13 卖油翁 课时作业 (含答案)2023-2024学年初中语文部编版七年级下册

13 卖油翁
【基础作业】
1.记叙文有六个要素:时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”,试填下表,把其他五个要素填在表内。
人物
地点
原因
经过
结果
2.卖油翁是一个智慧的人,其“智慧”是如何体现的
【素养作业】
阅读下面文言文,回答问题。
卖　蒜　叟
南阳县有杨二相公者,每至演武场,传授枪棒,观者如堵。忽一日,有卖蒜叟,龙钟伛偻,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄①之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎 ”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨愈怒,骂曰:“老奴能受我打乎 打死勿怨。” 叟笑曰:“老人垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之,老人寂然无声。但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪了。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出,哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
(选自袁枚《子不语》,有删改)
【注释】 ①揶揄:嘲笑,讽刺。
3.参考表格提示的方法,解释加点词。
文言词句 方法 释义
老人垂死 之年　　 查阅字典法:①<名>边疆,边境。②<动>垂挂。③<动>垂落,落下。④<动>流传。⑤<动>临近。⑥<副>敬辞 (1) (填序号)
老人自缚 于树　　 关联成语法:缚鸡之力 (2)
但见杨双 膝跪地　 课内迁移法:但当涉猎,见往事耳 (3)
4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
5. 文言虚词往往蕴含丰富的情感。结合上下文,品析加点虚词的表达效果。
叟能如是乎
6. 以下是几位同学对文中卖蒜叟的“笑”的阅读感受。你赞同谁的看法
7. 小灵想把这篇课外文章推荐给同学们作为《卖油翁》的拓展性材料。请你从内容、写法等角度比较两篇文章,帮她简述推荐理由。
【拓展作业】
8.学了《卖油翁》一文后,班级开展了相关活动,请你参加。
(1)你知道在生活中还有哪些与《卖油翁》类似的例子 请写出来与大家分享。
(2)刘明成天愁眉苦脸、唉声叹气地说:“人家琴棋书画样样精通,我什么本领也没有学会……”作为他的同桌,你打算用从《卖油翁》中得到的启示劝说他。你会怎么说
9.结合课文《卖油翁》,展开想象,将之改写成一篇小短文。(300字左右)
参考答案
1.卖油翁、陈尧咨(陈康肃公)　陈尧咨的园子里　陈尧咨善射、自矜,卖油翁睨之,但微颔之　陈尧咨看到卖油翁略微表示赞许他的箭术,忿然质问卖油翁;卖油翁用酌油之事告诫陈尧咨　陈尧咨笑着把卖油翁打发走
2.与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比,卖油翁是一个身手不凡、气定神闲的智者。在这场地位悬殊的冲突中,卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。
首先,“睨之”这个斜着眼睛看人的神态,在任何人看来,都含有不屑的意味,必然引起对方的不快,何况是心高气傲的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九”,而不是百发百中时,卖油翁没有惋惜,反而“但微颔之”,一副原来如此的样子,这必然激怒陈尧咨前来质问。引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。
之后,陈尧咨生气地质问他,冲突一触即发时,卖油翁没有慌张逃跑,也没有顺势吹捧,而是不卑不亢地回答问题。这种语气态度彻底激怒了陈尧咨。冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。
面对陈尧咨的愤怒,卖油翁平静应对:“以我酌油知之。”并演示倒油绝活,心不慌,手不抖,气定神闲,一气呵成,并顺势再次强调“惟手熟尔”。至此,对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、类比法,一语中的、深入浅出地阐明了大道理,令陈尧咨心服口服,冲突也随之化解。
3.(1)⑤　(2)捆,捆绑　(3)只
4.(在他面前)用拳头打砖墙,(拳头)陷入(砖墙)一尺多。
5.“乎”字在疑问句句末,具有一种反问语气。文中杨二在大怒时展示出自己的拳术,对老叟问话时展示出他对老叟的轻视、态度的傲慢、目中无人、年少轻狂。
6.示例:我赞同小灵的看法。从老叟在文中观看杨二拳术时“咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之”可见,老叟已经探得杨二的拳术水平。从后文中老叟轻松制服杨二来看,老叟早已成竹在胸,稳操胜券。所以当杨二发出挑战时,他从容微笑,这是冷静的、自信的微笑。
7.示例:两文内容相似、写法相近。内容上,两篇文章都是写深藏不露的民间高手,用实力教育了那些有一点儿功夫就夜郎自大、目空一切的年轻人。写法上,两文刻画卖油翁与卖蒜叟的形象时,既通过语言、动作、神态描写来(正面)直接刻画,又运用(侧面描写)反衬手法来间接刻画。在思想上,两文都教育年轻人技艺无止境,应该谦虚谨慎、戒骄戒躁、取人之长、补己之短、苦心研习,要做一个德艺双馨的大家。但是,两文在道理上稍有不同,《卖蒜叟》是说人外有人,天外有天,不可狂妄自大。而《卖油翁》说的是熟能生巧,通过努力,大家都能做到。因此,通过本文拓展,由课内勾连课外,巩固课内知识的同时还能开阔视野。
8.(1)示例:农民能辨别风云,善治理田地;演员在舞台上翩翩起舞,表演精彩动人;雕塑家的作品,玲珑精巧,形象逼真;诗人的文章富有文采,耐人寻味。
(2)示例:本领不是天生就有的,它需要勤奋的学习(练习)和艰苦的磨炼,才能达到“熟能生巧”的效果。你只有肯下功夫,努力练习,不断钻研,持之以恒,才能有所获。
9.略。
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