9 木兰诗 课时作业（含答案）

9 木兰诗
【基础作业】
1.按要求默写。
(1)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》,其原句是“　　　　,　　　　”。成语“扑朔迷离”的意思是　　　　。
(2)《木兰诗》中“　　　　,　　　　”两句表明木兰决心替父从军,这既是她对父亲孝心的显露,又是对国家忠心的显露。
(3)“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”与《木兰诗》中的“　　　　,　　　　”两句有异曲同工之妙。
2.阅读全诗,回答问题。
(1)开篇写“唯闻女叹息”的作用是什么 从下文看,木兰叹息的是什么
(2)从文中分别找出对木兰的语言描写和动作描写的句子并加以分析。
(3)“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张的修辞手法,概括地写出了木兰驰骋沙场的矫健身姿。请你展开联想,用简短的文字具体描写出木兰驰骋沙场的动作、神态、表情等。
(4)请你仿照感动中国人物——李万君的颁奖词,给花木兰写一段颁奖词。
李万君:你是兄弟,是老师,是院士,是这个时代的中流砥柱。表里如一,坚固耐压,鬼斧神工,在平凡中非凡,在尽头处超越,这是你的人生,也是你的杰作。
【素养作业】
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】《木兰诗》
　　【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。
3.结合语境,解释下列加点的词。
(1)但闻黄河流水鸣溅溅(　　)
(2)赏赐百千强(　　)
(3)著我旧时裳(　　)
(4)双兔傍地走(　　)
(5)少习骑,长而益精(　　)
(6)木兰乃易男装(　　)
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
(2)男子可为之事女子未必不可为。
5.分析【乙】文结尾句子“男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信”的作用。
6.【甲】【乙】两文均写到了木兰替父从军的原因,请分别找出有关的句子。
7.【甲】【乙】两文均写木兰,但语言表达不同,简要分析【甲】文在语言上的特点。
8.结合两文内容,你认为木兰受到大家喜爱的原因是什么
【拓展作业】
阅读下面的诗歌,回答问题。
木　兰　歌
[唐]韦元甫
　　木兰抱杼嗟,借问复为谁。欲闻所戚戚,感激强起颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶 木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭!
9.说说你对“父母见木兰,喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。
10.这首诗与课文《木兰诗》对木兰征战的生活都写得十分简略,这样安排的原因是什么
11.本诗与《木兰诗》都是表达对木兰的赞美,与《木兰诗》相比,本诗的结尾方式有何不同
12作者在诗中盛赞木兰“忠孝两不渝,千古之名焉可灭”,根据你的认识,谈谈你对“忠”与“孝”两者关系的理解。
参考答案
1.(1)雄兔脚扑朔　雌兔眼迷离　事情错综复杂,难以辨别
(2)愿为市鞍马　从此替爷征
(3)将军百战死　壮士十年归
2.(1)设置悬念,引出下文的回答。
国家征兵,父亲被征在所难免,然父亲年迈,弟弟幼小。
(2)语言描写示例:如“女亦无所思,女亦无所忆”,生动形象地把一位性格深沉的女子形象展现在读者面前。
动作描写示例:“开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄”连用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一连串动词,传神地表现出木兰归家后喜不自胜的心情,同时也写出了她对女儿妆的喜爱和对美的追求,生动地展现了一位纯朴柔情、向往和平的女子形象。
(3)示例:塞外朔风凛冽,寒风刺骨。但木兰的眼睛一直望着远方,脸上镇定的表情更衬托出她英勇的豪情。想着家中的老父及流离失所的乡人,木兰策马扬鞭,像飞一样越过一道道关塞山岭,奔往战场,奋勇杀敌。
(4)示例:你是孝子,是忠臣,是女中豪杰,是时代的精神榜样。勤劳勇敢,不畏艰险,英姿飒爽,保家卫国,在孤独中血站沙场,在困境中捍卫疆土,巾帼不让须眉,谁不为你感叹!
3.(1)只,仅仅
(2)有余
(3)穿
(4)跑
(5)更加
(6)换上,更换
4.(1)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)男子可以做的事情,女子未必就不能做。
5.文末点题,揭示文章主旨:巾帼不让须眉,女子能像男子一样,杀敌报国,建功立业。
6.【甲】文:阿爷无大儿,木兰无长兄。
【乙】文:因其父以老病不能行。
7.许多语言具有口语化的特点,生动质朴,生活气息极浓,感彩明显,亲切自然,朗朗上口。
8.在木兰身上体现了中华民族的优秀品质:勤劳勇敢,关爱亲人,热爱国家,不慕名利,深明大义,智慧坚强。对于木兰的描写,既让我们看到了孝顺父母的平凡女儿,也让我们感受到了勇敢果断、敢于担当的英雄形象。
9.“喜”是木兰在征战多年后,终于回到父母身边,父母见到木兰,十分高兴;“悲”是喜极而悲,久别重逢,父母的喜将过去的思念、担忧之悲全消解了。
10.因为主题和塑造人物形象的需要。文章不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功,而重在表现木兰深明大义、不慕荣利、热爱家国和对和平的向往。
11.《木兰诗》的结尾以兔作喻,委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美;《木兰歌》结尾是直抒胸臆,以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美之情。
12.示例:木兰从军,从小的方面说是孝顺父亲,为了父亲不受从军之苦;从大的方面说是忠于国家,为了驱逐侵略者。这两者在木兰身上都得到了很好的统一。
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