体现了( )
A．民主共和的原则 B．联邦制的原则
C．自由平等的原则 D．分权制衡的原则
11．当美国南部11州公开退出联邦发动叛乱时，林肯总统提出了“为联邦统一而战”的口号。他以战争维护国家统一的法律依据是( )
A．1787年宪法：国家主权属于联邦，联邦政府有权强制各州实施联邦法律
B．1787年宪法：总统是最高行政长官
C．宪法第13条修正案(1865年)：废除奴隶制、承认黑人公民权
D．宪法第14条修正案(1868年)：任何一州都不得制定限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律
12．在美国，自1856年以来，历届总统不是共和党人便是民主党人。第二次世界大战前的历次总统大选中，两大政党的总统候选人所获选民票数的总和，平均高达全部选民票数的95%。这种情况说明两大政党( )
A．控制了美国政治生活 B．主宰了联邦政府
C．赢得了美国公民的一致支持 D．保持了政策的一致性
13．有人说法国是“各种政体的实验场”，这说明了法国( )
A．缺乏民主共和思想的洗礼 B．共和制确立的艰难
C．没有经历过资产阶级革命 D．缺乏建立共和制的经济基础
14．1875年法兰西第三共和国宪法规定：“立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。……行政权由总统和内阁掌握。”此规定体现的特点不包括( )
A．体现了三权分立的原则
B．实行代议制民主
C．议会是国家最高立法机关
D．内阁对总统负责，不对议会负责
15．按照美国1787年宪法、法国1875年宪法的规定，下表中①②③④处应填写的内容依次是( )
项目
美国总统
法国总统
产生方式
选民间接选出
①
任期
四年
②
职权
③
行政权、创议法律权
与议会的关系
④
与内阁共同对议会负责
A.普选方式、四年、行政权、对议会负责
B．参众两院联合组成的议会间接选出、四年、立法与行政权、对议会负责
C．参众两院联合组成的议会间接选出、七年、行政权、不对议会负责
D．普选方式、七年、立法与行政权、不对议会负责
16．有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是( )
A．打破欧洲力量的均衡 B．改变德意志的落后状态
C．结束长期的政治分裂 D．调整德国与法国的关系
17．如果德国的帝国国会准备通过一项不利于政府的法案，最有可能的结果是( )
A．帝国国会通过后即可生效
B．帝国国会通过后由联邦议会批准生效
C．经首相批准后立即生效
D．联邦议会和皇帝根本不会批准，该法案无法获得通过
18．恩格斯曾多次论述道：“美国没有中世纪的废墟挡路，而且在一开始有历史的时候已经有了17世纪形成的现代资产阶级社会的因素。”下列表述中，与恩格斯所述的这种现象无关的是( )
A．1787年宪法确立共和体制
B．政府实行分权制衡的原则
C．资本主义工商业发达
D．种族问题严重
19．《联邦党人文集》的“引论篇”中指出：如果美国……继续维持当时美国那种“权力首先是地域性”的政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。为解决文中的现象，1787年宪法( )
A．确立自由平等原则 B．确立了共和制原则
C．确立了联邦制原则 D．确立权力制衡原则
20．下列关于欧美政治发展史的叙述，正确的是( )
①英国是最早实行民主政治的国家 ②法国1875年最终确立的共和制度得益于其工业革命的完成 ③1789年美国联邦政府建立后，各州都必须无条件地与中央保持一致 ④《德意志帝国宪法》颁布后，德国专制主义的基础依然存在
A．①③④ B．①②④
C．②③ D．②③④
请将选择题答案填入下表：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、非选择题(第21题10分，第22题18分，第23题12分，共40分)
21．(10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪英国的立法机构中的代表权是合法政府的基础……当既定法律提出时，君主不得自始就擅做变动，但可以同意或反对由两院提出和赞同的变动。 而且，没有行政机构的同意，立法机构亦不得剥夺目前行政机构依法获得的任何权力……由此可见，英国政体实有优越之处，它使各方面互相牵制。
材料二 (英国)威士敏士达寺是11世纪爱德华忏悔王创建，到今将近千年，累代皆有增修。最奇的是把各时代的款式，合冶一炉，几乎成了千年来建筑术的博览会。……他们无论政治上、法律上、宗教道德上、风俗礼节上，都是一部分一部分地蜕变，几百年前和几百年后的东西，常常同时并存，却不感觉有一些矛盾。
——梁启超等著《他城》(中国文化名人眼中的外国名城)
材料三 美国宪法以共和主义为政体框架，试图超越自由主义与民主主义……主张政府权力尤其是司法权保持与民众的适当距离，反对政府与公共权力的正当性对于民意情绪的过度依赖；倡导全体公民美德的培养，强调政治精英领导责任、审慎理性下的共和主义政治观。共和主义是一种以公共利益为核心，主张社会各阶层共享政权的混合政府思想体系与国家政治设计方案。
(1)根据材料一，概括英国18世纪政治制度的主要特征。(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简述英国在近代政治制度创新上是如何“一部分一部分地蜕变”的。(4分)
(3)根据材料三，指出共和主义的核心内容是什么。(2分)
(4)与材料一相比，材料三中美国的民主政体有何显著进步？(2分)
22．(18分)制度创新是国家发展、社会进步的重要途径。 阅读下列材料，回答问题。
材料一 雅典走的是更为平等、更为复杂的通往平均主义的道路，她做了许多变革制度的尝试，特别是在公元前5世纪雅典帝国时期。在雅典，自公元前6世纪到公元前4世纪，富有的贵族与大多数贫穷的公民之间的关系经历了一个变化的过程。
——摘自马克垚主编的《世界文明史》
(1)请用史实概括说明公元前6世纪—前5世纪雅典所做的变革制度的尝试。(3分)
材料二 英国近现代的政治制度是英国中世纪政治制度的延伸和发展。英国资产阶级革命所变革的并不是英国中世纪的政治体制的结构和框架，而只是变革了中世纪遗留下来的政治体制中的阶级构成……随着时间的推移和社会的发展，部分内容也被不断变革着，使之更加适合英国政治经济和社会发展的需要。
——引自马啸原《西方政治制度史》
(2)请以史实说明，英国近现代的政治制度是英国中世纪政治制度的延伸和发展。你如何看待英国近现代史上这种渐进的政治变革？(8分)
材料三 下列三幅图片反映了美国近代政治制度发展的重要特征
国会大厦 总统府 最高法院
(3)图片中三者的职权和相互关系是什么？请简要概括近代美国民主政治制度的基本特征。(5分)
(4)综合上述材料，简评政治制度演变的启示。(2分)
23．(12分)下列材料分别摘自17世纪末至19世纪后期。欧美代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。代议制最早在英国产生，后被欧洲和世界上许多国家效法。阅读下列材料，回答问题。
材料一 国会可用2/3的多数推翻总统对国会法案的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……
材料二 “宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。众议院议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期7年。每3年改选其中的1/3……”
材料三 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”
材料四 宪法第15条：“由皇帝任命帝国首相。”第18条：(皇帝)“有创制法律之权”。第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会，以及使议会延期或结束。”
(1)上述四段材料分别出自欧美国家的什么政治文献？以上材料反映资本主义国家的代议制分哪两种类型？(6分)
(2)材料一、二的政治文献发挥了哪些相同的积极作用？(2分)
(3)从君主和议会的关系，谈谈材料三、四反映的政治体制有何不同点？这两种政治体制对其本国产生了怎样的影响？(4分)
参考答案
单元测评三
1．B [解析] 近代英国实行的是君主立宪制，它以责任内阁制为核心。
2．D [解析] ①中下议院由选民直接选举产生，不是国王任命，下议院对国民负责。②1689年《权利法案》规定：国王无权废止法律；不能侵犯议会的征税权、言论自由；国王不能组织常备军；不得拘捕臣民；必须定期召开议会等，通过这一系列法案来限制王权。乔治三世的做法明显违背了《权利法案》。
3．C [解析] 王位继承法的修改由英联邦政府首脑会议无异议地通过，这表明英王无权决定与自身有关的事情，也就充分证明了英王仅仅是名义上的国家元首，“统而不治”。
4．C [解析] 本题考查英国资产阶级代议制，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。从材料可知，当阁员意见发生分歧时首相不在乎哪一个意见好，说明内部意见一致并非内阁制的主要原则，故A项错误。B项与史实不符。从材料“对外”“要说同样的话”“托利党在议会选举中获得多数席位，墨尔本内阁辞职”可知，内阁集体责任制基本成形，C项正确。D项说法过于绝对，故D项错误。
5．B [解析] 在题干所说的某国政府中，中央与地方的关系出现倒置现象，中央弱，地方强。符合题干要求的只有B项。要注意邦联制与联邦制的区别。邦联制之下，各邦都拥有独立的主权，中央处于无权状态。联邦制之下，有一个强有力的中央政府，各州虽有一定的自主权，但不能和联邦宪法相抵触。
6．B [解析] 根据材料可知，美国的民主制度是适合美国国情的产物，所以使美国日益强大；如果他国照搬美国民主制度，那将一无是处。所以本题选B。
7．A [解析] 由于国内封建势力强大、小农经济发达等原因，法国的工业资本主义经济发展相对缓慢，工业资产阶级力量相对弱小，共和政体的确立十分困难。但随着两次工业革命的影响，法国工业资本主义迅速发展，使共和制得以确立，并巩固下来。分析各选项，本题应选A项。
8．B [解析] 本题考查美国联邦制确立的背景。美国独立初期，建立了邦联制，中央政府软弱无力，各州权力很大，中央无力控制地方。
9．D [解析] 材料的意思是如何制约“绝对权力”即“专制”，西方国家采用的是分权制衡的民主制度。君主立宪制也是君主制，故A错误；西方国家没有消灭私有制，排除B；人民代表大会制度是新中国的根本政治制度，排除C。
10．B [解析] 材料反映了美国各州失去完全独立性，受制于中央，说明中央集权得到加强。美国1787年宪法确立了联邦制，加强了中央集权，故B项正确。
11．A [解析] 根据题干提供的信息“为联邦统一而战”和所学史实可知，题干强调的是国家的统一即联邦至上的原则。
12．B [解析] 本题考查学生获取和解读信息的能力。材料“历届总统不是共和党人便是民主党人”“两大政党的总统候选人所获选民票数的总和，平均高达全部选民票数的95%”说明两大政党主宰了联邦政府。A、C、D三项不能准确反映材料信息。
13．B [解析] 本题考查学生的分析能力。法国的共和之路曲折艰难，经历了君主立宪制、共和制和帝制，政体反复更迭，最终确立了共和制。因此，法国被称为“各种政体的实验场”。所以正确答案为B项。
14．D [解析] 根据法国1875年宪法的规定，内阁共同对议会负责。
15．C [解析] 本题考查美国、法国代议制。法国总统是由参众两院联合组成的议会间接选出，任期七年；美国总统拥有行政权，与国会、最高法院是三权分立，相互制约的关系。
16．C [解析] 俾斯麦通过三次王朝战争，完成了德意志的统一，结束了长期的政治分裂局面。
17．D [解析] 《德意志帝国宪法》规定德意志帝国是君主立宪制的联邦制国家，帝国元首是普鲁士皇帝，国家大权掌握在皇帝手中。
18．D [解析] 恩格斯肯定了美国具有资本主义社会的积极因素。D项属于美国存在的问题而非“现代资产阶级社会的因素”，其他三项均与“现代资产阶级社会的因素”有关。
19．C [解析] “权力首先是地域性”的政治结构是指邦联制，因此，与题意相符的应是C项联邦制原则，即加强中央集权。
20．B [解析] 1787年宪法规定美国实行联邦制，把各州团结为一个国家，又尽量留给了地方一定程度的自治权。故③的说法错误，排除带有③的选项。
21．[答案] (1)主要特征：分权与制衡；代议制；保留国王贵族，实行君主立宪制。
(2)1688年，不流血的“光荣革命”推翻了封建君主专制；1689年，通过《权利法案》确立了议会主权，建立了君主立宪制政体；责任内阁制的形成，内阁对议会负责；1832年进行议会改革，工业资产阶级获得了更多的议席，确保了英国民主政体的稳定。
(3)核心内容：主张社会各阶层共享政权，强调政治精英的领导责任。
(4)取消了英国君主立宪制政体中保留的君主制、贵族制。
[解析] 本题主要考查学生的材料分析和判断能力。第(1)问，根据材料一提炼出英国政体的特征。第(2)问，结合英国近代政治民主化历程的相关史实予以说明。第(3)问，根据材料信息概括即可。第(4)问，通过对两则材料的比较指出美国共和制完全摒弃了君主制和贵族制。
22．[答案] (1)尝试：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。
(2)延伸：议会制；君主制。发展：资产阶级代议制；君主立宪制；责任内阁制；两党制。看待：保留原有的君主制，使英国保持长期的政治稳定；通过不断颁布法令，削弱君权，健全民主(通过不断的议会改革)，最终使君主处于“统而不治”的地位(君主立宪制形成)，资产阶级代议制确立，为资本主义的发展和工业革命提供了前提，是适合英国国情的政治民主化道路。
(3)职权和关系：1787年宪法规定，美国国家权力分为立法、司法和行政三部分。国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权。三者独立平等，但互相制约，有效防止了专制的出现。
特征：充分体现了三权分立原则，权力的制约和平衡，反映了资产阶级民主精神。
(4)启示：民主是人类政治文明的共同成果；民主建设有赖公众的积极参与和监督；体现民主的形式是多种多样的；民主政治的发展是一个不断完善的过程；等。
23．[答案] (1)材料一：美国1787年宪法。材料二：法国1875年宪法。材料三：英国1689年《权利法案》。材料四：德国1871年《德意志帝国宪法》。类型：君主立宪制和民主共和制。
(2)相同作用：确立了国家的共和政体，保障了资产阶级的政治和经济利益，促进了本国资本主义的发展。
(3)不同点：英国王权受到限制，权力中心在议会；德国皇帝权力至高无上，议会权力有限。
影响：英国议会权力至上，有利于资产阶级民主政治的发展；德国专制主义和军国主义色彩浓厚，阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成，为后来法西斯专政局面的出现埋下了祸根。
课件103张PPT。第8课 英国的制度创新
第9课 北美大陆上的新体制
第10课 欧洲大陆的政体改革
第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(略)
单元总结提升目 录
第三单元 近代西方资本主义政体的建立第三单元 近代西方资本主义政体的建立第8课 英国的制度创新 第8课 英国的制度创新 第8课 │ 课标展示 1．了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实。
2．理解英国资产阶级君主立宪制的特点。课标展示第8课 │ 三维目标 【知识与技能】
(1)熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
(2)认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
(3)了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
(4)正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。三维目标第8课 │ 三维目标 【过程与方法】
(1)通过对《权利法案》的内容的分析，了解《权利法案》的意义和影响，通过内容分析其实质，掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力
(2)通过对比明朝的内阁制和英国的责任内阁制的异同。掌握横向和纵向的对比历史现象，深入比较历史现象反映的本质。从中获得对历史的完整的认识的能力。第8课 │ 三维目标 【情感、态度与价值观】
通过从《大宪章》到《权利法案》，再到1832年议会改革的内容直至女子普选权的获得这一过程的学习，认识到民主的取得是经过漫长的斗争过程的。这其中资本主义经济的发展起了至关重要的作用。明白经济基础才是上层建筑的根本。第8课 │ 重点难点 【重点】
了解英国责任内阁制形成的过程及其特点。
【难点】
理解英国君主立宪制的特点。重点难点第8课 │ 教学建议 本课综合运用讲授式、讨论式、提问式等教学方式，让学生系统接受知识，通过学生在课堂上讲述材料内容，提高学生收集资料、综合归纳能力和文字表达能力；同时利用问题讨论方法，发展学生想象力和发散性思维，培养学生综合概括能力和分析历史问题能力。 教学建议第8课 │ 新课导入 【导入一】
【情景】
2015年2月23日农历正月初五晚，唐宁街10号张灯结彩，祥龙盘绕，充满了浓郁的中国元素，英国首相卡梅伦连续第三次在此举办春节招待会。英国文化大臣贾维德等政界、工商、文化、教育等各界人士和中资企业、华人华侨代表约150人参加，驻英国大使刘晓明应邀出席。招待会开始前，刘晓明大使与卡梅伦首相进行了亲切友好交谈。刘大使赞赏卡梅伦首相致力于发展中英关系，积极评价首相不久前向中国公众发表热情洋溢的春节贺辞，希望双方抓住机遇，共同推动中英关系在新课导入第8课 │ 新课导入2015年这个“大年”迈上新台阶。
卡梅伦首相表示，他高度重视发展英中关系。今年是双边关系的“黄金年”，英方期待两国各领域合作取得更多积极成果。
【思考】卡梅伦怎样才能当上英国首相？第8课 │ 新课导入 【导入二】
教师：1997年7月1日，中国政府收回香港。在交接仪式上，查尔斯王子代表英国出席了会议。此时此刻，同学们在欢呼香港回归的同时，一定想知道英国是发达的资本主义国家，为什么还有王子？英国是现代西方的资本主义强国之一，同学们知道现在是谁在统治着英国吗？(由学生回答：英女王伊丽莎白二世和首相卡梅伦)
教师： 为什么英国是由女王和首相共同掌权？英国究竟实行的是什么政治制度？其实英国的这种政治制度在近代已经确立，并沿用至今。这一节课我们就来共同学习第8课《英国的制度创新》，让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立发展完善的。 ? 知识点一 从《大宪章》到《权利法案》
【自主梳理】
1．《大宪章》的签署：13世纪初，大贵族联合起来，迫使英王签署了__________的《大宪章》。以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
2．英国资产阶级革命
(1)原因：国王詹姆士一世和查理一世都标榜“____________”，宣称议会的权力来自国王。资产阶级和新贵族日益强大，在议会中捍卫自己的权利。课前梳理限制王权 君权神授 第8课 │ 课堂导学 (2)过程：1640年，英国爆发革命。1688年，议会邀请荷兰执政威廉及其妻玛丽继承英国王位。这是一场不流血的政变，史称“__________”。
3．《权利法案》
(1)颁布：1689年，威廉接受由议会拟定好的《权利法案》。
(2)内容：《权利法案》确立了__________，限制了国王的权力。
(3)意义：英国建立了__________制政体。此后，英国实行议会和国王集体统治，统治方式由人治转向法治，进入了长期稳定发展的时期。 光荣革命 第8课 │ 课堂导学议会主权 君主立宪 【合作探究】
探究点：英国政体的本质特征
材料 安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。同时规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。
[思考] 上述材料中的规定的目的是什么？据此你认为英国政体的本质特征是什么？
[答案]目的是维护资产阶级革命成果，防止国王独断专行。
特征：议会权力高于王权。第8课 │ 课堂导学 【拓展提升】
英国君主立宪制的三个特点
(1)国王“统而不治”：国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和国教世袭领袖。但是国王没有实权，只是最高权力的象征。
(2)议会主权至上：国家的权力中心在议会。议会是国家的最高立法机关和最高权力机关。
(3)内阁对议会负责：内阁掌握行政权，法律上赋予国王的权力都由内阁和议会行使。内阁必须从议会中产生，通常由议会中的多数党或政党联盟组阁，并对议会负责，君主只履行任命手续。第8课 │ 课堂导学? 知识点二 责任内阁制的形成
【自主梳理】
1．形成
(1)“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为“__________”的国家元首。
(2)内阁承担实际行政职责，其权力和重要性也随之加强。
(3)1721年，罗伯特·沃波尔成为英国历史上第一任内阁首相。
2．发展：19世纪中期，议会选举变成两大政党之间的权力角逐，________上台组阁。 统而不治 多数党 第8课 │ 课堂导学 3．特点
(1)内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。
(2)如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
4．君主立宪制的特点
(1)英国的君主立宪制以________为基础，以责任内阁制为核心。
(2)英国国王是国家元首，但平常仅扮演仪式性的角色，实际最高行政首长是首相。
(3)内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。代议制 第8课 │ 课堂导学 (4)首相由议会________的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。
5．完善
(1)背景：随着工业革命深入发展，新兴工业资产阶级力量迅速壮大。
(2)内容：通过1832年____________法案，工业资产阶级取得更多席位。
(3)作用：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。多数党 第8课 │ 课堂导学议会改革 【合作探究】
探究点：责任内阁制的特点
材料一 首相的职权虽然绝大部分没有法律正式规定，但根据惯例拥有非常广泛的权力，主要有：任免内阁成员和其他非阁员大臣，领导内阁……
——应克复等《西方民主史》
材料二 以首相为首的内阁必须接受议会的监督，因此，首相有责任回答议会的质询，向议会报告政府的工作。
——应克复等《西方民主史》
第8课 │ 课堂导学 [思考] 材料一体现了首相的职能是什么？材料二反映了内阁与议会有何关系？
[答案] 材料一体现了首相是政府最高行政首长。材料二反映了首相及内阁要对议会负责。 第8课 │ 课堂导学第8课 │ 课堂导学第8课 │ 总结归纳总结归纳第8课 │ 当堂集训当堂集训 1. 1215年的《大宪章》是英国宪法的组成部分之一，尽管它产生于专制时代，但有人认为“现代民主的根源仍然在《大宪章》里”。这是因为( )
A．它开创了西方议会制度的最早模式
B．它确立了自由和平等原则，成为现代民主制度的基础
C．它第一次规定了王在法下并受到法律制约的原则
D．它标志着英国君主已走向虚位制
C [解析] 本题考查学生描述和阐释事物的能力。《大宪章》提出了限制王权的举措，第一次明确了王权受法律制约的原则；A、B、D三项均不符合题意。故选C项。
第8课 │ 当堂集训 2. 有学者认为：“光荣革命”不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立“平衡宪法”为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。这里的“转折点”指的是( )
A．通过《权利法案》结束了国王的权力
B．国家权力的重心由国王转移至议会
C．议会与国王在国家权力上实现了平衡
D．英国君主立宪制确立
B [解析] “光荣革命”是英国资产阶级革命完成的标志，它使国家权力的重心开始由国王转移至议会。 第8课 │ 当堂集训 3. 有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要是指( )
A．“光荣革命”的胜利 B．《权利法案》的颁布
C．责任内阁制的形成 D．进行议会改革
B [解析] 题干内容的主要含义是国王的权力开始受到限制，A项体现不出国王的权力受到了限制，C、D两项不符合“17世纪末”这一时间条件。 第8课 │ 当堂集训 4. 在香港回归时，英国王储查尔斯代表英国参加了政权交接仪式。这说明( )
A．英国王室仍然行使外交权力
B．英国王室的政治地位有所提高
C．英国王室可以替代内阁和首相
D．英国王室在对外交往中代表英国
D [解析] 在君主立宪制下，英王及其王室仍是国家的代表，平常扮演仪式性的角色。第8课 │ 当堂集训 5. “大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理……工业和商业的利益却几乎全无代表！”英国的这种情形得到根本改变是在( )
A．君主立宪制开始形成时期
B．责任内阁制形成时期
C．1832年议会改革时期
D．19世纪70年代的“内阁专横”时期
C [解析] 本题考查学生对材料的分析能力。题干材料显示，在旧有的议会选举制度之下，英国工业资产阶级没能获得参政权。联系所学知识可知，1832年英国议会改革扩大了民主范围，上述情况发生了根本改变。故选C项。 第8课 │ 当堂集训第9课 北美大陆上的新体制第9课 北美大陆上的新体制第9课 │ 课标展示 1．说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
2．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。课标展示第9课 │ 三维目标 【知识与技能】
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【过程与方法】
(1)搜集资料，探究内战中林肯是怎样维护联邦统一的。
(2)通过相关历史资料的阅读，探究联邦宪法制定的背景，受启蒙思想影响等问题。
【情感、态度与价值观】
通过美国内战的结果，认识国家统一与稳定的重要性，认识政府管理的科学化对社会正常运行的作用。三维目标第9课 │ 重点难点 【重点】
1787年宪法的内容，美国的联邦制和两党制。
【难点】
通过比较美国总统制与英国君主立宪制的异同点来理解资产阶级民主政治的多样性。重点难点第9课 │ 教学建议 (1)充分发挥学生的主动性，注重对学生的启发和引导，通过“提出问题——探究问题——解决问题”的模式完成教学目标。
(2)发挥课件的作用，通过展示图片、分析材料等方式了解历史、分析问题、进行探究。
(3)创设情境，感受和体验历史，加强对历史知识的理解。
(4)引导学生讨论、沟通，在交流与合作中相互提高。 教学建议第9课 │ 新课导入 【导入一】
【情景】
新课导入第9课 │ 新课导入 一个多世纪以来，耸立在自由岛上的自由女神铜像已成为美利坚民族和美法人民友谊的象征，永远诠释着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。自由女神像基石上铭刻的犹太女诗人爱玛·拉扎露丝的十四行诗《新巨人》中的诗句：
自由女神像底座的十四行诗诗句
欢迎你，
那些疲乏了的和贫困的，
挤在一起渴望自由呼吸的大众，
那熙熙攘攘的被遗弃了的，
可怜的人们。
把这些无家可归的第9课 │ 新课导入 饱受颠沛的人们
一起交给我。
我高举起自由的灯火！
【思考】美国为什么会成为向往自由的人们驶向梦想的地方？第9课 │ 新课导入 【导入二】
啊！船长！我的船长！可怕的航程已结束
这船历尽风险，如今已胜利返航
港口在望，钟声在响，人们在欢呼
美利坚合众国诞生后，开国元勋们建立起崭新的国家体制，实践了三权分立的理论。而后继者以林肯为代表的“船长”们率领人们不惜一切去追求自由、民主与统一。美国到底是一个怎样的国家呢？让我们走近美国(用多媒体放映幻灯片：美国简介、美国国旗、国歌、国徽)。第9课 │ 课堂导学? 知识点一 联邦宪法的制定
【自主梳理】
1．背景
(1)1776年，英属北美13个殖民地宣布独立，结成松散的邦联，美利坚合众国诞生了。
(2)1783年独立战争胜利结束。面对新形势下的问题，邦联政府显得软弱无力。
(3)美国的政治领袖们意识到，只有建立强有力的中央政府才能保护国家的利益与主权。课堂导学 2．制定：1787年5—9月，由华盛顿主持的制宪会议在________秘密举行。代表们经过反复讨论，制定了1787年宪法。
【合作探究】
探究点：联邦宪法制定的背景
材料 1787年，制宪会议的核心人物麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”
[思考] 根据材料中的这段话，你可以得出什么结论？
[答案] 必须要废除邦联体制，在美国建立一个强有力的中央政府；必须对权力采取制约，实现权力的制衡。 费城 第9课 │ 课堂导学? 知识点二 1787年宪法
【自主梳理】
1．内容
(1)规定美国实行__________政体。联邦政府拥有一系列主权权力，联邦法律是全国的最高法律。
(2)依据____________的原则，将国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会、总统和最高法院行使，又互相制约。
(3)坚持____________原则，规定总统和议会议员都由选举产生。联邦制 三权分立人民主权 第9课 │ 课堂导学 2．意义
(1)美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。
(2)它创立的联邦制共和政体，至今行之有效，保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。
第9课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点：美国1787年宪法的内容
材料 美国前总统克林顿访问中国西安时，一个小姑娘问他：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”克林顿想了一下回答：“不，应该说全美国人民都管着我。”
[思考] 你认为应该如何理解克林顿的回答？
[答案] 克林顿的回答一语道出了近代以来美国民主制度的特点。美国实行三权分立的民主共和政体，总统由选民间接选举产生，对选民负责，所以说是美国人民管着总统，而不是总统管着美国人民。第9课 │ 课堂导学 【拓展提升】
美国1787年宪法的四个特点
(1)宪法规定美国是一个实行联邦制的总统制共和国。总统是国家元首、政府首脑、武装部队总司令，拥有极其广泛的权力。
(2)体现了联邦制(中央集权)的原则。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，联邦法律是全国的最高法律，联邦政府有权强制各州实施联邦法律。
第9课 │ 课堂导学 (3)体现了三权分立的原则：立法权、行政权、司法权三权分立，互相制约。
(4)体现了人民主权(民主)的原则：总统和议会议员都由选举产生。第9课 │ 课堂导学? 知识点三 维护联邦统一的斗争
【自主梳理】
1．背景
(1)1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家。“州”取代邦联，成为基本的地方机构。
(2)州权主义在美国根深蒂固。
(3)1861年，南部11个__________公开退出联邦，发动叛乱。
2．斗争
(1)内战一开始，林肯总统就提出了“为联邦统一而战”的口号。蓄奴州 第9课 │ 课堂导学 (2)内战结束后，美国国会通过宪法第13条和第14条修正案，废除__________，进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一。
3．意义
(1)美国再也没有出现过严重的政治分裂。
(2)统一与稳定，成为美国社会经济迅速发展的一个重要政治前提。
奴隶制 第9课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点：林肯进行内战的最高宗旨
材料 1862年8月，林肯在给朋友的一封信中写道：“我在这场斗争(南北战争)中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做……”
[思考] 从材料中可以看出，林肯进行内战的最高宗旨是什么？
[答案] 拯救联邦，维护联邦统一。 第9课 │ 课堂导学? 知识点四 两党制
【自主梳理】
1．形成：华盛顿之后，两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分。
2．发展
(1)19世纪中期，________主要代表南方种植园主，________主要代表北方工业集团和西部农场主。
(2)南北战争后，各自的基础都发生了变化。
民主党 第9课 │ 课堂导学共和党 3．特点
(1)在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争夺的战场。
(2)政治选举都受两党操纵。
【合作探究】
探究点：如何认识美国的两党制
材料 阅读下列两幅漫画：
第9课 │ 课堂导学 [思考] 谈谈你如何认识美国的两党制。
[答案] 美国两党之间存在着激烈的竞争，但是两党代表的阶级利益相同，都代表资产阶级的利益，所以不会导致美国政局的动荡。第9课 │ 课堂导学 【拓展提升】
美国总统制共和制和英国君主立宪制的异同
(1)相同点：都是资产阶级民主制度，同属于资本主义国家的代议制度，本质均为分权制衡的近代国家政治体制。
(2)不同点第9课 │ 课堂导学 第9课 │ 课堂导学第9课 │ 总结归纳总结归纳第9课 │ 当堂集训 1. 独立后的美国用联邦制代替邦联制的目的是( )
A．扩大各州州长的权力
B．加强中央政府的权力
C．调和大州与小州的矛盾
D．割断与英国的联系
B [解析] 本题考查学生对基础知识的理解能力。结合所学可知，1787年宪法规定美国实行联邦制，是为了解决邦联制下中央政府软弱无力的局面，以维护国家统一，故选B项。当堂集训第9课 │ 当堂集训 2. 下图是美国中央权力结构示意图，该图所呈现的原则有( )
①专制集权 ②三权分立 ③制约与平衡 ④轮番而治
A．①③ B．②④
C．②③ D．①②
第9课 │ 当堂集训 C [解析] 图片体现的是美国政治体制中的三权分立，体现了权力的制约与平衡，②③正确。美国的总统制共和制是民主政体，近代民主政治不等于轮番而治，排除①④。 3. “从世界史的观点来看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的、不同类型”的正确理解是( )
A．开创了政党政治的先河
B．最早建立责任制内阁政府
C．确立了总统制共和制
D．开创了政府首脑选举制度
C [解析] 本题考查学生阅读材料、根据材料规定的角度思考问题的能力。美国革命创造的“新的、不同类型”的政体是总统制共和制。故选C项。 第9课 │ 当堂集训 4. 美国1787年宪法规定，州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力，如发动战争与维持和平是联邦政府的专属权力，而教育和家庭法律则专属于州政府，赋税是共享权力。上述内容主要体现了( )
A．分权原则 B．法治思想
C．集权原则 D．民主思想
A [解析] “州政府与联邦政府各自享有专属权力”体现了分权原则，其他各项与材料不符。 第9课 │ 当堂集训 5. 下图是一幅政治讽刺漫画，标题为《别争了，我们都一样》。以下选项与作者观点相一致的是( )
A．“党派精神是政府最危险的敌人”
B．“两党只是同一个钱币的正反两面”
C．“如果非同一个政党一起就不能进天堂，我宁愿永不进天堂”
D．“在共和党选区，我是民主党人；在民主党选区，我是共和党人” 第9课 │ 当堂集训 B [解析] 从《别争了，我们都一样》的标题可以看出，二者虽然属于不同的党派，但代表的阶级利益是一样的，即二者是资产阶级政党的不同派别，B项与作者观点相一致。漫画并没有否定政党的存在和竞争，所以A、C、D三项表述不符合题意。第9课 │ 当堂集训第10课 欧洲大陆的政体改革 第10课 欧洲大陆的政体改革第10课 │ 课标展示 1．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2．比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。课标展示第10课 │ 三维目标 【知识与技能】
学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。三维目标第10课 │ 三维目标 【过程与方法】
通过对相关材料的补充，学生能够了解法兰西共和之路的艰难；根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。第10课 │ 三维目标 【情感、态度与价值观】
认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 第10课 │ 重点难点 【重点】
《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
【难点】
比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。重点难点第10课 │ 教学建议 情境再现，探究问题；
分析材料；图表法。 教学建议第10课 │ 新课导入 【导入一】
【情景】 处死路易十六
新课导入第10课 │ 新课导入 1793年，法国大革命中，国民议会对是否处死国王路易十六进行了激烈的讨论，结果387票对334票赞成死刑，但有26票赞成票是以给予特赦为先决条件的，条件得不到满足它们将转为反对票。实际对比为361票对360票，如此看来，仅仅一票决定了国王的死刑。
——《改变法国历史的一票》
【思考】法国大革命前后，法国的政治制度经历了怎样的变化？ 第10课 │ 新课导入 【导入二】
这是法国的国旗，法国以蓝白红三色旗为国旗，三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别象征自由、平等、博爱。在启蒙精神指引下，法国的仁人志士历经数十年不懈斗争，终于将法国建成一个民主共和国。法国大革命对德意志产生极大的震撼，19世纪中期，普鲁士也开始了完成统一的第10课 │ 新课导入战争。统一后的德意志政体发生了什么样的变化，它与法国的共和制有何异同，现在就让我们穿越历史的隧道，看法德两国政治体制的过程。我们这节课就来学习第10课《欧洲大陆的政体改革》。第10课 │ 课堂导学? 知识点一 走向共和的曲折历程
【自主梳理】
1．背景
(1)17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家。
(2)法国启蒙思想家批判专制和特权，宣扬自由和平等，提倡法治、__________和三权分立。
(3)启蒙运动和美国独立战争的影响。课堂导学人民主权 2．过程
(1)1789年爆发革命，建立了君主立宪制。
(2)1792年，法国废除君主制，建立了共和国，史称法兰西第一共和国。
(3)此后，法国政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。第10课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点：法国走向共和的曲折历程
材料 观察下图：
第10课 │ 课堂导学 [思考] 上图中的“坐标”包含了哪些信息？这些信息反映了什么问题？
[答案] 法国政局动荡，政权更迭频繁；党派林立，执政党变化频繁，政治运动和人民斗争此起彼伏。反映了法国共和制度的确立经历了艰难曲折的历程。第10课 │ 课堂导学? 知识点二 法兰西第三共和国宪法
【自主梳理】
1．背景：1870年，共和派宣布废除第二帝国，建立共和国。
2．颁布：________年，议会通过了法兰西第三共和国宪法，确立了__________。
3．内容
(1)参议院及众议院共有创议并制定法律之权。参议院由________产生，众议院由普选产生。
1875 第10课 │ 课堂导学共和制间接选举 (2)行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出。总统是国家元首、军队最高统帅，可任命文武官员，提出法案，可在参议院同意的条件下解散________。内阁由总统任命，但是对议会负责。
4．共和制的巩固
(1)共和派和人民群众为维护和发展民主共和制进行了坚持不懈的斗争。在议会选举中，________取得胜利。
(2)议会对1875年宪法的修正和补充：宣布“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”，堵塞了所有君主派的复辟之路。第10课 │ 课堂导学众议院共和派 5．意义：________的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展。
【合作探究】
探究点：《法兰西第三共和国宪法》的特点
材料 第九条 参议院得以组成最高法院，以审理共和国总统或部长的渎职行为及审理危害国家安全案。
第十条 共和国总统，非得两院同意，不得宣战。
——《法兰西第三共和国宪法》(1875年)
[思考] 从上述材料中可获取到法国共和制的哪些信息？
[答案] 法国共和制有代议机构——国民议会；总统由选举产生，权力受到制约；体现出民主共和制的一些特点。第10课 │ 课堂导学共和制 【拓展提升】
法国政体演变的三大特点
(1)法国共和制和帝制的斗争激烈。
(2)政权在两者之间交替频繁、政局动荡。
(3)共和派与君主派经过长期斗争，最终确立了共和政体，具有曲折性。
第10课 │ 课堂导学? 知识点三 德意志帝国的体制
【自主梳理】
1．德意志的统一
(1)背景
①自14世纪以来，德意志就陷入封建割据状态。
②法国大革命对德意志产生极大的震撼。
③德意志爱国人士发出要求统一的呼声。
④到19世纪中期，________成为德意志最强大的邦国之一。
(2)过程：从1864年到1870年，在首相俾斯麦的筹划下，普鲁士先后进行了三次王朝战争，完成了德国的统一。普鲁士 第10课 │ 课堂导学 2．体制的确立：1871年4月，颁布了《德意志帝国宪法》，规定帝国实行联邦制和君主立宪制。
3．《德意志帝国宪法》的主要内容
(1)帝国是一个“永久性联邦”。
(2)普鲁士国王是世袭的联邦主席，并享有“德意志皇帝”的称号。
(3)首相主持帝国政府，只对________负责而不对议会负责。
(4)联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。皇帝在军事、财政问题上享有否决权。第10课 │ 课堂导学皇帝 4．体制的特点
(1)德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家。
(2)帝国国会具有民主选举的基础，但是帝国国会对帝国政府没有任何监督权。
(3)普鲁士的专制主义和__________传统在帝国中得以延续。
5．评价
(1)联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步，巩固了国家的统一，促进了社会和经济的发展。
(2)帝国的专横统治也引起社会不满，并最终把德国拖进了第一次世界大战的灾难。第10课 │ 课堂导学军国主义 【合作探究】
探究点：德意志帝国君主立宪制的特点
材料 以议会形式粉饰门面、混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。
——马克思
[思考] 材料中的“国家”是哪个国家？结合所学知识，谈谈你对这段话的理解。第10课 │ 课堂导学 [答案] 德国。
理解：“受到资产阶级影响”是指德意志帝国建立的君主立宪制受到资产阶级“三权分立”学说的影响，代表了资产阶级的要求；“以议会形式粉饰门面”是指虽然设有联邦议会和帝国国会，但却徒有虚名，帝国皇帝和首相控制着议会；“军事专制”是指统一后的德意志帝国保留了普鲁士的军国主义传统。第10课 │ 课堂导学 【拓展提升】
德意志帝国君主立宪制和法国共和制的比较
(1)相同点：都是资本主义经济发展的产物；实行的都是资产阶级代议制；议会由两院组成，下院(帝国国会和众议院)由普选产生，都行使立法权。
第10课 │ 课堂导学 (2)不同点第10课 │ 课堂导学第10课 │ 总结归纳总结归纳第10课 │ 当堂集训 1. 和英王查理一世一样，法王路易十六在召开三级会议时也拒绝了资产阶级提出的改革，最终导致革命的爆发。法王和英王拒绝改革的共同原因是( )
A．维护专制王权 B．遏制革命运动爆发
C．阻止资本主义发展 D．保障王位家族继承
A [解析] 查理一世和路易十六都是封建统治者，他们所采取的任何措施，其根本出发点都是维护专制王权。
当堂集训第10课 │ 当堂集训 2．“共和国总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出，任期7年，可连选连任。”这条规定最有可能出自( )
A．《权利法案》 B．美国1787年宪法
C．法国1875年宪法 D．《德意志帝国宪法》
C [解析] 本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。题干中给出的法律条文出自法国1875年宪法。 3. 根据《法兰西第三共和国宪法》的规定，法国总统不能( )
A．掌握行政权 B．是军队最高统帅
C．是国家元首 D．由民选产生，向选民负责
D [解析] 本题主要考查法国政体的特点。1875年宪法规定，法国总统由参议院和众议院联合组成的议会选举产生，对议会负责。 第10课 │ 当堂集训 4. 根据1871年《德意志帝国宪法》的规定，由成年男子选举产生的是( )
A．皇帝 B．宰相
C．总统 D．帝国国会议员
D [解析] 本题考查学生对基础知识的识记和再现能力。结合所学可知，《德意志帝国宪法》规定皇帝由世袭产生，首相由皇帝任命，德意志帝国无总统一职，故选D项。第10课 │ 当堂集训 5．英国君主立宪制和德意志帝国君主立宪制的相同点有( )
①国王(皇帝)可以世袭 ②国王(皇帝)为国家元首 ③内阁首相由议会选举产生 ④都促进了资本主义经济的发展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C [解析] 德意志帝国首相由皇帝任命，这是英、德两国政体的不同之处。
第10课 │ 当堂集训第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(略) 第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(略) 单元总结提升单元总结提升单元总结提升 │ 网络构建网络构建单元总结提升 │ 整合拓展整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展 例1 分权制衡是近代资产阶级民主政治的一大特色。下列国家权力机构在政治实践中，制衡效果相对最弱的是( )
A．英国的内阁与下议院 B．美国的总统与国会
C．法国的总统和参议院 D．德国的皇帝和帝国国会
D [解析] 本题可用“转换法”解答。本题实际上考查的是下列四个国家中哪个国家的代议制最为薄弱。根据所学知识可知，德国是议会制的君主立宪制，君主的权力很大，代议制最为薄弱。 ? 拓展点二 代议制的含义、特征和作用
1．含义
代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。这种代表民意的机关就是议会。代议制最早产生在英国，由于这种制度代表了人类在民主政治领域所取得的巨大进步，所以被欧美和世界上许多国家效仿。
2．特征
(1)具有形式上代表民意行使国家权力的议会。议会由议员组成，议员由普选产生。国家重大立法和重大决策都须经议会讨论并经多数通过，议会享有立法权、财政权和行政监督权。单元总结提升 │ 整合拓展 (2)实行三权分立和权力制衡的原则。权力之间制约平衡，防止专制独裁和官僚腐败，提高了行政效率，保障了资产阶级民主制度。
(3)实行资产阶级的政党政治。即必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理、首相，并以本党人员为主组成内阁。政府在执政期间坚决执行本党意志与政策。总统和总理、首相都拥有巨大的行政权力。政党政治的主要内容是议会斗争，各党通过对议席的争夺来实现本党代表的利益集团的政治和经济利益。单元总结提升 │ 整合拓展 3．作用
(1)资产阶级代议制以选举和议会立法为主要特征，是把欧洲启蒙运动的民主思想由理论付诸实践，从政治体制上对君主专制予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁支柱。
(2)缓和了社会矛盾，维护稳定了统治秩序。
(3)伴随着西学东渐的潮流，资产阶级代议制扩展到亚洲，产生了广泛影响。
(4)其维护的是资产阶级内部的民主，在欧美部分国家尚未成熟。单元总结提升 │ 整合拓展 例2 英、法、美、德建立的近代资产阶级政治体制的主要共同点是( )
A．总统或首相都有行政实权
B．形式上代表民意的议会行使立法权
C．国家元首都由选举产生
D．都实现了主权在民、三权分立的原则
单元总结提升 │ 整合拓展 B [解析] 英德两国的国家元首是世袭的，C项错误；D项主要是美国政治体制的特点；A项和B项都是共同点，但题目问的是“英、法、美、德建立的近代资产阶级政治体制的主要共同点”，强调的是体制——代议制的共同点。在德意志帝国中，立法权归议会，但皇帝的权力是非常大的，议会对皇帝约束力不大，所以说四者的主要共同点是形式上代表民意的议会行使立法权，故选B。单元总结提升 │ 整合拓展第三单元 近代西方资本主义政体的建立
第8课 英国的制度创新
1．从社会转型角度看，《权利法案》的颁布表明( )
A．资产阶级和新贵族同封建势力妥协
B．以法治取代人治
C．确立了资本主义社会的立法规范
D．国王已经有名无实
2．魏源《道光洋艘征抚记(上)》记载：“七月洋(英国)酋伯麦及义律以五艘驶赴天津投书。书乃其国巴厘满衙门寄大清国宰相之词，多所要索：一索货价[其初次来书，尚不敢显言烟价，但以货价为名；及见内地复书，不及禁烟之事，后遂显索烟价矣]。二索广州、厦门、福州、定海、上海为市埠。三欲共放体平……直隶总督琦善收书奏闻。”文中的“巴厘满衙门”是( )
A．内阁 B．议会
C．总督 D．军队司令部
3．英国前首相托尼·布莱尔(任期：1997—2007年)曾说，伊丽莎白女王就是“不安全的世界中一个代表团结的符号”。这表明英国君主立宪体制之下，国王的作用在于( )
A．凝聚民族精神
B．确定内阁人选
C．开展国务活动
D．推动世界和平
4．在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于( )
A．防止国王独断专行
B．扩大议会的权力
C．加强国王对内阁的控制
D．扩大国王的行政权
5．英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有( )
①代表国家对外宣战、媾和 ②任命议会中的多数党领袖为首相 ③决定英国的重大政策 ④任免内阁大臣和高级文官
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④
6．英国历史上“在选举政府方面，不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由，在实践中这种自由是不存在的”。这表明( )
A．国王无权参与国家政治生活
B．英国国王可以任意组成内阁
C．英国历史上出现了责任内阁
D．国王在政治生活中没有实权
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “光荣革命”以后的300多年，英国极少有大起大落、波澜壮阔的历史场面。人们看到的只是逐步的变革、前进……
——钱乘旦《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
英国女王出席内阁会议
材料二 2012年12月18日，英国首相卡梅伦在伦敦唐宁街10号欢迎女王伊丽莎白二世出席内阁会议。当日，英国女王以观察员身份出席英国内阁会议。这是伊丽莎白二世首次出席内阁会议。……女王没有就会议议题发表任何实质性评论，她一共就开口两次，一次是提议女王演讲能否缩短时间，另一次就是预祝大臣们圣诞快乐。
——中国新闻网
(1)据材料一，指出英国政治民主化模式的特点。结合所学知识，说明英国是怎样通过这一方式完成政治民主化历程的。
(2)材料二中女王的做法是否恰当？为什么？
8．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是( )
A．为现代英国的发展奠定了坚实基础
B．以法律制约王权，实行以法治国
C．以和平方式进行变革，推动社会进步
D．克服王权的专制，建立议会的主权
9．麦考莱在《英国史》一书中说：“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后，标志着英国革命结束。在英国所有的革命中，这是使用暴力最少但收效最好的一次。”材料中所说的“收效”主要体现在( )
A．内阁开始凌驾于议会之上
B．使英国恢复了国王与议会的传统
C．奠定了英国建立君主立宪的基础
D．英国的王位世袭制最终确立下来
10．英国人普遍认为沃波尔是一个大恶棍，但是，他却成了内阁大臣，还常常主持内阁会议。这一历史现象最能说明英国政治发展的哪一特点( )
A．英国君主立宪制下的政治十分腐败
B．实际上是国王指定他做上了内阁大臣
C．国王不再参加内阁会议成为惯例
D．多数党领袖担任首相并组建内阁
11．2011年7月，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键要看( )
A．卡梅伦所在执政党的民意支持率
B．英国国王的态度
C．议会对卡梅伦政府的信任程度
D．在野党的态度
12．1832年英国议会改革后，在新设选区伯明翰，一位目睹者惊叹：所有选民“都站在这一党或那一党投票”。这种现象表明( )
A．英国的内阁需要对选民负责
B．英国政治具有明显的政党政治色彩
C．英王在政治生活中的作用消失
D．英国社会通过选举实现了真正的平等
13．1742年，辉格党领袖、内阁首相罗伯特·沃波尔，因失去了下院多数的信任而被迫率内阁集体辞职，此后，“内阁失去下院多数信任必须辞职”就成为英国一种不成文的制度。这一制度有利于( )
A．进一步增强内阁首相的权力
B．防止国家元首专制独裁
C．形成内阁对议会负责的关系
D．协调内阁与国王的关系
14．日本大地震后，英国女王闻讯十分震惊，向日本天皇表示哀悼。英国政府随即召开紧急会议，决定向日本提供人道主义援助。对此，下列说法准确的一项是 ( )
A．英国女王今天仍可左右政府行为
B．英国女王的哀悼只是个人行为，与国家无关
C．英国内阁是英国国家的立法机关
D．英国女王履行了国家元首的职责
15．英国议会在19世纪30年代通过的一部法律规定：“……宜剥夺许多微不足道的选区产生议员之权利，将该项权利授予人口稠密、资源富饶之大城市；宜增加州郡之代表名额；宜扩充有权参加议员选举之人数……”这一法律规定对当时英国国内哪一政治力量最有利( )
A．骑士贵族 B．大庄园主
C．工业资产阶级 D．金融资产阶级
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
——伏尔泰《巴比伦公主》
材料二 “下列种种才叫作自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动……你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠……这些权利普及一切居住在英国的人。”
——伏尔泰《关于百科全书的问题》
材料三 “为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢？这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答它们被栽培得还不久……所以，试种一下吧！”
——伏尔泰《哲学通信》
(1)根据材料一、二，概述英国政治制度的特点和作用。
(2)结合史实，谈谈你对材料三中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。
(3)伏尔泰对英国政治制度的上述评述是否可信？为什么？
第9课 北美大陆上的新体制
1．下图是一幅讽喻英属北美殖民地独立后时局的漫画。其反映的问题是( )
A．松散的邦联体制使国家面临危机
B．南北矛盾异常尖锐
C．英国殖民者的武力威胁
D．奴隶制度已成为经济发展的障碍
2．“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法律”“总统和议员都由民选产生”。上述条文所体现的原则是( )
A．中央集权原则、民主原则
B．分权制衡原则、民主原则
C．自由平等原则、权力制衡原则
D．中央集权原则、分权原则
3．梁启超曾从一个中国人的角度来考察美国的宪政制度，他在《新大陆游记》中写道：“彼美国者，有两重之政府，而其人民有两重之爱国心者也。质而言之，则美国者以四十四之共和国而为一共和国也。”这里主要是指美国实行( )
A．共和制 B．联邦制 C．代议制 D．三权分立
4．美国总统奥巴马于2012年1月4日任命俄亥俄州前司法部长理查德 ·科德雷为消费者金融保护局局长。但国会众议院议长称奥巴马绕过国会对科德雷的任命是越权行为。按照美国1787年宪法的有关规定，认为奥巴马该行为属越权行为的依据是( )
A．任命高级官员的权力在国会
B．前任州级官员不得在联邦任职
C．总统任命政府官员须参议院批准
D．总统无权提名并直接任命政府高官
5．西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”是同一原理，即一物降一物。对此种说法你认为( )
A．正确，讲出了三权分立的实质
B．贴切，道出了三种权力之间的关系
C．不妥，三种权力的关系不是简单的单向制约
D．不妥，三种权力的关系应是你中有我我中有你
6．右面的漫画形象地体现了美国政治体制的一大特色。这一特色是
( )
A．两党对垒，交替执政
B．本质相同，没有分歧
C．中央集权，地方分权
D．三权分立，权力制衡
7. 阅读下列材料：
材料一 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：第一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。
——《论政治文明的内在灵魂》
材料二 “美国实行联邦制政体……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。”
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度的“有衡”的。这种“有衡”的目的是什么？
(2)结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。
8．汉密尔顿针对美国建国初期的状况说：“……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误。”文中的“建筑物”是指( )
A．联邦制 B．邦联制
C．共和制 D．总统制
9．在美国1787年宪法制定过程中发挥了核心作用，被誉为“美国宪法之父”的是( )
A．华盛顿 B．富兰克林
C．林肯 D．麦迪逊
10．《美国宪法评注》中说：“他们使它成为有限政府。他们界定了它的权威。他们将它限制在行使特定的权力，将所有其他保留给各州或者人民。”这表明美国宪法确认了( )
A．中央集权原则 B．民主原则
C．分权制衡原则 D．联邦制原则
11．“像美国规模这么大的国家……居然兴起了一个新型的共和国……一个虽然疆域和人口扩展十倍，但依旧对人民负责的政府，一个其人民不是作为互相对垒的各州公民，而是作为一个国家的平等公民联合起来的联邦。”材料表明( )
A．美国的共和制与古代雅典民主制相同
B．美国实行议会制共和制
C．美国确立了三权分立的民主共和制
D．美国总统由选民直接选举产生
12．美国1787年宪法第六条第二款将其本身的地位表述为“国家的最高法律”。法官们通常可以将之理解为( )
A．这一规定明确了由选举产生的政府具有唯一的合法性
B．根据产生方式的不同，各种政府官员在权力上有着不同的限制
C．这一规定保证法官在司法过程中不因为其职位的变动而受到行政权力的不当干涉和压力
D．当国会或者州的立法机关制定的法律与美国宪法有所冲突时，这些法律将被宣布无效
13．美国前总统乔治·布什在国庆演说中讲道：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是大师们浩瀚的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把统治者“关在笼子里的梦想”主要是通过( )
A．实行三权分立 B．实行君主立宪
C．实行共和制 D．实行联邦制
14. 美国内战期间的著名爱国诗歌《巴巴拉·弗里彻》中写道：“……要开枪，就朝我这白发老人打吧，但请你们别打我们的国旗。”这反映了巴巴拉·弗里彻( )
A．维护国家统一 B．支持叛乱士兵
C．赞成奴隶制度 D．反对南北统一
15．大象和驴子被分别视为美国共和党和民主党的象征，下面的漫画《驴象之争》反映出美国( )
A．形成了抽签选举和轮流执政的政党政治
B．两党为各自所代表的阶级利益展开了激烈争夺
C．决定二者政治选举结果的是联邦法院
D．两党制成为美国分权制衡体制的重要组成部分
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 奴隶与隶农必须无条件地服从他的主人，对不服从者处以重罚乃至死刑。……妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
——古罗马《查士丁尼民法大全》
材料二 第一条：第一款 本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。第七款 ……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统……倘若……该议院议员的三分之二仍然通过该法案……该法案即成为法律。
第二条：第一款 行政权力赋予美利坚合众国总统，总统任期四年……第二款 总统有权缔订条约，但须争取参议院的同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成；他有权提名，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官……
第三条：第一款 合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守，应继续任职……
——美国1787年宪法
材料三 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。
——威廉·格莱斯顿
(1)结合所学知识，回答材料一中的内容是否可以否定罗马法的历史作用。为什么？
(2)材料二中的宪法所体现出的共同原则是什么？请根据材料二中的相关知识来具体说明这种原则。
(3)结合所学知识，就材料三的评价谈谈你的看法。
第10课 欧洲大陆的政体改革
1．一位19世纪的法国人论及自己的时代时说：不论是佃农、工人或水手，只要勤劳节俭，就有机会拥有农庄、工厂或商船，甚至可能成为银行家。这种说法反映了( )
A．封建制度面临解体 B．资本主义蓬勃发展
C．帝国主义不断扩张 D．社会主义蔚然成风
2．法国共和政体最终确立的标志是( )
A．法兰西第一共和国成立
B．法兰西第二帝国灭亡
C．法兰西第三共和国成立
D．法兰西第三共和国宪法颁布
3．“共和国总统由参众两院联合组成的议会依绝对多数票选出。”法国1875年宪法的这一条款仅以一票的微弱优势通过；1877年，共和派在议会选举中获胜，法国共和政体开始运行。但当年君主派的一家报纸仍叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不吃的烂泥浆。”这从根本上反映出( )
A．共和制将被君主制推翻
B．法国共和制的确立非常艰难
C．恢复君主制是历史发展的必然
D．共和制不适合法国国情
4．依据1871年《德意志帝国宪法》，德意志帝国的政体是( )
A．君主专制 B．君主立宪制
C．议会共和制 D．开明君主制
5．奥巴马和奥朗德是美国和法国的总统。假如穿越时空隧道让他们回到1875年，他们的共同点不包括( )
A．掌握行政权
B．是军队最高统帅
C．是国家元首
D．由民选产生，向议会负责
6．“代议制”是近代以来西方资本主义国家广泛采用的政治制度，其基本特征不包括( )
A．分权与制衡 B．制定宪法或法律
C．民选产生国家元首 D．实行政党政治
7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 1. 立法权由众议院和参议院两院行使，参议院由间接选举产生，众议院由普选产生(妇女、军人无投票权)。
2. 行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合组成的议会依绝对多数票选出，任期7年，可连选连任。总统是国家元首、军队最高统帅。总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。内阁由总统任命。总统的命令须经各部副署。总统和内阁共同向议会负责。
材料二 1. 皇帝有权任命帝国首相和帝国官员，有权召集和解散联邦议会和帝国国会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施。帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。
2. 首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。
3. 联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。联邦议会由加入帝国的各邦代表组成。帝国国会由选举产生，但它不能组成代议制政府，不能自行通过任何一项对政府不利的法案，对政府没有任何行政监督权，唯一对政府起压力作用的就是批准预算。
(1)上述材料分别出自哪两个国家的什么文件？各是哪年颁布的？
(2)上述文件分别确立了两个国家的什么政体？
(3)你能分析出上述两个文件有哪些突出的不同之处吗？
(4)上述两个文件形成时间相近，但内容却有很大不同。请简要概括其原因。
8．自1789年法国大革命以来，法国经历了第一共和国→第一帝国→第二共和国→第二帝国→第三共和国的发展历程。从帝制到共和制的变化过程中没有发生变化的是( )
A．阶级性质
B．国家政体
C．政府内外政策
D．资本主义与封建主义的较量
9．杰克逊·J.斯皮瓦格尔在《西方文明简史》中强调：“1875年宪法最初只是作为一种权宜之计，最终却建立了一个维持65年的共和国——法兰西第三共和国。”法国把1875年宪法作为“权宜之计”是基于( )
A．法国资本主义发展不够充分
B．法国各派势力间存在复杂的政治斗争
C．共和政体不适合法国的国情
D．共和制是资产阶级代议制的唯一形式
10．钱乘旦说，大革命后法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。1870年以后，法国的模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商的手段逐步建立民主制度”。这说明作者( )
A．否定了法国大革命的作用
B．强调兴民权的重要性
C．强调政治妥协的重要性
D．反对大规模的社会变革
11．法兰西第三共和国宪法的诞生极其艰难，每一条款都经过了君主派和共和派的激烈讨论，最后仅以一票的微弱优势通过，法兰西的共和制度经过长时间的变动才最终确定下来。这说明( )
①君主派和共和派之间的斗争非常激烈 ②共和政体的确立是法国历史发展的必然结果 ③法国大革命不彻底，保留了大量封建残余 ④法国从法律上正式确立了共和政体
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
12．法国1875年宪法规定：“在会议闭会时期，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这最能说明( )
A．总统控制议会
B．总统权力大，议会权力小
C．总统权力受议会限制
D．行政权高于立法权
13．下列有关德国1871年宪法和法国1875年宪法共同点的表述，正确的是( )
A．议会完全行使立法权
B．国家元首有权任命内阁成员
C．内阁对国家元首负责
D．国家元首有权解散两院
14．某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行了探究，有同学提出“为什么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完备的代议制？”对这一问题有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是( )
A．甲：皇帝和首相掌握行政权
B．乙：联邦议会权力较大，帝国国会权力较小
C．丙：行政机构权力大，立法机构权力小
D．丁：行政机构控制了立法机构
15．下图是某校学生开展研究性学习时整理的材料，这些材料反映的共同点是( )
材 料
(1)1689年英国《权利法案》生效
(2)1787年美国宪法正式颁布
(3)1871年《德意志帝国宪法》颁布
(4)1875年法兰西第三共和国宪法通过
A.欧洲近代民主共和制 B．欧美近代君主立宪制
C．西方近代民主代议制 D．资本主义联邦议会制
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 第5条 帝国立法权由联邦议会和帝国国会行使之。
第12条 联邦议会和帝国国会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第15条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国首相……
第17条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第18条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职。
第63条 帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥。
——1871年《德意志帝国宪法》(节录)
材料二 根据法兰西第三共和国宪法(1875年)，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经各部部长副署。
(1)由上述材料，判断德意志帝国和1875年时的法国的政体类型。
(2)根据材料一和材料二，比较德意志帝国和法兰西第三共和国两国议会和国家元首权力的异同。
第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(略)
参考答案
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
第8课 英国的制度创新
1．B [解析] 所谓的社会转型是指由封建社会向近代社会的转变。具体表现为：经济方面由自然经济向商品经济转变，政治方面由法治取代人治，人的地位方面由公民取代臣民。故本题选B项。
2．B [解析] 英国是议会制君主立宪制，议会是权力的中心，结合材料可知商讨中英之间贸易问题的应是议会。Parliament (国会)的中文译名，有“巴厘满”“巴里满”“巴力门”“巴力门会”等多种书写形式。
3．A [解析] 英国君主立宪制下，国王虽是国家元首，但“统而不治”，国王在对外交往中代表英国，成为民族团结的纽带和国家统一的象征。
4．A [解析] 君主立宪制下以明确的条文限制国王的权力，约束国王的作为。只有A项符合嗣位法的目的。
5．A [解析] 英国女王的话反映了君主立宪制下，英王“统而不治”的特点，但这并不意味着英王无所作为，①②属于她可以做的事情。
6．D [解析] 英国国王是国家的象征，“统而不治”，在政治生活中没有实权。
7．[答案] (1)特点：渐进改革。通过《权利法案》确立君主立宪制，限制国王的权力；18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”；1832年英国议会进行了选举改革，工业资产阶级取得更多政治权利。
(2)恰当。材料二表明女王参会是以观察员的身份，而且“没有就会议议题发表任何实质性评论”，这与其“统而不治”的地位是非常相符的。
[解析] 本题考查英国资产阶级代议制的特点，特别是责任内阁制的发展和君主立宪制的特点，难度不大。调动所学知识并提取相关信息综合回答即可。
8．C [解析] 本题考查学生调动和运用知识的能力。1688年之后，英国通过渐进式的改革逐步建立起了完善的君主立宪制，为英国社会经济的稳定发展奠定了基础，故选C项。
9．C [解析] “光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治，议会的权力大增，1689年，资产阶级和新贵族在议会通过了旨在限制国王权力的《权利法案》。由此可见，“光荣革命”为英国君主立宪制的确立奠定了基础。故选C项。
10．D [解析] 沃波尔之所以能成为英国内阁首相，是因为在英国只有议会多数党的领袖才能担任首相并组建内阁。故选D项。
11．C [解析] 根据所学，英国的内阁一旦受到议会下院的反对，首相就要向议会辞职，或解散下院提前举行大选，由新选出的下院决定内阁的去留。
12．B [解析] 本题考查1832年英国议会改革，旨在考查学生获取和解读材料信息、调动运用知识的能力。材料强调选举中选民为不同政党投票，获得议会下院多数席位的政党成为执政党，其领袖成为首相，这体现出明显的政党政治色彩。英国的内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责，A项表述错误；英国国王虽然处于“统而不治”的政治地位，但其作为国家元首，政治作用一直存在，C项表述错误；英国是资本主义国家，不可能实现真正的社会平等，D项错误。正确选项为B项。
13．C [解析] 题干材料主要反映了英国内阁与议会下院之间的关系。英国的权力中心在议会。沃波尔因失去下院多数的信任而被迫率内阁集体辞职开创了英国责任内阁制“内阁失去下院多数信任必须辞职”的先例，这充分说明了英国的内阁对议会负责。
14．D [解析] 本题考查学生调动、运用知识的能力。英国女王是国家元首，但没有实权，不能左右政府行为，所以A项错误；英王向日本天皇表示哀悼属于国家元首之间的交往，所以B项说法错误；英国议会是立法机关，内阁是行政机关，所以C项错误。 故选D项。
15．C [解析] 工业革命的进行，加快了英国城市化进程，涌现出一批人口稠密、资源丰富的大城市。英国传统的选举方式和议员产生制度不适应新的情况，特别是工业资产阶级要求扩大其政治权利，推动了1832年议会改革，结果使工业资产阶级取得更多席位。
16．[答案] (1)特点：以君主立宪的政体形式实现代议制民主(或者答与封建势力妥协建立资产阶级民主政治)；以法治方式保障公民的民主自由权利。
作用：稳定社会秩序，促进经济发展。
(2)理解：英国近代政治制度的建立和完善，经历了长期的斗争和努力。“光荣革命”结束了封建专制统治；颁布《权利法案》，建立起君主立宪政体；18世纪上半期，责任内阁制逐渐形成。
(3)判断：不可信。理由：文学家、思想家的作品和言论往往带有主观臆断性，容易根据自己的好恶褒贬时政，存在一些与史实相悖之处(如“这些权利普及一切居住在英国的人”这一说法就不符合18世纪中后期英国的社会现实)。
判断：可信。理由：君主立宪制建立后，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国最终从人治转向法治；随着英国代议制的逐步完善，人民享有的民主权利也不断完善。
第9课 北美大陆上的新体制
1．A [解析] 图片显示，由于独立后实行邦联体制，导致各邦不能紧密团结在一起，从而造成国家的统治危机。
2．B [解析] 前面两则条文体现了总统和国会相互制约，达到分权制衡的目的；“总统和议员都由民选产生”体现了民主原则。
3．B [解析] 从材料看，美国表面上是一个共和国，实际上是由许多共和国组成的，实质是指美国联邦制下是由许多州组成，各州有一定的独立性。
4．C [解析] 美国1787年宪法规定，美国总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权；总统有权提名任命政府高级官员，但须参议院批准。
5．C [解析] “锤子、剪刀、布”体现的是一种单向制约关系，而西方的“三权分立”体现的是权力的相互制约与平衡，故选C项。A项中的“实质”、B项中的“贴切”均错误，排除；D项中的“你中有我我中有你”与三权分立的原则不符，排除。
6．A [解析] 从图片中可以形象地看出美国民主、共和两大政党相互对垒，力求执政，其结果是二者不定期交替执政。民主、共和两党虽然在本质上是相同的，但从二者对垒状况可以看出二者存在一定分歧。C、D两项与题干没有关系。
7．[答案] (1)实行三权分立，立法权、行政权、司法权既相互分立，又相互制约；实行两党制。目的：保障民主(防止专制)。
(2)中央政府与州政府实行分权，国家主权属于联邦。
[解析] 第(1)问，主要根据“有衡”的两层含义来组织答案。第(2)问，根据材料中的“中央政府”“州政府则保留”等信息来提取材料隐含的信息。
8．B [解析] 本题考查学生的分析理解能力。美国建国初期实行邦联制，邦联政府软弱无力，给美国带来危机。
9．D [解析] 在美国1787年宪法制定过程中，麦迪逊是核心人物，他坚持分权制衡的原则，被后人称为“美国宪法之父”。
10．D [解析] 据材料关键信息有限政府、界定了它的权威、将所有其他保留给各州或者人民可知，政府的权力是“有限”的，联邦制原则加强了中央政府的权力，但并没有过分地削弱各州的权力，体现了中央集权与地方分权相结合，故D项正确。
11．C [解析] 解答本题可采用排除法。据材料和所学，A项明显不对，排除；美国实行的是总统制共和制，排除B项；美国总统是由选民间接选举产生的，排除D项。
12．D [解析] 本题考查学生对美国联邦宪法法律地位的判断。宪法是一个国家的根本大法，具有最高的法律地位。美国宪法同样对此作了规定，因而避免了国内不同法律文件之间的冲突。故选D项。
13．A [解析] 材料的关键信息“把统治者‘关在笼子里的梦想’”是指限制总统的权力，防止专制独裁的出现，1787年宪法为实现这一目的，建立了三权分立的政体。B项实行君主立宪与美国无关；C、D两项主要反映了中央与地方的关系。
14．A [解析] 从“爱国诗歌”和“别打我们的国旗”等信息可以看出，材料反映的是老人维护国家统一的心情。
15．D [解析] 本题以“驴象之争”为切入点，考查美国的政党政治，旨在考查学生获取图片信息、调动和运用知识的能力。抽签选举和轮流执政是古代雅典直接民主的特征，美国是资产阶级代议制，排除A项；美国的两党都代表资产阶级的利益，并没有本质区别，排除B项；决定二者选举结果的是选民的选票，不是联邦法院，排除C项。正确答案为D项。
16．[答案] (1)不可以。
原因：罗马法虽有其局限性，但它是欧洲历史上最早的比较完备的法律体系；它提出的法律原则，对近代欧美资产阶级立法产生了重要影响。
(2)分权与制衡原则。
分权原则：规定立法权、行政权、司法权分属国会、总统、最高法院。
制衡原则：国会通过的法案须由总统批准；总统任命官员须由国会批准；最高法院的法官由总统任命；最高法院可以宣布国会通过的法案违宪。
(3)美国1787年宪法是近代世界上第一部成文宪法；它促进了美国的社会稳定和资本主义经济的发展。
局限：美国1787年宪法在本质上维护资产阶级的利益；过度牵制导致行政效率低下。(答出其中一点即可)
第10课 欧洲大陆的政体改革
1．B [解析] 本题的解题关键是抓住时代背景，“19世纪”的法国已经爆发了大革命，推翻了封建专制制度，资本主义蓬勃发展。据材料“就有机会拥有农庄、工厂或商船，甚至可能成为银行家”也能看出资本主义的蓬勃发展。
2．D [解析] 法国1875年宪法的颁布标志着共和政体在法国的最终确立。
3．B [解析] 材料反映法国1875年宪法只是从法律上确立了共和政体，但在现实的政治生活中仍然遭到保守派——君主派(反民主派)的阻挠，这从根本上反映出法国共和制的确立和发展非常艰难。
4．B [解析] 1871年《德意志帝国宪法》规定德意志帝国实行君主立宪制。
5．D [解析] 美国总统由选民选举产生，所以对选民负责而不是对议会负责。
6．C [解析] 代议制是指公民通过选举代表，组成代议机关行使国家权力的制度，是间接民主的形式。资本主义国家的代议机关是议会(或国会)，所以资产阶级代议制又称议会制。C项突出的是民选而非议会，故不符合代议制的特征。
7．[答案] (1)材料一出自法兰西第三共和国宪法，1875年颁布；材料二出自《德意志帝国宪法》，1871年颁布。
(2)法国的共和政体，德国的君主立宪政体。
(3)材料一强调了议会的权力，总统受议会制约；材料二则强调了皇帝和首相的权力，议会不能对他们形成制约。
(4)一是国情和传统的不同，二是政府建立的过程不同，三是资本主义发展的程度不同，四是资产阶级的力量不同。
[解析] 本题考查学生从材料中提取有效信息和总结概括能力。第(1)、(2)问结合教材回答。第(3)问，依材料可知材料一强调议会的权力，材料二强调皇帝和首相的权力。第(4)问需要从两国的国情、政府建立的过程、资本主义的发展程度等方面总结概括。
8．A [解析] 共和制与帝制的斗争其实是资产阶级内部就何种政体的斗争；无论是共和制还是帝制，都是代表资产阶级利益的。B、C两项有着明显的变化，D项中两种力量的较量主要是在大革命爆发以前。
9．B [解析] 本题以学者的评论为切入点，考查法国共和政体的确立，旨在考查学生获取材料信息、调动和运用知识的能力。在1875年法兰西第三共和国确立共和政体之前，法国社会经历了长期的政治动荡，各种政体轮番登场，各派势力进行了反复的斗争。1875年宪法的通过也仅仅以一票多数实现了不同派别间的妥协。故选B项。
10．C [解析] 本题考查法国共和制确立的过程。抓住题干中的关键信息“用协商的手段”，由此判断出C项符合题意。
11．A [解析] 材料内容体现了君主派与共和派的斗争，①正确；法国最终通过1875年宪法确立了共和制，故②④正确；法国通过革命走上了资本主义道路，③表述错误。故选A项。
12．C [解析] 本题考查学生综合分析判断的能力。由“如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院”可以判断，总统的权力受到议会的限制，故选C项。
13．B [解析] 德国的议会不能完全行使立法权，排除A；法国的内阁成员由总统任命，但是对议会负责，排除C；法国总统可在参议院同意的条件下解散众议院，但不能解散参议院，排除D。因此，正确的答案是国家元首有权任命内阁成员。
14．D [解析] 代议制是指由选举产生的代议机关行使国家权力的制度，是一种间接民主的形式。资本主义国家的代议机构是国家的立法机关，独立行使立法权，并与行政权和司法权相互制约与平衡。根据德国1871年颁布的《德意志帝国宪法》可知，帝国首相主持帝国政府并担任联邦议会议长，但只对皇帝负责而不对议会负责，皇帝可以直接解散议会。由此可知，当时德意志帝国的行政权与立法权没有真正分开，行政机构控制了立法机构，属于不彻底不完善的代议制。
15．C [解析] A项不包括英德；B项不包括美法；D项不包括英国。
16．[答案] (1)德意志帝国：君主立宪制。1875年时的法国：总统制共和制。
(2)相同点：两国议会实行两院制，都行使立法权；国家元首有行政权，都是本国最高军事统帅。
不同点：①德意志帝国议会权力较小，帝国国会甚至不能自行通过任何一项对政府不利的法案；法国议会享有真正独立的权力，虽受总统制约，但与总统是并立的机构。②法国国家元首要向议会负责，而德意志帝国国家元首不需要对议会负责；法国总统任命内阁但其行政权又受内阁制约，而德意志帝国皇帝则拥有绝对的行政权。
[解析] 本题考查法兰西第三共和国和德意志帝国的政体，即共和制与君主立宪制。第(1)问，结合材料信息和所学知识判断两国的政体即可。第(2)问，从议会和国家元首两个角度比较二者的异同。
第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(略)
