2023-2024学年初中语文部编版七年级下册 19 一棵小桃树 课时作业 （含答案）

19 一棵小桃树
【基础作业】
1.阅读下面文字,回答问题。
我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。唉,往日多么傲漫的我,多么jīn持的我,原来也是个孱头。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
伫窗(　　)　　tuì(　　)尽
jīn(　　)持　　孱头(　　)
(2)文段中有错别字的词语是“　　　　”,正确写法是“　　　　”。
(3)文段中加点词“楚楚”的意思是　　　　。文段中加点词“奈何”的意思是　。
(4)文段中的画线句子运用了　　　　的修辞手法。
2.请仿照画波浪线的句子,在横线上补写内容。要求符合语境,内容相近,句式相同。
　　我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹,敬畏珠峰之直插云天,　　　　。我敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草,从容倔强;　　　　,　　　　。自然界中的一切都值得我们敬畏。
3.阅读课文第4~8段,回答问题。
(1)作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面 请结合全文简要概括。
(2)文中多次写到“我的小桃树”,作者为什么如此执着地用这个称呼
(3)文中句子“但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”形象生动,富有表现力,请加以赏析。
(4)从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示 简要回答。
【素养作业】
榆树的海拔
李　山
①老家院子里有两棵榆树。奶奶也不知道这两棵树是什么时候种的。因其高大,也就成了我们村的象征,是我们家、我们村的最高海拔。
②放学回来,最先映入眼际的便是那榆树高耸入云的轮廓——它正站在老屋的瓦上、云上,向我招手。 红红的夕阳架在树杈上,霞光从枝叶上流泻下来,像一层透明的薄纱。黑黑的精致的老鸹窝清晰可见,像一座光洁的小房子。这时,奶奶发丝般的炊烟就会袅袅升起,飘荡在枝叶间……我加快回家的脚步,一入院,总会亲昵地摸摸或抱抱那大榆树,仿佛出去很久似的。
③一切家事都在大榆树下进行,大榆树也年年岁岁护佑着我们。家人回来,总要坐在大榆树下纳凉,吃饭,我们围着榆树玩老鹰捉小鸡的游戏,或听老鸹叫,看它们盘旋忙碌的样子。
④榆树四时不同,各呈风姿。
⑤春来,榆树开花结果。榆树的果实形状圆而小,像小铜钱,簇拥枝上,因此称作“榆钱”。榆钱肥嫩味美,蒸成榆钱窝窝,人人爱吃,吃榆钱便成为彼时乡人的一大春事。榆钱好吃,但捋榆钱却较困难,有时架着梯子,还要爬上房顶。捋榆钱的活儿多半由我完成,我爬树的非凡功夫就是在那时练就的。
⑥盛夏早秋,我们则在树下露宿,听奶奶讲故事,也听星星在树隙间说悄悄话儿,看彗星偷了东西,拖着尾巴飞跑。奶奶反对我们数星星。她说,谁数了会变成驴。但耐不住好奇,我偷偷数,数一会儿,摸摸自己,或故意咳嗽一声,确定自己有没有变成驴。
⑦冬天是榆树最寂寞的时候。大雪过后,爷爷会把院里的积雪整齐地堆在榆树四周,高高的,似一座小冰山,像给它穿了一副厚厚的铠甲。爷爷说雪是暖性,护着榆树,怕榆树冷,又防病害;春来雪融成水,榆树喝了,便愈发茁壮。
⑧因榆钱味美,近年,春分不至之际,榆钱已早早地飞入了城市的超市、菜场。榆叶也能吃。母亲说榆叶救了姥姥一家人。饥饿年代,春荒无粮,十多岁的她,总去邻村爬树捋榆叶,用以糊口。榆树皮也可以吃。贫苦年代,村里村外的榆树皮都被吃光了。我好奇,也从小榆树上刮下一块偷吃,一股甜味,虽然难嚼,尚可下咽。
⑨榆木是硬材,可做房梁,成为一座房的主心骨,还可制成书架,散发着书本的香味,似乎枝叶婆娑,仍在风中招摇——那是榆树在读诗谈诗。“日西垂,景在树端,谓之桑榆”,这是一幅和谐和乐的向晚之美图。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,这是陶渊明1000多年前为我们描绘的世外桃源。 “失之东隅,收之桑榆”,塞翁失马,焉知非福,但一个没有故乡的人,肯定找不见榆树。梁实秋的散文也提到榆树:“还有一个后院 ……正中央有一棵两人合抱的大榆树。后边有榆(余)取其吉利。凡事要留有余,不可尽,是我们的民族特性之一……”
⑩有一年我在内蒙古大沙漠旅行,漫漫荒漠,总会有一丛或数丛青绿浮现, 甚为惊奇:何种植物能在如此荒漠扎根落脚 深一脚浅一脚地跑过去, 一看,是榆树。在二连浩特,在额济纳旗,在所有几乎处于高纬度的边塞高寒之地,榆树随处生长,被当作城市绿化树,植于街道与百姓人家中。榆树之婆娑有姿、凌寒御旱,生命力之强,实过于松柏。人们选择榆树,只有选择榆树。榆树的海拔之高、 榆钱的飞翔之远及其不择环境的旺盛之力,是我原来绝没有想到的。
在这飞速发展的年代,老屋门口的那两棵榆树也早不知被谁放倒。精致的老鸹窝重重跌落。奶奶生前说要用那榆树做她的棺材,当她的家。她的心愿没有实现——那根被放倒的榆木已被从中间肢解,至今仍在老屋的正中。
或者,它在做尚未做完的梦。
(选自《中国民族报》,有删改)
4.本文从儿童视角和成人视角进行叙述,请根据文章内容完成表格。(每个视角列举两点即可)
儿童视角下的回忆 成人视角下的所见
(1)　　 (2)
5.下列对文章的理解分析不正确的一项是(　　)
A.本文说“榆树”有海拔,是为了强调榆树的高度,更是为了突出榆树有甘于奉献、坚韧顽强的精神高度。
B.第⑨段中画线句的含义是“榆树是故乡的象征,是乡情的寄托,没有乡土意识,自然找不见榆树”。
C.第⑩段赞美榆树顽强的生命力,是对榆树品格的补充和延展,升华了榆树的精神高度。
D.本文卒章显志,赞美了人们在荒原高寒之地植树造林的顽强品质,歌颂了时代的飞速发展。
6.赏析第②段中的画线句。
7.小泰和小兴围绕本文展开了探究。请结合内容,补充二人的对话。
小泰:作者在描绘榆树的精神高度的同时,还抒发了对榆树的丰富情感。 你能说出几种吗
小兴:(1)
　　
小泰:这些情感真挚又有意蕴!
小兴:作者在结尾又说“它在做尚未做完的梦”,会是怎样的梦
小泰:(2)
8.有位同学读完这篇散文后认为“贾平凹是与小桃树相伴的,本文的作者是与榆树相伴的,每个作者笔下的事物都是他们内心成长的缩影”。请你从托物言志这个写法的角度对这位同学的看法进行分析。
【拓展作业】
9.班级开展如何“面对逆境”的主题班会,请你参加。
(1)如果你是这次活动的主持人,请你为这次活动设计一段开场白。(只写正文部分)
(2)生活中我们该怎样面对困难呢 请说说你的看法。
(3)你的一位同学虽然一直在不断地努力,但在最近几次评估测试中他的成绩还是不够理想,他感到前途渺茫,打算放弃。通过本次活动,你打算怎样劝说他
(4)请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。
参考答案
1.(1)zhù　褪　矜　càn
(2)傲漫　傲慢
(3)(姿态)娇柔,秀美　办法
(4)拟人
2.敬畏黄河之波涛汹涌　敬畏荒漠中的胡杨　坚韧刚强
3.(1)①小桃树没有良好的生长条件,生长在角落里,不被关注。②它长得很慢,样子很猥琐,被人笑话漠视。③被“我”遗忘,被猪拱折,差点被砍掉。
(2)“我的小桃树”就是另一个“我”,小桃树是作者梦想的化身,小桃树的成长经历暗示着作者的经历,“我的”二字,包含了小桃树和作者之间深厚的情感。(要写出小桃树和作者之间的多种联系)
(3)运用比喻,将人世比作大书,把自己对人世的认识尚浅比作连第一行文字还读不懂,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。
(4)示例:选文写了小桃树面对困难的环境依然不屈不挠地生长的故事,启示我们做人要有坚定的信念,面对磨难和挫折,要有顽强不屈的意志,无论身处怎样的环境,都要努力奋斗,去实现自己的理想。
4.(1)村外看榆树、进院抱榆树、榆树下玩游戏、春来捋榆钱、树下听奶奶讲故事、偷吃榆树皮等
(2)榆树长在荒原;榆木被肢解
5.D
6.动词“架”写出了榆树枝杈掩映夕阳的美景,“流泻”将霞光化静为动,且将霞光比喻为薄纱,烘托出宁静美好、温柔祥和的氛围,表达了作者温暖、愉悦的心情。
7.(1)示例:对榆树的感恩之情、对榆树的怀念之情、对榆树的赞美之情、对榆树的怜惜之情。
(2)示例:根植大地的生命之梦、人与自然的和谐之梦、被人类抛弃的无奈之梦。
8.示例:贾平凹的《一棵小桃树》主要写小桃树艰难曲折的生长过程,在小桃树身上蓄着“我”的梦,小桃树顽强的生命力寄托着“我”对理想和幸福的希望。本文通过写家乡院子里的两棵榆树及关于榆树的童年趣事,表达了作者对家乡的怀念之情及对榆树的赞美之情。
9.(1)示例:在有的人眼里,困难好像无底的深渊,掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里,困难则好像万能的磨刀石,越磨越快,越挫越勇。亲爱的同学们,面对困难,我们应该怎么办呢
(2)示例:人的一生中,遇到困难是不可避免的,关键是我们要用乐观的心态去面对困难,不懈奋斗,把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
(3)略。
(4)示例一:顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。——狄更斯
示例二:逆境不就是命运的试金石吗 ——巴尔扎克
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