1 小蝌蚪找妈妈 教学设计（2课时）

《小蝌蚪找妈妈》统编版小学二年级语文教案
教学目标：
1. 认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“看到、哪里”等8个词语。
2. 能通过朗读感知青蛙的变化。
3. 增强保护动物的意识。
教学重点：
1. 识字、写字。
2. 能通过朗读感知青蛙的变化。
教学难点：
体会动词的准确运用。
教学准备：
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文，圈出生字新词。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入
1. 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2. 揭题：今天，我们认识一群特殊的小青蛙，它们还是——小蝌蚪。让我们一起去看看小蝌蚪的成长故事——《小蝌蚪找妈妈》。(板书课题：小蝌蚪找妈妈)
3. 学生齐读课题。
二、初读课文
1. 提出朗读要求：读准字音，读通句子。
2. 课件出示课文，学生自由朗读课文。遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
3. 指名分段朗读课文，其他学生评议、正音。
三、学习课文第一自然段
1. 指名朗读第一自然段。
2. 学习生字“塘、脑、袋、灰”。
(1)课件出示带拼音的生字卡片，学生认读。
(2)重点指导：借助拼音识记生字；用加一加、减一减的方法识记生字。
(3)指导书写。重点指导“袋”字，上短下长，上半部分不要写得太宽，下半部分“衣”的撇要穿插到上面的竖提中。
(4)学生描红、临写，教师巡视指导。
3. 了解小蝌蚪的外形特点。
(1)课件出示小蝌蚪插图，说说小蝌蚪是什么样的。
(2)指名朗读相关句子，体会小蝌蚪的特点。
4. 指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪的活泼可爱。
四、学习课文第二至六自然段
1. 过渡：小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，可它们总觉得身上缺点儿什么。它们多么希望能和其他小动物一样，有妈妈的疼爱和呵护啊！它们多么想找到自己的妈妈啊！于是，它们开始了寻找妈妈的旅程。
2. 自由朗读课文第二至六自然段，看看小蝌蚪都向谁打听妈妈了，最后它们找到妈妈了吗？
3. 学生汇报交流。
(1)小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈。
(2)小蝌蚪向乌龟打听妈妈。
(3)小蝌蚪最后找到妈妈了。
4. 学习课文第二自然段。
(1)指名朗读第二自然段，说说小蝌蚪先遇到了谁。(鲤鱼阿姨)
(2)小蝌蚪对鲤鱼阿姨说了什么？(课件出示相关句子，指导朗读)
(3)鲤鱼阿姨是怎么回答的？(课件出示鲤鱼阿姨的话，指导朗读)
(4)分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。
5. 学习课文第三、四自然段。
(1)指名朗读第三、四自然段，说说小蝌蚪又遇到了谁。(乌龟)
(2)小蝌蚪对乌龟说了什么？(课件出示相关句子，指导朗读)
(3)乌龟是怎么说的？(课件出示乌龟的话，指导朗读)
(4)分角色朗读小蝌蚪和乌龟的对话。
6. 学习课文第五、六自然段。
(1)小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，它们最后找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁呢？(青蛙)
(2)课件出示青蛙的图片，引导学生观察，了解青蛙的特点。
(3)指名朗读课文第五自然段，说说小蝌蚪是怎么变成青蛙的。
(4)指导朗读第六自然段，引导学生读出小蝌蚪找到妈妈后的高兴心情。
五、课堂小结
在今天的课堂上，我们跟随小蝌蚪一起寻找它们的妈妈，了解了小蝌蚪变成青蛙的过程。下节课，我们将继续学习这篇课文，进一步感受小蝌蚪的成长变化，并学习如何保护小动物。
六、布置作业
1. 抄写生字新词。
2. 熟读课文，思考：为什么小蝌蚪会把鲤鱼阿姨和乌龟当作自己的妈妈？这说明了什么？
第二课时
一、复习导入
1. 课件出示生字新词，学生认读。
2. 指名分段朗读课文，回顾课文内容。
二、继续学习课文
1. 学习课文第七自然段。
(1)指名朗读第七自然段，说说小蝌蚪变成青蛙后，跟着妈妈做了些什么。
(2)课件出示相关插图，引导学生观察，了解小青蛙跟着妈妈捉害虫的情景。
(3)指导朗读第七自然段，读出小青蛙的自豪和高兴心情。
2. 整体感知课文。
(1)学生自由朗读课文，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中，有哪些变化？(身体的变化：长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→尾巴消失；称呼的变化：小蝌蚪→长出两条后腿的蝌蚪→长出两条前腿的蝌蚪→尾巴变短的青蛙→小青蛙)
(2)课件出示小蝌蚪变成青蛙的过程图，引导学生观察并交流。
(3)分角色朗读课文，感受小蝌蚪的变化和成长的喜悦。
三、拓展延伸
1. 了解青蛙的生长过程。
(1)课件出示青蛙的生长过程图，引导学生观察并交流。
(2)指名说说青蛙的生长过程。
(3)教师小结：青蛙的生长过程是一个奇妙的变化过程，它从一个小小的卵变成了一只可爱的小蝌蚪，再逐渐长出四肢，最后变成了一只能够帮助人们捉害虫的青蛙。
2. 增强保护动物的意识。
(1)讨论：青蛙有什么作用？(捉害虫，保护庄稼和人们的健康)
(2)我们应该怎样保护青蛙？(不捕捉、不食用青蛙，宣传保护青蛙等)
(3)教师小结：青蛙是益虫，它能帮助我们捉害虫，保护庄稼和人们的健康。我们应该保护青蛙，不捕捉、不食用青蛙，同时也要宣传保护青蛙的重要性。
四、课堂总结
通过这节课的学习，我们不仅了解了小蝌蚪变成青蛙的过程，还知道了青蛙的重要作用。我们要保护青蛙，同时也要保护其他小动物，让我们共同为美好的生态环境努力吧！
五、布置作业
1. 完成课后练习。
2. 绘制一幅小蝌蚪变成青蛙的过程图，并配上文字说明。
教学反思：
在教授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我设定的教学目标主要是：
1. 让学生能够流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 引导学生通过故事理解母爱的伟大和家庭的温暖。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在实际的教学过程中，我首先通过引导学生观察课文插图，激发他们的学习兴趣。然后，我让学生自主阅读课文，初步理解故事内容。接着，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文中的情感和道德教育内涵。最后，我组织学生进行角色扮演和朗读比赛，以巩固所学内容。