5雷锋叔叔，你在哪里 教案

雷锋叔叔，你在哪里
一、教学目标：
1. 认知目标：理解诗歌内容，了解雷锋叔叔是一位处处关心别人，乐于助人的人。
2. 情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 行为与习惯目标：在理解诗歌内容的基础上，潜移默化地对学生进行“关心他人”的教育。
4. 能力目标：培养学生善于发现别人优点并善于学习别人长处的能力。
二、教学重难点：
重点：初步感知雷锋叔叔你就在我们身边的身边这样一个人物形象。
难点：把诗歌里雷锋叔叔爱人们、人们爱雷锋的句子读好。
三、教学过程：
(一)创设情景，引入雷锋。
1. 教师范读诗歌。
要求：①认真观察教师朗读时的动作和表情。②思考题课文写了雷锋叔叔的哪些事？
2. 小组讨论，并汇报交流结果。
3. 讨论深化：如果雷锋叔叔现在还活着的话，他一定会在我们中间，对不对？那他会住在哪里呢？怎么住呢？（引导学生理解“住”的含义及雷锋就在我们中间，我们要学习雷锋精神）
4. 板书课题，齐读课题。
(二)初读课文，感知理解。
1. 自由读课文，要求读正确、读流利。
2. 检查朗读情况，重点指导读好长句。
3. 再次自读课文，边读边思考教师提出的思考题。
4. 汇报交流：说说课文从哪些地方描写了雷锋叔叔，你体会到了什么？(重点指导理解“泥泞”的含义及雷锋叔叔无时无刻不在做好事)
5. 引导学生用“我知道，因为。”说一句话，总结自己对课文的理解。
(三)形式多样，学习课文。
1.. 分小组朗读（男女生分章节朗读）
2. 师生对读。老师与个别学生以朗读的形式寻找雷锋的足迹。（提示：引导学生观察老师的动作及学生的神态）
3. 全班学生起立边唱歌（歌唱《学习雷锋好榜样》）边找雷锋的足迹。（指挥若定；领唱的学生指导如何把握歌曲或诗篇的情感）
4. 默读课文，找一找，你找到答案了吗？在课本上做上记号。
5. 结合学生回答板书：搭路石——建筑工地上——路边解放军——无名战士——雷锋叔叔我们走进了课本，发现其实雷锋就活在——身边（引读句子）那我们再来读一读这句话，体会一下感情，想想这样的题目有什么特点？
6. 齐读课文过渡：同学们，雷锋叔叔活在我们身边，那你还知道雷锋叔叔在哪里吗？让我们到课文中去找找吧！
7. 课件出示句子：许多地方都有雷锋叔叔的身影。你找到吗？找的同学试着说一说你从哪句话感受到雷锋无处不在？然后我们一起分享。
8. 品读交流。如：比较句子。“你去哪里呀？”是啊！我们到外面去散步、玩耍、旅游、工作了都会问上一句——（生答），可是如果你问“你去哪？”，我们就有些生气了！（笑着问），是不是感觉不一样啊
9.（对！)那就一起来把这句话读好——(齐读)这就是感情朗读！过渡：雷锋无处不在，他就在——（引读）“公交车上，你去上班的时候，和煦的春风中，你给一位老人让座，老人眼里荡漾的是雷锋；”在——“校园里，你去上学的时候，（课件出示相关句子）
10.同学们，当你看到一位小同学正趴在单车上艰难地越过一摊污水时，你去帮他一把，他感动的眼里荡漾的也是雷锋；”在——医院里，“你去看病的时候，（课件出示句子）那位大姐姐送来的一个微笑里依然是雷锋。
11.还有在——（课件出示句子）这里写得特别美，“学雷锋纪念日”活动中，“你和同学们一起来到车站，准备为旅客做好事，无意间一个醒目的红色小帽在远处闪动了一下又消失在你的视线里。你们心里荡漾的是雷锋。”
12.读着这些句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？感受到了什么？同桌交流一下。指名说。是啊！春风中、校园里、医院里……到处都有雷锋的身影。让我们把心中的感动读出来吧！指导有感情朗读。
13.适时板书：荡漾雷锋精神就在我们身边过渡：同学们说的太精彩了！作者用诗一般的语言表达出了荡漾在心中的感激与敬仰之情。
14.除了这些，课文中还有哪些句子让你特别感动？交流指导。适时板书：雷锋精神在我们身边
15. 在配乐的轻音乐声中自由读课文，把你认为写得特别好的句子或段落有感情地读给同桌听一听，互相评一评。（在评价的过程中纠正字音、语气及重音。对于学生的评价老师及时给予鼓励）
16. 教师出示一系列描写雷锋的图片，在图片下面写上歌颂雷锋的诗句（如：“我要像雷锋那样为后人指指路做奉献”）。请同学们用自己最喜欢的一种朗读方式（齐读、男女读等）来读一读这些诗句。
17.选出最佳台风小天使（教师要善于观察学生，看哪个组表现的最好。）评一评、比一比哪个组台风最棒？说明理由。（各组会举出各种优点）对学生进行助人为乐等方面的思想教育。）
18.（如：现在我似乎看到了 ）课件演示相关图片，（解说：那是累的满头大汗的雷锋正在……；那是正在帮忙打扫卫生的雷锋……我们分明可以体会到人们心中的感激……我们更深地感受到他爱的伟大和深沉……）由课内扩展到课外
19.（号召全体同学课下学习雷锋做好事。）
20结束语：（爱的给予是快乐的同样帮助别人的过程中也一样会得到幸福因为你的帮助会为别人带去一片阳光同时你自己也沐浴在这片阳光之中）。
21.让学生在这种愉快的氛围中结束新课。到下一课时，让我们一起走到更远的地方，让我们去感受别人需要的温暖吧！相信大家一定会有更深的体会和感受！
22.拓展积累：同学们说的太好了！老师也深受感动。请你们试着背一背这些句子。（学生试着背诵）这么多感人的句子，不仅让我们看到了雷锋的精神还让我们感受到了语言的魅力！其实除了这些句子还有很多表达方式呢！课件出示：你还从哪里感受到雷锋精神的踪迹？用你喜欢的方式表达出来。（学生自由表达）适时鼓励：同学们真棒！其实只要我们留心观察身边的一切，就会发现雷锋精神就在我们身边。让我们一起来有感情地朗读第一自然段吧！
四、课堂小结：
学了这篇课文你有哪些收获呢？你以后看见别人问“你去哪？”你会怎样回答呢？（引导学生说出“无论在哪里都能看到活雷锋。”）
五、作业布置：以《妈妈，你在哪里》为题写一篇短文。