课件35张PPT。燃烧与灭火谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点 试一试吧镁在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论铁丝在氧气中燃烧 火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 。木炭在氧气中燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 硫在氧气中的燃烧 明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。发光、发热、化学反应 镁条的燃烧发光、放热、有白色物质生成.
燃烧是一种发光发热的
剧烈的化学反应。
Add Your Text in here燃烧的定义点不燃的白纸魔术活动一：探究燃烧的条件【实验试剂及用品】小木条、石头、小纸条、蜡烛、酒精灯、小烧杯、坩埚钳、火柴、石棉网等。
【发现问题】燃烧需要什么样的条件？
【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 ________________________
【实验验证】
实验一取小纸条和小石块，分别用酒精灯点燃，观察实验现象。小纸条被点燃，小石块不能被点燃。
小纸条易燃，小石块不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃物。
实验二用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，观察实验现象。
小蜡烛慢慢的熄灭 随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气 。
实验三一根小木条和小纸条，分别放在酒精灯上点燃，观察谁先被点燃。
小纸条很快就被点燃，小木条不易点燃。
木柴和纸的着火点不同，纸的着火点较木柴的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到着火点 。
氧气（或空气）可燃物这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？燃烧的条件2.北京奥运火炬中的燃料?考考你1.请找出哪些是可燃物？√√√√√√煤球火柴蜡烛木块
可燃物的点燃方式：主要是由于可燃物的着火点不同，接触面积不同，导致点燃方式的不同。
火柴中红磷通过摩擦做功，就能提供引燃所需要的温度；蜡烛中烛芯棉线需要燃着火柴提供热量，才能达到着火点；而木块、煤球就需要更高温度。
如何点燃它们？点火方式为什么不同？ 1、着火点是物质燃烧时的最低温度
2、着火点是物质固有的属性，不同的物质着火点不同认识“着火点”刘谦魔术1: 手帕是可燃物,容易着火而燃烧,可酒精烧完了,手帕却安然无恙,你能给出合理的解释吗?烧不坏的手帕魔术2水可以灭火，那水中为什么可以生火哪？你能作出合理的解释吗？氧气热水白磷水中生火魔水配方：2体积95％的酒精
1体积水混和组成因为酒精燃烧释放的热量被手绢上的水吸收，水变成水蒸汽带走热量使手绢的温度降低，没达到手绢的着火点。手帕烧不坏的奥秘
水中生火的奥秘
白磷是可燃物，刚开始水中的白磷无法燃烧是因为缺少助燃物（氧气）。
后来白磷在水中能燃烧是因为满足燃烧的三个条件。火灾的视屏我们来一次灭火比赛吧比一比活动二：探究灭火的原理想一想：你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
3、“剪”
——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件隔离可燃物隔绝氧气灭火的原理三个条件满足一个即可逃生方法友情提醒：下列标志可助你化险为夷 ? 疏 散 通 道 方 向 灭火设备或报警装置的方向 击碎板面 有降温和隔绝空气的作用。由于不会留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。能喷射出大量二氧化碳及泡沫，粘附在可燃物上，使其与空气隔绝来灭火的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉来灭火的。除了可用来扑灭一般火灾外，还可以用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火。常见灭火器液态二氧化碳灭火器泡沫灭火器干粉灭火器1学校的图书馆应选择哪一种灭火器？
2学校的锅炉房用的是燃油蒸气机，你会为锅炉房选择哪一种灭火器？
3）学生宿舍可设置哪种灭火器？
预防火灾 人人有责【新闻链接】 2004年10月21日17时07分，江苏省常熟市招商城一专业鞋城发生特大火灾，常熟公安消防部门接警后出动全市城乡所有消防力量全力以赴扑救火灾。当天23时30分，大火被基本扑灭。但位于招商城中心的约两万平方米的常熟凯莱鞋都几乎全毁，过火面积一万多平方米，受损经营户490家，直接财产损失1708.8万元。如果你是消防官兵的总指挥，会如何指挥灭火 ?我能行实践应用2 、（化学与军事）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船后燃起大火。根据燃烧的条件填写，
1）曹军的木船是
2）木船燃烧的条件是1、熄灭酒精灯火焰的科学方法
其原理是
用灯冒盖灭隔绝氧气可燃物温度达到着火点和有氧气助燃 3（化学与语文）
下列成语与我们所学的化学知识有关。请你任选一个，简述其中的化学原理。
A 釜底抽薪
（釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指木柴）
B 杯水车薪
（用一杯水去救一车着了火的柴）
你选择的成语是 ，其中的化学原理是 。隔离可燃物不能起降温和隔绝空气的作用燃烧的条件
1、可燃物
2、与氧气接触
3、温度达到着火点
（三个条件同时具备） 灭火的原理1 、隔离可燃物2 、隔绝氧气3 、降温到该物质的着火点以下 燃烧条件与灭火原理的对照总结与回顾（三个条件满足一个即可)
畅谈本节课体会知识来自与生活，又为生活服务课后调查
1学校什么地方放了哪些灭火器?
2调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？
3根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案?
(中国消防网 www.119.cn
1学案习题
2课后调查：
1）学校什么地方放了哪些灭火器?
2）调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？
3）根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案?
(中国消防网 www.119.cn）作业课件133张PPT。材料一：1976年蒙特利尔奥运会，一场瓢泼大雨浇灭了体育场的主火炬；2004年雅典奥运会，一场大风吹熄了奥组委官员点燃的接力火炬。 材料二：2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递。 材料三：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠蜂火炬”则应用了航天燃料技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递。烧不坏的手绢第四章 燃烧 燃料 第一节 燃烧与灭火宝应县范水初级中学 朱丽 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一利用燃烧加工食物你已经知道些什么?蜡烛的燃烧发出白光，放热，瓶壁有水珠。生成的气体能使澄清石灰水变浑浊木炭的燃烧发出白光，放出大量的热，
生成一种能使石灰水变浑浊的气体
燃烧的特征： 发光、放热
反应剧烈
生成新物质什么是燃烧? 燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应凡有发光发热现象的一定是燃烧
凡是氧化反应都是燃烧辨一辨燃烧一定是化学变化生成新物质电灯通电铁生锈燃烧条件的探究(1)酒精 水 坩埚钳 酒精灯
(2)烧杯 两支蜡烛
(3)小木条 小煤块 坩埚钳 探究实验燃烧条件的探究一、燃烧的条件(1)物质具有可燃性现象：小木条燃烧，小石块不燃烧燃烧条件的探究一、燃烧的条件(2)可燃物与氧气接触现象：外面的蜡烛继续燃烧，烧杯内的蜡烛熄灭燃烧条件的探究一、燃烧的条件(3)可燃物温度达到着火点现象：小木条很快燃烧，小煤块需要很长时间才燃烧可燃物燃烧所需的最低温度着火点是物质的性质，一般不可改变几种常见物质的着火点 火柴、蜡烛、煤的点燃方式不同，是因为这几种物质的着火点不同。着火点低的物质易被点燃，着火点高的物质可用其他物质引燃。想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？——向热水中的白磷通入氧气。一、燃烧的条件物质燃烧一般需要满足三个条件:
(1)物质具有可燃性
(2)可燃物与氧气接触
(3)可燃物温度达到着火点
三个条件要同时满足、缺一不可烧不坏的手绢 精析：酒精燃烧，放热，手绢上的水蒸发吸热，使手绢的温度达不到着火点例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。练习与实践【交流与讨论】⑴通过图1中铜片上的白磷和水中的白磷对比，我们可以得到的燃烧条件是
_____________________________________________
⑵通过图1中铜片上的白磷和铜片上的红磷对比，我们可以得到的燃烧的条件是___________________________练习与实践可燃物燃烧需要与氧气接触 可燃物燃烧温度需要达到着火点例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。练习与实践例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【变流与讨论】请你帮助他们将下表补充完整。练习与实践温度未达到红磷的着火点 热水中的白磷没有与氧气接触 例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。练习与实践图2现象：⑴a试管中的白磷燃烧；⑵热水中的白磷没有燃烧；⑶b试管中的红磷没有燃烧。【变流与讨论】该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验现象是(填序号，下同) ；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验现象是 。⑴⑵⑴⑶例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是
。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是 。
练习与实践能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康 避免橡皮塞因试管内气体受热
膨胀而松动 例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”)，理由是 。练习与实践甲 氧气约占空气体积的1／5。例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”)，理由是 。练习与实践乙 可能装置漏气或白磷量不足例: 某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。练1：在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为( )
A.棉花比煤接触空气面积大
B.棉花比煤的着火点高
C.棉花比煤的着火点低
D.棉花比煤的密度C练习与实践练2：点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是( )
A.火柴梗温度达不到着火点
B.火柴梗着火点高
C.火柴梗接触氧气少
D.火柴梗潮湿,不易继续燃烧A练习与实践练习与实践练3：在古代人类就掌握了钻
木取火的方法，如图所示。
钻木头之所以能取火，
可以用下面的三句话来解释：
①木头内能增大，温度升高；②达到
木头的着火点，使木头燃烧起来；③钻木头时克服摩擦力做功。这三句话的正确顺序是( )
A．①②③ B．③①②
C．②③① D．①③② B练习与实践练4：在赤壁之战中，周瑜 的军队点燃战船，熊熊 燃烧的战船借助东风直 冲曹军的木船，使曹军 的木船燃起大火。根据上图所示燃烧的条件，填写：曹军的木船是_____________，木船燃烧的条件是__________________、____________________。 可燃物与氧气充分接触温度达到着火点练习与实践练5：关于燃烧的说法正确的是( )
A．只要有氧气可燃物就一定会燃烧
B．凡是有发光、发热现象的变化都是燃烧
C．只要温度达到可燃物的着火点就一定发生燃烧
D．燃烧一定是发生了化学变化 D练6：1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是( )
A.草料舱没有氧气
B.草料舱通风不好
C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热
D.草料温度达到了草料的着火点练习与实践A练习与实践A中白磷燃烧不起来，原因是温度没有达到着火点B中的白磷烧不起来，原因中没有与氧气接触C中的白磷燃烧火三角请利用所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。 仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、试管、橡皮塞、针筒、湿布、药匙、细铜丝。 药品：稀盐酸、碳酸钙粉末。想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？要求：写在纸上，设计要较方便操作、环保想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——能够使可燃物与氧气隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
3、“剪”
——可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭
火
的
原
理
和
方
法隔绝可燃物隔绝氧气降温到着火点以下二、灭火的原理和方法灭火就是破坏燃烧的条件燃烧的条件
1. 物质具有可燃性
2. 与氧气充分接触
3. 温度达到着火点
（三个条件同时具备）燃烧条件与灭火原理的对照灭火的原理与方法1．隔离可燃物2．隔绝氧气3．降温到该物质的着火点以下。（三个条件只要一个即可） 讨论：试分析以下实例的应该采取什么灭火措施以及其灭火的原理 物质具有可燃性可燃物与氧气充分接触温度达到着火点隔离可燃物隔绝氧气降低温度到 着火点以下总结与回顾思考与讨论：
用扇子扇一支点燃的蜡烛，一扇就灭；而用扇子扇一个燃烧的煤炉却越扇越旺。为什么？练8：发生下列情况时,你会采用什么方法灭火?
(1)家用液化气泄露而起火
(2)炒菜锅中食油起火
(3)在实验室不慎碰翻酒精灯,酒精在桌面上起火练习与实践练9: 森林着火以后,当火势蔓延过快,无法有效扑灭时,消防队员通常会开辟“防火隔离带”,其目的在于( )
A.降低可燃物的着火点
B.方便运水
C.隔离可燃物
D.隔离空气C练习与实践练10:炒菜锅里的油着火时，灭火的最佳办法是( )
A．使用灭火器
B．撒上沙土
C．浇水
D．盖上锅盖 练习与实践D⑴实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：___________________________茶杯里面氧气被消耗光了练11：对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学猜想高的蜡烛先熄灭，乙同学猜想低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。练习与实践练11：对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学猜想高的蜡烛先熄灭，乙同学猜想低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。⑵甲同学猜想高的蜡烛先熄灭，理由是：
；
乙同学猜想低的蜡烛先熄灭，理由是
。氧气的密度大于空气，上面的氧气少， 或者是二氧化碳受热膨胀，上面的二氧化碳多二氧化碳的密度大于空气，下面的二氧化碳多，或者是氧气受热膨胀，下面的氧气少练习与实践(3)经过实验甲同学的猜想被证明是正确的，但乙同学怀疑甲的理由，于是它设计了如右图的实验，将玻璃杯换成塑料杯，在蜡烛熄灭的一瞬间，他立即将一支注射器插入杯底迅速抽气，并将所得气体密封收集好。 乙同学将所得的气体取样并通入石灰水中，发现石灰水并没有变浑浊，这又是为什么呢？于是他去查阅了资料，发现气体在受热时，相对分子质量越小的越容易膨胀，他立刻明白了原来是“它”呀。你也明白了吗？它是谁？ 是氮气，氮气在空气中含量最多，相对 分子质量也小于氧气和二氧化碳，它不助燃，不可燃。练习与实践⑷交流讨论： 一般情况下，为什么选CO2做为灭火剂而不选用N2 CO2密度大于空气且不可燃不助燃，它可以覆盖在可燃物的表面从而起到隔绝O2的作用；练习与实践 用液态CO2灭火好还是用气态CO2灭火好？为什么？ N2的密度比空气略小，虽然N2也不可燃不助燃，但它浮于可燃物的表面起不到隔绝O2的作用。练16：仿例填空练习与实践事实————方法————原理熄灭酒精灯——（用灯帽盖灭）——（隔绝氧气）森林大火——（ ）——（ ）开辟防火通道隔离可燃物房屋着火——（ ）——（ ）用水浇灭降温到着 火点以下煤气着火——（ ）——（ ）关闭阀门开关隔离可燃物油锅着火——（ ）——（ ）盖上锅盖隔绝氧气三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性完全燃烧与不完全燃烧比较（以碳为例）与氧气充分接触与氧气不充分接触多 少 CO2 CO剧烈 不剧烈不完全燃烧有浪费资源、污染环境等不良的一面，因此我们需要完全燃烧三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性促进可燃物完全燃烧的方法⑴增大氧气的浓度⑵增大可燃物与氧气的接触面积⑶增多氧气的含量三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性一氧化碳的毒性 CO是一种__色、__味、__溶于水的__毒气体，它易与人体内_________结合，使血红蛋白失去_________的能力，人就因缺__而中毒。血红蛋白无无难剧输送氧气氧三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性一氧化碳的可燃性CCOCO2C三角四、影响可燃物燃烧现象的因素猜想：⑴可燃物的性质；⑵可燃物与氧气的接触面积；⑶氧气的浓度；其它条件相同，可燃物不同，燃烧现象不同其它条件相同，可燃物与氧气的接接触面积不同，燃烧现象不同其它条件相同，氧气的浓度不同，燃烧现象不同可燃物的颗粒大小练习与实践例1：下列各因素中影响到可燃物燃烧现象的是：①可燃物的性质；②可燃物与氧气的接触面积；③氧气的浓度( )
A．①② B．②③
C．①③ D．①②③D四、影响可燃物燃烧现象的因素四、影响可燃物燃烧现象的因素例2：有下列四个实验事实：
⑴镁条在氧气中燃烧；⑵镁条在空气中燃烧；
⑶镁粉在空气中燃烧；⑷硫粉在空气中燃烧。其中能证明燃烧现象与可燃物种类有关的是____⑶⑷其中能证明燃烧现象与可燃物和氧气的接触面积有关的是____⑵⑶其中能证明燃烧现象与氧气的浓度有关的是____⑴⑵练习与实践五、燃烧与爆炸的关系 在有限的空间里，如果发生急速的燃烧，短时间里聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。爆炸火源
可燃性气体或粉尘
有限的空间
达到爆炸极限五、燃烧与爆炸的关系 爆炸可能是化学变化也可能是物理变化，如火药爆炸是化学变化，气球爆炸是物理变化…… 爆炸可能是燃烧引起的，也可能不是燃烧引起的。五、燃烧与爆炸的关系 易燃物或易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因些，为了生命财产的安全，在生产、运输、使用、储存易燃和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，绝不允许违章操作，要严禁烟火，防止撞击和高温。储存易燃物和易爆物的厂房要仓库要配备有消防器材，并要有明显的安全标志等。常见的一些消防标志五、燃烧与爆炸的关系禁止烟火禁止吸烟禁止放鞭炮禁止带火种当心爆炸当心火灾常见的可燃性气体的爆炸极限五、燃烧与爆炸的关系 可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸，人们把容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围，称为该气体的爆炸极限。常见的可燃性气体的爆炸极限五、燃烧与爆炸的关系例1：爆炸（ ）
A．是物理变化
B．是化学变化
C．可能是物理变化，也可能是化学变化
D．既不是物理变化也不是化学变化C五、燃烧与爆炸的关系例2：在日常用品中，属于易燃、易爆物的是（ ）
①酒精 ②味精 ③液化石油气 ④食盐 ⑤面粉 ⑥食用油 ⑦食醋
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①③⑤⑥ D．②④⑤⑦C五、燃烧与爆炸的关系例3：能引起易燃、易爆物发生燃烧或爆炸的是（ ）
A．厂房和仓库注意通风 B．未与其他物质混存
C．遇明火、高温或撞击 D．搬运时轻拿轻放C五、燃烧与爆炸的关系例4：下列混合气体点燃后可能发生爆炸的是（ ）
A．一氧化碳与氧气
B．二氧化碳与空气
C．天然气与氮气
D．氢气与氦气A五、燃烧与爆炸的关系例5：小欧在纸叠的小船中加人适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧原因是（ ）
A．不是可燃物
B．没有与氧气接触．
C．温度没有达到着火点
D．水能灭火C五、燃烧与爆炸的关系例6：燃放鞭炮容易给人身和环境带来危害，扬州市政府早已在市区发布了禁放令，作为中学生，除了要带头遵守外，还要做好宣传解释工作。禁止燃放鞭炮的标志是（ ）B五、燃烧与爆炸的关系 A B C D例7：假如有一天夜间，我们发现家中石油液化气泄漏，应该立即（ ）
A．开灯查明泄漏原因 B．关闭液化气的气阀
C．打开门窗通风 D．打开抽油烟机排气B C五、燃烧与爆炸的关系例8：下列灭火方法不恰当的是（ ）
A．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭
B．图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭
C．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
D．石油油井着火，用大量水浇灭D五、燃烧与爆炸的关系例9：1811年意大利科学家阿伏加德罗提出了“相同体积的气体，在同温同压下具有相同数目的分子”的假说，后人通过大量实验证实了这种假说的正确性，并称其为阿伏加德罗定律。如下图所示，有一充满H2、O2混合气体的密闭容器，装有可左右移动的活塞，以保持密闭容器内压强始终与外界大气压相等。若点燃前后容器内温度均为20℃(此时水为液态，其体积可忽略不计)，则点燃前容器内氢气与氧气的分子数之比为（ ）
A.7:2 B.16:5 C.2:5 D.10:11BD五、燃烧与爆炸的关系六、灭火与自救六、灭火与自救六、灭火与自救六、灭火与自救逃生方法六、灭火与自救逃生方法六、灭火与自救六、灭火与自救逃生方法逃生方法六、灭火与自救逃生方法六、灭火与自救逃生方法六、灭火与自救泡沫灭火器适用于扑救一般B类火灾，如油制品、油脂等火灾，不能扑救带电设备等; 泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器的用途 泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器的用途 干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器的用途 液态二氧化碳灭火器具有不含水分，不导电，不损害物质，不留污迹等特点，很适于扑灭电器、精密仪器、图书馆、档案馆等的火灾。但不能用于扑灭金属钾、钠、镁等物质的火灾，因为这些金属能与二氧化碳起化学作用而加大火势。 使用二氧化碳灭火器时，手必须握在喷筒后的木把上，再启动开关，不要直接触及喷筒。因喷筒温度低，手触及会冻伤。 泡沫灭火器 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器的用途 高压水枪，可用来灭一般性的大火，是消防队必不可少的灭火工具例1：张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：⑴请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是 。安全用电、安全用气例1：张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：⑵在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是
。打电话119例1：张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：⑶在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是
(填序号)，理由是 。②打开门窗，会使更多的氧气进来，会使燃烧更旺例1：张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：⑷请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白处)⑤ ；⑥ 。切断电源关闭阀门例1：张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：⑸在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是
。防止有毒的烟气进行呼吸道使人中毒例2：下面是验证燃烧条件的实验装置图。
①简要叙述检验该装置气密性的方法：
__________________________________________________________________________________________。在C装置中加入水至导管口液封，由分液漏斗向A中缓缓注水，如C中导管口生成气泡，则装置气密性良好②已知木炭是一种可燃物。请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧。
在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气。若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表。
在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏。什么目的例2：下面是验证燃烧条件的实验装置图。点燃酒精灯加热澄清石灰水未变浑浊，说明燃烧还需要氧气题示打开分液漏斗活塞，通入氧气一段时间（驱除装置中的N2）澄清石灰水未变浑浊，说明燃烧还需要使温度达到着火点点燃酒精灯加热，继续通氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明燃烧同时满足有充足氧气与温度达到着火点两个条件例2：下面是验证燃烧条件的实验装置图。③有人建议在装置X处作下图所示的改动，以便可随时切断气流。这样的做法可能引起的不良后果是
_______________________________________________ A中气体压强过大，橡皮塞冲出 ④又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：
_______________________________________________。
⑤装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是______________________________________ 。④又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：
_______________________________________________。
⑤装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是______________________________________ 。防止因玻璃管冷却而使C中的石灰水倒吸入玻璃
管中而使玻璃管破裂，起到一个“安全瓶”的作用④又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：
_______________________________________________。
⑤装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是______________________________________ 。谢谢!课件13张PPT。 促进燃烧的方法第二课时为什么能节能？
实际上是燃烧充分（或完全）、节省燃料
问题：
同学们听说过节能煤炉吗？乙炔在空气中燃烧乙炔在氧气中燃烧充分燃烧与不充分燃烧现象：发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟。现象：发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾出现充分燃烧和不充分燃烧 不充分燃烧--氧气不足量、燃烧较慢、放热少。
缺点：浪费能源，污染环境
充分燃烧-----氧气足量、燃烧较快、放热多。
优点：节约能源，不污染环境如：碳充分燃烧如：乙炔充分燃烧如：碳不充分燃烧如：乙炔不充分燃烧乙炔氧气焊 枪 点燃
最上层是：2CO+O2=====2CO2
（煤炉上方有蓝色火焰就是CO在燃烧，放出大量的热）煤炉中的化学反应 高温
中层是：C+CO2=====2CO
（CO2受热便会上升，与中层的炭反应，该反应吸收热量） 点燃
最底层是：C+O2=====CO2
（因为炉门是开着的，氧气充足，炭的完全燃烧，放出大量热）思考：冬天有人在房间里用一只燃烧煤炭的火炉取暖，请你谈谈用这种方式取暖应注意的问题。
不充分燃烧:
浪费燃料
污染环境1、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？
2、为什么硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰？
因为薄的、小的可燃物与氧气的接触面积大，
所以燃烧的比较旺盛。因为物质燃烧的现象与氧气的浓度有关系。你能对下列现象作出解释吗，由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物的完全燃烧？促进可燃物燃烧的方法【交流讨论】
①为什么篝火中的木材要架空？
②家庭用煤经历了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化。请你谈谈这种变化的优点。练习
P125活动天地1.促进可燃物完全燃烧的方法：①、增大氧气的浓度②、增大可燃物与氧气接触的面积从生活中学到化学
从化学中得到乐趣谈收获课件45张PPT。化石燃料的利用 能源与人类的生活和社会发展有着非常密切的关系，它为人类从事各种活动提供动力和热量，在人类社会发展中起着极为重要的作用。一、化石燃料 煤、石油、天然气是世界上最重要的三种化石燃料。1、煤 煤，也叫煤碳，是人类历史上最古老的化石燃料之一，被人们称为“工业的粮食”。煤是混合物煤矿井下采煤2、石油石油被誉为“工业的血液”。 石油不仅是重要的化石燃料，还是宝贵的化工原料。石油是混合物海上石油平台石油化工厂石油精炼厂3、天然气天然气一般是指在底下自然形成的可燃性气体。天然气的主要成分是甲烷。天然气是混合物天然气工厂天然气燃烧 我国是世界上用煤最早的国家，开采石油、天然气最早的国家。 我国化石燃料资源较为丰富，但分布不平衡。分布情况
山西
河北
内蒙古
山东
安徽
江苏分布情况
东北 华北 新疆等地 石油资源主要分布在华东、华北、新疆等地及我国近海。 煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河北、山东、安徽、江苏等省和自治区。 天然气资源有60%分布在我国的中西部地区，如新疆、四川天然气的储量很大。因此我国提出“西气东输”工程。西气东输：该工程将天然气从新疆塔里木输送到上海西郊，输气管道全长4200多千米，横跨9个省、市、自治区，这一工程完成后，我国东部沿海地区就可以用天然气作为主要燃料。 煤、石油、天然气的比较 Coal Petroleum Natural gas 固态 液态 气态山西、内蒙古、安徽等 华东北、新疆、近海 中西部地区天然气储罐西气东输工程的管道施工现场西气东输跨越黄河 西气东输工程输气运行全线贯通"西气东输"工程是西部大开发宏伟战略的一个重要内容。它把西部的资源和东部的市场连接起来，必将推动我国经济发展，特别是在中西部发展中发挥重大作用。同时，东部地区更多地采用天然气作为能源，这对于改善我国燃料结构，保护环境，实行可持续发展具有深远的意义。 "西气东输"工程将大大加快新疆地区以及中西部沿线地区的经济发展，相应增加财政收入和就业机会，带来巨大的经济效益和社会效益。 这一重大工程的实施，还将促进我国能源结构和产业结构调整，带动钢铁、建材、石油化工、电力等相关行业的发展。 沿线城市可用清洁燃料取代部分电厂、窑炉、化工企业和居民生产使用的燃油和煤炭将有效改善大气环境提高人民生活质量。西气东输的意义(1)开发西部促进西部地区发展（2）缓解东部能源紧张（3）促进各产业的发展 煤、石油、天然气通过燃烧以热能的形式给人们提供能量，但燃烧相同质量的煤、石油、天然气，放出的热能不等。 我们把一定量燃料完全燃烧放出的热量称为改燃料的热值。（单位J/kg）二、化石燃料燃烧与环境污染 化石燃料在燃烧时产生的各种气体、固体废物以及余热造成了对环境的污染。1、全球气候的变化—— 二氧化碳2、热污染—— 余热3、大气污染—— 二氧化硫、一氧 化碳、粉尘 传统的化石燃料会造成污染，因此我们要开发一些新的能源核能 目前的核能发电主要是利用热中子堆，全世界正在运行的400多座核电站的反应堆中，绝大多数都是这种类型。但它只能利用铀资源的1-2%，所以各国都在积极开发利用快中子增殖反应堆，以便使铀资源得到充分利用。清华大学核物理研究中心太阳能 太阳能电池实质上是一种半导体器件，它的典型特征是可以把光能直接转换成电能。其工作原理是，当太阳光照射到硅电池板后，产生光生电子--空穴对，在电池内建静电场的作用下，由于电子、空穴分带不同的电荷而被分离在两边形成“光生电压”，即“光电效应”。风能 现在风能已成为一种新能源而被人们广泛地使用。如右图的风力发电机，可以为人们发电。可燃冰 可燃冰的学名为“天然气水合物”，是天然气在0℃和30个大气压的作用下结晶而成的“冰块”。“冰块”里甲烷占80%?-99.9%，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多。西方学者称其为“21世纪能源”或“未来能源”。? 优点：不产生污染大气的有害气体。产生二氧化碳，造成全球温室效应。缺点：氢气人类最理想的能源-----优点：产物只有水热值高缺点：制取成本高储存和运输技术不成熟来源广泛三、化石燃料的综合利用1、煤 把烟煤隔绝空气加强热，煤就可以分解为焦碳、煤焦油和焦炉煤气等。发生的变化：化学变化 煤在特殊设备里，在高温下能生成煤气。（主要成分：氢气、一氧化碳）煤的综合利用2、石油 石油经过加工（分馏）就可以得到汽油、煤油、航空煤油、柴油等。发生变化：物理变化石油分馏石油的综合利用 煤、石油、天然气等化石燃料在地球上的蕴藏量是有限的。煤、石油、天然气都是重要化工原料，仅用作燃料，是对资源的一种浪费。 因此我们要节约使用化石燃料，同时又要加强化石燃料的综合利用。课件22张PPT。二氧化碳的性质和用途人、动植物的呼吸，
煤等燃料的燃烧光合作用活动天地:
二氧化碳的生成和消耗
一、CO2的物理性质第四节大自然中的二氧化碳实验探究：一、CO2的物理性质二氧化碳的性质比空气大 H2O二氧化碳的性质 无色 气态 无味比空气大 能溶于水一、CO2的物理性质橡胶膜多识一点: CO2的三态变化CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压
降温降温压缩101KPa- 78.5C0升华二氧化碳的性质实验探究：二、CO2的化学性质 1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。二、CO2的化学性质 1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。枯 井 二、CO2的化学性质1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、CO2不能供呼吸。3、CO2跟水反应。石蕊固体石 蕊 溶 液CO2+H2O = H2CO3二、CO2的化学性质 1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、CO2不能供呼吸。3、CO2跟水反应。CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2↑ +H2O 二、CO2的化学性质1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、CO2不能供呼吸。澄清石灰水 石灰水变浑浊3、CO2跟水反应。CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2↑ +H2O 4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。CO2CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙
壁快点干燥,为什么常常在室内生个火
盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而
潮湿?2、你怎样用实验来证明一瓶无色无气
味的气体一定是CO2?师生互动 :纯碱汽水尿素人工降雨灭火工业原料致冷剂光合作用交流共享: 三、用途长话短说：二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体；不能燃烧；也不支持燃烧；能够与水、氢氧化钙等物质发生化学反应；是植物进行光合作用不可缺少的物质。近年来人类大量燃烧化石燃料，导致了大气中二氧化碳的含量逐年增加，这可能对大气环境造成了不良影响。挑战自我：1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，
最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B、分别加入石灰水并振荡
C、分别滴入紫色石蕊试液
D、分别加入水并振荡结束 ABCD2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为
A、密度比空气大
B、可以溶解在水里
C、与水发生化学反应生成碳酸
D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应结束挑战自我： CBAD3、下列反应用作鉴定CO2气体的是
A、 CO2+H2O = H2CO3
B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O
C、 CO2+C===2CO
D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓高温结束挑战自我： DBCA4、有关CO2性质的叙述正确的是
A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液
变红
B、难溶于水，比空气重，无毒
C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支
持燃烧
D、因为它有毒，所以不能供呼吸结束挑战自我： CBAD5、除去H2中混有的CO2，最好的方法是
A、将混合气体通过灼热的CuO
B、将混合气体通入澄清的石灰水
C、将混合气体通入水中
D、将混合气体通过红热的木炭层结束挑战自我： BACD你真棒!1幻灯片 172幻灯片 173幻灯片 174幻灯片 175幻灯片 17请继续努力哟！1幻灯片 172幻灯片 173幻灯片 174幻灯片 175幻灯片 17谢谢！课件13张PPT。第四节 大自然中的二氧化碳莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线夏季冬季1.产生二氧化碳的主要途径2.自然界中消耗二氧化碳的主要途径一.CO2循环1.、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，
以下建议可行的是（ ）
①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源
②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
A ①②③ B ①③ C ②③ D ①②
2、二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包括下列哪项（ ）
A 、人和动物的呼吸
B 、植物的呼吸
C 、用氢气作燃料驱动火箭
D 、含碳燃料的燃烧
BC二.CO2的实验室制取
2.原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O1.药品：大理石或石灰石
（主要成分为CaCO3）和稀盐酸（HCl）3.发生装置：4.收集装置：向上排空气法5.检验：将气体通入澄清的石灰水，变浑浊6.验满：将燃烧的木条放在瓶口处，熄灭7.实验步骤：组装仪器 检查气密性 加入药品（先固后液） 收集气体8.注意事项：①长颈漏斗下端管口必须插入液面以下 （防止气体从漏斗逸出）②导管刚好露出橡皮塞（便于气体排出）
③若用排气法，导管必须插入集气瓶底（便于排净空气）小结
1.气体发生装置反应物：固体和液体
反应条件：常温反应物：固体
反应条件：加热取决于反应物的状态和反应的条件2.气体收集装置排水法上排空气法下排空气法取决于①溶解性②密度3.药品的选择：
价格是否便宜
反应原理是否正确
反应速率适中(Na2CO3和HCl反应太快）
产生气体易收集（化石燃料的燃烧）
产物是否有污染1.实验室用石灰石和稀盐酸混合制二氧化碳的发生装置应选___收集装置应选___;若在实验室用加热KMnO4的方法制取氧气，发生装置应选___，收集装置应选____
2.已知硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度大于空气。实验室用固体硫化亚铁跟稀硫酸在常温下反应制取H2S气体。
实验室制硫化氢气体发生装置选_ ，收集装置_____
由此得到启示：实验室选择气体发生装置，考 虑___和______；选择气体收集装置， 考虑 __ 和____。 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中，鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也能完成。
（1）请简述鸡蛋徐徐上升的原因。
（2）请写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式。趣味探究课件12张PPT。第四节 大自然中的二氧化碳一.二氧化碳的循环 ： 化石燃料燃烧温室效应二氧化碳制法的研究实验室制取气体的思路和方法:1.研究制取该气体所需药品、反应条件及化学反应方程式的写法。2.研究制取该气体所应采用的发生装置和收集装置。实验室制取CO2的反应原理分析:
2.CaCO3 + 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑1.Na2CO3 + 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑ 你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的反应吗？（√）（工业制CO2的反应） A B 发生装置的选择：适用于固体与液体反应制气体，不需加热。适用于固体反应制气体，需要加热。√排水法向上排空气法向下排空气法收集装置的选择:收集密度比空气大的气体收集难溶或不易溶于水的气体收集密度比空气小的气体
√讨论：
1.收集二氧化碳气体时如何验满？
2.怎样证明制得的是二氧化碳？
3.集满二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑制取二氧化碳的实验装置组合 下图是小华同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图,请你指出该图存在的错误。练习：√再见
