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游子吟
一、学情分析:
音乐是一种情感教育，对六年级小学生来说理解此诗并不具有 ( http: / / www.21cnjy.com )特别的难度，难在学生对诗中感情的理解，学生凭借自身现有的生活体验，很难透彻感受诗人“诗从肺腑出，出辙愁肺腑”的醇厚情怀，根据新课标要求，阅读诗歌，要大体把握诗意，想象诗歌描写的情景，体会诗人的情感。因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情：二是要在充分的情感渲染中，以请带声，以声带情，由此引起学生的情感与作者共鸣，唱好歌曲，实现预期的教学目标。21世纪教育网版权所有
二、教材分析：
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。
三、教学目标
带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
认识音乐记号，并学会演唱。
背唱歌曲，说出歌曲两段旋律在音区、旋律上的不同。
四、重点难点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、能说出两段的不同的旋律在音区旋律上的不同。
五、教学过程
一、组织教学：
1、发声练习
2.你还记得《游子吟》这首故诗吗？说一说古诗表达了什么？
3、观看视频，了解古诗《游子吟》创作背景：
《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。
二、新课教学：
1、作者介绍
2、感受歌曲：
（1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲吟唱了几遍？歌曲的情绪有什么变化？
（3）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读）
2、演唱歌曲：
①（1）学唱歌曲第一部分。
模唱旋律，思考：旋律带给你怎样的感受
加入歌词，那一句歌词演唱了两遍，表达了作者怎样的感情？
找出歌曲中的波音记号，波音记号的运用给你带来怎样的感受。
了解一字多音的目的
②学唱二部分：
（1用lu哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音区有什么变化？
思考作曲家用不同的旋律将这首故事呈现了两遍，为什么要用不同的音区来表现呢？
③学唱歌曲结束句
思考：结束句与前两小节旋律相比，有什么变化？
处理歌曲。
3、情景表演唱：
4、歌曲拓展：
（1）学唱这首歌曲你有些什么感想？
（2）了解乐器“古琴”
5、小结：
学完这首歌曲，大家来说说这节课的收获吧！
六、复习小结
通过学习今天这首歌，希望 ( http: / / www.21cnjy.com )同学们可以感受到妈妈对我们那深深的爱，希望今天回家后把这首歌唱给妈妈听，对妈妈大声说出你刚才喊出的那句话来回报她们对我们的爱好吗？让我们听着这首歌走出教室。【来源：21·世纪·教育·网】
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第1单元第3课时《游子吟》
人音版 六年级下
欢 迎 来 到
音 乐 课 堂
课前导入
你还记得《游子吟》这首古诗吗？
说一说古诗表达了什么？
介 绍
游
子
吟
人音版六年级下一单元三课时
执教人：xxx
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
作者介绍
谷建芬，1935年出生于日本大阪，山东人，当代著名女作家。祖籍山东威海市。
代表作品：《歌声与微笑你》《今天是你的生日》《妈妈的吻》等。
聆听歌曲，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。说一说故诗吟唱了几遍？
歌曲的情绪有什么变化？
第一部分
第二部分
学唱歌曲第一部分
旋律带给你怎样的感受？
旋律平稳 节奏规整
学唱歌曲第一部分
那一句演唱了两遍？表达了怎样的感情？
表达了游子对慈母发自肺腑的真挚情感。
学唱歌曲第一部分
找出歌曲中的播波音记号，波音记号的运用带给你怎样的想象？
就像母亲用颤抖的双手为孩子缝补衣服
学唱歌曲第一部分
突出对母亲感恩和眷念的情感
一字多音
学唱歌曲第二部分
用“lu”哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音区有什么变化？
音区升高，情绪更加激动
作曲家用不同的旋律将这首唐诗呈现了两遍。
为什么要用不同的音区来表现呢？
后半部分运用了较高的音区将游子对母亲的依恋、感恩、赞美的情感推向高潮。
思 考
学唱歌曲第二部分
注意旋律的不同部分
学唱歌曲结束句
结束句与前两小节的旋律相比，有什么变化？
节奏拉宽了，并加入了休止符，再次表达了对母亲的赞颂和感恩。
学唱歌曲结束句
休止符演唱时注意声断气不断，最后一个字要唱满六拍哦！
古琴
课堂小结
通过学习今天这首歌，希望同学们可以感受到妈妈对我们那深深的爱，希望今天回家后把这首歌唱给妈妈听，对妈妈大声说出你刚才喊出的那句话来回报她们对我们的爱好吗？让我们听着这首歌走出教室。
同 学 们
再 见
谢谢
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