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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级下册第三单元《飞翔的梦》第1课《飞跃彩虹》。
【教材分析】
《飞跃彩虹》是人音版五年级下册第三单元《飞翔的梦》第1课欣赏课。《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗徳 阿伦作曲。电影《绿野仙踪》拍摄于1939年，改编白弗兰克 鲍姆的儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被晋为是世界上最有名的童话之一。影片从开始的黑白片幻化成绚辉的彩色画面，主题歌《飞越彩虹》也响了起来，优美的旋律，清新的嗓音，唱出了一个位于彩虹之上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。而主人公小女孩多萝西的勇政、坚强、并良和不畏艰险也深深地感柒了观众。
歌曲曾获奥斯卡最佳电影歌曲奖，在美国电影学会评迷的“影史百年百首银幕金曲”榜中名列榜首，它的歌声伴随着一代又一代的儿童在纯真和童趣中成长。电影中的每一句台词、每一个音符、每一样道具都已成为电影史的瑰宝。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律优美跳跃、欢快的特点，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。
(二)艺术表现
能用轻快、跳跃的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、跳跃的声音哼唱主题音乐
(二)教学难点:
1、能够用肢体和乐器简单为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们喜欢看电影吗？
预设：回答问题
教师：你们都看多哪些类型的电影？
预设：回答问题
教师：这些电影的主题曲你们会唱吗？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品，它的名字叫作《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌。（书写板书《飞越彩虹》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，判断作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：作品表达了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面我们简单了解一下作品的背景：《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗徳 阿伦作曲。电影《绿野仙踪》拍摄于1939年，改编白弗兰克 鲍姆的儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被晋为是世界上最有名的童话之一。影片从开始的黑白片幻化成绚辉的彩色画面，主题歌《飞越彩虹》也响了起来，优美的旋律，清新的嗓音，唱出了一个位于彩虹之上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。而主人公小女孩多萝西的勇政、坚强、并良和不畏艰险也深深地感柒了观众。
通过刚才的聆听，这首作品分为几个部分呢？
预设：回答问题
（二）聆听音乐，分段欣赏
教师：作品包括两大部分。下面我们来聆听第一主题
判断第一主题的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲由两个乐段组成。第一乐段为两个相同的乐句，以舒展的节奏、八度大跳开始，旋律跌宕起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐风之情。下面我们换旋律线表现音乐
预设：表现音乐
教师：下面我们来聆听第二主题
判断第一主题的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段有两个乐句，第一乐句从弱拍开始，以八分节奏为主反复出现，犹如主人公在倾诉若心巾的梦想;第二乐句虽然重复了第-乐段的旋律，但歌词却带着一丝忧伤，诉说者主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀，飞越彩虹实现梦想的点点惆帐。间奏后，歌曲再次出现第二乐段的旋律，以渐慢、渐弱、上行，结束在“do'"上，表达厂主人公对梦想实现的坚定信念。歌曲还融合厂流行音乐和美洲黑人音乐的风格。下面我们利用乐器为这段音乐伴奏
预设：表现音乐
教师：下面我们整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台第一主题画旋律线，第二主题利用乐器伴奏
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：引导学生加深对外国音乐的理解，并激发学生对音乐的热爱】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《飞越彩虹》
美国经典电影《绿野仙踪》主题歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
的梦
飞翔
第三单元
你们喜欢看电影吗？
你们都看多哪些类型的电影
你们都看多哪些类型的电影
这些电影的主题曲你们会唱吗？
《飞越彩虹》
聆听音乐，感受情绪
作品的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗徳 阿伦作曲。电影《绿野仙踪》拍摄于1939年，改编白弗兰克 鲍姆的儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被晋为是世界上最有名的童话之一。影片从开始的黑白片幻化成绚辉的彩色画面，主题歌《飞越彩虹》也响了起来，优美的旋律，清新的嗓音，唱出了一个位于彩虹之上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。而主人公小女孩多萝西的勇政、坚强、并良和不畏艰险也深深地感柒了观众。
这首作品分为几个部分呢？
聆听音乐，分段欣赏
作品包括两大部分
聆听第一主题
判断第一主题的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
旋律有什么特点？
歌曲由两个乐段组成。第一乐段为两个相同的乐句，以舒展的节奏、八度大跳开始，旋律跌宕起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐风之情。
画旋律线表现音乐
聆听第二主题
第一主题的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
旋律有什么特点？
第二乐段有两个乐句，第一乐句从弱拍开始，以八分节奏为主反复出现，犹如主人公在倾诉若心巾的梦想;第二乐句虽然重复了第-乐段的旋律，但歌词却带着一丝忧伤，诉说者主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀，飞越彩虹实现梦想的点点惆帐。间奏后，歌曲再次出现第二乐段的旋律，以渐慢、渐弱、上行，结束在“do'"上，表达厂主人公对梦想实现的坚定信念。歌曲还融合厂流行音乐和美洲黑人音乐的风格。点？
利用乐器为这段音乐伴奏
表现音乐
整体欣赏
精彩演绎
自由发挥
第一主题画旋律线，
第二主题利用乐器伴奏
表演唱
拓展思路
开阔视野
看完视频，你有什么感受和想法？
感谢
观看
感谢您观看与支持
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