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专题八 古诗文阅读 类型三 古诗文组合
一、课外阅读
（2022·浙江杭州·统考中考真题）为进一步了解范仲淹。同学搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。
甲
舟中
【宋】范仲淹
珠彩耀前川，归来一扣弦①。
微风不起浪，明月自随船。
乙
宝元初，元昊②叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。
（张唐英《范仲淹传》）
丙
会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富粥⑤时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。粥曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。
（王称《范仲淹传》
【注】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，时任枢密使。⑥醵（jù）钱：筹钱。
1．阅读《舟中》一诗，完成（1）（2）题。
（1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“ ”。
（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。
2．《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项（下图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是 （填序号）。
3．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．上嘉而从之 虽有嘉肴 B．具牛酒 百废具兴
C．贼悦，径去 游人去而禽鸟乐也 D．仁宗从之 战则请从
4．根据文意，用自己的话回答下列问题。
（1）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？
（2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？
5．结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。
【答案】1．（1）珠
（2）示例：微风轻拂水面，波澜不兴，明月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗营造了幽美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦的心情。 2．① 3．C 4．（1）范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。（2）面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。 5．示例：文学上，富有才华和审美情趣。军事上，富有谋略，当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。政治上，勇于担当，实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；当富弼提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。
【解析】1．本题考查诗句的理解。
（1）由诗句“珠彩耀前川，归来一扣弦”可知，诗人是写的月亮就如珍珠一样，闪耀，诗人在舟中扣弦而歌，表达出诗人对于这美景的喜爱和赞美。
（2）这两句诗的大意为：湖面上吹来微微的风，明月跟随者船行走。这里是运用了拟人的修辞，化静为动，展现出诗人心中的舒适惬意。
2．本题考查字词的含义。
仲淹欲宥之：意为范仲淹想要宽恕他；宥：宽恕。所以选①。
3．本题考查字词意思。
A.嘉：夸奖/美好的；
B.具：具备/都；
C.去：同为“离开”；
D.从：顺从/跟从；
故选C。
4．本题考查文章内容理解。
（1）由乙文“阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，“贼闻之”听说的这件事指的是“范仲淹训练精兵”。
（2）由丙文“会盗起淮南，知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去”可知，是因为晁仲约在出现盗贼的时候，没有积极抵抗，反而想着怎么招待盗贼，按律当斩。
5．本题考查人物的分析。
由诗歌《舟中》的拟人修辞运用可知范仲淹的文学功底；由乙文“仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，范仲淹在军事方面也是很有训练兵士的能力；由丙文“粥时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之”可知范仲淹是一个宽容大度又很仁慈的人。
【点睛】参考译文：
乙文：
宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。
丙文：
恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。
（2021·浙江金华·统考中考真题）阅读下面古诗文，完成小题。
（一）
自叹①
[宋]文天祥
长安②不可诣，何故会高亭③？倦乌非无翼，神龟弗自灵④。
乾坤增感慨，身世付飘零。回首西湖晓，雨馀⑤山更青。
（选自《文天祥诗文选译》
【注释】①此诗为文天祥去元军军营中谈判被扣留后所作。②长安：即长安堰，在今浙江海宁西北。③高亭：高亭山，当时元军军营所在地。④神龟弗自灵：指自己自投罗网，为敌所俘。⑤雨馀：雨后。
（二）
访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。始闻辛稼轩名，访之，将至门，过小桥，三跃马而三却。同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进。稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之则已及门遂定交。
稼轩帅淮①时，同甫与时落落，家甚贫。访稼轩于治所，相与谈天下事。酒酣，稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。且言钱塘非帝王居，断牛头之山，天下无援兵；决西湖之水，满城皆鱼鳌。
饮罢，宿同甫于斋中。同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
月余，同甫致书稼轩，假十万缗②以济贫，稼轩如数与之。
（选自笔记小说《养疴漫笔》）
【注释】①帅淮：指辛弃疾出任滁州知州。②缗：一千文为一缗。
6．《自叹》一诗中借“ ”和“ ”两个意象表达了诗人想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
7．参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。
方法借鉴 文言语句 字词释义
语境推断法：“三跃马而三却”中的“却”，根据前文“跃”和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地”可推断，“却”是“退却”的意思。 稼轩适倚楼，望见之 适：①
成语推断法：“推马仆地”中的“仆”，可依据成语“前仆后继”中的“仆”推测为“倒下”的意思。 同甫夜思稼轩沈重寡言 寡：②
课内迁移法：“稼轩如数与之”中的“与”，根据《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”，可理解为“给”的意思。 假十万缗以济贫 假：③
8．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
遣 人 询 之 则 已 及 门 遂 定 交
9．根据相关提示，补全下面表格内容。
稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。（《访辛弃疾》） 印证 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中最能表现辛弃疾政治抱负的两句： ， 。
10．笔记小说具有一定的传奇色彩和虚构成分，请从文中找出一例简要分析。
11．《自叹》中文天祥之所叹，与《访辛弃疾》中辛稼轩、陈同甫之所谈“意似而情非”，请对其中的相同之“意”和不同之“情”加以分析。
【答案】6． 倦鸟 神龟 7． 恰好，正好，刚好 少 借 8．遣人询之/则已及门/遂定交 9． 了却君王天下事 赢得生前身后名 10．示例：“始闻辛稼轩名，访之，将至门，过小桥，三跃马而三却，同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进”这一细节描写夸张成分浓厚，具有一定的传奇色彩和虚构成分，写出了陈同甫的侠士风度。 11．三人均为南宋爱国文人，诗文中流露出他们收复国土，报效国家的共同意愿；《自叹》表现了文天祥为敌所俘，“身世飘零”的悲凉之感及期待回到故都，重振山河的复杂心情；而辛稼轩与陈同甫生性豁达，相与谈天下事，指点江山，富有壮志豪情。
【分析】6．考查诗歌意象的判断。意象即用来寄托主观情思的客观物象。本诗是在文天祥被元军扣留以后写的，他回想不久前的往事，不免发出深长的感慨。据这首诗的前言说，正月十三日夜晚，作者听说，丞相陈宜中将要在十五日到长堰去会见元军统帅伯颜，便极力加以反对，认为这时与元军谈判并无实际意义，阻止了陈宜中的这次行动。但在朝廷上下不知所措的情况下，受到吴坚等人的鼓动，自己竟接受了到敌营谈判的建议，想来真是不可理喻。“自叹”实际上是“自怨”，铸成大错、后悔莫及。诗人以“非无翼”的“倦鸟”表达还有不少的抗元志士支持自己却自投罗网的悔恨，用有灵性可以托梦给人却被托梦求救的人所杀的“弗自灵”的“神龟”表达了想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
7．考查文言词语的解释方法。①要求用“语境推断法”，根据语境，此时稼轩与陈同甫尚不相识，同甫直接上门来访，稼轩只能是“正好”在家，靠在楼上看到他。故解释为“恰好，正好，刚好”；②要求用“成语推断法”，“沈重寡言”中的“寡”，可依据成语“沉默寡言”中的“寡”推测为“少”的意思；③要求用“课内迁移法”，“假十万缗以济贫”中的“假”，根据《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”“以是人多以书假余”中的“假”，可理解为“借”的意思。
8．考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，再依古汉语的语法和句式，加上虚词辅助来断句。本句句意是：派人去探问时，同甫已经到了门口，于是两人一见如故，成了好友。结合“则”“遂”两个句首虚词，可断句为：遣人询之/则已及门/遂定交。
9．考查根据语境默写诗文名句。由“稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此”可知，稼轩一心合并南北，而这南北合并也是君王之念，彪炳千秋的伟业，故最能表现辛弃疾政治抱负的两句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。“赢、生前、身后”易写错。
10．考查笔记小说的特点。笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，其特点是兼有“笔记” 和“小说”特征，具有一定的传奇色彩和虚构成分。示例：“同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。”这一情节有一定的传奇色彩和虚构性，根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》与前文可知，辛弃疾与陈同甫两人见解相合，互为知己，辛弃疾会杀陈同甫灭口可能性很低，小说中设置这一传奇虚构情节，起了增强情节曲折度，写出了陈同甫的粗豪中有机警的性格，表现了辛弃疾的以国为重态度的作用。
11．考查诗文主题理解及情感分析。“意似而情非”指主题相似而情感有别。从三人的身份背景及诗文上看，他们的“意”是相同的：同为南宋爱国文人，都有收复国土报效国家的强烈愿望，文天祥的“倦乌非无翼，神龟弗自灵”是知救国不可为而努力的矛盾，同一时期他还写了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来明以死报国之志。辛弃疾与陈同甫慷慨激昂，共谈南北融合，辛弃疾写给陈同甫的壮词中有“了却君王天下事，赢得生前身后名”表白了自己的一片赤诚之心；具体到诗文中，表达的情感又有所不同。《自叹》中“乾坤增感慨，身世付飘零”表现了为敌所俘，身世飘零的悲凉之感，“倦乌非无翼，神龟弗自灵”表现了期待脱离幻想矛盾，回到故都，重振山河的复杂心情。由同甫斩马首及“稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之，则已及门，遂定交”可知辛稼轩与陈同甫生性豁达豪迈，由“稼轩言南北之利害，……满城皆鱼鳌”可知两人相会时热血沸腾，纵论天下事，富有壮志豪情。
【点睛】参考译文
（一）
自叹
[宋]文天祥
既然知道到长安镇谈判不可贸然前往，是什么缘故，使我和敌酋伯颜相会在高亭？我虽然像一只倦鸟，但是并不缺高飞的双翼；为什么像《庄子》寓言中的神龟，预见不了被人杀害的命运？天地都会为此大加慨叹；从今而后，我将像落叶随风，到处飘零。这是个无眠之夜啊，回头看看窗外，西湖上已经破晓，连宵风雨之后，湖边的青山一定更青。
（二）
访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。开始听说辛弃疾名声，去拜访他，快到辛弃疾家门口时，要过一座小桥，三次提缰策马准备过桥，马三次退却。同甫发怒，拔出剑斩落马头，把马身推倒在地，走进去。辛弃疾正靠在自家楼上，看到他这番举动，大感惊诧，派人去探问时，同甫已经到了门口，于是两人一见如故，成了好友。
数十年之后，辛弃疾已成为淮地一带的将帅，而陈同甫还贫困不得志。陈同甫依然直接上门去见辛弃疾，一起谈论天下事。辛弃疾在酒酣耳热之际，开始高谈阔论起南宋和北方外族的军事形势，并说明南宋想收复北地要如何如何来作战，而北方若想并吞南宋又要如何如何。并且说钱塘一带不适合建为国都，北人只要占领牛头山，就能阻断四方来援的勤王之师；然后再引西湖的水来灌城，马上整个京城的军民百姓都成了鱼鳖。酒后，辛弃疾留宿陈同甫在馆里。陈同甫想起辛弃疾一向慎重寡言，（酒后说了不少不该说的话，）一旦酒醒回想起来，一定杀他灭口，于是半夜偷了辛弃疾的骏马逃走。
一个多月后，陈同甫写信向辛弃疾借十万缗钱济困，（并在信中暗示当晚辛弃疾说过的言论，）辛弃疾只好如数给他。
（2023·浙江金华·统考中考真题）[甲]
答黄鲁直①
苏轼
轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审⑦起居何如？未由会见，万万以时自重。
（选自《苏轼文集》）
【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②〔孙莘老〕苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③〔即〕靠近，这里是结交的意思。④〔君子〕指当时的权贵。⑤〔阔疏〕疏远。⑥〔辱〕谦辞，意思是使对方受屈辱了。⑦〔审〕详知。
[乙]
古风二首上苏子瞻（其一）①
黄鲁直
江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。
孤芳忌皎洁③，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。
岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。
终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。
（选自《黄庭坚诗集注》）
【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②〔桃李〕喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③〔孤芳忌皎洁〕孤芳因皎洁而受到妒忌。④〔古来和鼎实，此物升庙廊〕梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。
12．下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（ ）
A．耸然异之 使内外异法也
B．其后过李公择于济南 以其境过清
C．而得其为人益详 香远益清
D．万万以时自重 自非亭午夜分
13．用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断2处）
此人人知之者尚少子可为称扬其名
14．甲文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，乙诗中哪两句最能体现黄鲁直“轻外物而自重”？
15．请根据甲、乙两文完成下表。
选文 角度 内容 情感
甲 以“足下”称鲁直
乙 以物喻人 以“江梅”喻苏轼
16．苏轼在甲文中说“喜愧之怀，殆不可胜”，请说说他“喜愧”的原因。
17．请从A、B两项中任选一项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合甲、乙两文或苏轼的其它诗文加以解说。
A．zhēn( ) B．chún( )
18．苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列名著中人物的“获取”行为是否“当行”？请任选一项，做出你的分析。
A．孙悟空从龙宫取走如意金箍棒（《西游记》）
B．祥子从军营牵走骆驼（《骆驼祥子》）
【答案】12．C 13．此人/人知之者尚少/子可为称扬其名 14．但使本根在，弃捐果何伤 15． 使用敬辞 表现了他们之间的互相欣赏与敬重。 16．苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往，收到鲁直来信，喜不自胜。鲁直在信中对苏轼十分恭敬，苏轼觉得很惭愧。 17． A.真 贞 B.纯 淳 醇
第一层：能围绕其中一个字评价苏轼，分析笼统。
示例一：苏轼是个真性情的人，他真实、真诚，这从他写给黄庭坚的信中可以看出。 第二层：能围绕其中一个字评价苏轼，结合诗文内容分析，合理准确
示例二：苏轼是个真性情的人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。苏轼还解释了回信迟缓的原因，这也是待人之诚
示例三：苏轼是个心地纯净的人，他不因被贬而改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江梅之品，冰雪之质。《记承天寺夜游》中苏轼笔下的景空明澄澈，恰如其人 18．示例一:孙悟空从龙官取走金箍棒当行。从目的看，孙悟空为了守护花果山，保护众猴，因没有称心的兵器才去东海龙宫告求；从获取方式看，孙悟空是以紧邻的身份告求，况且东海龙王也愿意送给他金箍棒。此后，金箍棒成了孙悟空西天取经途中降妖伏魔的工具
示例二:孙悟空从龙宫取走金箍棒不当行。金箍棒是大禹治水时留下的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对龙王提供的多件兵器均不称心，还继续索要。龙王心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝物时说会一一奉价，也没有兑现。还有，金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。
示例三:祥子从军营牵走骆驼当行。祥子觉得骆驼与自己同是俘虏，因同情将其从军营牵走，一起出逃。另外，他牵走的骆驼是无主的，军营的兵们在炮声响起时逃走了，他等了很久，始终无人来拉骆驼。还有，用骆驼换的35块现洋，让他看到了买第二辆车的希望。
示例四:祥子从军营牵走骆驼不当行。祥子从军营出逃时牵走不属于自己的骆驼，以安慰自己失去车子的不平。他后来又用骆驼换了35块现洋，积攒属于自己的财产。这个行为滋生了他的利己思想。
【解析】12．本题考查文言词语的一词多义。
A．对……感到惊讶/不同；
B．拜访/过于；
C．更加/更加；
D．自己/如果；
故选C。
13．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。“此人”是说话的对象，“人知之者尚少”“子可为称扬其名”是两个独立的主谓句。因此断句为：此人/人知之者尚少/子可为称扬其名。
14．本题考查理解文章内容。“但使本根在，弃捐果何伤”意思是只要它的本根还在，果实被弃又何妨！表现了黄庭坚看轻身外之物，注重自身品德的品质，即“必轻外物而自重者”。
15．本题考查理解文章内容。“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。可见苏轼对黄庭坚的欣赏与敬重。“江梅有佳实，托根桃李场”意思是江梅长有美好的果实，生长在桃李滋生的场地。黄庭坚以“江梅”喻苏轼，同样表现了他对苏轼的欣赏与敬重。
16．本题考查理解文章内容。“轼始见足下诗文于孙莘老之坐上，耸然异之，以为非今世之人也”写苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往；“今者辱书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？”写苏轼收到鲁直来信，喜不自胜；黄庭坚给苏轼的书信“执礼恭甚，如见所畏者”，让苏轼觉得很惭愧。
17．本题考查分析人物形象。
“轼始见足下诗文于孙莘老之坐上，耸然异之，以为非今世之人也”“意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用”是苏轼欣赏与敬重黄庭坚的真情流露，“今者辱书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜”写苏轼当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。可见苏轼之真实、真挚、真诚。因此，可用“真”字评价苏轼。
“江梅有佳实，托根桃李场”意思是江梅长有美好的果实，生长在桃李滋生的场地。“孤芳忌皎洁，冰雪空自香”意思是高洁的江梅孤芳自赏，容易招致妒忌，它默默在冰雪中散发清香。黄庭坚以“江梅”喻苏轼，赞他有江梅之品，冰雪之质。结合《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”所写的空明澄澈的月夜之景，可知，可用“纯”字评价苏轼。
18．本题考查理解名著。行于所当行意思是在该走的时候走，即所做之事是合理的。AB两种行为认为“当行”或“不当行”皆可，结合原著分析。
孙悟空从龙官取走金箍棒，如果认为当行，可从孙悟空是为了守护花果山，保护众猴的目的和他诚恳告求的方式以及孙悟空用金箍棒降妖除魔、保护师父西天取经的结果分析。如果认为不当行，可从金箍棒是大禹治水时插下的定海神针以及老龙王是在违背真实意思的情况下将如意金箍棒赠予了孙悟空的情节分析。
祥子从军营牵走骆驼，如果认为当行，理由可为：1.骆驼并非是军营之物；2.他和他的洋车、衣服都被大兵抢走了，而后来他为了不被饿死也想逃走，恰逢赶上军营混乱，考虑自己的洋车损失才牵走了骆驼；3.他等了很久，始终无人来拉骆驼。如果认为不当行，理由可为：虽然是为了弥补自己的损失，但是骆驼毕竟不属于自己，这是一种自私自利的行为。
【点睛】参考译文：
苏轼这里再次叩头拜见黄鲁直教授。我第一次欣赏您的诗文，是在孙莘老家，当时不觉耸肩惊讶，认为这不是当代人能够写出来的文章。孙莘老说：“这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。”我笑着回答：“这人必定如纯金美玉一般，就算他不去接触别人，别人也会主动接近他，哪里用我去宣扬呢？”看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德之人，如今正直的君子没有不被争相起用的。这以后我与李公择在济南相会，见到了更多您的诗文，对您的为人有了更加详尽的了解，知道您风度超然脱俗，与众不同，且品格超拔，不受世俗的羁绊，不是得不到当今君子的赏识，也不像我这样放浪形骸，与世俗格格不入，交不到好的朋友。今日看到您的书信，礼数甚是恭敬，态度极是谦卑，好像是见到了一个让您害怕的人，这又何必呢？我一直想以书信与您结交，却害怕唐突，不料得到您的书信，欣喜之余不禁有些惭愧。只因自从入夏以来，家人不断有人生病卧床，断断续续直到如今，所以回信很是缓慢，希望您不要介意。您寄来的《古风》两首诗，以物寄托深意，真是具备古代诗人的风格，而我并不是您所推崇备至的人。我也作了次韵诗寄给您，见笑见笑。秋天的暑气还很重，不知您的生活如何？没有机会见面，希望您保重身体，善自珍重。
（2022·浙江金华·中考真题）卢重斋遗事
[明]叶盛
中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传。然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！”
（选自《水东日记》）
【注释】①陈孟东：陈皞，出读群经。②胡仲子：胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集，③来：句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。
送徐子春往四川
[明]卢儒
千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。
远近水声滩上下，周回山色路高低。
石门驿畔沽春酒，松子矾边候晓鸡。
回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。
19．下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是（ ）
A．或请文稿 或异二者之为
B．然其为人 吴广以为然
C．手读此文不已 慎其不已也
D．不复顾也 三顾臣于章庐之中
20．用“/”给文中画波浪线部分断句。（每部分限断一处）
①博 学 能 文 善 笔 礼
②文 学 韩 柳 书 法 欧 颜
21．张大复的《梅花草堂集》中记载：上尝命作《雪赋》，项刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容，并用自己的话概括。
22．联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。
遽答之曰：“尔何知被曾读何书来！”
23．阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。
小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，① ”。
小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达② （填情感），这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“③ ，④ ”两句异曲同工。
小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中⑤ ，⑥ ”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸭中“动征铎”吗？
小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，⑦ ”那放眼前路的迷茫。
24．假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。
25．卢儒走进书籍，找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。（120字左右）
张学良（《红星照耀中国》） 孙悟空（《西游记》）
保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 法布尔（《昆虫记》）
【答案】19．C 20．①博 学 能 文/善 笔 礼 ②文 学 韩 柳/书 法 欧 颜 21．卢儒把自己和其他翰林顾问做对比，突出同事才思不及自己敏捷；并用萧状元看了他的文章后都自愧不如的反应，来衬托自己的卓尔不群。 22．这句话的意思是：他马上回答说，你怎么知道他们读过什么书呢！回答中含有对子侄的嗔怪，觉得这些来见他的“乡显宦”是鄙陋的，流露出对“乡显宦”的不屑，突出他“自负甚高”“颇类迂僻”的性格特点。 23． 随君直到夜郎西 诗人对友人的无限牵挂与不舍之情 山回路转不见君（轮台东门送君去） 雪上空留马行处（去时雪满天山路） 鸡声茅店月 人迹板桥霜 风烟望五津 24．我觉得卢儒对待徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。因为卢儒在诗歌中充分表达了对友人离开的不舍之情，其中“想应吟遍卷中题”一句更是通过想象，表现自己和友人志同道合。他拒绝乡里显宦是因为他觉得这些人与他不是同道中人。 25．示例一：张学良经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路，从而走进思想坚定而有意义的人生。
随着对共产党停止内战的诚意和团结抗日决心的深入了解，张学良不再摇摆，最终通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路，寻找人生意义的过程。
示例二：孙悟空的“走进”其实是一个融入团队和找到自己价值的过程。孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行。取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法理解唐僧的指责使回到花果山。后米，孙悟空又经历两次离队，遂步意识到自己在团队中的责任和价值。百般历练，蜕变成了斗战胜佛。
示例三：保尔的童年充满苦难；他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来影响下一步步走上革命道路，受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走进革命征程。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越坚定。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。
示例四：法布尔带着科学的探究精神、敬畏生命的态度走进昆虫世界。在观察中认真感悟生命的每一种表现，并陶醉其中。法布尔由热爱自然，逐渐上升为对生命的敬畏与热爱。法布尔把全部的精力和智慧都灌注在昆虫世界，通过《昆虫记》传达“观察中的个人体验”与“想考得出的对人类社会的见解”。走进昆虫世界，法布尔便走进了探索生命的旅程。
【解析】19．考查一词多义。
A.有人/或许、也许，表示委婉的语气；
B.然而/对，正确；
C.停止/停止；
D.看/拜访；
故选C。
20．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
①这个句子的意思是：学识渊博，能作文，擅长写笔札。这个句子写的是两个独立的意思，一方面是“博学能文”，一方面是“善笔札”。故这个句子的正确断句为：博学能文/善笔礼。
②这个句子的意思是：文学方面学习韩愈和柳宗元，书法学习欧阳询、颜真卿。这个句子从“文学”和“书法“两个方面来写，据此可知，应在“韩柳”后断开，故这个句子的正确断句为：文学韩柳/书法欧颜
21．考查对文章内容的理解和概括。首先需从选文中找到关于“上尝命作《雪赋》”的内容，再加以分析概括。结合“诸公未即就，小子一扫”可知，这里卢儒通过写其他翰林顾问没有完成，而他自己立即完成了，把自己和其他翰林顾问做对比，由此突出了自己的才思敏捷。“萧状元见之，吐舌走去”一句写萧状元看了他的文章后吐着舌头离开了，写出了萧状元的自愧不如的神情，以萧状元的反应来衬托自己的卓尔不凡。据此进行概括。
22．考查语句的赏析。结合上文“其子侄请之至再，曰：‘客候久矣。’”可知，这是乡里职位高、声势显赫的官吏等候卢儒等了很久后，他的子侄一再去请他时他说的话，“来”这个词是句尾语气词，卢儒说话还在句末带个语气词，从中可看出卢儒对子侄来催他时的不满。从他说的“尔何知被曾读何书来”，这句话的意思是你怎么知道他曾经读了什么书啊！言外之意是卢儒认为这些乡里显宦没有读什么书，在他看来，没有读什么书的乡里显宦是粗鄙的，与他不是志同道合的人，从中可看出他对这些乡里显宦的不屑。他直接表达自己对乡里显宦的不屑，从中可看出他“自负甚高”“颇类迂僻”的性格特点。
23．考查古诗文的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题中易错字有：茅、郎、津。“周回山色路高低”一句写出了山势回环，道路盘旋曲折，高低不平，这是诗人送别徐子春时想到徐子春去四川时要走的路，路途遥远，盘旋曲折，写出了诗人的担心、牵挂及思念，由此可看出诗人对徐子春的牵挂及思念之情。
24．考查对人物及内容的把握。结合文章“博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高”可知，卢儒是一个学识渊博，擅长文章，爱好读书，十分自负，对那些不读书的人十分不屑的人。《送徐子春往四川》是卢儒写的一首送别诗，写的是卢儒送徐子春到四川，从诗歌中可看出卢儒对徐子春的不舍之情。结合诗中“想应吟遍卷中题”一句知，卢儒想象徐子春应该是读遍了卷中题，由此可知，徐子春应该是一个爱好读书，有才学的人，和卢儒是志同道合的人。由此可知，卢儒对待徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。
25．考查对名著内容及人物的把握。结合题干“卢儒走进书籍，找到自己的天地”可知“走进”的意思是通过某种方式有了某种收获，此题需要从给出的四部名著中的四个人物，找到这个人物通过“走进”获得了什么。结合名著内容及人物的经历进行分析。
示例：孙悟空是一个是非观念十分鲜明的人物。他或上天入地，查清妖精的来历，设法把它斩除；或者变作蜜蜂儿、小虫、蚊子，钻到妖洞中摸情况，探消息，偷宝贝，把妖精制服；或者化作妖精的亲戚、朋友、亲人，以至小妖，去蒙骗他们；为了战胜妖精，他甚至巧妙地钻人妖精的肚子里“竖蜻蜓，打斤斗”“跌四平，踢飞脚”，使妖魔俯首认输，即使在生命攸关的时刻，孙悟空也从未灰心过，依然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行始终不懈的顽强斗争。他通过一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。
【点睛】参考译文：
中书舍人卢儒，字为己，号重斋，是昆山人。学识渊博，擅长写文章。文章学习韩愈柳宗元的体例，书法效仿欧阳询颜真卿的风格。自视很高，诚实的品性也是世俗之辈很难比得上的。有人请教他文章初稿如何书写，他说：“我有腹稿罢了。我从前在翰林府听候询问，有一天皇上催促写一篇《雪赋》，催得很急，诸公都没能立即写好，我一挥而就，萧状元见了，也只能吐了吐舌头走开。”他的文章如今大多不流传。然而他的为人，颇像迂诞怪僻、不合情理的人。一个叫陈孟东的人请他喝酒，他进门时偶然看见一本胡仲子的文集，在席间除了吃喝之外，便手拿此书阅读不止，不和众人交谈一个字。即使有人讥诮讽刺他，他也毫不理会。有一天，乡里显达的官员前去探望他，他正在阁中读书，很久都没有出来。他的子侄辈两次请他到场接待客人，说：“客人等候很久了。”他却忽然回答说：“您怎么知道他曾经读过什么书咧！”
二、对比阅读
（2023·浙江杭州·统考模拟预测）观潮
[宋]周密
浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为最盛。方其远出海门③，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆、震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
……
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹④常时，而僦赁⑤看暮，虽席地⑥不容间也。
（节选自《武林旧事》
【注释】①浙江：钱塘江。②既望：农历十六日（十五日叫望）。③海门：浙江入海口。④穹：高。⑤僦（jiù）凭（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，仅容一个座位的地方。
酒泉子·长忆观潮
[宋]潘阆①
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，禁觉尚心寒。
【注释】①潘阆（？-1009）：字梦空，号逍遥子，宋大名（今属河北）人。曾长期寓居杭州，晚年写有十首《酒泉子》，对杭州的自然风景作了较为全面的描写。
26．下列对《观潮》和《长忆观潮》理解不正确的一项是（ ）
A．《观潮》和《长忆观潮》都写到了钱江潮涌、弄潮儿和观潮者。
B．《观潮》引用杨诚斋诗句，以印证大潮气势恢弘，增强说服力。
C．“万面鼓声中”写潮来时万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋的场面。
D．词人别后还几度梦醒，犹觉胆战心寒，突显钱江潮令其印象深刻。
27．《观潮》画横线的句子写出了钱江潮的气势，富有表现力。请从句式、修辞、感官体验等角度任选两个赏析。
28．阅读《观潮》最后一段，将下面表格填写完整。
原文语句 批注
珠翠罗绮溢目 “溢目”用词凝练，突出了① 。
② 写出车马众多，道路拥堵。
饮食百物皆倍穹常时 说明售卖的物品数量多、③ 。
这段描写的作用：④ 。
29．《观潮》和《长忆观潮》中，“弄潮儿”形象鲜明，请结合内容分析。
【答案】26．C 27．句式：多用短句，语言短促有力，更增添了潮水来时候的气势。
修辞：运用了比喻、夸张，生动形象地写出了钱塘潮吞天沃日的气势，给人以强烈的震撼。
感官体验：从视觉、听觉等感官角度对潮水的形、色、声、势四个方面进行正面描绘，写出了海潮的雄奇壮观。 28． 观潮人之多 车马塞途 价钱高 从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩 29．“手持十幅大彩旗，争先鼓勇”体现英勇无畏；“出没于鲸波万仞中，腾身百变”体现身手不凡；“而旗尾略不沾湿”和“手把红旗旗不湿”体现技术娴熟。
【解析】26．本题考查对文本的理解。
C.“来疑沧海尽成空，万面鼓声中。”这两句是说，潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人；而不是说“万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋”；
故选C。
27．本题考查文言语句的分析。
句式：“大声如雷霆、震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”运用短句，语言短促有力，但描写生动，读起来朗朗上口，极富画面感，表现力强，更增添了潮水来时候的气势。
修辞：运用了比喻和夸张。“玉城雪岭”、“声如雷霆”运用了比喻；“际天而来”、“吞天沃日”运用了夸张；展示了钱塘江潮来时声音和形状的变化，生动形象地写出了钱塘潮吞天沃日的气势，给人以强烈的震撼。
感官体验：运用了视觉和听觉描写，对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。
28．本题考查文本的理解。
①“珠翠罗绮溢目”的含义是：满眼都是穿着华丽的服饰的观众。“溢目”为满眼，可见观潮人之多，故突出了观潮的人的多；
②要求写出“写出车马众多，道路拥堵”的句子，和车马有关的语句为：车马塞途；
③“饮食百物皆倍穹常时”含义为：吃喝等各种物品（的价钱）比平时要高出很多倍；可见卖的物品多，而价钱也比平时高；
④最后一段写观潮之盛。观潮人群如此密集，车马众多，道路拥挤，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。
29．本题考查人物形象。
《观潮》中第③段写“弄潮”，其中，“手持十幅大彩旗，争先鼓勇”写出了弄潮儿手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气的状态，体现了弄潮儿的英勇无畏；
“溯迎而上，出没于鲸波万仞中”写出了弄潮儿逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现的状态，体现了弄潮儿的身手不凡、奋力搏斗；
“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写出了弄潮儿翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿的状态，体现了弄潮儿技术娴熟、人定胜天、身手不凡和履险如夷；
《酒泉子·长忆观潮》第三联写弄潮，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”写出了踏潮献技的人站在波涛上表演，手中拿着红旗却丝毫没被水打湿的景象，体现了弄潮儿的技术娴熟、身手不凡。
【点睛】参考译文：
钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。
……
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品（的价钱）比平时要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地也不容有。
（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
（选自《革除遭事二》有删改 作者明 黄佐）
【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。
明 程本立
我老西行几日还，归心随尔过崤关。
晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。
（选自《巽隐集》卷一）
【任务一 阅文知人】
30．认真阅读文本内容，将下表填写完整。
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）
丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2） “谪”字学过，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3） “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？
王师初靖后 （4） 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
31．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。
词类活用 例句：山行野宿。 句1： 句2：
【任务二 悟诗识人】
32．文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1） 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！
（2） 。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）
【任务三 诗文颂人】
33．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。
【示例】
范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。
【答案】30． 到老师身边学习/学习 贬官云南 智抚诸夷/平定边事 自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 31． 句1：斗折蛇行 句2：其一犬坐于前；句3：山行六七里；句4：箬篷覆之 32． 站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪 一抹斜阳映照在对面的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光 如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！ 33．示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
【解析】30．考查字词句的理解。
（1）乃往就学焉：便前去跟随许谦学习。就学：到老师身边学习或学习。
（2）被累，谪云南长官司吏目：被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目。由此可概括为：贬官司云南。
（3）“为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”意为：写信向他们晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。可概括为：智抚诸夷/平定边事。
（4）根据“军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！”可得：自是民得安业，军得着伍，本立之力也。这句话的意思是“从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀”。
31．考查文言现象。
山行野宿：在山中行走，在野外露宿。山，名词作状语，在山中。野，名词作状语，在野外。
句一，“潭西南而望”中的“西南”，名词作状语，向西南方向。
句二，“石青糁之”中的“石青”，名词作状语，用石青。
32．考查比较阅读。
（1）根据诗前小序“洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗”可知，此时他命儿子还大梁，他前来送行。与文本中的“留家大梁，自以一仆之任”相一致。父子分别，作为父亲，自然会心中伤感。再想到自己即将远赴云南蛮荒之地，心中就更是悲伤了。故可设计为：程本立立在原地，目送儿子乘坐的马车离去的方向，神态中满是忧伤，泪水一时模糊了视线。
（2）根据诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时已是傍晚，无风无霾。故可设计背景为：夕阳落在西山，向大地酒下一片金辉。
（3）根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入”可知，此时程立本被贬到云南，那里的少数民族大多叛乱，难以治理。但程立本却没有畏缩不前，而是竭尽所能，忠心为国，使诸夷感悦归顺，边事得以平息。联系诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时天睛风停，景色大好。这样的景色仿佛预示着作者此行的平安顺利。再联系诗中的“稳坐车中饱看山”可知，此时作者放下对儿子的担忧，对前途的忧虑，正在尽情饱览车外的青山。据此拟写作者心理活动即可。
33．考查分析人物形象。
根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”可知，他具有非凡的胆识。
根据“遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也”可知，他有着极强的处理政务能力。
根据诗中的“我老西行几日还，归心随尔过崤关”可知，他有情在义，关爱家人。
程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
综合以上分析可知，他作为朝廷的臣子，忠君爱国，勤政爱民。做为父亲，他关爱家人，诠释了文人的铮铮风骨。
【点睛】参考译文：
程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立年少读书从不拘泥于章句。他听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学。
二十年（1387），随周王入朝觐见。被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目，他将家人留在大梁，仅携一仆人上任。土酋施可伐煽动百夷叛乱，程本立独自骑马入其巢穴，晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。
西南正当朝廷的军队刚刚绥靖之时，余孽还很骄纵。当时，西平侯沐英、布政使张紞知道程本立贤能，命他代掌本县军事，且抚且御。于是自己发誓说：“我应当以一死来拯救此地一方百姓。”于是不避艰险，山行野宿，从楚雄、姚安直到大理、鹤庆、丽江、水昌，都有赖于他安抚绥靖。从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀。
（2022·浙江湖州·统考中考真题）每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他；指王冕。
一日某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句[清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 赠苕上②书估③ [清]陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅；校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估；书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏；竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
34．有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
（1）均欲以新者相易
（2）牧翁宝之如拱璧
（3）遍属书贾欲补其缺
35．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
36．另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A．释放 B．安闲，安逸 C．通“佚”，亡失，散失
37．你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
38．恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”版块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”版块拟一条宣传语（不超过20字），并说明其吸引力。
39．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A．《爱莲说》（周敦颐） B．《饮酒（其五）》（陶渊明） C．《陈涉世家》（司马迁）
【答案】34．（1）交换（2）以……为宝（3）通“嘱”，嘱托 35．示例（1）：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例（2）：陈鳣。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。 36．示例（1）：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例（2）：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 37．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。
意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。 38．示例（1）：宣传语：万卷图书一叶舟——领略湖州“书船”的意义
吸引力：“书船”形象、“书船”意义、宣传效果兼备。
示例（2）：宣传语：小书船，大贡献——“书船”展览等你来
吸引力：在对比中，彰显“书船”的意义，让人过目不忘。 39．示例（1）：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会喜欢这篇。
示例（2）：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。
【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：都想要用新的来交换。易：交换。
（2）句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
（3）句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。
35．本题考查人物形象对比分析。
赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。
可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
36．本题考查词义的理解。
《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。
材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
37．本题考查文章内容的理解。
根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客是一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。
书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；
根据材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。
38．本题考查宣传语的拟定。
“书船”即古代书商所用的贩卖图书的船。“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展上的书船版块，展示的是各式书船。要围绕书船对文化意义交流的意义来拟写。
如：小小书船藏万卷，行走江湖文明传。吸引力：包含了书船的作用、意义，合辙押韵，便于流传。
39．本题考查人物性格和文章主题的分析。
《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒（其五）》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。
可选择《爱莲说》或《饮酒（其五）》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
【点睛】参考译文
材料二
我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。
材料三
当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。
（2023·浙江丽水·统考中考真题）班级开展“梦回繁华”单元学习活动，请你参加。
活动一：阅读典籍，游繁华之地
东京梦华录（节选）
〔宋〕孟元老①
◎酒楼
白矾楼，后改为丰乐楼，宣和间更修。三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中②。
◎民俗
加之人情高谊，若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使⑤、献遗茶汤、指引买卖之类。更有提茶瓶之人，每日邻里互相支茶，相问动静。凡百吉凶之家，人皆盈门。
◎七夕
七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐⑥。儿童辈特地新妆，竞夸鲜艳。
【注释】①孟元老：北宋东京开封府（今河南开封）人，曾任开封府仪曹，在东京居住二十余年。金灭北宋，孟元老南渡，常忆东京之繁华，撰成《东京梦华录》。②第一层下视禁中：第一层即丰乐楼的最高层。禁中即皇宫。③陪：同“赔”，赔偿，偿还。④檐（dàn）：同“担”，承担。⑤相借借动使：借同“借”。动使，各种日用器具。⑥磨喝乐：宋代儿童玩具人偶。
40．作者以不加文饰的语言记录旧都的风土人情。阅读下面句子，按要求回答问题。
（1）则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类。（从“献遗”二字的意思，可以看出怎样的邻里关系？）
（2）又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。（“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。在这个句子中，“效颦”是否含有贬义色彩？请简要分析）
41．《东京梦华录》被认为是了解宋代生活的时空门。节选的材料能否表现出北宋东京的“繁华”？结合材料分析。
42．同学们发现，同是写北宋末年人们的基本生活状态，《水浒传》和《东京梦华录》可以参照阅读。参考下列角度，写出你的探究结果。
角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况
角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊”
角度三：……
活动二：阅读诗词，析宋人品性
宋人咏梅诗词选读
点绛唇·雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌 流水泠泠，断桥横路梅枝亚①。雪花飞下，浑似江南画。白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。 （选自《宋词鉴赏辞典》） 宋代咏梅诗词集句诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 ——苏轼《红梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 _______，_______。 ——陆游《卜算子·咏梅》
【注释】①亚：通“压”。
43．唐人甚爱牡丹，宋人最喜梅花。根据要求，完成下面的任务。
（1）朱翌《点绛唇·雪中看西湖梅花作》中“雪花飞下”一句，有人理解为雪花落下，有人理解为梅花飘落。你认同哪一种理解？请根据词的内容说明理由。
（2）“一点香随马”让同学们联想到陆游《卜算子·咏梅》中的词句，请将这两句默写在“集句”横线上。
（3）宋代文人为何如此喜爱梅花？回顾教材所学，结合以上材料，探究原因。
附：统编教材宋代诗文整理
文 范仲淹《岳阳楼记》 周敦颐《爱莲说》 欧阳修《醉翁亭记》 苏轼《记承天寺夜游》
诗词 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》等4首 朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 陆游《卜算子·咏梅》等3首 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等4首 文天祥《过零丁洋》等2首 另有李清照等所写诗词共10首
活动三：单元整合，探“梦回繁华”
44．《东京梦华录》《清明上河图》带着我们梦回繁华。经过以上探究活动，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？
小贴士：“宋朝热”是指近年来人们对宋朝文化的追捧和热爱。
【答案】40．（1）“献”是“献上”的意思，“遗”是“给予、馈赠”的意思，这两个都是敬词，表现了邻里之间相亲相爱的和睦关系。
（2）不含贬义。“效颦”在这里是“模仿”的意思，表现了孩童模仿人偶磨喝乐时憨态可掬的样子，含蓄地表达了作者对繁华美好生活的留恋。 41．我认为能表现。“酒楼”介绍了白矾楼的建筑格局、装饰、开业盛况和上元夜的张灯景象，给人豪奢的印象。“七夕”这一节表现过节气氛热烈，儿童穿新衣，有各种新奇的玩法，车马盈市，热闹非凡，从中我们可以窥探当时的繁华。 42．示例一：《水浒传》里有许多故事发生在酒楼，如鲁提辖拳打镇关西的起因就是鲁提辖与史进、李忠在潘家酒楼吃酒，听到了卖唱的金翠莲父女的冤情，又如宋江遍寻戴宗等三人不见，无意间行至浔阳楼自饮自食，醉后题诗于酒楼墙壁，被黄文炳发现通报知府后打人死囚牢，之后上了梁山，《东京梦华录》中的酒楼建筑高大，装饰豪华，宾客盈门。可见当时社会繁荣，百姓富裕，酒楼成为人们社交的主要场所。
示例二：水浒之侠义首先表现在仗义疏财，为他人提供经济上的带助，宋江号称“及时雨”，总是在别人穷途末路之时施以银两，其次表现在招贤养士，为亡命江湖之人提供栖身之所，柴进“专一招接天下往来的好汉”，被发配的林冲受到厚待，离开时还得到柴进赠送的金银，三是路见不平，拔刀相助。鲁智深大闹野猪林，救下命悬一线的林冲，为他人排难解纷，这是水济好汉最宝贵的品质，也是水浒人物深受百姓爱戴的原因，《东京梦华录》中“人情高谊”首先表现在对弱小的帮助和保护，遇到不平事敢于挺身而出，出钱、出力，还要承担官府的压力，其次表现在对邻里的热心帮助，嘘寒问暖，无微不至。这种侠义之气与《水浒传》中的侠义精神有相似之处。 43．（1）示例一：“雪花飞下”是江南静谧无声的飞雪。诗人踏雪寻梅，疏影横斜的梅花在白雪的映衬下，傲霜斗雪的风姿显得更为奇绝，透露着江南初春的盎然生机。
示例二：“雪花飞下”是白色梅花瓣落下。西湖流水泠泠作响，暗示春天已经到来，而白色的梅花花瓣在风中纷纷落下，就像飘雪一般，形成一幅清新淡雅的画面。
示例三：“雪花飞下”既指梅花飘落，也指雪花纷飞，白雪纷飞，白色梅花瓣在风雪中飘然落下，“看花归来马蹄香”，一点梅香随风而起，伴随着骑马的诗人，不禁让人沉醉其中。
（2）零落成泥碾作尘 只有香如故
（3）梅花自有梅格在，梅花傲雪凌霜，哪怕“白璧青钱”也无法买到，表现出坚贞的品格；梅花暗香浮动，哪怕“零落成泥”，花魂犹存，表现出高洁的志趣，以范仲淹、苏轼、陆游为代表的宋代文人尽管命运多舛，却依旧保持着文人的风骨，心忧天下，志存高远，他们将自己完美的人格理想寄托在梅花身上。 44．《东京梦华录》《清明上河图》再现了宋代丰富的生活细节和繁荣的生活景象，宋代诗文作品表现了宋人高雅的生活情趣和高尚的人格精神，唤起了现代人对中国古典传统文化高雅生活的向往，高尚人格的追求和家国情怀的体认。
【解析】40．本题考查词语理解。
（1）献遗的意思谓奉赠财物；指馈赠品。根据第二段“或有从外新来邻左居住，则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，当有新邻居搬来时，一般会相互借用各种器具、赠送各种物品，还帮忙指引买卖，由此可见这是一种和睦友好的邻里关系。
（2）根据题干可知，“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。本句句意为：小孩子大抵都要买新荷叶拿在手中，以模仿磨喝乐的模样。此句中“效颦”意为“模仿”，写小孩们在街上手持荷叶模仿人偶时的快乐场景，表达作者对热闹繁华生活的喜爱，所以此处的“效颦”不含贬义。
41．本题考查内容理解。
根据第一段“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀”“初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”可知，语段介绍了白矾楼的布局、装饰，给人一种宏伟华丽之感；开业数日更是热闹非凡，元夜时张灯结彩，在白矾楼的最高层还能见到皇宫。由此可见当时东京的繁华热闹；
根据第三段“七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐”可知，在七夕前三五日，街道上就车马盈市，大人小孩都穿着新衣游玩，各有各的新奇玩法，给我们展现了一幅热闹的过节场面；由此亦可看出东京当时的繁华热闹。
42．本题考查对比分析。
角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况。
酒楼里的水浒故事：鸳鸯楼：《水浒传》 第三十一回。武松帮施恩要回快活楼酒楼后，蒋门神不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋门神又暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里，张都监府中，张都监、张团练、蒋忠正在鸳鸯楼中饮酒作乐，武松登楼将楼上之人杀尽而去。孟州道十字坡酒楼：武松和押解他的官差在十字坡遇上了菜园子张青，张青告诫他们一定不要住张家店的孙二娘的店，但武松不听，非要住在孙二娘店中。待他们来到孙二娘店中，孙二娘先端上了盘肉包子，武松见里面又是头发又是指甲的，怀疑是人肉包子，便让孙二娘将包子退下，端了酒来，又在酒中下了药，但已被武松识破了她的技俩，将计就计，在孙二娘刚要动手时，武松一跃而起，同孙二_娘交手，张青只能两边都不伤害， 结果自己受伤。
酒楼上的东京盛况：根据第一段“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中”可知，白矾楼宏伟高大，顶楼可见皇宫；装饰华丽，开业之初，门庭若市，元夜更是张灯结彩，热闹非凡，可见酒楼成了人们的重要社交场所，反映出当时社会的繁荣，百姓的富足。
角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊”
《水浒传》的侠义精神：石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。戴宗说：“此乃‘路见不平，拔刀相助’，真壮士也！”石秀“一生执意，路见不平，但要去相助”，“平生性直，路见不平，便要去舍命相护”。石秀正是一个“到处逢人搭救”的侠士。李逵“专一路见不平，好打强汉”，就是在梦中也要打抱不平：在天池岭见一伙强人强要人家女儿，拔出板斧砍得尸横遍野，救了弱者：“我是路见不平的。前面那伙鸟汉，被我都杀了”。这些都是梁山好汉的侠义精神，是他们深受百姓爱戴的原因。
《东京梦华录》的“人情高谊”：根据第二段“若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪酒食檐官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，东京的人们，看到他人被欺凌，都会去帮助救护，哪怕是遇到一些权贵或者官府的压力，他们也会义无反顾，出钱、出力去帮助弱小；同时在邻里关系上面也表现得极其和睦友好，新邻居到来时会互赠物品，嘘寒问暖。这里的侠义与《水浒传》里的侠义精神不谋而合。
43．（1）本题考查诗歌内容理解。
“雪花飞下，浑似江南画”意为：梅花好似雪花飘飞而下，宛如一幅清新淡雅的江南风景画。“流水泠泠”，词一开头先写溪中流水的泠泠响声，暗示水已消融，春天降临；人们听来，就像银铃的清脆之音传到耳内，感到格外畅快。“雪花飞下，浑似江南画”，“雪花”，谓雪花一样的白色梅花花瓣，“浑似”，仿佛像。这两句写词人骑马游春，经过桥头小路，碰着横斜于路上的梅枝，使得花瓣纷纷扬扬落下，这真像一幅江南的初春雪花飞舞图啊，好看极了。词人的喜悦之情，也从这幅绚丽图景中渗流而出。故“雪花飞下”是瓣瓣梅花飘落而下的景象。
（2）本题考查古诗名句默写。此句中注意“零、碾”等字的书写。
（3）本题考查意象分析。
根据诗句“白璧青钱，欲买春无价”可知，价值连城的“白璧”，毕竟是有“价”的，而春天却是“无价”的，表现出梅坚贞的品格；
根据诗句“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”可知，红梅之所以不同于桃杏者，岂在于青枝绿叶之有无哉！这正是东坡咏红梅之慧眼独具、匠心独运处，梅亦有傲然挺立的梅格。
根据诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，诗句把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受。
根据诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了，表现出梅的坚贞自信。
诗人们命途多舛，他们借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗、不屈邪、清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。他们身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度值得我们敬佩。
44．本题考查内容分析。
《清明上河图》：生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。能够唤起我们对宋代经济繁荣背后原因的探索；
《东京梦华录》中“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”以白矾楼为代表展现了东京当时建筑的宏伟高大，繁华夺目，唤起人们对古代繁华市井生活的向往。
根据前文所探究的诗文主旨来看，宋代的文人墨客大多有着浓浓的家国情怀，有着坚贞不屈的高尚人格，他们或许处境艰难，他们或许命途多舛，但是他们依然对生活充满热情，他们依然坚守着自己高雅的生活情趣。他们的这些坚守唤起了现代人对他们的崇拜，他们的作品唤起了现代人对传统文化的喜爱，对古人高雅生活的向往。
（2021·浙江杭州·统考中考真题）甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
45．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
《赠从弟》中寒风“ ”、冰霜“ ”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。
46．“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。
47．为下列句中“就”字选择恰当的解释。
（1）征聘不就( )
（2）就家拜汉中太守( )
（3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）( )
A．从事 B．就职、赴任 C．完成 D．前往
48．对丙文中画线语句理解正确的一项是（ ）
A．闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。
理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。
B．魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。
49．揣摩曹操与宗世林的对话，完成小题。
“卿昔不顾吾，今可为交未”
“松柏之志犹存。”
（1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？
（2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
【答案】45． 瑟瑟 惨凄 46．用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出对松的赞美。 47． （1）B （2）D （3）A 48．A 49．（1）示例1：适合用自信的语气。曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。
示例2：适合用嘲讽的语气。曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。
（2）松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。
【分析】45．本题考查理解能力。
从“瑟瑟谷中风……冰霜正惨凄……”可知，诗中用“瑟瑟”一词来形容寒风，用“惨凄”一词来形容冰霜。表现风之猛烈、天气之冷，侧面烘托松树的能耐寒冷的品性。
故第一空：瑟瑟；第二空：惨凄。
46．本题考查关键句赏析。
“风声一何盛，松枝一何劲”一句中，“一何”是“多么”的意思，是表示程度的副词。两个“一何”连用，在句式上形成连贯的气势；语意上，强调了“风声”的强盛、风吹的猛烈及“松枝”的刚劲有韧性，两相对比，突出松树的刚劲品质，表现了作者对松树由衷的赞美喜爱之情。根据分析归纳概括即可。
47．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。
（1）句意：朝廷召请他为官,他还没有赴任。就：就职，赴任。
（2）句意：到（他）家中拜请他出山做汉中太守。就：前往。
（3）句意：吕蒙于是开始读书。就：从事。
故依次选：B、D、A。
48．B.“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之”意思是：曹操不高兴，但因为宗世林有贤德的美名，所以对他还是非常尊敬。故B不正确，而A表达正确。
故选A。
49．本题考查理解分析能力。
（1）从“魏武弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳”可知，曹操刚成年时，礼遇结交宗承，却不被宗承接受，心里不悦，有不满的情绪；而“后为司空辅汉朝”时，曹操身份地位已有极大的变化，故再见在自己手下做事的宗承，一种高高在上的自得语气不由而出，表达对宗一种不满和嘲笑。所以，读起来应用嘲笑、讥讽的语气；
如果从“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之”里透露的曹操对宗承的敬重之情，和“命其子修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右”里曹操对宗承的重视和厚待可知，曹操是从内心敬重宗承的，所以这一句没有嘲笑，有的只是曹操感到自己身份变化后，与宗承结交更有底气，所在语气应该是自信的。
选择一个方面，把道理阐述清楚即可。
（2）宗世林对曹操的诘问“卿昔不顾吾，今可为交未”，以“松柏之志犹存”作答，并没有直接回答曹操的问题，含蓄婉转，给人留下面子，留有余地。“松柏之志犹存”的言外之意，“我”先前不与你结交，是一种不结交权贵的清高自傲、高洁傲岸、松柏精神的表现，现在“我”的松柏精神犹在，还是不愿结交你这样的权贵。所以这样的回答，妙在不卑不亢，坚定地表达出自己的态度。
【点睛】参考翻译：
甲：寒冷的季节到了,才知道松柏的叶子是最后凋零的。
乙：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
丙：宗承，字世林，南阳安众人。宗承年少时就具备了高雅正直的品德，能坚守志操，不同流俗，朝廷召请他为官，他还没有赴任。听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。魏武帝曹操成年后，多次到他家拜访。（一次）正遇上宾客满门，没能和他说上话，于是趁着宗承起身时，上前邀请他，并捉住他的手请求和他交往。宗承拒绝没有接受。后来（魏武）做了司空辅佐汉朝，（魏武帝）于是对宗承说：“你当年没有理睬我，现在可以和我交往吗？”宗承说：“松柏的志向还在。”魏武很不高兴，（但）因为他是有名气的贤士，仍然敬重礼遇他。命令曹丕对（宗承）行弟子之礼，到（他）家中拜请他出山做汉中太守。魏武还把旧情放在心上，给他的官位不高但礼遇很是优厚，到他家拜访询问他朝政，（宗承的）地位高于其他宾客。
（2021·浙江丽水·统考中考真题）文化溯源·思索与追问，开启一段探究之旅。
学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
（一）
墨君堂记
（宋）苏轼
凡人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君、公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，则与可之于君，信厚矣。
与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，非一人也，而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠②人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之？然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容，被折偃仰④之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。
（选自《苏轼文集》）
（二）
墨君堂
（宋]）文同
嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。
高堂倚空岩，素壁交扶疏。
山影覆秋静，月色澄夜虚⑦
萧爽只自适，谁能爱吾庐？
（选自《中华竹韵》）
[注释]①与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，称墨竹为“墨君”则是文同的首创。文同是苏轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅，有不少酬和的诗文。②寒燠（yù）：寒冷与温暖。③欣戚：欣喜和悲伤。④偃仰；俯伏仰起。⑤荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。⑥王掾：即王徽之，字子猷，东晋名士、书法家。曾借别人的住宅居住，令种竹子，说“何可一日无此君”。
50．下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是（ ）
A．天下从而君之无异辞 旦辞爷娘去
B．信厚矣 与朋友交而不信乎
C．虽微与可，天下其孰不贤之 微斯人，吾谁与归
D．余虽不足以知君 不足为外人道也
51．文同为什么对竹情有独钟？联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。
（1）而独厚君如此。
（2）而君独不顾。
（3）然与可独能得君之深，而知君之所以贤。
52．《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。
53．《墨君堂》一诗尾联有深意。“萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，那么“谁能爱吾庐”是在向谁发问？请结合诗文，谈谈你的理解。
54．毕业在即，文学社准备给右边的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上，以示赠勉。你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。
A．风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节
B．得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。
C．群居不倚，独立不惧。
【答案】50．C 51．（1）因为竹不为取悦他人而存在，具有独立的气节与品格；（2）因为竹四季不变，凌霜傲雪，具有坚贞的品性；（3）因为文同真正懂竹，能画出竹特别的姿态和精神。 52．不仅是在写竹。苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂。 53．示例：“谁能爱吾庐”既是作者自问也是在向世人发问。“吾庐”因竹而素雅、静虚，“爱吾庐”就是爱竹子，爱竹子那样高洁的品格，这是作者的自问，也是作者对自己竹屋生活满杯喜爱的诗意表达。然而世上知音难求，所以作者也向世人发问，能在同斗精神层面上与之对话，真正知竹、懂竹的人有几个？ 54．示例一：我选A.这句话的意思是：以风雪凌厉来表现它的操守以崖石嶙峋来表现它的气节。用“风雪"和“崖石”来写竹子生长环境的恶劣，衬托出竹子坚贞的气节。它勉励我们即使在严酷的环境中，也要坚强地生活。
示例二：我选B。这句话是说竹在气候适宜的时候（得志时），长得茂盛而不骄横}气候环境恶劣时（不得志时），虽然瘠瘦却不凋敝。它勉励我们在得意时不要骄傲，失意时也不要丧气。（不因得失而或喜或悲）
示例三：我选C。这句话是说竹子丛生时互不倚靠，独立时也毫无惧色。这勉励我们，不论在什么环境下，都要保持自己的个性，独立自强。
【分析】50．考查一词多义。
A.言辞，说法/辞别；
B.实在/诚信；
C.都表示“如果没有”；
D.完全/值得
故选C。
51．考查对文言文内容的理解。结合所给句子，根据具体语境分析。“而独厚君如此”中的“独”，只。这句话的意思是：文同只对竹君格外钟意。“而君独不顾”的意思是：只有竹君却毫不惧怕。根据“君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚丧其所守” “自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾”分析，竹君“必有以贤君矣”，竹不为取悦他人而存在，具有独立的气节与品格；竹四季不变，凌霜傲雪，具有坚贞的品性；“然与可独能得君之深，而知君之所以贤”意思是：然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。结合“雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容，被折偃仰之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣”分析，与可真正懂竹，能描画出竹独特的姿态和神韵。
52．考查写作手法的赏析。文章运用借物喻人的手法。通过王子猷的故事来侧面烘托竹，通过用“疏简抗劲”等语句来点画竹中小学教育资源及组卷应用平台
专题八 古诗文阅读 类型三 古诗文组合
一、课外阅读
（2022·浙江杭州·统考中考真题）为进一步了解范仲淹。同学搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。
甲
舟中
【宋】范仲淹
珠彩耀前川，归来一扣弦①。
微风不起浪，明月自随船。
乙
宝元初，元昊②叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。
（张唐英《范仲淹传》）
丙
会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富粥⑤时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。粥曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。
（王称《范仲淹传》
【注】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，时任枢密使。⑥醵（jù）钱：筹钱。
1．阅读《舟中》一诗，完成（1）（2）题。
（1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“ ”。
（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。
2．《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项（下图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是 （填序号）。
3．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．上嘉而从之 虽有嘉肴 B．具牛酒 百废具兴
C．贼悦，径去 游人去而禽鸟乐也 D．仁宗从之 战则请从
4．根据文意，用自己的话回答下列问题。
（1）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？
（2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？
5．结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。
（2021·浙江金华·统考中考真题）阅读下面古诗文，完成小题。
（一）
自叹①
[宋]文天祥
长安②不可诣，何故会高亭③？倦乌非无翼，神龟弗自灵④。
乾坤增感慨，身世付飘零。回首西湖晓，雨馀⑤山更青。
（选自《文天祥诗文选译》
【注释】①此诗为文天祥去元军军营中谈判被扣留后所作。②长安：即长安堰，在今浙江海宁西北。③高亭：高亭山，当时元军军营所在地。④神龟弗自灵：指自己自投罗网，为敌所俘。⑤雨馀：雨后。
（二）
访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。始闻辛稼轩名，访之，将至门，过小桥，三跃马而三却。同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进。稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之则已及门遂定交。
稼轩帅淮①时，同甫与时落落，家甚贫。访稼轩于治所，相与谈天下事。酒酣，稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。且言钱塘非帝王居，断牛头之山，天下无援兵；决西湖之水，满城皆鱼鳌。
饮罢，宿同甫于斋中。同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
月余，同甫致书稼轩，假十万缗②以济贫，稼轩如数与之。
（选自笔记小说《养疴漫笔》）
【注释】①帅淮：指辛弃疾出任滁州知州。②缗：一千文为一缗。
6．《自叹》一诗中借“ ”和“ ”两个意象表达了诗人想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
7．参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。
方法借鉴 文言语句 字词释义
语境推断法：“三跃马而三却”中的“却”，根据前文“跃”和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地”可推断，“却”是“退却”的意思。 稼轩适倚楼，望见之 适：①
成语推断法：“推马仆地”中的“仆”，可依据成语“前仆后继”中的“仆”推测为“倒下”的意思。 同甫夜思稼轩沈重寡言 寡：②
课内迁移法：“稼轩如数与之”中的“与”，根据《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”，可理解为“给”的意思。 假十万缗以济贫 假：③
8．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
遣 人 询 之 则 已 及 门 遂 定 交
9．根据相关提示，补全下面表格内容。
稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。（《访辛弃疾》） 印证 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中最能表现辛弃疾政治抱负的两句： ， 。
10．笔记小说具有一定的传奇色彩和虚构成分，请从文中找出一例简要分析。
11．《自叹》中文天祥之所叹，与《访辛弃疾》中辛稼轩、陈同甫之所谈“意似而情非”，请对其中的相同之“意”和不同之“情”加以分析。
（2023·浙江金华·统考中考真题）[甲]
答黄鲁直①
苏轼
轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人人知之者尚少子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审⑦起居何如？未由会见，万万以时自重。
（选自《苏轼文集》）
【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②〔孙莘老〕苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③〔即〕靠近，这里是结交的意思。④〔君子〕指当时的权贵。⑤〔阔疏〕疏远。⑥〔辱〕谦辞，意思是使对方受屈辱了。⑦〔审〕详知。
[乙]
古风二首上苏子瞻（其一）①
黄鲁直
江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。
孤芳忌皎洁③，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。
岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。
终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。
（选自《黄庭坚诗集注》）
【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②〔桃李〕喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③〔孤芳忌皎洁〕孤芳因皎洁而受到妒忌。④〔古来和鼎实，此物升庙廊〕梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。
12．下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（ ）
A．耸然异之 使内外异法也
B．其后过李公择于济南 以其境过清
C．而得其为人益详 香远益清
D．万万以时自重 自非亭午夜分
13．用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断2处）
此人人知之者尚少子可为称扬其名
14．甲文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，乙诗中哪两句最能体现黄鲁直“轻外物而自重”？
15．请根据甲、乙两文完成下表。
选文 角度 内容 情感
甲 以“足下”称鲁直
乙 以物喻人 以“江梅”喻苏轼
16．苏轼在甲文中说“喜愧之怀，殆不可胜”，请说说他“喜愧”的原因。
17．请从A、B两项中任选一项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合甲、乙两文或苏轼的其它诗文加以解说。
A．zhēn( ) B．chún( )
18．苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列名著中人物的“获取”行为是否“当行”？请任选一项，做出你的分析。
A．孙悟空从龙宫取走如意金箍棒（《西游记》）
B．祥子从军营牵走骆驼（《骆驼祥子》）
（2022·浙江金华·中考真题）卢重斋遗事
[明]叶盛
中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传。然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！”
（选自《水东日记》）
【注释】①陈孟东：陈皞，出读群经。②胡仲子：胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集，③来：句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。
送徐子春往四川
[明]卢儒
千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。
远近水声滩上下，周回山色路高低。
石门驿畔沽春酒，松子矾边候晓鸡。
回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。
19．下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是（ ）
A．或请文稿 或异二者之为
B．然其为人 吴广以为然
C．手读此文不已 慎其不已也
D．不复顾也 三顾臣于章庐之中
20．用“/”给文中画波浪线部分断句。（每部分限断一处）
①博 学 能 文 善 笔 礼
②文 学 韩 柳 书 法 欧 颜
21．张大复的《梅花草堂集》中记载：上尝命作《雪赋》，项刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容，并用自己的话概括。
22．联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。
遽答之曰：“尔何知被曾读何书来！”
23．阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。
小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，① ”。
小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达② （填情感），这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“③ ，④ ”两句异曲同工。
小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中⑤ ，⑥ ”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸭中“动征铎”吗？
小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，⑦ ”那放眼前路的迷茫。
24．假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。
25．卢儒走进书籍，找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。（120字左右）
张学良（《红星照耀中国》） 孙悟空（《西游记》）
保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 法布尔（《昆虫记》）
二、对比阅读
（2023·浙江杭州·统考模拟预测）观潮
[宋]周密
浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为最盛。方其远出海门③，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆、震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
……
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹④常时，而僦赁⑤看暮，虽席地⑥不容间也。
（节选自《武林旧事》
【注释】①浙江：钱塘江。②既望：农历十六日（十五日叫望）。③海门：浙江入海口。④穹：高。⑤僦（jiù）凭（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，仅容一个座位的地方。
酒泉子·长忆观潮
[宋]潘阆①
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，禁觉尚心寒。
【注释】①潘阆（？-1009）：字梦空，号逍遥子，宋大名（今属河北）人。曾长期寓居杭州，晚年写有十首《酒泉子》，对杭州的自然风景作了较为全面的描写。
26．下列对《观潮》和《长忆观潮》理解不正确的一项是（ ）
A．《观潮》和《长忆观潮》都写到了钱江潮涌、弄潮儿和观潮者。
B．《观潮》引用杨诚斋诗句，以印证大潮气势恢弘，增强说服力。
C．“万面鼓声中”写潮来时万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋的场面。
D．词人别后还几度梦醒，犹觉胆战心寒，突显钱江潮令其印象深刻。
27．《观潮》画横线的句子写出了钱江潮的气势，富有表现力。请从句式、修辞、感官体验等角度任选两个赏析。
28．阅读《观潮》最后一段，将下面表格填写完整。
原文语句 批注
珠翠罗绮溢目 “溢目”用词凝练，突出了① 。
② 写出车马众多，道路拥堵。
饮食百物皆倍穹常时 说明售卖的物品数量多、③ 。
这段描写的作用：④ 。
29．《观潮》和《长忆观潮》中，“弄潮儿”形象鲜明，请结合内容分析。
（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
（选自《革除遭事二》有删改 作者明 黄佐）
【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。
明 程本立
我老西行几日还，归心随尔过崤关。
晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。
（选自《巽隐集》卷一）
【任务一 阅文知人】
30．认真阅读文本内容，将下表填写完整。
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）
丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2） “谪”字学过，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3） “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？
王师初靖后 （4） 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
31．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。
词类活用 例句：山行野宿。 句1： 句2：
【任务二 悟诗识人】
32．文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1） 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！
（2） 。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）
【任务三 诗文颂人】
33．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。
【示例】
范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。
（2022·浙江湖州·统考中考真题）每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他；指王冕。
一日某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句[清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 赠苕上②书估③ [清]陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅；校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估；书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏；竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
34．有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
（1）均欲以新者相易
（2）牧翁宝之如拱璧
（3）遍属书贾欲补其缺
35．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
36．另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A．释放 B．安闲，安逸 C．通“佚”，亡失，散失
37．你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
38．恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”版块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”版块拟一条宣传语（不超过20字），并说明其吸引力。
39．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A．《爱莲说》（周敦颐） B．《饮酒（其五）》（陶渊明） C．《陈涉世家》（司马迁）
（2023·浙江丽水·统考中考真题）班级开展“梦回繁华”单元学习活动，请你参加。
活动一：阅读典籍，游繁华之地
东京梦华录（节选）
〔宋〕孟元老①
◎酒楼
白矾楼，后改为丰乐楼，宣和间更修。三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中②。
◎民俗
加之人情高谊，若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使⑤、献遗茶汤、指引买卖之类。更有提茶瓶之人，每日邻里互相支茶，相问动静。凡百吉凶之家，人皆盈门。
◎七夕
七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐⑥。儿童辈特地新妆，竞夸鲜艳。
【注释】①孟元老：北宋东京开封府（今河南开封）人，曾任开封府仪曹，在东京居住二十余年。金灭北宋，孟元老南渡，常忆东京之繁华，撰成《东京梦华录》。②第一层下视禁中：第一层即丰乐楼的最高层。禁中即皇宫。③陪：同“赔”，赔偿，偿还。④檐（dàn）：同“担”，承担。⑤相借借动使：借同“借”。动使，各种日用器具。⑥磨喝乐：宋代儿童玩具人偶。
40．作者以不加文饰的语言记录旧都的风土人情。阅读下面句子，按要求回答问题。
（1）则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类。（从“献遗”二字的意思，可以看出怎样的邻里关系？）
（2）又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。（“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。在这个句子中，“效颦”是否含有贬义色彩？请简要分析）
41．《东京梦华录》被认为是了解宋代生活的时空门。节选的材料能否表现出北宋东京的“繁华”？结合材料分析。
42．同学们发现，同是写北宋末年人们的基本生活状态，《水浒传》和《东京梦华录》可以参照阅读。参考下列角度，写出你的探究结果。
角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况
角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊”
角度三：……
活动二：阅读诗词，析宋人品性
宋人咏梅诗词选读
点绛唇·雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌 流水泠泠，断桥横路梅枝亚①。雪花飞下，浑似江南画。白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。 （选自《宋词鉴赏辞典》） 宋代咏梅诗词集句诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 ——苏轼《红梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 _______，_______。 ——陆游《卜算子·咏梅》
【注释】①亚：通“压”。
43．唐人甚爱牡丹，宋人最喜梅花。根据要求，完成下面的任务。
（1）朱翌《点绛唇·雪中看西湖梅花作》中“雪花飞下”一句，有人理解为雪花落下，有人理解为梅花飘落。你认同哪一种理解？请根据词的内容说明理由。
（2）“一点香随马”让同学们联想到陆游《卜算子·咏梅》中的词句，请将这两句默写在“集句”横线上。
（3）宋代文人为何如此喜爱梅花？回顾教材所学，结合以上材料，探究原因。
附：统编教材宋代诗文整理
文 范仲淹《岳阳楼记》 周敦颐《爱莲说》 欧阳修《醉翁亭记》 苏轼《记承天寺夜游》
诗词 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》等4首 朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 陆游《卜算子·咏梅》等3首 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等4首 文天祥《过零丁洋》等2首 另有李清照等所写诗词共10首
活动三：单元整合，探“梦回繁华”
44．《东京梦华录》《清明上河图》带着我们梦回繁华。经过以上探究活动，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？
小贴士：“宋朝热”是指近年来人们对宋朝文化的追捧和热爱。
（2021·浙江杭州·统考中考真题）甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
45．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
《赠从弟》中寒风“ ”、冰霜“ ”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。
46．“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。
47．为下列句中“就”字选择恰当的解释。
（1）征聘不就( )
（2）就家拜汉中太守( )
（3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）( )
A．从事 B．就职、赴任 C．完成 D．前往
48．对丙文中画线语句理解正确的一项是（ ）
A．闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。
理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。
B．魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。
49．揣摩曹操与宗世林的对话，完成小题。
“卿昔不顾吾，今可为交未”
“松柏之志犹存。”
（1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？
（2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
（2021·浙江丽水·统考中考真题）文化溯源·思索与追问，开启一段探究之旅。
学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
（一）
墨君堂记
（宋）苏轼
凡人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君、公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，则与可之于君，信厚矣。
与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，非一人也，而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠②人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之？然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容，被折偃仰④之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。
（选自《苏轼文集》）
（二）
墨君堂
（宋]）文同
嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。
高堂倚空岩，素壁交扶疏。
山影覆秋静，月色澄夜虚⑦
萧爽只自适，谁能爱吾庐？
（选自《中华竹韵》）
[注释]①与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，称墨竹为“墨君”则是文同的首创。文同是苏轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅，有不少酬和的诗文。②寒燠（yù）：寒冷与温暖。③欣戚：欣喜和悲伤。④偃仰；俯伏仰起。⑤荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。⑥王掾：即王徽之，字子猷，东晋名士、书法家。曾借别人的住宅居住，令种竹子，说“何可一日无此君”。
50．下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是（ ）
A．天下从而君之无异辞 旦辞爷娘去
B．信厚矣 与朋友交而不信乎
C．虽微与可，天下其孰不贤之 微斯人，吾谁与归
D．余虽不足以知君 不足为外人道也
51．文同为什么对竹情有独钟？联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。
（1）而独厚君如此。
（2）而君独不顾。
（3）然与可独能得君之深，而知君之所以贤。
52．《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。
53．《墨君堂》一诗尾联有深意。“萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，那么“谁能爱吾庐”是在向谁发问？请结合诗文，谈谈你的理解。
54．毕业在即，文学社准备给右边的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上，以示赠勉。你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。
A．风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节
B．得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。
C．群居不倚，独立不惧。
（2023·浙江金华·校联考三模）【甲】
再下第[唐]孟郊
一夕九起嗟，梦短不到家。
两度长安陌，空将泪见花。
【乙】
登科后[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【丙】
王子安
[清]蒲松龄
王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后，期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人白：“报马来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”家人因其醉，诳而安之曰：“但请睡，已赏矣。”王乃眠。俄又有入者曰：“汝中进士矣！”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三场毕矣。”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”家人又诳之如前。又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林，长班在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀乡里，大呼长班，凡数十呼无应者。家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。
妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“长班可恶，我故惩之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媪，昼为汝炊，夜为汝温足耳。何处长班，伺汝穷骨？”子女皆笑王醉亦稍解忽如梦醒始知前此之妄。然犹记长班帽落。寻至门后，得一缨帽如盏大，共疑之。自笑曰：“昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。”
异史氏曰：“如此情况，当局者痛哭欲死，而自旁观者视之，其可笑孰甚焉。王子安方寸之中，顷刻万绪，想鬼狐窃笑已久，故乘其醉而玩弄之。床头人醒，宁不哑然失笑哉？顾得志之况味，不过须臾；词林诸公，不过经两三须臾耳，子安一朝而尽尝之，则狐之恩与荐师等。”
（节选自《聊斋志异·王子安》，有删改）
55．甲乙两首诗歌都是孟郊参加科考之后的感怀诗，但抒发的情感却有所不同，请结合诗句内容具体分析。
56．字词理解是读懂文言文的基础，请你一起来梳理“文言小秘诀”。
文言现象 原文词句 温馨提示 解释
古字通假 家中止有一媪 止增笑耳（蒲松龄《狼》） （1）
古今异义 向与尔戏耳 便扶向路（陶渊明《桃花源记》） （2）
一词多义 然犹记长班帽落 然侍卫之臣不懈于内（诸葛亮《出师表》） （3）
宁不哑然失笑哉 公欣然曰（《世说新语·咏雪》） ……的样子
57．用“/”给丙文的划线句断句。（限断三处）
子 女 皆 笑 王 醉 亦 稍 解 忽 如 梦 醒 始 知 前 此 之 妄
58．下列叙述符合原文意思的一项是（ ）
A．热衷功名的王子安，久困考场多年，由于家人对他期望过高，使得他在放榜前，先用酒将自己麻醉，以逃避“候榜”时的煎熬。
B．王子安梦中科举高中时屡屡说“赏钱十千”，可见他家境富贵。
C．王子安幻境中想到的是“自念不可不出耀乡里，大呼长班”，这说明当时的一些士子图谋的乃是个人名利和虚荣。
D．鬼狐是因为同情王子安的坎坷遭遇，所以想成就王子安的科举仕途之路，因而托梦提前告诉他。
59．小语同学看到孟郊、王子安的科举经历，联想到《儒林外史》中范进中举的喜极而疯，不禁痛斥万恶的科举制度。请结合原文内容和链接材料，谈谈你对科举制度的认识。
【链接材料】
“学而优则仕”，古人大多通过读书参加科举考试走上仕途，实现阶层跨越。如我们熟悉的欧阳修，他23岁进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。又如贫寒出身的范仲淹，26岁苦读及第，授广德军司理参军。哪怕经历“庆历新政”的失败，依然怀有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
（2023·浙江湖州·统考一模）材料一
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社①，京华父老望和銮②。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
材料二
岁大蝗早，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖③中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，奏蠲④庐舒折役茶、江东丁口盐钱⑤，且条上救敞十事。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。
（选自《宋史·范仲淹记》，有删减）
材料三
微之⑥，古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来也，为雾豹，为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉！故仆志在兼济行在独善奉而始终之则为道言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。
（选自白居易《与元九书》）
【注释】①庙社：宗庙和社稷，哈国家。②和銮：古代车上的铃铛，代指天子车驾。③宫掖：即皇宫。④蠲：减免，免除。⑤折役茶、丁口盐钱：折算劳役的茶和按人口征收的盐钱。⑥微之：元稹，字微之，河南人。唐诗人，白居易的好友。排行第九，故称元九。
60．有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
（1）帝恻然( ) （2）寻徙明州( ) （3）常师此语( )
61．用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断三处）。
故仆志在兼济行在独善奉而始终之则为道言而发明之则为诗。
62．结合《病起书怀》中的词句，探究陆游“兼济天下”的情怀。
63．北宋名臣范仲淹因兼济天下而千古流芳，请根据材料二概括他的相关事迹。
64．言为心声，白居易以“穷则独善其身，达则兼济天下”为准则，许多仁人志士亦如此。从下列三个选项中任选一项，并结合材料三，写一段论述的文字，字数要求100字左右。
A刘禹锡《陋室铭》 B．秋瑾《满江红》 C．鲁迅《朝花夕拾》
（2023·浙江杭州·统考二模）乙组同学以“古诗文中的美食”为方向，请你与他们一起完成下列任务。
资料夹
甲
翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
——节段自《晋书·张翰传》
乙
何谓耳餐？耳餐①者，务名之谓也。贪贵物之名，夸敬客之意，是以耳餐，非口餐也。不知豆腐得味远胜燕窝海菜不佳不如蔬笋。余尝谓鸡、猪、鱼、鸭豪杰之士也，各有本味，自成一家；海参、燕窝庸陋之人也，全无性情，寄人篱下。尝见某太守宴客，大碗如缸，白煮燕窝四两，丝毫无味，人争夸之。余笑曰，“我辈来吃燕窝，非来贩燕窝也。”可贩不可吃，虽多奚为？若徒夸体面，不如碗中竟放明珠百粒，则价值万金矣。其如吃不得何？
——选自袁枚《随园食单》
丙
浣溪沙
元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山②。
（宋）苏轼
细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛③渐漫漫。
雪沫乳花④浮午盏，蓼茸⑤蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
【注释】①耳餐：_____________。②刘倩叔：名士彦，泗州人。南山：在泗州东南，景色清旷，宋米芾称为淮北第一山。③洛：即洛涧，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。④雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。宋人以将茶泡制成白色为贵。⑤蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。
65．根据文意，在①处填上“耳餐”的注释。
66．《古汉语常用字字典》“寄”有三个义项（下图），乙文中“寄人篱下”的“寄”的意思是 （填序号）。
寄：①寄居，依附。《战国策》：“使人属孟尝君，愿～食门下。”②寄托，托付。《出师表》：“先帝知臣谨慎，故临崩～臣以大事也。”③传递。《梦溪笔谈》：“弯弓莫射云中雁，归雁如今不～书。”
67．给乙文画波浪线的句子断句。（限断三处）
不 知 豆 腐 得 味 远 胜 燕 窝 海 菜 不 佳 不 如 蔬 笋。
任务二：设计朗读
68．借助下列表格完成对画线句的朗读设计。
句子 翻译 具体设计
人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！ ① ③
我辈来吃燕窝，非来贩燕窝也。 ② 示例：“也”句末表肯定，相当“呀”，句尾延长，读出肯定又调侃戏谑的语气，重音落在“吃”“贩”二字上，突出对这种大碗吃燕窝、只求体面、不求味美的耳餐行为的鄙夷与嘲讽。
任务三：定制邀请函。
69．乙组给袁枚写了一封专属邀请函，邀请他共赴淄博，品尝淄博烧烤。请你仿照该示例，参照下面评分量表，给苏轼拟写专属邀请函。
示例：淄博烧烤，小炉、小饼、小葱灵魂三件套，寓意温度、包容与豪爽，一方烟火好“淄”味，自成一家，绝无雷同。不贪贵物之名，只求美味调和；不夸敬客之意，但见真诚入微。特诚邀袁枚先生与我同往淄博，品齐鲁豪杰之气，味淄博灯火可亲。
要求
体现淄博烧烤的特色
关联苏轼对美食的理解
语言生动，语句通顺，措辞得体
（2023·浙江嘉兴·统考一模）校国学兴趣小组对下面古诗文展开研读，请你一起参与，完成下面小题。
材料一：
“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚以①直，养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭②而取之也。行有不慊③于心，则馁矣。”
（节选自战国·孟轲《孟子·公孙丑上》）
材料二：
其县达鲁花赤④尝与之有隙，时方求选养浩⑤为白⑥宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山⑦，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希盂不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑧其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。
（节选自《元史·张养浩传》）
材料三：
潼关清·谭嗣同⑨ 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 角声清·谭嗣同 江汉夜滔滔，严城片月高。 声随风咽鼓，泪杂酒沾袍。 思妇劳人怨，长歌短剑豪。 壮怀消不尽，马首向临洮。
【注释】①以：同“而”。②袭：突击。③慊（qiè）：满足。④达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。⑤张养浩：字希孟，元代名臣之一。⑥白：禀告，陈述。⑦鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。⑧旌：表彰。⑨谭嗣同：公元1898年参加戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
70．请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。
语句 方法 释义
则塞于天地之间 课内迁移法：充塞四虚（《杞人忧天》） （1）
进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见 （2）
会元夕 结合语境法 （3）
71．用/给材料二中画横线句子断句（限断2处）。
时方求选养浩为白宰相授以美职。
72．兴趣小组围绕“浩然之气”展开了热烈讨论，请你参与并完成任务。
小语：“浩然之气”最早出现于战国，孟子《公孙丑上》一文从（1）“ ”“ ”两个角度阐述了该词最初的内涵。
小嘉：张养浩，字希孟，他的名与字便具有（2） 的深厚寓意。
你：对呀，他也的确“人如其名”，我们可以从《张养浩传》中找到依据：（3） 。（请概括材料二中能够体现张养浩“浩然之气”的三个事件）
小语：他在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“兴，百姓苦；（4） 。”也是一处依据。
你：课文中有许多拥有“浩然之气”的人物，比如清代的谭嗣同。材料三两首诗便体现着他的这一品格：（5） 。（请结合两首诗划线句谈谈“浩然之气”的丰富意蕴）
小嘉：那时至当下，我们该如何继承和发扬“浩然之气”呢？
你：我们可以此为主题写一份倡议书。（6） （请根据你对“浩然之气”的理解及生活体验完成倡议书）
倡议书 亲爱的同学们： 孟子有言“我善养吾浩然之气。”浩然之气是民族精神的重要体现，我们应继承和发扬这一优秀品格。为此，我们向全体同学发出倡议： ① ② ③ 让我们从传统美德中汲取养分，提升思想境界，涵养浩然之气。 倡议人：某某某 2023年4月24日
（2023·浙江台州·统考一模）【甲】
拙政园①图咏·若墅堂
明·文徵明
会心何必在郊坰②，近圃分明见远情。流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。
绝怜人境无车马，信有山林在市城。不负昔贤高隐地，手携书卷课③童耕。
【注释】①拙政园：苏州四大园林之一。②郊坰（jiǒng）：郊野。③课：督促。
【乙】
姑苏北池，泽国秀壤，其野斋①之胜者，有曲池之著名。目与景会，神将喜并。鸥鸭群嬉，不触不惊；苏苗成列，若将若迎。
故万状在目。吾方岸野帻②，踞风亭觞宾友奏竽笙。或独茧静钓，或扁舟醉乘。而况庭无留事，身若遗荣③。泯④得丧乎意表，育平粹⑤于心灵。姑徜徉于池上，亦何虑乎何营。
（节选自宋·蒋堂《北池赋并序》）
【注释】①野斋：郊外的屋舍。②帻：古代的头巾。③遗荣：抛弃荣华富贵；超脱尘世。④泯：泯没，消失。⑤平粹：平和纯粹。
【丙】
堂①出为江南东路转运使。时度发运使②，上封者屡以为非便。堂言：“刘晏、裴休，皆尝为江淮、河南转运使，不闻别置使名。”时虽用其议，后卒③复。在江、淮，岁荐部史二百人。或④谓曰：“一有谬举，且⑤得罪，何以多为？”堂曰：“十得二三，亦足报国。”
知越州。州之鉴湖，溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为豪右所侵，堂奏复之。徙苏州。先是，发运使上计，造大舟数十，载江、湖物入遗⑥京师权贵，堂曰：“吾岂为此，岁入自可附驿奉也。”前后五年，未尝一至京师。
庆历初，诏天下建学，汉文翁石室在孔子庙中，堂因广其舍为学宫，选属官以教诸生，士人翕然⑦称之。
（节选自《宋史·蒋堂传》
【注释】①蒋堂：字希鲁，江苏人。②发运使：笔渭运的官员。③卒：______。④或；______。⑤且：______。⑥遗：______。⑦翕然：一致称颂。
73．阅读【丙】文，请补全注释。
74．小语和小文在读完【甲】诗和【乙】文后，顿觉意趣暗生，他们针对两文的“文意之趣”展开了讨论。
请你将下面的讨论记录补充完整。
小语：文徵明笔下的若墅堂可谓意趣盎然，颔联用 的手法，描绘了一幅 的园林画卷。
小文：读到颈联，发现若墅堂有深林寂之趣，我不禁想起了陶渊明的诗包“结庐在人境，而无车马喧。”尾联的“不负”流露出作者 的情感。
小语：蒋堂的《北池赋并序》也别有一番意趣，尤其是“踞风亭觞宾友奏竽笙”这写，让人有“把酒临风，其喜洋洋者矣”的舒畅。
小文：但是我有点读不懂，你能帮我断一下句读吗？
小语：可以断两处：（4）踞风亭觞宾友奏竽笙
小文：哦，我懂了。
小语：本文的意趣还体现在“泯得丧乎意表”、“亦何虑乎何营”中的虚词“乎”上。
我的分析是：（5）
小文：哦！原来虚词也能表情达意，作者的意趣还蕴藏在字里行间啊！
75．从【乙】文可以看出，蒋堂是悠闲淡治、享受自然之趣的人，你从【丙】文和【链接材料】中又能了解到他是一个怎样的人呢？请结合文章内容分析。
【链接材料】
“其为人清修纯饬，遇事毅然不屈，贫而乐施。”
（《宋史》）
（2023·浙江衢州·统考模拟预测）以“家国情怀”为主题的研究性小论文评比活动开始了。班级同学找了一组与江山爱国名臣祝允哲有关的诗文材料，请你参与。
【材料一】
满江红·与祝允哲述怀
[宋]岳飞
怒发冲冠，想当日、身亲行列。实能是、南征北战，军声激烈。百里山河归掌握，一统士卒捣巢穴。莫等闲、白了少年头，励臣节。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破金城门阙。本欲饥餐胡虏肉，常怀渴饮匈奴血。偕君行、依旧奠家邦，解郁结。
【材料二】
满江红·和岳元帅述怀
[宋]祝允哲
仗尔雄威，鼓劲气、震惊胡羯。披金甲、鹰扬虎奋，耿忠炳节。五国城中迎二帝，雁门关外捉金兀。恨我生、手无缚鸡力，徒劳说。
伤往事，心难歇；念异日，情应竭。握神矛，闯入贺兰山窟。万世功名归河汉，半生心志付云月。望将军、扫荡登金銮，朝天阙。
【材料三】
乞保良将疏①
[宋]祝允哲
自变故②以来，主和议者唇腐齿落，舌敝耳聋，不见成功。至次师平江，而贼兵数十万众，即震怖不敢南下，及岳飞朱仙之战取级数万，金贼仓皇，已思北遁。此和议之与治兵，其效可概见者。乃陛下惑于和议之谋，奸臣敢矫天子之命，致使岳飞之功弃于垂成。而金寇复还，两京再失，奸臣误国之罪已不容诛矣。况复诬以叛逆，指功为罪，搜罗形影之语，置岳氏父子于非辜③。闻者涕垂，功臣发指。臣愿陛下俯察岳飞之无罪，而斩误国之奸臣，复兴六月之师④，以恢中原于一土，复二帝于九重，则无愧乎百六十余年列圣之贻谋，而天下万民亦必欢呼庆幸于无既⑤矣！
夫中兴恢复之功，非岳飞不可，而岳飞父子必非叛国之心者。若陛下有疑乎飞，臣哲甘以七十口家眷投入大理狱代，飞父子出征，使飞而能立功，则赦臣无罪；若飞而败绩，则诛臣家七十口肆诸市朝⑥，臣亦快然无憾。
伏乞陛下照察愚悃⑦，即颁恩诏以臣属代飞缥绁⑧之禁。钦飞出师，犁庭扫穴⑨，即二帝幸甚！社稷幸甚！臣亦不胜幸甚！冒死上奏，俯伏待命替罪之至。
（节选自《郎峰六川祝氏世谱》卷十一）
【注释】①疏：臣子向帝王分条陈述说明的意见书。②变故：指靖康二年金人南下攻取北宋首都东京，掳走徽、钦二帝。③非辜：即非罪，强加之罪。④六月之师：多用以指卫国定乱的正义之师。⑤无既：无穷，不尽。⑥肆诸市朝：罪犯处死后陈尸示众于集市的街口。⑦愚悃（kǔn）：谦称自己的诚意。⑧缥绁（xiè）：监狱。⑨犁庭扫穴：铲除其庭院，扫荡其巢穴，比喻彻底摧毁对方。
76．你觉得祝允哲是岳飞的知己吗？请结合三则材料简要阐述。
77．小组同学准备撰写小论文，请你根据提示，完成写作提纲。
中国人的家国情怀 一、何为“家国情怀”。家国情怀是一个人对自己、对家乡、对国家、对人民所表现出来的深沉大爱，是千百年来中华儿女凝聚人心的精神动力，是中国传统文化的精髓所在。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原同情百姓疾苦发出的感慨是家国情怀： ① ；② 。
二、“家国情怀”的内涵阐释 （1）表现为建功立业的奋斗精神。以岳飞为例。③
（2）表现为匹夫有责的担当精神。以祝允哲为例。④
（3）⑤ 。⑥ 。
三、弘扬“家国情怀”。“家国情怀”作为优秀传统文化的基本内容之一，被赋予了重要的时代价值。让我们传承并弘扬家国情怀，不辱时代使命，做新时代的奋斗者！
（1）从以下备选人物中选取两位，引用其诗文，仿照画线句，在①②处续写，使之构成一组排比句。
【备选人物】杜甫、韩愈、范仲淹、辛弃疾、文天祥、张养浩、夏完淳、秋瑾
（2）请结合材料内容，在③④两处分别对岳飞、祝允哲事例进行简要分析。
（3）请在⑤处增加一个分论点，并从下列名著人物中任选一个，结合其事迹进行简要分析，写在⑥处。
A．水生嫂（《白洋淀纪事》） B．江姐（《红岩》） C．朱德（《红星照耀中国》）
（2023·浙江湖州·一模）请阅读（一）（二），完成下面小题。
（一）同柳吴兴何山集送刘余杭①
吴均
王孙重离别，置酒峰之畿②。
逶迤川上草，参差涧里薇。
轻云纫远岫③，细雨沐山衣。
檐端水禽息，窗上野萤飞。
君随绿波远，我逐清风归。
【注释】①柳吴兴即柳恽，时任吴兴（今浙江省湖州市）太守。余杭官员刘某将离吴兴赴任，诗人与柳恽聚于何山以送之。何山，吴兴山名，又叫车盖山、金盖山。②畿（jī）：本指王都附近直辖之地，这里作“附近”解。峰之畿，山麓之意。③岫：山洞。这里指山峦。
（二）吴兴山水清远图记
赵孟頫①
昔人有言：“吴兴山水清远”。非夫悠然独往有会于心者，不以为知言。
南来之水出天目之阳，至城南三里而近，汇为玉湖，汪汪且百顷。玉湖之上有山，童童②状若车盖者，曰车盖山。由车盖而西，山益高，曰道场。自此以往，奔腾相属，弗可胜图矣。其北小山坦迤③，曰岘山。山多石，草木疎瘦如牛毛。诸山皆与水际，路绕其麓，远望唯草树缘之而已。中湖巨石如积，坡陀磊魂④，葭苇丛焉，不以水盈缩为高卑，故曰浮玉。浮玉之南，两小峰参差，曰上下钓鱼山。又南长山，曰长超。越湖面东与车盖对峙者，曰上下河口山。又东四小山，衡视则散布不属，纵视则联若比鳞，曰沈长、曰西余、曰蜀山、曰鸟山。又东壤，曰毗山。远树微茫，中突，若覆釜。玉湖之水，北流入城中，合苕水于城东北，又北东入于震泽。
春秋佳日，小舟沂⑤流城南，众山环周，如翠玉琢削，空浮水上，与舡⑥低昂，洞庭诸山苍然可见是其最清远处耶。
【注释】①赵孟頫：宋末元初官员、书法家、画家、诗人，吴兴（今浙江省湖州市）人。《吴兴山水清远图》是其与弟子陈琳合作。②童童：茂盛貌，重叠貌。③坦迤（yǐ）：谓山势平缓而连绵不绝。④坡陀（tuó）磊魂（kuǐ）：巨石攒积的样子。⑤泝：同“溯”。⑥舡（chuán）：同“船”。
78．下面是“属”字的文言词义积累卡，请你结合所学，推测词义，填写义项。
属 连接。郦道元《三峡》：“属引凄异。”
（1） 。范仲淹《岳阳楼记》：“属予作文以记之。”
（2） 。陶渊明《桃花源记》：“有良田、美池、桑竹之属。
（3） 。赵盂頫《吴兴山水清远图记》：“奔腾相属。”
79．文中画线句的断句有争议，你赞同哪一种？请结合句意说明理由。
A．洞庭诸山苍然/可见是其最清远处耶
B．洞庭诸山苍然可见/是其最清远处耶
80．下面对古文内容理解正确的一项是（ ）
A．《吴兴山水清远图记》是赵孟頫创作的一篇题画文。
B．作者以“玉湖”和“道场山”为中心展开吴兴山水的描述。
C．文章总分的结构更能让吴兴山水的特点深入人心。
D．吴兴山水之美最适合在春秋佳日坐小船顺流而下欣赏。
81．吴均和赵孟頫都将吴兴山水写得十分优美，请你选择同一个欣赏角度，鉴赏两篇诗文中的“山水之美”。
小贴士:
欣赏角度
视角多样 动静相宜 细节生辉 感官灵动 ……
82．这两篇古诗文不约而同地出现了“清”“远”二字。寄托了作者的思想感情，请比较异同。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
