2走月亮 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
2 走月亮
四年级上册 第一单元 精读引领课
课时建议：2课时
流水般的月光洒满大地，村庄、田野、树木、庄稼、大道、小路……都笼罩在银色的轻纱中，静谧、祥和。在这诗意的月色中，与妈妈一起走月亮该是多么的惬意和幸福啊！
让我们走进课文，边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，仿照着写一写自己经历过的某个月下情景吧。
情景创设，明确目标
任务一：结合预习单解决生字新词，理清作者描绘的月下场景。
自读要求：
课文中出现了一些生字新词，大家自由读一读，把理解的词语讲给同桌听。
指名读词语，检查识记情况。
柔和　鹅卵石 河床　新鲜　修补　坑坑洼洼　庄稼　
风俗　葡萄　 满意　水稻　成熟　招待　传说　
形近字：穗——惠　淘——萄
易错字：卵　填　稻
聚焦易错字，指导书写。
坑
填
淘
卵
跃
“坑、填”，左半部分要写得窄一些，提土旁要偏上一些。
“淘”字要注意右半部分里面是一个“缶”字，竖不能出头。
“卵”字左高右低，第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，第六笔是悬针竖。
“跃”的足字旁的最后两笔是竖、提，右半部分“夭”第一笔是撇。
理解内容
自由读课文，边读边思考：“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？有几个月下场景？圈画出表示地点的词语。
——本文主要描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。以“走”为线索，写出了途中看到的景物及联想。
理解内容
自由读课文，边读边思考：“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？有几个月下场景？圈画出表示地点的词语。
——“我”和阿妈走月亮经过了小路、小溪边、村道和田埂，描写了月亮升起、月下溪边、月下田园、月亮牵星四个场景。
理解内容
结合课前搜集的资料，谁来说一说对“走月亮”这个习俗的理解？
——走月亮就是在月光下散步。是以前江浙一带的一种风俗，即“吴俗”，指年轻妇女们在中秋之夜的月光下“结队而游”，以祈求美好的生活。作者结合白族村寨“唱月”“跳月”“玩月亮”的童年记忆，来歌唱母爱深情，并非描写一种民俗风情。
任务二：抓住关键词句，调动多感官想象画面，体会月夜之美。
自读要求：
课文以“走”为线索，给我们呈现出一幅幅充满诗情画意的场景。请大家认真读课文，用 画出“我”看到的画面，用 画出“我”想到的画面，用 画出“我”闻到的气味，边读边想象文中语句所描绘的画面，再和同桌交流。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
　　月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
——按照由远及近、从上到下的顺序描绘了一幅“月亮升起”图。
品读第1.2自然段
——从“洱海”这个云南标志性的景点，想象出月亮渐渐从洱海升起来、月光如洗的样子；从四个含有“照亮了”的排比句，想象到“点苍山”“大青树”“大道和小路”等景物的变化和画面的连续性构成的一幅皎洁的月光图，想象到月光好像把地上的一切都依次照亮了，感受月夜的明亮和柔和。
品读第1.2自然段
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
——从两个含有“流着”的句子，仿佛看到了溪水，仿佛闻到了山草和鲜花的香味，从而想象出了溪水、花草的香与月光相互交融的和谐的“溪水流香”画面。
品读第4自然段
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
品读第4自然段
——从含有“可爱的小水塘”“抱着”的拟人句，想象出卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮，这是温馨的“水塘抱月”的画面。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
品读第4自然段
——从“阿妈洗衣”“我做小船”的“洗衣做船”的画面，体会出“我”和阿妈之间的浓浓亲情。
——“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石”“可爱的小水塘”是作者眼中所见，“山草和野花的香味”是作者鼻中所闻，“阿妈白天洗衣裳”“我用树叶做小船”是作者心中所想。作者把这些内容巧妙地融汇到一起，构成了一幅充满诗意的、灵动的、令人神往的“月下溪景”图。我们想象的时候也要调动多种感官，根据文字去想象画面哟。
总结方法
请大家借助下面的支架，读一读、背一背有画面感的优美生动的句子。
背一背
细细的溪水，　　　　　　。灰白色的鹅卵石　　 　，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，　　　　　　，而我，　　　　　　。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
品读第6自然段
——从收庄稼前要对村道“修一修，补一补”，想象到了“修补村道”的画面，作者给我们呈现出了一幅淳朴的乡村风俗图景。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
品读第6自然段
——从“秋虫唱着”“夜鸟拍翅”“鱼儿跃水”，想象到了“虫唱鱼跃”的画面，作者勾勒出了一幅安宁祥和的夜景图。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
品读第6自然段
——从“果子的甜香”“果子挂满枝头”，想象到了“果园飘香”的画面，作者描绘了一派丰收的图景。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
品读第6自然段
——从“种油菜”“找兔草”“吹蒲公英”“栽水稻”“稻谷成熟”等想象到了“种菜栽稻”的画面，在一幅幅画面切换中，感受人们的辛勤劳作，感受丰收在望的景象。
——这一自然段，作者同样调动了多种感官，不仅用眼看，还用耳听、用鼻闻、用心想，一幅幅小的画面构成了一幅大的“月下田园”图。我们调动多种感官想象着月夜下的丰收景象。
总结方法
任务三：聚焦重点句段，入情入境想画面，感受月夜亲情。
自读要求：
作者描绘了这么多美好、温馨的画面，都是为了表达对浓浓的亲情的怀念。请大家再读课文，看看你从哪些句段中感受到了“我”和阿妈之间的浓浓亲情。
细心的同学会发现，“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，在全文出现了几次呢？你从中体会到了什么呢？
我会学
——“啊，我和阿妈走月亮”在全文出现了四次，一咏三叹，不仅让画面有了流动感，而且流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦、兴奋和幸福以及“我”和阿妈之间浓浓的情意。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
品读第8自然段
——“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”，这句话既在写天上的月亮、星星，也在写地上的阿妈和“我”，阿妈就如天上的月亮，“我”就像那小星星，月亮牵着星星，阿妈牵着“我”，多么温馨、多么甜蜜的画面！
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
品读第8自然段
——文段中的四个“走过”，表现了“我”和阿妈的亲密、依赖的关系。
你经历过这样的月下情景吗？请看四张月下美景图：荷塘夜色、乡村小道、中秋赏月、海边风景图，仿照课文第 6 自然段的写法，根据下面的示意图从多角度写一个画面吧。
我会写
“中秋赏月”示例：
中秋节的晚上，我们全家早早吃过晚饭，来到小区的院子里，一边品尝美味的月饼，一边观赏美丽的月亮。我看见月亮慢慢地往上爬，像一个胆小的小姑娘，悄悄地探出头来。她望望四周，过了一会儿，胆子也好像大了起来，“嗖”的一下，就完全跳了上来。夜静悄悄的，我仿佛听见了嫦娥与玉兔在说悄悄话。漆黑的夜空上，月亮好似一个美丽的大圆盘，它把银色的月光洒向大地。大地的每一个角落都好像披上了柔柔的轻纱。中秋月夜真美呀！
我会写
美景和亲情其实就在我们身边，只要我们有一双善于发现美的眼睛，细心观察生活中的点点滴滴，就会发现我们身边处处都是美景，处处洋溢着亲情。
作业
读《望月》一文，用这节课学的想象画面的方法，想画面，感悟美。