统编版语文四年级下册第五单元 习作：游____ 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
四年级下
写作
习作五
游
下列这些地方，你去过吗？
万里长城
杭州西湖
东方明珠
桂林山水
故宫
乌镇
黄山
说一说
这些地方你去过吗？你还去过什么地方？
同学们去过的地方很多，是不是所有的地方都可以写呢？
审题
习作导语
游
你浏览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写完后与同学交换习作，互相看看游览的顺序，景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
你浏览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写完后与同学交换习作，互相看看游览的顺序，景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
写景
习作导语
游
你浏览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
习作导语
游
你浏览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写完后与同学交换习作，互相看看游览的顺序，景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。
游
开头：点明自己游览的地方（不同开篇）
中间：游览过程。（详写）
1.按照游览顺序描写；
2.抓住景物的特征重点描写；（重难点）
①明确景物特征
②运用多种表现手法（修辞手法；“五感法”； 造画法等）
结尾：表达自己对游览之地的喜爱和赞美
整理写作框架
技法点拨
开门见山式
每到秋天，我总爱往果园跑，那里满是累累的硕果，充满丰收的喜悦。
对比式
这个世界上美丽的地方有很多：名满天下的黄山、闻名遐迩的杭州西湖，还有巍峨雄壮的万里长城……但是，我最喜欢的还是我家附近的公园，那里风景如画，美不胜收。
引用式
“湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”苏轼笔下的杭州西湖，充满了诗情画意，是最让我印象深刻的游览之地。
如何写开头
引用式
俗话说“不到长城非好汉。”三年级暑假，妈妈带我游览了举世闻名的万里长城。它的雄伟壮观至今让我印象深刻。
时间顺序
空间顺序
四季：春夏秋冬
一天：早中晚
雨前、雨时、雨后
远-近；上-下；前-后
（定点观察）
游览顺序（移步换景）
常见的写景顺序
景物类别顺序
秋天：果园；田野；城市
春天：春花；春草；春风；春雨
中间如何详写美景？
1.注意写作顺序：游览顺序
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象……
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿……
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变……
中间如何详写美景？
2.抓住景物特征
你会选择怎样的景物作为重点来写？
这个景物具有什么样的特点？
东方明珠
长城
桂林
黄山
秀丽
雄壮
历史
繁华
锐气
奇松
怪石
云海
温泉
中间如何详写美景？
2.抓住景物特征
明确景物及其特征
中间如何详写美景？
2.抓特征——修辞+“五感”
一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在周围。
顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流水与巨石击掌，轰鸣声不绝于耳，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气，凉气入肺，心里都像塞满了欢快的色彩一般。
01
巧用修辞
修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比.、对比等。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
01
巧用修辞
修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比等。
小河清澈见底，如同 ，静静地躺在大地的怀抱里。
荷花在微风中 。
满山的枫叶火红火红的，像 ，像 。
一块光洁的镜子
一条碧绿的绸带
舞蹈
天边的红霞，
燃烧的火焰
02
巧用“五感”
五感
春风像母亲的手抚摸着你（触觉），风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（嗅觉）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着（听觉）。
02
巧用“五感”
春柳初发，嫩黄嫩黄的柳芽像一个个小精灵，在阳光下闪烁跳跃着。微风拂过，柳树婆娑起舞，“沙沙”的声音仿佛在低声吟唱。这不正是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”吗？
视觉
听觉
你能用五感法描写描写一处景物吗？
中间如何详写美景？
2.抓特征——造画法（组合景物）
夜晚的大河平静地流淌着，月亮挂在天上。水面上犹如洒满了细碎的银，几只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。你看着那鱼火，看着看着，渔火不再晃动，却觉得天与地、芦荡与大河在晃动。夏季的大河，很是梦幻。
中间如何详写美景？
2.抓特征——造画法（组合景物）
公园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱。把公园围了。太阳渐渐地升起来了，刚开始先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来就像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了！太阳露出了笑脸！它代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧，这朵花的花瓣上还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会儿，露珠又从花瓣上滚落下去。
动静结合
荷叶上的水珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠，一阵凉爽的清风吹来，它们摇摇欲坠，闪闪发光。风姑娘不知给荷花讲了什么笑话，荷叶们左摇右摆，跳起了欢快的舞蹈。这时，一只蜻蜓飞了过来，停在了一朵花骨朵上，不由让人想起“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
风
小动物/人物的活动
声音、动态
天晴时，黄浦江上时不时驶过一艘游轮或一只货船。它们“呜呜——”地叫着，缓缓地游向远方。偶尔，会有几条渔船从江的这头驶向那头，这小小的渔船航行在这宽阔的江面，就像一只遨游在无垠天空中的渺小的飞鸟。
游览顺序
抓住景物特征来写——
修辞+“五感”
景物组合造画(动静结合)
总结
如何写结尾
总结全文，点明中心，表达喜爱。
佳作赏析
游雪花洞
①简要交代雪花洞的位置，然后就直奔景点，开头简洁。
②运用比喻和拟人的修辞手法写单个景物，描写细腻，生动形象，有情趣。
①著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。
②一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧,嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
③写主洞中的景物，想象丰富，以动写静，让人从静物中获得一种热闹欢快的体验。
③朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威
④此段写了洞中的雪 花石，展现了一个美丽的童话世界，有意境美。
风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
④穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各
异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。
⑤出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我--爱--你！”
⑤结尾抒情，表达对祖国山河的热爱。
习作要求：
1.以“游 ”为题，把题目补充完整，写一篇游记。
2.写清楚游览的过程和景物的特点。
3.按游览顺序，描写生动，语言流畅。
4.450字以上。
谢谢观看