紫藤萝瀑布课件

课件40张PPT。紫藤萝瀑布1、理清文章的线索，把握作者的感情变化，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）
2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）
3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学目标作者简介 宗璞（pú ），当代女作家， 原名冯钟璞。《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖。《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》、《丁香结》《水仙辞》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 背景介绍 宗璞及其家人在“文革”中深受 迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者 心头。1982年5月，当时作者的弟弟 身患绝症，作者非常悲痛，徘徊庭院 中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命的永恒，写成此文。读准下面红色字的字音迸溅（ ） 挑逗（ ） 嚷（ ）
花穗（ ） 沉淀（ ） 绽开（ ）
忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）
仙露琼浆（ ） 伫立 （ ）
盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ）
bèngjīnqióngqiúzhù diànlíng dīngniàngtiǎo zhànrāngsuì读一读，写一写迸(bèng)溅:向四处溅射。嚷嚷(rāng) :喧哗吵闹。沉淀（diàn）：比喻凝聚，积累。
忍俊不禁：忍不住笑。禁，忍住。
绽开：裂开。
仙露琼浆:形容美酒。伫(zhù)立：长时间地站着。腐化：过分贪图享乐而使思想行为变坏。
伶仃：孤独，没有依靠。盘虬（qiú）卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。蜂围蝶阵:比喻花开得非常茂盛，以至引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。1、课文围绕着“花”写了哪些内容？并找出文中表示“我”的行踪的词语。停住脚步 ——伫立花前 ——加快脚步离开——————赏花 ————忆花 ————悟花 想一想：第一段（1--6）
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7--9）
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10--11）
写作者由此感悟到生命的永恒。赏花花 文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟赏花前：焦虑悲痛
赏花时：宁静喜悦
赏花后：振奋信心2、找出表现作者感情的变化的语句：——感情变化为线索3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。研读欣赏我眼中的紫藤萝1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花树、花穗，再写花朵。是按由远及近、由整体到局部的顺序描写的。可以按照“我最欣赏的语句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。2、品一品：小组讨论（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）品味与鉴赏分析以下句子写景的妙处何在?
1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 将一树盛开的紫藤萝比喻成瀑布, 形象地表现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 运用拟人，用“流动”“欢笑” “生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。3、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 运用比喻，生动形象地表现了紫藤萝花的壮观气势和勃勃生机， 突出明艳鲜亮的特点。 “挑逗”一般形容孩子，这里运用拟人的手法，形容紫藤萝花，既写出它的动态美，富有情趣。4、每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。5、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “我在开花”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 运用拟人手法,生动形象地写出了花的繁茂和生机勃勃，就像一群淘气活泼、天真顽皮的孩子在耍闹,情态可人,妙趣横生。6、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 将盛开的紫藤萝花比喻成张满的帆和就要绽开的笑容，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，又很可爱，表现了作者的喜悦心情。7、香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 运用通感，将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙地写出了花香的清幽淡雅和“我”精神上的宁静及生的喜悦。学习小结1、学会抓住景物特征细致描绘。
2、注意合理安排描写顺序。
3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。 3、想一想：1）眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同,作者这样写的用意是什么? 眼前的紫藤萝花开得繁盛,记忆中的紫藤萝花稀稀落落,两者形成对比,使“我”感到紫藤萝旺盛的生命力,从而感悟到生命的永恒。2）作者为何会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生遭遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 3）联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 4）作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？ 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷挫折，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。紫藤萝瀑布看花忆花悟花：生命长河无止境花瀑
花穗
花朵整体→局部
动静结合
比喻拟人生命永恒
顽强美好花人生命赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机托物言志3.抒情、议论的运用
写景（描写）与抒情之间的关系：
（情从景出、情景交融）
4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔1.多方面描写（整体、局部)
2.使用多种修辞手法具体生动借景抒情（托物言志）联想体验你最喜欢哪一种花呢？为什么？松树菊花荷花梅花 我喜欢昙花，虽然它一开就谢，但开时的香味将永远留在我们的记忆之中。竹子，给你什么样的印象呢？
我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习…… 我喜欢莲花，出淤泥而不染，喜欢它不受环境所影响。 我喜欢梅花，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，喜欢它不畏霜雪的特点。 我喜欢梅花，因为它意志坚强。如果人有这么坚强地意志，就什么也不用怕了。玫瑰象征爱情；康乃馨象征母爱； 牡丹象征富贵；菊花象征隐士；
梅花象征坚强；莲花象征君子；松柏象征坚贞；竹象征气节； 桃李代表门生；桑梓代表故乡。用一句话说出你学习本文后最深的感受我觉得生命是一项奇迹。
一株微不足道的小草，
竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一对毫不起眼的小鸟，
在树头唱出远胜小提琴的夜曲......
----林清玄 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。愿你的生命盛开如花作业：1、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张
满了的帆。
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。(写景抒情的片段)例：秋来了，玉簪花开了。
　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》)