高中语文统编版必修上册1《沁园春 长沙》课件（共78张ppt）

(共78张PPT)
沁园春·长沙
——毛泽东
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
作者：毛泽东
毛泽东（1893——1976），字润之，湖南湘潭人；政治家、军事家、诗人、书法家……。
毛泽东的政治生涯与诗词创作
毛泽东政治家、军事家的身份为我们所熟知，我们也许对他诗人的身份知之甚少。
毛泽东有着深厚的诗词修养，于戎马倥偬、日理万机之余创作了大量诗词。
他的诗词不仅记录了他革命人生的心路历程，也反映了中国各个时期的革命生活。
毛泽东的政治生涯与诗词创作1
二七年大革命失败前夕，毛泽东写下了《菩萨蛮·黄鹤楼》对即将出现的革命危机作出了预言。
一九二七年到一九三一年是中国土地革命时期，工农革命蓬勃发展，共产党利用军阀战争的机会，不断壮大革命势力，中国革命又出现了新的高潮，在这期间，毛泽东相继创作了《西江月·井冈山》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《如梦令·元旦》《减字木兰花·广昌路上》等作品，全面反映了这一期间欣欣向荣、不断胜利的革命形势。
毛泽东的政治生涯与诗词创作2
第二次国内革命战争期间，毛泽东写出了《渔家傲·反第二次大围剿》《菩萨蛮·大柏地》《清平乐·会昌》，表现了人民武装力量反击反革命围剿并不断胜利的战斗场景。
长征期间，毛泽东创作了《忆秦娥·娄山关》《十六字令》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等作品，反映了长征艰苦卓绝的斗争经历和共产党领导下的红军英勇无畏的英雄气概。
毛泽东诗词的艺术特色
毛泽东的诗词是将革命现实主义和革命浪漫主义相结合，以传统的古典文学形式（诗词），形象地表达出他对革命斗争的深切感受以及对革命事业的豪情壮志。
毛泽东的诗词气魄雄伟、形象鲜明生动、意境深远含蓄，高远的思想境界、深刻的生活体验、巧妙的艺术表现手法，使革命的政治内容和完美的艺术形式高度统一。
毛泽东诗词
——我们可以姑且可以将其划入“豪放派”，而非纤细、敏感、多愁的“婉约派”。
沁园春·长沙
——毛泽东
毛泽东《沁园春·长沙》书法
教学目标
1、知识与能力：了解作者毛泽东的生平经历（青年）及其诗词创作情况；了解本词的创作背景；了解有关“词”的基本知识。
2、过程与方法：在朗读与鉴赏的过程中，学会分析诗歌“意象”；分析词作上片的写景手法。
3、情感态度价值观：结合词作的创作背景，在朗读与鉴赏的过程中，体会寓于词作之中的作者青年时代的革命豪情。
沁园春·长沙
“沁园春”——词牌名，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。调名源于东汉外戚窦宪倚势变相强夺东汉明帝女儿沁水公主田园之典故。以苏轼《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵；双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。
“长沙”——题目
沁园春
中仄平平，仄仄平平，仄仄仄平（韵）。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韵）』。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平（韵）。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
平平仄，仄中平中仄，中仄平平（韵）。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
创作的缘起
长沙是湖南省的省会。1914—1918年毛泽东曾在湖南第一师范学校就读（肄业）。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方，在这里有着许多回忆。
创作缘起：这首词写于1925年，毛泽东时年32岁。1925年2月，毛泽东回长沙开展革命活动，但遭到当时湖南省省长赵恒锡的通缉，所以毛泽东意欲离开长沙前往广州。在勾留之时重游故地橘子洲、岳麓山等地，面对着寥廓的景色感慨万千，回忆起昔日的过往，遂成此词。
新诗？思考这首词作是“新诗”吗？
新诗：“现代人在现代生活（1919年—）中所感受到的现代的情绪，用现代的辞藻（白话文）排列成的现代的诗形（自由体诗、冲破就有诗词格律的束缚）”
本词是词人“旧瓶装新酒”，套用旧有的词作格式，抒写的却是诗人在当时生活里的所见、所思、所感。所以本词不属于“新诗”。
虽是套用旧有的格式，但是内容却并非词作传统的程式化情感，而是寄寓着诗人豪迈的革命豪情，极具时代性。这是这首词作的创新之处，也是其艺术价值所在。
一、朗读词作，整体感知
1、听录音范读
2、自由朗读
结合课下注释，试着分析理解词作大意
带着问题阅读：词作上片出现了哪些客观物象（“意象”）？
朗读课文
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。
看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。
恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。
曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
橘子洲（jú）
百舸（gě）
寥廓（liáo kuò ）
峥嵘（zhēng róng）
遒（qiú） 遏（è）
生字生词
二、分章析句，深入分析
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
“寒秋”：即深秋。秋深已有寒意，已是临近冬天，所以说是寒秋。
“湘江北去”：湘江发源于广西壮族自治区陵川县，沿东北方向流贯湖南省，流穿长沙市，北入洞庭湖（长江），所以说是“湘江北去”。
“北”：方位名词-状语，向北。
“橘子洲”——地名
“橘子洲头”——地名
橘子洲
橘子洲
橘子洲原名“水陆洲”，是湘江中一个狭长小岛，是湘江下游众多冲积沙洲之一，它西望岳麓山，东临长沙城，四面环水；最狭处约170米，最宽处约320米，绵延5里（湘江水流平缓，河床宽阔，由于下游受洞庭湖水顶托，因而形成沙洲片片）。
洲上种有柑橘数千株，金秋时节，橘果累累——因此得名“橘子洲”。此地因毛泽东的词作《沁园春·长沙》而声名大振。现为5A级景区。 2016年8月3日，国家旅游局宣布撤消橘子洲旅游区5A景区资质，原因是景区安全隐患严重、环境卫生差、旅游服务功能严重退化和管理不规范。2017年12月18日，经过全国旅游资源规划开发质量评定委员会组织专家组复核，橘子洲景区恢复5A景区资质。
橘子洲上的橘子
橘子洲头
“橘子洲头”位于橘子洲的最南端。
现建有青年毛泽东雕像。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
为了适应诗词格律的要求，诗词中经常出现倒装、成分省略等现象，这导致诗歌语言的跳跃性很大，给读者的理解也带来了一定的难度。
——那么这一句的正常语序应是什么？这句话应该如何理解？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
——寒秋（之时）,（我）独立（于）橘子洲头，（望着）湘江北去。
此句交待了哪些内容？
时间——寒秋
地点——橘子洲头
环境——湘江北去
游者——独立的“我”
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
赏风光
一个“看”统领到哪里？
——看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底：万类霜天竞自由。
——品读诗句，看看哪些词语富有表现力？
字词解析
1、“万山”：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。
2、“万山红遍，层林尽染”：染：被动，被染红。
此处化用王实甫《西厢记·长亭送别》：“碧云天，黄花地，北雁南飞， 晓 来谁染霜林醉？总是离人泪！”。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪！”一句，是莺莺自问自答，在为离别而痛苦流了一夜眼泪的莺莺心目中，满山的红叶是被她的离情感动而变红的——采用夸张的手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
万、层——范围
遍、尽——程度
万山红遍，层林尽染
万山红遍，层林尽染
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流。
1、“漫”：整个，一个“漫”字写出了江水满溢之状。南方温暖湿润，降水丰沛，故河流的水量大。
2、“碧”：绿色，江水的颜色。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
3、“舸”：大船，《扬子 方言》“南楚江湘凡船大者皆谓之舸”。这里泛指船只。
4、“百舸争流”
“百”：虚指，许多，写出了船舶数量之多。
“争”：写出了千帆竞过、争先恐后的热闹场面。
漫江碧透
“漫”
1、全、都：“人事音书漫寂寥”
2、adv，随意地：“漫卷诗书喜欲狂”
3、不要：“漫言不肖皆荣出， ，造衅开端实在宁。”
4、徒劳、白白地：“漫劳车马驻江干”（杜甫《宾至》）
百舸争流
“百舸争流”
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
——老鹰在天空里飞翔，鱼儿在清澈的江水里游荡，万物都在秋光中竞相自由地生活着。
——这句里面哪两个字用得极妙？
——击、翔
1、鸟类在天空中“飞”——毛泽东“击”？
一个“击”字将雄鹰展翅奋飞，迅猛有力地拍打天空的那种矫健勇猛的形象地描绘了出来。
2、鱼在水中“游”——毛泽东“翔”？
“翔”本义是指鸟类翅膀平直不动，自由滑翔。
“浅底”，其实并非真得水浅，而是由于江水非常澄澈，清澈见底，故显得浅。蓝天白云倒映在清澈的碧水中，看上去好像鱼在天空中飞翔。形象地写出了鱼游得轻快自由之态。
思考：上阕的“湘江秋景图”作者描绘了哪些客观物象（“意象”）？
“万山红遍，层林尽染”——红遍的万山和层林
“漫江碧透”——碧绿的江水
“百舸争流”——飞奔的船只
“鹰击长空”——展翅奋飞的雄鹰
“鱼翔浅底”——自由欢快的游鱼
意象
所谓“意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说意象就是寓“意”之“象”，即寄托着作者主观情思的客观物象。
任务：阅读后面《立在地球边上放号》、《峨日朵雪峰之侧》两诗，找出里面出现的意象。
思考：作者是如何写景的？
“万山红遍，层林尽染”
——（远眺）
“漫江碧透，百舸争流”
——（近观）
“鹰击长空”
——（仰视）
“鱼翔浅底”
——（俯视）
百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底
——（动）
万山红遍，层林尽染；漫江碧透
——（静）
万山红遍，层林尽染
——（红）
漫江碧透
——（绿）
——色彩对照
山色
远
近
高
低
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
静景
动景
江景
水底
天空
湘江秋景图
万类霜天竞自由
鸟
鱼
比拟
红
碧
色彩对比
诗句采用了什么表现手法或写作手法？
写作手法
作者如何写景？
远近相间、俯仰结合、
动静结合、色彩对比
思考：作家通过这些意象描绘出一幅怎样的画面？这些景物描写有何作用？
意象——图画——意境
诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写（意象），远近相间、动静结合、色彩对照（手法），描绘出了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。
呈现了一种巍峨、博大、壮阔的崇高美，与毛泽东积极进取、昂扬向上的精神气质相契合，以“壮景”抒“豪情”。
后来作者即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。这七句景物描写，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
结尾一句结束对景物的描绘，一个“怅”转入抒情。
——望着这【高远空旷】的景色，我感慨万千，苍茫大地啊，谁来主宰你的沉浮啊？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
区分：辽阔与寥廓
寥廓：高远空旷，“寥廓”形容天空、宇宙等，既有纵向的延伸又有横向的铺展。
辽阔：侧重横向的宽广，【幅员辽阔、辽阔的江面、辽阔的海洋】。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
“浮沉”在这里指国家政局的变动。
“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意。
谁主沉浮？
词作创作于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。
词人进入深沉的历史思索，联系当前的革命形势，提出革命领导权的问题，抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
自古逢秋悲寂寥
“自古逢秋悲廖”，古人写到秋多悲凉、凄清、惨淡之感。
“伤春悲秋”
“秋士”
《淮南子·缪称训》：“春女思，秋士悲”
《故都的秋》（郁达夫、散文）
曹丕《燕歌行》
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群雁辞归燕南翔。慊慊思归恋故乡，何为淹留寄他方？”
《秋窗风雨夕》 林黛玉
秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。
泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？
罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
杜甫
《秋兴八首》
《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《八声甘州》 柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！
苏幕遮·碧云天 范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
秋暮遣怀 陶宗亮（清）
人生天地一叶萍，利名役役三秋草；
秋草能为春草新，苍颜难换朱颜好。
篱前黄菊未花开，寂寞清樽冷怀抱；
秋雨秋风愁煞人，寒宵独坐心如捣。
出门拔剑壮盘游，霜华拂处尘氛扫；
朝凌五岳暮三洲，人世风波岂能保。
不如归去卧糟邱，老死蓬蒿事幽诗。
此诗中“秋雨秋风愁煞人”一句，曾被秋瑾引作就义前临刑时的“供词”而闻名于世；世人亦因此将其看作秋瑾的《绝命词》而把它作为断句辑入《秋瑾集》中，并由此取义，将修建于绍兴轩亭口的秋瑾烈士纪念亭，名曰“风雨亭”。
思考：上片诗人笔下的秋天又有着怎样的气象？
诗人笔下的秋却是绚丽多彩、生机勃勃的，这与诗人的气度、胸襟、性格、身份相关。
毛泽东是胸怀天下的杰出政治家，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗歌不同凡响，充满豪情壮志。
从空间：远近结合
万山红遍、层林尽染（远）
鹰击长空（远）
鱼翔浅底（近）
从状态：动静结合
万山红遍、层林尽染、漫江碧透（静）
鹰击长空、鱼翔浅底、百舸争流（动）
竞相向上、生机勃勃
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
《沁园春 长沙》意象
以壮景
抒豪情
采桑子·重阳 毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
携来【百侣】曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
携：挽，牵。
来：语助词，无实义。
百侣：很多的伴侣。百：虚指，很多。侣：这里指同学。
峥嵘：本指山的高峻，此处意谓不平凡、不寻常。
稠：多。
峥嵘岁月稠：不平常的日子是很多的。
——过去曾经和同学们共同游览过此地，过去和同学们参与过许多的进步组织、参加过许多进步的革命活动。回想过去，那十分有意义、十分不平凡的日子还是很多的。
思考：这句话的作用？
承上启下的过渡作用：
由故地重游、“独立寒秋”所看到的景色，联想到以前与同学一起游玩的情景，进而到对往昔生活以及后面对“同学少年”的回忆。
“峥嵘岁月”——毛泽东的“青春”
1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
1914-1918年，他在湖南一师范读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。
1915年9月,诗人印发反袁称帝的小册子（“激扬文字，指点江山，粪土当年万户侯”“）。
1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
“峥嵘岁月”——毛泽东的“青春”
五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
遒：强劲有力 “遒劲有力”
激扬：“激浊扬清”的缩写，抨击恶浊，褒扬清明。
粪土：名词的意动用法，视……如粪土
万户侯：本意指食邑万户的封侯者，这里指大军阀、大官僚。
——那时候，同学们正当青春年少，意气风发、才华横溢、激情奔放、敢说敢做，革命斗志十分昂扬。关心国家命运，经常在一起评论国家大事，指点评论，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。
曾记否，到【中流】击水，浪遏飞舟
“中流”，江河的水流中间。“中流砥柱”
“击水”：游泳
毛主席从青年到暮年一直酷爱游泳，而且还尤其喜爱到大风大浪中去游泳。橘子洲两测为平坦河滩，是天然游泳场地，每到盛夏，人们结伴而往，嬉戏水中，纳凉消暑。当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直到隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。现在，作者独立于橘子洲头，回忆起当时的情景。
毛泽东酷爱游泳，曾有诗“自信人生二百年，会当水击三千里”。《七古·残句》
“遏”：遏止。使动：使……停止 “响遏行云”
曾记否，到【中流】击水，浪遏飞舟
——还记得吗？我们以前曾经到江水中央游泳，激起的浪花遏止住了飞奔的船只。
——夸张
水调歌头·游泳 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
游泳的毛泽东
虚实结合
实：上片的“湘江秋景图”（眼前实景）
虚：下片的“少年学子图”（回忆中的场景）
讨论：词的下阕塑造了一群怎样的革命青年形象？
年轻、有朝气、有才华“风华正茂”
有抱负、有热情、有力量“中流击水，浪遏飞舟”“挥斥方遒”
以激浊扬清的文章，关心评论国家大事“指点江山、激扬文字”
视军阀如粪士，蔑视反动统治者“粪土当年万户侯”
识情怀
诗人在下片选用典型事例，将往事化为具体可感的形象，将过去的岁月浓缩在词作简练的语言里，为我们描绘了一幅生气盎然的“少年学子图”。
形象地表现出包括诗人在内的青年革命者雄姿英发、奋发向上、敢作敢为的战斗形象以及以天下为己任、蔑视反动派、力求改造旧世界的战斗精神。间接回答了上片末尾“谁主沉浮”的问题。
刻画这样的形象有什么作用？
课文探究
下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和同学们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
三、拓展延伸
0-14青少年
14（15）—44青年人（世卫组织）
毛泽东写作此词，回忆了自己青春年少之时的峥嵘岁月。当时毛泽东32岁，也正值干事业的大好年纪。其有如此胸怀、如此的豪情、如此的壮志。
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
——现在的你几岁？你将如何利用的你的青春岁月？好吃懒做？积极作为？现在的你又能做些什么呢？
现在的青年被996、007剥削；高昂的房价和高昂的生活成本压得青年人喘不过气。人们发出了“躺平”的呼声！
认识到青春的价值
激发青春的激情
追逐理想，拥抱未来，努力读书……
四、课下作业
1、背诵《沁园春·长沙》
2、课外下阅读毛泽东的诗词《采桑子·重阳》、《水调歌头·游泳》……杨沫小说《青春之歌》