统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
习作
写读后感
部编版语文五年级下册
习作目标：
1.能初步了解写读后感的基本方法。
2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
谈话导入 揭示课题
《草船借箭》是《三国演义》中家喻户晓的故事，其中的人物、情节或细节，你们还有印象吗？说说你读完这篇课文后的感想。
谈话导入
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
揭示课题
刚才我们聊了《草船借箭》这篇文章，还有哪本书或哪篇文章让你读后产生了一些感想？
揭示课题
刚才大家所说的内容就是读后感。读书的感想有时是由书中的人物引发的,有时是由事情引起的，有时是文中讲述的道理引发的,有时是文章表达的感情引起的;有时文中的某个细节会让我们有所思考,有时文中的一句话也会引发我们产生感想……这节课,我们来学习“写读后感”。
揭示课题
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
揭示课题
1.读《草船借箭》有感
2.《草船借箭》读后感
3.观三国烽烟
——《草船借箭》有感
借助范例 学习方法
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
学习方法
1.读后感可以写哪些内容？
2.一般来讲，读后感先写什么，后写什么？
3.如何安排内容的详略？
通常来讲，写读后感可以先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。其中“内容介绍”可以略写，“感想”部分作为习作的主体部分要详写。
学习方法
《草船借箭》的主要内容是什么呢？
学习方法
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
你来试着写写《景阳冈》的主要内容吧。
学习方法
武松进店喝酒,不听酒家劝告,喝了十八碗酒后,执意上冈,在冈上见了榜文,才知道真的有老虎,本想返回又怕被店家耻笑,于是决定继续上冈。遇到老虎后,武松与老虎搏斗,最终打死老虎,自己累得浑身无力,一步步慢慢走下冈来。
学习方法
想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？
学习方法
这样的情景,让我想起了那一天……
那是一个周末,我独自走进一家书店。当我在书架上看到了那本日思夜想的《西顿野生动物故事集》时，我毫不犹豫地取下来,美美地读起来。这期间，书店老板好几回催我离开——不要影响他做生意，我不得不躲进了一个角落，直到夜色降临,才依依不舍地离开那家书店。
书籍是人类进步的阶梯。书籍是每一位学者用智慧、知识和汗水编著出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹,是我们不可缺少的知心朋友，更是引着我们前进的老师!
一位同学在读完林海音的《窃读记》后，写下一篇读后感。这个“感想”部分，请大家认真阅读，思考三个问题。
1.片段写了什么内容？是从哪个角度来写感想的？
2.哪部分内容让你深有同感？你有什么想法？
3.你能看出作者运用了什么方法写出自己的感想吗？
学习方法
“窃读”的事情引发了小作者的感谢，他联想到自己生活中的相似经历（联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象），写下了这段文字，其中还引用了高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”。这些都是表达感想的方法。
学习方法
“人生最大的灾难,不在于过去的创伤,而在于把未来放弃。”--海伦·凯勒
是啊，古往今来有多少人用他们顽强的意志写了一首首强者之歌!曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》《聊斋志异》等不朽之作;奥斯特洛夫斯基瘫痪在床,双目失明，口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼成的》;林肯经过多次挫折，更加奋进，终于当上了美国的总统。此外,还有身残志坚的张海迪、承受病残不幸而卓有成就的高士其、吴运铎等老一辈科学家、革命家，他们与困难、挫折、失败抗争，自强不息，不屈不挠，从而改变了自己的命运。
请大家认真阅读下面片段，思考三个问题。
1.片段写了什么内容？是从哪个角度来写感想的？
2.哪部分内容让你深有同感？你有什么想法？
3.你能看出作者运用了什么方法写出自己的感想吗？
学习方法
“引用原文”“借助自己的阅读积累”也是表达阅读感想的好办法。
选定内容 完成习作
选定内容
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己读的文章或书。
我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。
习作结尾，我想用和读者互动的方式，建议大家读一读打动自己的文章或书。
习作提纲
中间（联）
开头（引）
中间（评）
引出所读作品的名称，并概述其主要内容，阐明主题。可以像《景阳冈》按照事情的发展顺序概括主要内容。
评议作品，抒发感想。表达自己的观点，再结合作品中的关键词句说清理由，增强说服力。
联系实际，拓展感悟。联系自己或他人生活类似经历；联系当下社会现象；联系古今中外典型事例。
结尾（结）
总结全文，点明主旨，抒发感想
完成习作
快快写起来吧！
师生交流 修改习作
习作修改
读《草房子》有感
暑假里，我阅读了曹文轩的《草房子》，掩卷深思，我感触很深。
　　主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮”的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺目的美丽。
杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤……这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望”。在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。
开头开门见山，紧扣文题，引出下文。
写桑桑面对苦难的态度和做法，表达自己的感受。
写杜小康面对苦难的态度和做法。借桑校长的话表达自己的看法。
习作修改
读《草房子》有感
还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。
　　桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有屈服，反而在苦难中成长起来。低头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里”，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精神啊！
《草房子》教会了我很多，它像一座灯塔给我指明了方向。未来，我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。
联系实际，把感受写具体，很真实。
结尾总结全文，表达感想，突出中心。
修改习作
要求：
1.说说习作片段有什么优点，还有哪些地方可以改进。
2.说说写的好的片段用了哪些写感想的方法，写的不够清楚的地方可以怎样改进。
课堂总结
读书需要培养好的习惯，读书的过程中，我们可以圈画、批注、摘抄，读完之后，还可以写一写读后感。长此以往，我们的阅读能力和写作能力就会不断提高。