2023-2024学年初中语文部编版七年级下册18 紫藤萝瀑布 课时作业 （含答案）

18 紫藤萝瀑布
【基础作业】
1.阅读下面语段,回答问题。
凝视生命,它的奇迹定会让你有tóu yūn mù xuàn之感。比如宗璞笔下的那株紫藤萝,生长在隐秘的墙脚,它没有盘虬卧龙般的粗壮枝干,却有着坚强的性格。它的生命看起来非常卑微,然而,它把根深深地扎进泥土,仰起头,小心翼翼地收集着自然赐予的仙露琼浆。终于,在某一个瞬间,它崩溅出了欢笑——它开花了。花朵不再稀落,一朵一朵喧腾起来。这株紫藤萝,没有蜂围蝶阵的火热,同时自有无法收敛的生命力量。伫立于前,难怪宗璞先生感慨万分。
小嘉:语段中“tóu yūn mù xuàn”一词我有点没把握,你来写一下这个词吧。
你:好的,这个词应该这样写:　　　　。我还发现“在某一个瞬间,它崩溅出了欢笑”中有个错别字,应该将“　　　　”改为“　　　　”。
晓阳:我不太明白语段中加点的“仙露琼浆”在文中的意思,你知道吗
你:“仙露琼浆”是
　。
小舟:我觉得这段文字还有不妥之处,画横线句子感觉读起来不顺畅。
你:是的,从整个语段看,这个句子逻辑上有问题。把“　　　　”改为“　　　　”,读起来就朗朗上口了。
2.下列句子不是比喻句的一项是(　　)
A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
C.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
D.……紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
3.阅读课文第7~11段(从“但是我没有摘”到文章结尾),回答问题。
(1)“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”如何理解这句话
(2)“这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底”,“流着”一词反复运用有什么好处
(3)联系全文,说说作者的情感经历了什么样的变化。
【素养作业】
阅读下面的文章,回答问题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活 还真是如此。似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年,从来没有让人失望过。
③印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。不几天,小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。看着它们,我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:“没事的,它们结实着呢!”
④果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂,就任其自由生长了。长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在地下,雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿,我没有经验,只在一个小公司里做着一份打杂的工作,时常心灰意懒。秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话,说:“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢 像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便虎蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。
(有删改)
4.根据文章内容,将表格填写完整。
段落 主要事件 “我”的情感
③④ (1) 心里溢满了欢喜
⑤ 花生地被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽 (2)
⑦⑧ (3) (4)
5.品味语言,回答下列问题。
(1)从人物描写的角度,赏析第⑤段画线句。
对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”
(2)结合语境,赏析第⑥段中加点词语。
当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。
6.结合文章内容,谈谈你对第⑨段画线句“不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子”的理解。
7.结合文章内容,说说文章标题“像花生一样活着”的好处。
【拓展作业】
8.落花总是会触发我们的情思。你会赋予落花怎样的含义呢 请联系自身的生活经历,以“落花的含义”为题,写一篇不少于500字的文章,文体不限(诗歌除外),注意不出现真实的人名、校名。
　　为写好本次征文,小语认真研读了《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》,有以下发现:
篇名 花是否写 作主体 写花的 篇幅 和抒情主人 公的关系
《紫藤萝 瀑布》 是 多 花以自身特征、品质等给人以启迪
《驿路 梨花》 否 少 花适时闪现,可烘托人物心情、渲染气氛, 也可具备某种象征意义、象征某一类人等
　　你可以参考这两篇文章的写作方式,也可以自定其他方式。你还可以回顾之前所学,思考探究发现,学以致用!
参考答案
1.头晕目眩　崩溅　迸溅　古代传说中神仙所喝的美酒,比喻酒非常鲜美;语段中表示极少,不多见的意思　同时　却
2.B
3.(1)作者睹物释怀,看到蓬勃盛开的紫藤萝花,心中得到了一些慰藉,心中有了关于生命的顽强与美好的感悟,心中的悲痛和焦虑也从而化为精神的宁静。
(2)“流着,流着”运用反复的修辞手法,不仅起强调作用,突出了紫藤萝瀑布带给“我”精神的力量,同时化静为动,照应“瀑布”,给人以很强的视觉冲击力。
(3)作者的情感经历了由疑惑、焦虑、痛楚,到宁静、喜悦,最后到振奋、乐观的变化。
4.(1)花生地苗惨遭碾压,一段时间后又缀满小黄花
(2)惊喜
(3)“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”
(4)豁然开朗
5.(1)示例:运用神态、动作、语言描写,生动传神地写出花生被烧后父亲内心的无奈和绝望,从侧面衬托花生顽强的生命力。
(2)示例:擎着,高举着,运用拟人的修辞手法,赋予花生以人的情态,生动形象地写出花生精神抖擞的状态,表达了对花生顽强的生命力的赞美。
6.示例:这句话是说,无论生活如何,都不要抱怨、气馁,要朴实顽强地生活和成长。句子表现了“父亲”对“我”的教育和影响,表达了要像花生一样,默默努力,坚强乐观的生活态度。总结全文,深化中心。
7.示例:文章主要写了父亲种花生,并以“花生”为喻教育“我”的故事,表现了“花生”顽强的生命力(生活的智慧),表达了要像花生一样,默默努力,坚强乐观的生活态度。文章以“花生”为线索,贯串全文,使文章结构紧凑、浑然一体。
8.略。
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