2.《燕子》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
燕子
学习目标：
1.边读边想象画面，并给画面命名。
2.体会文中优美的语句。
伶俐 双翼 荡漾 疲倦
闲散 纤细 痕迹
很好
我会认
痕
闲
凑
còu
组词：凑成 凑合
不要写成“氵”
易写错
倦
juàn
不要写成“彳”
巧记：一人（亻）站
在书卷旁
写一写，练一练
拂 聚 拢 形 掠 偶
尔 沾 倦 支 痕 幅
辨一辨，并组词
拂（吹拂）佛（佛像） 形（形状）型（型号）
掠（掠夺）惊（惊喜） 沾（沾水）粘（粘贴）
幅（一幅）副（副手）
课文分析
说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。
第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。
第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。
第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
◇朗读第1自然段，根据下面的问题来想象画面。
问题：
1.哪些词语、句子让你眼前浮现了画面？
2.浮现的是怎样的画面？
感受燕之美
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
外形美
作者是怎么来描写燕子的外形的？
比较句子，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
你看到了一幅怎样的画面？
春光燕子图
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的
细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；花、草、叶“都像赶集似地聚拢来”让我们联想到了花儿争相开放的春天特有的景象。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
对比读一读
旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，唧唧地叫着。
燕子休憩图
那边还有飞倦了的几对，闲散地
在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
优美生动的语句
1 运用了修辞手法
2 描写生动具体
比喻
拟人
排比
……
动作描写
神态描写
……
优美生动的语句
写人
外貌
语言
神态
动作
心理
活灵活现
如在眼前
课堂小结
本篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，从本文中可以了解到作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
飞行
活泼可爱
羽毛 翅膀 尾巴
斜飞 横掠
在纤细的电线上休憩
外形
休息
　　1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。
（　　）
　　2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　）
判断对错。
×
×
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的
可爱的
波光粼粼的
湖面
羽毛
小燕子
1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文以后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、摄一摄……
2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，去观察一下，然后写成短文。
拓展训练
谢谢！