4.三月桃花水 教学设计

4.三月桃花水
教学目标
1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
教学重点
1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。
2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。
教学难点
通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备
多媒体课件。
学法指导
阅读法、赏析法
教学过程
一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1.导入新课：春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。春水，滋润了大地，催生了万物。今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！
二、自主探究，展示交流（12-15分钟）
1.自学探究，大胆尝试
读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
出示词语。
铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉
2.启发诱导，适时点拨
这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？
我们应该用怎样的语气和情感来读课文？
3.小组讨论，交流释疑
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1. 学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。
2.齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？
3.课文的第3―6自然段，运用了哪些修辞手法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
2.仿写词语。 草如茵 柳如眉
( ) ( )
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
2.这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
3.布置作业。
反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写某一个季节的自然景观，或写一写春天游园的见闻。
板书设计
课后反思