冀教版八年级下册Unit 2 Plant a Plant Lesson 9教学设计

Lesson 9 Gardening with Mary
Ⅰ.预习单
Ⅱ.教学设计
一、语篇研读
What：本课语篇内容是关于园艺的主题课程，以介绍电视节目（Gardening with Mary)的方式让学生了解园艺带给人们的快乐，如何打理花园，学习与大自然互动以及培养种植物的基本技能。
Why：本课为学生介绍了园艺的乐趣以及相关的园艺知识，有利于增强学是爱护植物、热爱大自然的情操。
How：本课以设问的方式提出问题，然后给出许多好的建议，并推荐了Mary的一些有关园艺的书籍和节目。通过介绍园艺相关知识，让学生掌握有关园艺的词汇，如gardener gardening soil dig in
文章使用了一般现在时，一般将来时和现在完成时三种时态。语法：构词法，主要涉及派生和转化法。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
学会有关园艺种植的相关词汇，获取作者介绍的有关园艺种植的相关知识。
运用所学的有关园艺种植的相关表达方式，能够与同伴谈论园艺的种植方法。
三、教学过程
【教学目标】1.学会有关园艺种植的相关词汇，获取作者介绍的有关园艺的相关知识。
【教学活动】
通过四个问题互动导入新课：你喜欢看电视吗 你喜欢看哪一个频道？你最喜欢的电视节目是什么？你曾经在电视上看过有关园艺的节目吗？通过头脑风暴导入新课。
学习本课单词和词组，通过听录音、跟读、齐读方式，让学生快速熟记单词，重点单词教师讲解其用法。
播放录音，练习听力，并完成课后练习题2，初步了解Mary 的有关园艺种植的书籍。
阅读文章，提取关键信息，完成课后练习1.获取Mary 有关园艺的知识。
【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其有关园艺的词汇储备。根据回答问题的情况，评价其对文章的理解能力。
【设计意图】导入主题，创设问题，激发学生参与的兴趣，通过预测任务引导学生思考，培养学生利用情景线索进行推断的能力；帮助学生整体感知文章，并培养学准确获取、梳理信息的能力。
【教学目标】2.运用所学的有关园艺种植的相关表达方式，能够与他人谈论自己喜欢的植物。
【教学活动】
1.学生根据本课文章，谈论自己喜欢的植物。通过这个活动，学生对本课所学内容进行很好的运用。
2.对本课内容进行总结，让学生对本课内容有一个系统的了解。
3.最后通过当堂检测题了解学生对本课的掌握情况。
【效果评价】根据学生谈论的内容，评价学生对本课园艺种植知识的表达能力。根据当堂检测的情况，评价其对语法的掌握情况。
【设计意图】
通过学生谈论自己最喜欢的植物，了解学生对园艺知识相关句式的掌握情况，培养学生综合运用语言的能力。
四、板书设计
UNIT 2　Plant a Plant! Lesson 9: Gardening with Mary
channel, gardener, log TV channel, have fun doing, log onto ①Mary Green will show you the best way to grow all kinds of plants. ②She has lots of good advice for every gardener! ③ First, you have fun working in your garden. ④Roses smell so wonderful.
五、作业设计
1.Recite the words,phrases and key sentences in this lesson.(必做）
2.Complete the workbook(Lesson 9).（必做）
3.Write a passage about gardening.（选作）
六、教学反思