统编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了____ 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
四年级下
写作
习作六
我学会了
我们正在长大，慢慢地学会做很多事情。
我学会了弹钢琴
我学会了炒菜
我学会了骑自行车
我学会了挤牛奶
我学会了种花
我学会了跳舞
你还会做哪些事情？
煎鸡蛋
洗衣服
画画
溜冰
下棋
游泳
滑雪
踢球
你能说说，你学会了做什么事情吗？
习作内容
我学会了
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧！
写事
起因、经过、结果
起因、经过、结果
写什么？
习作内容
我学会了
你是怎样一步一步学会做这件事的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？
心情有哪些变化？
写之前，想一想：
步骤
困难及解决办法
有趣的经历
心情
（先……接着……然后……）
怎么做馅儿
怎么包饺子
怎么擀皮儿
学包饺子的原因
……
饺子皮粘不上
沾点儿水
学包饺子
心理变化
我学会了
开头：点明自己学会了什么（不同开篇）
中间：学习的过程（重难点）
1.步骤（衔接词）
2.困难/趣事
3.办法
4.心理变化
结尾：启示和感受
整理写作框架
详细生动
怎样把这件事的经过写得生动、丰富呢？
请你仔细阅读下面的“优秀片段”，试着总结出它之所以生动的原因。
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，先夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。
片段赏析
动作、语言、心理描写
顺序衔接词
修辞手法
如何写好经过？
1.步骤有序（顺序衔接词）
2.语言、动作、神态、心理等描写
3.恰当使用比喻、拟人等修辞手法
学会了照相
取好景
把镜头对准要照的同学
打开电源开关
在镜头里构好图
按下快门
等了2秒钟
该我了，我先把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的心里比吃了十斤蜜还甜。
例文1
顺利
学会了摄影
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开始捏了起来。可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，很快一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。
例文2
困难
学会了包饺子
妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。
例文2
解决办法
困难
更加生动
学会了包饺子
刚到河边，我就发现了几条泥鳅趴在水底，我想趁它们不注意时捉住它们，于是就猫着腰，悄悄地走过去，想把它们一下子捧起来、抛到岸上。可是，哪里会这么容易呢？我猛地扑过去，当手快碰到它们时，它们却“哧溜”一声窜开了。几条泥鳅还游到深一点的地方扭头看着我，像是在庆祝自己的死里逃生，又似乎在嘲笑我的无能。我“勃然大怒”：哼!难道我堂堂一个男子汉，竟被你们这些小小的泥鳅捉弄不成 等我使出“杀手锏”来收拾你们时，你们就得意不起来了！
于是，我灵机一动，跑过去把抄网拿了来，学着爸爸的样子，在抄网中放些鱼饵，然后将抄网放入水中——这下你们还不乖乖上钩？可万万没想到，那几只泥鳅是如此的狡猾。眼看着它们游到了网里，我走过去，还没收网呢，它们就溜走了。
例文3
学会了捉泥鳅
困难
一旁的爸爸实在看不下去了，他一边演示，一边说：“只把装着鱼饵的网放进去，可不能万事大吉。你还得不时地向网里均匀地撒些鱼饵，多撒几次，这样泥鳅才会不断地游过来。”说着，他又向自己的网里撒了些饵料。鱼儿们果然没有经受住诱惑，一起蜂拥而上，争先恐后地抢夺起美食。爸爸接着说道：“等它们游进鱼网，先不要急着收网，要耐心等一小会儿，让它们放松警惕。最后，找到合适的时机，悄悄地走近，收网——记住，动作一定要轻。”这么多学问啊？我按照爸爸的指示，操作了一遍——下网、撒饵、等待，就差最后一步收网了！我蹑手蹑脚地走过去，做好了要收网的姿势。果然，泥鳅不再惊慌失措地逃跑，而是静静地趴在网底享受美味，什么都没有察觉。哈哈，机会来了!刹那间，我飞速抓起网，抛到岸上。哼，泥鳅再怎么聪明也比不过人啊!
例文3
学会了捉泥鳅
解决
我学会了
开头：点明自己学会了什么（不同开篇）
中间：学习的过程（重难点）
1.步骤
2.困难/趣事
3.办法
4.心理变化
结尾：启示和感受
整理写作框架
详细生动
介绍有序（顺序衔接词）
抓住语言、动作、心理等
运用修辞手法
开门见山式
今年暑假，我学会了溜冰。
最让我自豪和有成就感的事，就是我学会了写毛笔字。
原因式
一次聆听音乐会的经历，让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴。
引人入胜式
“哈哈哈哈……”一阵阵笑声从我们家厨房传来，原来是我包出的饺子把大家都逗乐了，因为它们一个个像泄了气的气球一样，死气沉沉地瘫在案板上，丑死了。唉，学包饺子真不容易。
如何写开头
这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，才能成功。
现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的！
如何写结尾
我又学会了一项新本领，心里真高兴！
启示和感受
佳作赏析
我学会了拉小提琴
①开头交代学拉小提琴的起因，引出下文。
②用细节描写写了“我”练“夹琴”的过程，生动形象。
① 一次聆听音乐会的经历会让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴。
②妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也出来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲
③用俗语引出下文对“我”刻苦练琴的描写，过渡自然。
儿地让我放松，我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。好在，慢慢地，我过了“夹琴”这第一关。
③俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”以后，我练习得就更刻苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬天，天气冷，我的手上出现了几道小小的裂口，按琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过一段时间的刻苦练习，我的小提琴已经过了六级。
③插入刻苦学习小提琴的经历。同时交代事情的结果，表明努力总有回报。
④现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的。
④结尾写出了“我”的感受，突出了中心。
我学会了溜冰
①记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。
②我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过了扶着我，然后笑着对我说：“你先把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢地一前一后滑行……”
①开门见山交代学溜冰的背景。
佳作赏析
②抓住摔跤细节进行描写，写得很具体。写出了遇到的困难，十分真实，引起读者的阅读兴趣。
③爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。
④滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果就摔了一个四脚朝天，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢慢地站起来……
③-④在爸爸的指导下解决实际问题，一骄傲又遇新的问题，爸爸鼓励，又解决问题，把事情经过写得一波三折，吸引读者。
⑤连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。
⑥现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地控制它了。
⑦这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。
⑤-⑦结尾告知事情结果，写出了自己的体会，突出了文章中心。
习作要求：
1.请以“我学会了 ”为题，写一篇 习作。
2.把学习的过程写清楚、写生动。
3.别忘了写写自己的心理变化。
4.450字以上。
谢谢观看