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《春晓》音乐教学设计
一、教学目标
1. 审美感知目标：
学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
2. 创意实践目标：
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
3. 音乐表现目标：
有感情地完整演唱歌曲，正确演唱连音线及圆滑线部分。
用手之舞感知四个乐句，并模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
文化理解目标：
通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，增强对我国以古典诗词为题材的现代音乐作品的学习兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：能够完整有感情地演唱歌曲。
2. 难点：正确演唱连音线及圆滑线部分。
三、教学过程
导入：
听音乐请感受春的气息。看图片听音乐。
大家知道关于春天的诗有哪些？ 春晓。。。。。
作曲家把春晓这首诗改编成了一首歌曲，我们今天就来学习这首古诗歌曲《春晓》
2. 新课讲授：
聆听春的声音。播放音乐。
边听边思考：
歌曲的速度：快速、中速、慢速
歌曲的情绪：活泼的、优美的、忧伤的
聆听学习歌曲
这是什么符号？
这是升记号，把右下角的音升高半个音。
我们来领会一下歌词的意思
春眠不觉晓：春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。
处处闻啼鸟：到处都听得见鸟儿的叫声。
夜来风雨声：想起夜里听到的风雨声。
花落知多少：不知花儿又被吹落了多少。
再次演唱歌曲
- 幼儿模仿。
- 播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）。
3. 总结：
同学们,春天是一年四季中最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢
四、教学反思
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对学生来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让学生自己唱，很多学生就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让学生自己唱，还得有老师带领。在感应乐句的环节，用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。
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听音乐请感受春的气息
大家知道关于春天的诗有哪些？
春 晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
作曲家把春晓这首诗改编成了一首歌曲，我们今天就来学习这首古诗歌曲《春晓》
《春晓》
聆听春的声音
边听边思考：
歌曲的速度：快速、中速、慢速
歌曲的情绪：活泼的、优美的、忧伤的
春晓
聆听学习歌曲
这是什么符号？
这是升记号，把右下角的音升高半个音。
我们来领会一下歌词的意思
春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。
处处闻啼鸟
到处都听得见鸟儿的叫声
夜来风雨声
想起夜里听到的风雨声
不知花儿又被吹落了多少
花落知多少
春晓
再次演唱歌曲
同学们,春天是一年四季中最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢
总结：
谢谢观赏
再 见！
绿
聚
ring
安
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米
米
8
米
