2024年中考生物实验探究专题复习：生物圈中的绿色植物（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年中考生物实验探究专题复习：生物圈中的绿色植物（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-06 15:09:54 | ||
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文档简介
2024年中考生物实验探究专题复习：生物圈中的绿色植物
1．以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题：
瓶号 种子所处的环境 实验结果
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 未萌发
2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发
3 10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层 未萌发
4 10粒相同种子，放过量水，置于温暖处 未萌发
（1）实验共有几组对照实验？
（2）2号与1号对照，根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：
另取一瓶，编号为5号，在2号瓶设置的条件基础上，放到暗处。如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是什么？
（4）而若将能正常萌发的玉米粒煮熟后种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是： 。
2．兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如下装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜
色的光照射 3 小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如下表，请分析回答：
容器 植物 光的颜色 温度/℃ 液滴移动/毫米
1 号 天竺葵 绿 25 左移 1.1
2 号 天竺葵 黄 25 右移 1.5
3 号 天竺葵 红 ？ 右移 3.5
（1）本实验研究的变量是 ，3 号容器温度设置为 ℃。
（2）本探究活动的结果表明， 光下更适合天竺葵生长。2 号容器液滴右移的原因是 。
（3）根据实验结果，同学们进一步探究绿光下天竺葵能否进行光合作用，他们增设了 4 号容器（装置及温度和 1 号容器相同），接下来操作过程是 。如果测得 4 号容器中液滴的变化为“左移2.2”，则 1 号容器天竺葵叶肉细胞发生的生理过程，对应的是下图（①-⑥表示叶绿体和线粒体吸收或释放气 体的过程）中的 （填序号）。
3．某生物学小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)进行“绿叶在光下制造有机物”这个实验，请分析并回答下列问题。
（1）步骤①进行暗处理的目的是 。
（2）在该实验中叶片的b、c两处形成了对照实验，其变量是 ；若探究光合作用与叶绿体有关，则应该选择 两处形成对照实验。
（3）在步骤④中，隔水加热的目的是脱去叶片中的
（4）在步骤⑦里，叶片中变蓝的部分是 (填写字母)。
（5）蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于
蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是
。
4．探究题：某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取50粒同样的菜豆种子，分成5等份，在5个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4、5的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放10粒种子，其他操作及结果如表：
分组 1 2 3 4 5
处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
设置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光 25℃，无光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子萌发
（1）1号瓶分别与2、3、4、5号瓶构成 实验，因为它们都只有 种条件不同，其他条件都相同。
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明 是种子萌发必需的外界条件，1号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发必需的外界条件。
（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明菜豆种子萌发必需的外界条件是 。
（4）1号瓶和5号瓶的实验结果说明菜豆种子萌发不需要的外界条件是 。
（5）假如1、5号瓶的种子也不萌发，则最可能的原因是种子正处于 期，或是种子的 结构不完整。
5．图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置；图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析作答：（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）
（1）图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳一氧平衡的生理活动是[ ] ，甲图植物生长发育期间，其吸收的水分主要用于[ ] ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 。（填字母）
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，从两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的叶片会变蓝色，根据此现象得出的结论是 。
（3）图丙中代表光合作用的曲线是 ，曲线Ⅱ代表的生命活动主要在细胞的 内进行。
6．图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验关键步骤。请回答下列问题：
（1）①中暗处理的目的是 。
（2）②中可形成对照关系，实验变量是 。
（3）③酒精脱色：叶片浸入盛有酒精的烧杯中，需要 加热，使叶片的绿色完全褪去。
（4）④中叶片滴加的液体是 ， 部分变成蓝紫色， 部分不变蓝紫色。
（5）本实验可得出： 是绿叶制造有机物不可缺少的条件；绿色植物进行光合作用制造的有机物是 。
7．下图是验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤示意图。请回答下列问题：
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）叶片上下两面用黑纸遮盖的目的是：设置一组 实验。这组实验的变量是 。
（3）叶片在酒精中隔水加热，使 溶解在酒精中。
（4）滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物是 。
8．玉米是全球广泛分布的重要粮食作物。为探究玉米籽粒萌发所需的环境条件，进行如下实验。
组别 籽粒数 籽粒所处的环境 萌发数
第一组 30个 25℃无光，培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 28
第二组 30个 25℃无光，无水 0
第三组 30个 25℃有光，培养皿底部垫有浸湿的士纸或纱布 29
第四组 30个 25℃无光，水淹没 0
（1）比较分析第 组和第 组的实验结果，说明籽粒萌发需要水。
（2）比较分析第一组和第三组的实验结果，说明 。
（3）第一组和第三组中出现个别没有萌发的籽粒，原因是 （写出1点）。
（4）与第一组相比，第四组籽粒萌发情况出现显著差异，原因是 导致缺乏氧气。
9．下列甲、乙、丙、丁四幅图，示意植物的某些生理过程（甲、乙、丙三图中的瓶子是矿泉水瓶）请据图回答问题：
（1）一段时间后，甲图中植物油液面降低，主要是由于植物进行 作用的结果，水分是通过茎内的 自下而上运输的。
（2）图乙进行的生理过程相当于图丁的 （填字母），一段时间后乙瓶瓶壁有温热感，说明种子萌发能释放 。
（3）将图乙中的气体通入到图丙瓶子的清水中，光照3﹣4小时．图丙中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是 ，图乙中产生的气体是 。
10．某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于如表。请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
组别 装置标号 种子所处的环境 种子数 发芽率（%）
温度（℃） 湿度 光照
甲 A 25 潮湿 有光 100 96
B 5 潮湿 有光 100 0
乙 C 25 干燥 无光 5 0
D 25 潮湿 无光 5 100
丙 E 25 潮湿 有光 100 97
F 25 潮湿 无光 100 98
（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要 。
（2）乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，设计上存在着缺陷，请指出： 。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用 组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是 。
11．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题：
（1）图①，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）图③，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是 。
（3）图④，向漂洗后的叶片滴加 ，稍候用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成 色。
（4）实验说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。同时说明了绿色植物在上述条件下制造了 这种有机物。
12．实验探究：为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料。他的实验装置如图所示，请分析回答：
（1）实验前要将该植物放置黑暗中一昼夜，主要目的是 ，避免对实验结果产生影响。
（2）在透明塑料袋中放固体氢氧化钠的用途是 。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理；然后滴加碘液，用于验证 的存在。
（4）若脱色、滴碘液后，叶片A绿色部分变蓝色，而非绿色部分不变蓝，则证明光合作用进行的场所是 。
（5）设置叶片A与叶片B进行对照，是为了验证光合作用所需的原料之一是需要 。
13．研究人员为探究水葫芦对池塘水中溶解氧含量的影响，做了以下实验：在1号池塘里不种水葫芦，2号池塘种1/3面积的水葫芦，3号池塘种2/3面积的水葫芦，4号池塘种满水葫芦，在30天后测得水体中溶解氧含量（mgL-1）的结果，如图所示。
据图分析，30天后池塘中溶解氧含量最多、最少的分别是几号池塘？根据上以实验结果，可以得出什么结论？请说明理由。
（1）溶解氧含量最多的是 ，最少的是 ；
（2）你的结论是 ，理由是 。
14．周日小明同学跟妈妈去市场买菜，发现白菜外面的叶子是绿色的，里面的叶子是黄白色的。经仔细观察，他又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。小明同学提出这样的问题：叶绿素的形成与光照有关吗？于是他决定用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。
（1）针对小明同学提出的问题，可作出的假设是 。
（2）小明将两个大小相同的蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，然后将甲花盆放在 下，乙花盆放在无光的环境中，其余条件相同且适宜，定时观察记录蒜苗叶子的颜色。
（3）本实验中，甲盆和乙盆构成了一组 实验，实验的变量是 。
（4）小明设计的实验存在一定的缺陷，其中最大的不足之处是 。
15．实验探究：空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。
（1）分析图甲结果，可得出：①实验一中的变量是 。②四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而 。③四组实验中，空心菜植株在 ℃条件下增长最快。
（2）为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置一系列温度梯度，该温度范围是 。
（3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是 。
（4）根据图乙，可知空心菜能够 池塘水体中含氮总量。
（5）综合以上二个实验，生物与环境的关系是 。
16．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计。请据表回答问题：
瓶子编号 种子的数量（个） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A 3 少量水，20℃
B 3 无水，20℃
C 3 少量水，﹣10℃
D 3 水将种子淹没，20℃
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是 ？
（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用 和 两号瓶做对照实验。
（3）请你预期A号、D号瓶的实验结果依次是 和 （填“萌发”或“不萌发”），据此可以得出的结论是 。
（4）指出本实验设计中的不足是 。
17．下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的各实验步骤示意图，请据图回答：
（1）在步骤①中，应将植物放在暗处理一昼夜，目的 。
（2）在步骤②中，为了设置一组对照实验，应该用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮住。该实验的变量是 。
（3）步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是 ，其作用溶解 。
（4）在步骤⑦中滴加碘液后叶片不遮光部分 （填“变蓝”或“不变蓝”），这说明光合作用产生了 。
18．图是“绿叶在光下制造有机物“的部分实验步骤，请据图回答问题：
①提前将天竺葵放在暗处理一昼夜②水浴加热溶解叶绿素 ③滴加碘液④用黑纸片部分遮光的绿色植物在光下照射⑤冲洗掉碘液后的叶片
（1）请将以上部分实验步骤，按先后顺序排列（填写数字） 。
（2）将天竺葵暗处理一昼夜是为了耗尽植物里的 （填“有机物”或“无机物”）
（3）滴加碘液是为了检验 （填“蛋白质”、“淀粉“或“脂肪”）的存在。
（4）染色冲洗后，叶片见光部分变成蓝色，遮光部分不变蓝色，说明绿色植物光合作用不可或缺的外界条件是 。
（5）绿色植物经光合作用制造的 ，养育了生物圈中的其他生物。
19．光合作用是植物重要的生理过程之一， 自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析：
操作步骤
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理24小时后剪取顶部约4cm，放入装有碳酸氢钠溶液（1：1000的比例）的烧杯中。
光照强度 （光照距离） ①号金鱼藻 （个/分） ②号金鱼藻 （个/分） ③号金鱼藻 （个/分） 平均值 （个/分）
强(14cm) 38 62 40 47
中(28cm) 16 27 35 26
弱(42cm) 4 5 2l IO
（注：碳酸氢钠的作用是增加水中二氧化碳的浓度）
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第3级，打开开关，待产生气泡并稳定1分钟后开始记录，记录1分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第2级和第1级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到右表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第1级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
（1）实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是 。
（2）烧杯里出现的小气泡中的气体是 ，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越 。
（3）每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算 值，目的是 。
根据表格的数据绘制出了如上曲线图，得出结论：光合作用强度随 而增加。
（4）图二甲、乙两烧杯中， 烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成 色，取出叶片并清洗。
（5）步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成 色，从而说明金鱼藻光合作用产生了 。
20．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。长清区因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业发展，有效促进了农民增收。如图一为草莓植株及叶片进行的部分生理过程模式图，A，B，C表示生理过程，A、B为生理活动相关物质，图二为草莓基地测得的实验数据曲线，请回答下列问题：
（1）草莓植株生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要是由图一中 （填字母）所示的生理过程释放的，该生理过程主要发生在细胞的 中。
（2）草莓植株的叶片在烈日炎炎下未被灼伤，主要是因为其叶片进行的图一［ ］ 生理活动可降低叶片表面温度。水蒸气通过叶片的 结构散失的。
（3）从生物体结构层次来看，草莓果实属于 。从生物学角度分析，草莓植株不断生长、果实香甜可口的原因为a活动强度 b活动强度（填“大于/小于/等于”）。
（4）当播种密度过大或过小时，草莓产量都不理想。根据图二实验数据曲线可知，种植密度为 时，草莓的产量最高。除此方法外，还可以适度提高大棚内图一中［ ］ 气体浓度。原因是它们都提高了图一中 （填字母）生理活动的效率。
21．马铃薯是重要的粮食作物，通常用块茎繁殖，如图1。为探究补充光照时间对马铃薯单个块茎质量和叶绿素含量的影响，科研人员进行了相关实验，实验结果如图2。回答问题：
（1）由图1可知，马铃薯用块茎繁殖的方式属于 （填“有性”或“无性”）生殖，其产生的后代只具有 的遗传特性。用于繁殖的块茎需带有芽眼，其原因是 。
（2）由图2可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2～6h范围内，马铃薯单个块茎质量随着补光时间的延长而 （填“增加”或“减少”），叶绿素含量也相应地 （填“增加”或“减少”），这种变化有利于马铃薯把光能转化为 并储存在淀粉中。
（3）在温室大棚中，除补光外，还可控制昼夜温差来提高马铃薯的产量，其中夜晚降低温度利于增产的原理是 。
22．实验探究
（1）小明很早就注意到一些现象，白米饭越嚼越甜。喜欢实践的他不屑于百度搜索结论，想要自己一探究竟。借助学校兴趣小组的备选题材（标好编号的试管若干、玻璃棒若干、恒温水箱一个、白米饭制成的米糊、碘液、唾液、淸水等适量），请你协同小明策划方案，完成相关问题：
提出问题：白米饭变甜与唾液有关吗？
作出假设： 。
实验步骤：
①A、B两只试管中各装入等量的白米饭制成的米糊，再向A、B试管中分别加入2mL的唾液和2mL的淸水，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合；
②将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；
③取出试管，分别滴加碘液，对照各管内的颜色变化。
预测实验现象： 。
相应实验结论： 。
（2）小明通过初中生物学的学习知道了淀粉主要来自单子叶植物的种子，也知道种子的形成是来自植物的某项生理作用。下图是以发生在玉米植物叶肉细胞内的一些物质和能量转换过程，请据图回答：
Ⅰ.A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中B是 ；
Ⅱ.请你写出能量转换器A中所进行的植物生理活动的反应表达式： ；
Ⅲ.你认为图中的①和②所代表的物质是 。
23．阅读材料、回答问题，
他曾说自己有两个梦想：一个是禾下乘凉梦，第二个是杂交稻覆盖全球梦。他通过自己长期的实践、实现了水稻育种的历史性突破，杂交水稻的成功解决了中国十几亿人口的吃饭问题、他就是稻田里的守望者，“杂交水稻之父”袁隆平。
杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交、生产具有杂种优势的第一代杂交种。杂交水稻的栽培，经整地、适时早播、选种、浸种、催芽（此过程中应注意掌握一定的水分、适时换气，温度30~35℃为宜，超过45℃时就会引起“烧芽”，80%以上的种子破胸后即可进行播种）、疏播匀播，生长出的杂交水稻叶片面积系数要比常规水稻的大，穗比较多，光合作用比较强，制造的有机物自然也就多，稻谷产量得到很大提升。
（1）绿色植物的叶片一般包括表皮、 和叶脉三个部分。
（2）绿色植物进行光合作用的场所是 。
（3）从文中可知，杂交水稻种子的萌发，除具备自身条件外，还需要的外界条件是一定的水、 和充足的空气。
（4）贮藏杂交水稻种子时，降低温度和水含量的方法，可以减弱其 作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮藏时间。
（5）某生物兴趣小组为了研究绿叶在光下产生淀粉，做了如下实验。（图1、图2、图3为部分实验步骤图）
a．将天竺葵放到黑暗处一昼夜；
b．将暗处理后的天竺葵的部分叶片从上、下两面用黑纸片部分遮光，移至阳光下照射几小时；
c．脱色、漂洗、滴加碘液；
d．观察实验现象。
①图1步骤中对叶片部分遮光部分见光的目的是形成 ；该实验的变量是 。
②图2步骤中对脱色、漂洗的叶片滴加碘液后，观察到图3叶片见光部分会 （填“变蓝”或“不变蓝”），说明绿叶在光下产生了淀粉。
24．“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。请回答问题。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是有 。
（2）图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构[ ] 的部分关闭有关，这一变化主要是为了 。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的[ ]。
（3）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，A、B两部分出现不同情况，出现的实验现象说明 。
25．我市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如下图），放置一段时间后，你认为：
（1）以上装置中种子能萌发的是 瓶。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是 和 （填编号）。
（3）丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要 这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是 。
（4）小组中有些同学认为，为节约起见，每个瓶中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？ 。理由是 。
（5）该兴趣小组的实验设计中，共有 组对照实验。
26．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多。
（2）三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量最多的品种是 ；三个茶树品种一天当中积累有机物最多的时间在 。
（3）综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 。
（4）请你提出一条提高茶树产量的合理建议 。
27．生物圈中到处都有绿色物，它们的某些生理活动在生物中具有重要作用。图甲是叶片结构示意图，图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动，a、b表示两种不同的物质，图丙为探究果树枝某种生理活动的实验，请据图回答：
（1）图甲中的结构2是 ，含有较多的叶绿体，它是图乙生理活动A进行的场所。
（2）图甲中的结构4含有导管与筛管，其中 能运输光合作用所需的水分。
（3）图乙生理活动B的实质是分解 ，释放能量供给植物的生命活动。
（4）把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图丙所示方式处理，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了 作用。
（5）为了提高果树移栽的成活率，可以采取哪些措施？ 。
28．科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们对该问题作出了假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。
（1）同学们作出的假设是____ 。
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 。
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是 ，b是 细胞。植物可以通过控制 b的形状和大小来控制 和 的进出。
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 。
（5）图乙为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：12时至 18时，大棚植物的光合速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；图示的 24 小时内，植物中有机物积累在_时左右最多，24时比0时的植物体内有机物量 。
（6）请你运用所学知识，为农民朋友提高大棚内作物产量提出两条合理建议： 、 。
29．如图一为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图四探究植物某些生理过程的实验装置。请分析回答：
（1）图一中乙是 。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图二），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是： 对比乙与丙，变量是 。
（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图二中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图三），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明 。
（4）图四中，把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变浑浊，这证明了植物的 产生了二氧化碳。请你写出这一生理过程的表达式 。
30．图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，图三表示对幼苗进行的相关实验，分析回答：
（1）图一中A，B，C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在夜晚能够进行的是[ ]
（2）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图一中的过程[B] 所释放的能量。
（3）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 。
（4）打开塑料袋，将图三装置置于阳光下，其中植物经图一A生理活动形成的水蒸汽，主要是经图二中叶片的[ ] 部位散发出来的。
（5）根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜产量的是_____。
①补充氧气 ②适度增加大棚内二氧化碳气体的含量 ③增加大棚内的昼夜温差④每天向叶片喷水，利于植物吸收水分 ⑤增加光照时间
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
答案解析部分
1．【答案】（1）3组
（2）种子萌发需要一定的水分
（3）种子的萌发与光照无关
（4）种子应活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、种子是活的）
2．【答案】（1）光的颜色；25
（2）红；2号容器中的天竺葵吸收黄光，进行光合作用，释放氧气，致使装置内压强增大，液滴右移。
（3）放置在黑暗中；③④⑤⑥
3．【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）光照；a、c
（3）叶绿素
（4）c
（5）蒸腾作用；二氧化碳是光合作用的原料
4．【答案】（1）对照；一
（2）水分；3
（3）适宜的温度
（4）光照
（5）休眠；胚
5．【答案】（1）C；光合作用；蒸腾作用；B；A、B
（2）b；二氧化碳是光合作用的原料
（3）I；线粒体
6．【答案】（1）使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响
（2）光
（3）隔水
（4）碘液；见光；不见光
（5）光；淀粉
7．【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）对照；光
（3）叶绿素
（4）淀粉
8．【答案】（1）一；二
（2）光不是籽粒萌发必需的条件
（3）胚不完整（或胚失去活性或没有度过休眠期）
（4）水淹没玉米籽粒
9．【答案】（1）蒸腾作用；导管
（2）B；能量
（3）氧气；二氧化碳
10．【答案】（1）适宜的温度
（2）种子的数量较少
（3）丙；光照对种子的萌发没有影响
11．【答案】（1）将叶片中的淀粉消耗或转运
（2）脱去叶片中的叶绿素
（3）碘液；蓝
（4）光；淀粉
12．【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉（或：耗尽（或转运）叶片中原有的淀粉）
（2）除去塑料袋中的二氧化碳（或：使叶片B所处的环境中没有二氧化碳）
（3）淀粉
（4）叶绿体
（5）二氧化碳
13．【答案】（1）1号；4号
（2）池塘中种植水葫芦面积越大（小），水中溶解氧含量越低（高）；这是由于种植水葫芦面积越大，沉水植物光照面积（强度）越小，光合作用产生的氧气越少，导致溶解氧含量下降
14．【答案】（1）叶绿素的形成与光照有关（或无关）
（2）阳光下
（3）对照；光
（4）蒜瓣的数量过少
15．【答案】（1）温度；增加；35
（2）25℃～39℃
（3）形成对照
（4）降低
（5）生物与环境相互影响
16．【答案】（1）水是否是种子萌发的条件
（2）A；C
（3）A萌发；D不萌发；种子萌发需要充足的空气
（4）种子数量少，不能准确说明实验现象。
17．【答案】（1）为了消耗植物体内原有的淀粉
（2）光照
（3）酒精；叶绿素
（4）变蓝；淀粉
18．【答案】（1）①④②③⑤
（2）有机物
（3）淀粉
（4）光
（5）有机物
19．【答案】（1）设置对照实验
（2）氧气；强
（3）平均；避免偶然性，使实验结果更加准确（减小误差）；光照强度的增加
（4）乙；黄白
（5）蓝；淀粉
20．【答案】（1）b；线粒体
（2）c；蒸腾作用；气孔
（3）器官；大于
（4）b2；A；二氧化碳；a
21．【答案】（1）无性；母体；芽可以成长为新的个体
（2）增加；增加；化学能
（3）夜晚呼吸作用减弱能减少有机物的消耗
22．【答案】（1）白米饭变甜与唾液有关；号试管滴加碘液不变蓝；B号试管滴加碘液变蓝；白米饭变甜与唾液有关
（2）线粒体；二氧化碳+水 淀粉（储存着能量）+氧气；水和二氧化碳
23．【答案】（1）叶肉
（2）叶绿体
（3）适宜的温度
（4）呼吸
（5）对照；光；变蓝
24．【答案】（1）叶绿体
（2）④；气孔；降低植物的蒸腾作用；b、f
（3）向左；水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物
25．【答案】（1）乙
（2）甲；乙
（3）充足的空气；没有有生命力的胚
（4）不同意；种子数量少（或每组实验只用一粒种子），实验结果具有偶然性
（5）四
26．【答案】（1）10：00；光合
（2）龙井43号；18：00
（3）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
（4）增强光照时间或提高二氧化碳浓度或降低夜间温度
27．【答案】（1）叶肉
（2）导管
（3）有机物
（4）蒸腾
（5）剪去部分叶；傍晚或阴天移栽等
28．【答案】（1）B
（2）防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
（5）大于；18
（6）适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度
29．【答案】（1）叶绿体
（2）叶片面积对蒸腾作用的强弱有影响吗；叶
（3）光合作用产生了氧气
（4）呼吸作用；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
30．【答案】（1）A、B
（2）呼吸作用
（3）澄清的石灰水变浑浊
（4）⑤；气孔
（5）D
1．以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题：
瓶号 种子所处的环境 实验结果
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 未萌发
2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发
3 10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层 未萌发
4 10粒相同种子，放过量水，置于温暖处 未萌发
（1）实验共有几组对照实验？
（2）2号与1号对照，根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：
另取一瓶，编号为5号，在2号瓶设置的条件基础上，放到暗处。如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是什么？
（4）而若将能正常萌发的玉米粒煮熟后种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是： 。
2．兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如下装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜
色的光照射 3 小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如下表，请分析回答：
容器 植物 光的颜色 温度/℃ 液滴移动/毫米
1 号 天竺葵 绿 25 左移 1.1
2 号 天竺葵 黄 25 右移 1.5
3 号 天竺葵 红 ？ 右移 3.5
（1）本实验研究的变量是 ，3 号容器温度设置为 ℃。
（2）本探究活动的结果表明， 光下更适合天竺葵生长。2 号容器液滴右移的原因是 。
（3）根据实验结果，同学们进一步探究绿光下天竺葵能否进行光合作用，他们增设了 4 号容器（装置及温度和 1 号容器相同），接下来操作过程是 。如果测得 4 号容器中液滴的变化为“左移2.2”，则 1 号容器天竺葵叶肉细胞发生的生理过程，对应的是下图（①-⑥表示叶绿体和线粒体吸收或释放气 体的过程）中的 （填序号）。
3．某生物学小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)进行“绿叶在光下制造有机物”这个实验，请分析并回答下列问题。
（1）步骤①进行暗处理的目的是 。
（2）在该实验中叶片的b、c两处形成了对照实验，其变量是 ；若探究光合作用与叶绿体有关，则应该选择 两处形成对照实验。
（3）在步骤④中，隔水加热的目的是脱去叶片中的
（4）在步骤⑦里，叶片中变蓝的部分是 (填写字母)。
（5）蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于
蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是
。
4．探究题：某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取50粒同样的菜豆种子，分成5等份，在5个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4、5的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放10粒种子，其他操作及结果如表：
分组 1 2 3 4 5
处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
设置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光 25℃，无光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子萌发
（1）1号瓶分别与2、3、4、5号瓶构成 实验，因为它们都只有 种条件不同，其他条件都相同。
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明 是种子萌发必需的外界条件，1号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发必需的外界条件。
（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明菜豆种子萌发必需的外界条件是 。
（4）1号瓶和5号瓶的实验结果说明菜豆种子萌发不需要的外界条件是 。
（5）假如1、5号瓶的种子也不萌发，则最可能的原因是种子正处于 期，或是种子的 结构不完整。
5．图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置；图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析作答：（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）
（1）图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳一氧平衡的生理活动是[ ] ，甲图植物生长发育期间，其吸收的水分主要用于[ ] ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 。（填字母）
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，从两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 内的叶片会变蓝色，根据此现象得出的结论是 。
（3）图丙中代表光合作用的曲线是 ，曲线Ⅱ代表的生命活动主要在细胞的 内进行。
6．图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验关键步骤。请回答下列问题：
（1）①中暗处理的目的是 。
（2）②中可形成对照关系，实验变量是 。
（3）③酒精脱色：叶片浸入盛有酒精的烧杯中，需要 加热，使叶片的绿色完全褪去。
（4）④中叶片滴加的液体是 ， 部分变成蓝紫色， 部分不变蓝紫色。
（5）本实验可得出： 是绿叶制造有机物不可缺少的条件；绿色植物进行光合作用制造的有机物是 。
7．下图是验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤示意图。请回答下列问题：
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是： 。
（2）叶片上下两面用黑纸遮盖的目的是：设置一组 实验。这组实验的变量是 。
（3）叶片在酒精中隔水加热，使 溶解在酒精中。
（4）滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物是 。
8．玉米是全球广泛分布的重要粮食作物。为探究玉米籽粒萌发所需的环境条件，进行如下实验。
组别 籽粒数 籽粒所处的环境 萌发数
第一组 30个 25℃无光，培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 28
第二组 30个 25℃无光，无水 0
第三组 30个 25℃有光，培养皿底部垫有浸湿的士纸或纱布 29
第四组 30个 25℃无光，水淹没 0
（1）比较分析第 组和第 组的实验结果，说明籽粒萌发需要水。
（2）比较分析第一组和第三组的实验结果，说明 。
（3）第一组和第三组中出现个别没有萌发的籽粒，原因是 （写出1点）。
（4）与第一组相比，第四组籽粒萌发情况出现显著差异，原因是 导致缺乏氧气。
9．下列甲、乙、丙、丁四幅图，示意植物的某些生理过程（甲、乙、丙三图中的瓶子是矿泉水瓶）请据图回答问题：
（1）一段时间后，甲图中植物油液面降低，主要是由于植物进行 作用的结果，水分是通过茎内的 自下而上运输的。
（2）图乙进行的生理过程相当于图丁的 （填字母），一段时间后乙瓶瓶壁有温热感，说明种子萌发能释放 。
（3）将图乙中的气体通入到图丙瓶子的清水中，光照3﹣4小时．图丙中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是 ，图乙中产生的气体是 。
10．某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于如表。请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
组别 装置标号 种子所处的环境 种子数 发芽率（%）
温度（℃） 湿度 光照
甲 A 25 潮湿 有光 100 96
B 5 潮湿 有光 100 0
乙 C 25 干燥 无光 5 0
D 25 潮湿 无光 5 100
丙 E 25 潮湿 有光 100 97
F 25 潮湿 无光 100 98
（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要 。
（2）乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，设计上存在着缺陷，请指出： 。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用 组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是 。
11．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题：
（1）图①，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）图③，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是 。
（3）图④，向漂洗后的叶片滴加 ，稍候用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成 色。
（4）实验说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。同时说明了绿色植物在上述条件下制造了 这种有机物。
12．实验探究：为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料。他的实验装置如图所示，请分析回答：
（1）实验前要将该植物放置黑暗中一昼夜，主要目的是 ，避免对实验结果产生影响。
（2）在透明塑料袋中放固体氢氧化钠的用途是 。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理；然后滴加碘液，用于验证 的存在。
（4）若脱色、滴碘液后，叶片A绿色部分变蓝色，而非绿色部分不变蓝，则证明光合作用进行的场所是 。
（5）设置叶片A与叶片B进行对照，是为了验证光合作用所需的原料之一是需要 。
13．研究人员为探究水葫芦对池塘水中溶解氧含量的影响，做了以下实验：在1号池塘里不种水葫芦，2号池塘种1/3面积的水葫芦，3号池塘种2/3面积的水葫芦，4号池塘种满水葫芦，在30天后测得水体中溶解氧含量（mgL-1）的结果，如图所示。
据图分析，30天后池塘中溶解氧含量最多、最少的分别是几号池塘？根据上以实验结果，可以得出什么结论？请说明理由。
（1）溶解氧含量最多的是 ，最少的是 ；
（2）你的结论是 ，理由是 。
14．周日小明同学跟妈妈去市场买菜，发现白菜外面的叶子是绿色的，里面的叶子是黄白色的。经仔细观察，他又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。小明同学提出这样的问题：叶绿素的形成与光照有关吗？于是他决定用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方案来研究。
（1）针对小明同学提出的问题，可作出的假设是 。
（2）小明将两个大小相同的蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，然后将甲花盆放在 下，乙花盆放在无光的环境中，其余条件相同且适宜，定时观察记录蒜苗叶子的颜色。
（3）本实验中，甲盆和乙盆构成了一组 实验，实验的变量是 。
（4）小明设计的实验存在一定的缺陷，其中最大的不足之处是 。
15．实验探究：空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。
（1）分析图甲结果，可得出：①实验一中的变量是 。②四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而 。③四组实验中，空心菜植株在 ℃条件下增长最快。
（2）为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置一系列温度梯度，该温度范围是 。
（3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是 。
（4）根据图乙，可知空心菜能够 池塘水体中含氮总量。
（5）综合以上二个实验，生物与环境的关系是 。
16．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计。请据表回答问题：
瓶子编号 种子的数量（个） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A 3 少量水，20℃
B 3 无水，20℃
C 3 少量水，﹣10℃
D 3 水将种子淹没，20℃
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是 ？
（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用 和 两号瓶做对照实验。
（3）请你预期A号、D号瓶的实验结果依次是 和 （填“萌发”或“不萌发”），据此可以得出的结论是 。
（4）指出本实验设计中的不足是 。
17．下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的各实验步骤示意图，请据图回答：
（1）在步骤①中，应将植物放在暗处理一昼夜，目的 。
（2）在步骤②中，为了设置一组对照实验，应该用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮住。该实验的变量是 。
（3）步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是 ，其作用溶解 。
（4）在步骤⑦中滴加碘液后叶片不遮光部分 （填“变蓝”或“不变蓝”），这说明光合作用产生了 。
18．图是“绿叶在光下制造有机物“的部分实验步骤，请据图回答问题：
①提前将天竺葵放在暗处理一昼夜②水浴加热溶解叶绿素 ③滴加碘液④用黑纸片部分遮光的绿色植物在光下照射⑤冲洗掉碘液后的叶片
（1）请将以上部分实验步骤，按先后顺序排列（填写数字） 。
（2）将天竺葵暗处理一昼夜是为了耗尽植物里的 （填“有机物”或“无机物”）
（3）滴加碘液是为了检验 （填“蛋白质”、“淀粉“或“脂肪”）的存在。
（4）染色冲洗后，叶片见光部分变成蓝色，遮光部分不变蓝色，说明绿色植物光合作用不可或缺的外界条件是 。
（5）绿色植物经光合作用制造的 ，养育了生物圈中的其他生物。
19．光合作用是植物重要的生理过程之一， 自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析：
操作步骤
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理24小时后剪取顶部约4cm，放入装有碳酸氢钠溶液（1：1000的比例）的烧杯中。
光照强度 （光照距离） ①号金鱼藻 （个/分） ②号金鱼藻 （个/分） ③号金鱼藻 （个/分） 平均值 （个/分）
强(14cm) 38 62 40 47
中(28cm) 16 27 35 26
弱(42cm) 4 5 2l IO
（注：碳酸氢钠的作用是增加水中二氧化碳的浓度）
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第3级，打开开关，待产生气泡并稳定1分钟后开始记录，记录1分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第2级和第1级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到右表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第1级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
（1）实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是 。
（2）烧杯里出现的小气泡中的气体是 ，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越 。
（3）每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算 值，目的是 。
根据表格的数据绘制出了如上曲线图，得出结论：光合作用强度随 而增加。
（4）图二甲、乙两烧杯中， 烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成 色，取出叶片并清洗。
（5）步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成 色，从而说明金鱼藻光合作用产生了 。
20．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。长清区因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业发展，有效促进了农民增收。如图一为草莓植株及叶片进行的部分生理过程模式图，A，B，C表示生理过程，A、B为生理活动相关物质，图二为草莓基地测得的实验数据曲线，请回答下列问题：
（1）草莓植株生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要是由图一中 （填字母）所示的生理过程释放的，该生理过程主要发生在细胞的 中。
（2）草莓植株的叶片在烈日炎炎下未被灼伤，主要是因为其叶片进行的图一［ ］ 生理活动可降低叶片表面温度。水蒸气通过叶片的 结构散失的。
（3）从生物体结构层次来看，草莓果实属于 。从生物学角度分析，草莓植株不断生长、果实香甜可口的原因为a活动强度 b活动强度（填“大于/小于/等于”）。
（4）当播种密度过大或过小时，草莓产量都不理想。根据图二实验数据曲线可知，种植密度为 时，草莓的产量最高。除此方法外，还可以适度提高大棚内图一中［ ］ 气体浓度。原因是它们都提高了图一中 （填字母）生理活动的效率。
21．马铃薯是重要的粮食作物，通常用块茎繁殖，如图1。为探究补充光照时间对马铃薯单个块茎质量和叶绿素含量的影响，科研人员进行了相关实验，实验结果如图2。回答问题：
（1）由图1可知，马铃薯用块茎繁殖的方式属于 （填“有性”或“无性”）生殖，其产生的后代只具有 的遗传特性。用于繁殖的块茎需带有芽眼，其原因是 。
（2）由图2可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2～6h范围内，马铃薯单个块茎质量随着补光时间的延长而 （填“增加”或“减少”），叶绿素含量也相应地 （填“增加”或“减少”），这种变化有利于马铃薯把光能转化为 并储存在淀粉中。
（3）在温室大棚中，除补光外，还可控制昼夜温差来提高马铃薯的产量，其中夜晚降低温度利于增产的原理是 。
22．实验探究
（1）小明很早就注意到一些现象，白米饭越嚼越甜。喜欢实践的他不屑于百度搜索结论，想要自己一探究竟。借助学校兴趣小组的备选题材（标好编号的试管若干、玻璃棒若干、恒温水箱一个、白米饭制成的米糊、碘液、唾液、淸水等适量），请你协同小明策划方案，完成相关问题：
提出问题：白米饭变甜与唾液有关吗？
作出假设： 。
实验步骤：
①A、B两只试管中各装入等量的白米饭制成的米糊，再向A、B试管中分别加入2mL的唾液和2mL的淸水，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合；
②将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；
③取出试管，分别滴加碘液，对照各管内的颜色变化。
预测实验现象： 。
相应实验结论： 。
（2）小明通过初中生物学的学习知道了淀粉主要来自单子叶植物的种子，也知道种子的形成是来自植物的某项生理作用。下图是以发生在玉米植物叶肉细胞内的一些物质和能量转换过程，请据图回答：
Ⅰ.A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中B是 ；
Ⅱ.请你写出能量转换器A中所进行的植物生理活动的反应表达式： ；
Ⅲ.你认为图中的①和②所代表的物质是 。
23．阅读材料、回答问题，
他曾说自己有两个梦想：一个是禾下乘凉梦，第二个是杂交稻覆盖全球梦。他通过自己长期的实践、实现了水稻育种的历史性突破，杂交水稻的成功解决了中国十几亿人口的吃饭问题、他就是稻田里的守望者，“杂交水稻之父”袁隆平。
杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交、生产具有杂种优势的第一代杂交种。杂交水稻的栽培，经整地、适时早播、选种、浸种、催芽（此过程中应注意掌握一定的水分、适时换气，温度30~35℃为宜，超过45℃时就会引起“烧芽”，80%以上的种子破胸后即可进行播种）、疏播匀播，生长出的杂交水稻叶片面积系数要比常规水稻的大，穗比较多，光合作用比较强，制造的有机物自然也就多，稻谷产量得到很大提升。
（1）绿色植物的叶片一般包括表皮、 和叶脉三个部分。
（2）绿色植物进行光合作用的场所是 。
（3）从文中可知，杂交水稻种子的萌发，除具备自身条件外，还需要的外界条件是一定的水、 和充足的空气。
（4）贮藏杂交水稻种子时，降低温度和水含量的方法，可以减弱其 作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮藏时间。
（5）某生物兴趣小组为了研究绿叶在光下产生淀粉，做了如下实验。（图1、图2、图3为部分实验步骤图）
a．将天竺葵放到黑暗处一昼夜；
b．将暗处理后的天竺葵的部分叶片从上、下两面用黑纸片部分遮光，移至阳光下照射几小时；
c．脱色、漂洗、滴加碘液；
d．观察实验现象。
①图1步骤中对叶片部分遮光部分见光的目的是形成 ；该实验的变量是 。
②图2步骤中对脱色、漂洗的叶片滴加碘液后，观察到图3叶片见光部分会 （填“变蓝”或“不变蓝”），说明绿叶在光下产生了淀粉。
24．“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。请回答问题。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是有 。
（2）图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构[ ] 的部分关闭有关，这一变化主要是为了 。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的[ ]。
（3）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，A、B两部分出现不同情况，出现的实验现象说明 。
25．我市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如下图），放置一段时间后，你认为：
（1）以上装置中种子能萌发的是 瓶。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是 和 （填编号）。
（3）丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要 这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是 。
（4）小组中有些同学认为，为节约起见，每个瓶中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？ 。理由是 。
（5）该兴趣小组的实验设计中，共有 组对照实验。
26．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多。
（2）三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量最多的品种是 ；三个茶树品种一天当中积累有机物最多的时间在 。
（3）综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 。
（4）请你提出一条提高茶树产量的合理建议 。
27．生物圈中到处都有绿色物，它们的某些生理活动在生物中具有重要作用。图甲是叶片结构示意图，图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动，a、b表示两种不同的物质，图丙为探究果树枝某种生理活动的实验，请据图回答：
（1）图甲中的结构2是 ，含有较多的叶绿体，它是图乙生理活动A进行的场所。
（2）图甲中的结构4含有导管与筛管，其中 能运输光合作用所需的水分。
（3）图乙生理活动B的实质是分解 ，释放能量供给植物的生命活动。
（4）把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图丙所示方式处理，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了 作用。
（5）为了提高果树移栽的成活率，可以采取哪些措施？ 。
28．科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们对该问题作出了假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。
（1）同学们作出的假设是____ 。
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 。
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是 ，b是 细胞。植物可以通过控制 b的形状和大小来控制 和 的进出。
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 。
（5）图乙为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：12时至 18时，大棚植物的光合速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；图示的 24 小时内，植物中有机物积累在_时左右最多，24时比0时的植物体内有机物量 。
（6）请你运用所学知识，为农民朋友提高大棚内作物产量提出两条合理建议： 、 。
29．如图一为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图四探究植物某些生理过程的实验装置。请分析回答：
（1）图一中乙是 。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图二），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是： 对比乙与丙，变量是 。
（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图二中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图三），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明 。
（4）图四中，把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变浑浊，这证明了植物的 产生了二氧化碳。请你写出这一生理过程的表达式 。
30．图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，图三表示对幼苗进行的相关实验，分析回答：
（1）图一中A，B，C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在夜晚能够进行的是[ ]
（2）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图一中的过程[B] 所释放的能量。
（3）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 。
（4）打开塑料袋，将图三装置置于阳光下，其中植物经图一A生理活动形成的水蒸汽，主要是经图二中叶片的[ ] 部位散发出来的。
（5）根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜产量的是_____。
①补充氧气 ②适度增加大棚内二氧化碳气体的含量 ③增加大棚内的昼夜温差④每天向叶片喷水，利于植物吸收水分 ⑤增加光照时间
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
答案解析部分
1．【答案】（1）3组
（2）种子萌发需要一定的水分
（3）种子的萌发与光照无关
（4）种子应活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、种子是活的）
2．【答案】（1）光的颜色；25
（2）红；2号容器中的天竺葵吸收黄光，进行光合作用，释放氧气，致使装置内压强增大，液滴右移。
（3）放置在黑暗中；③④⑤⑥
3．【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）光照；a、c
（3）叶绿素
（4）c
（5）蒸腾作用；二氧化碳是光合作用的原料
4．【答案】（1）对照；一
（2）水分；3
（3）适宜的温度
（4）光照
（5）休眠；胚
5．【答案】（1）C；光合作用；蒸腾作用；B；A、B
（2）b；二氧化碳是光合作用的原料
（3）I；线粒体
6．【答案】（1）使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响
（2）光
（3）隔水
（4）碘液；见光；不见光
（5）光；淀粉
7．【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）对照；光
（3）叶绿素
（4）淀粉
8．【答案】（1）一；二
（2）光不是籽粒萌发必需的条件
（3）胚不完整（或胚失去活性或没有度过休眠期）
（4）水淹没玉米籽粒
9．【答案】（1）蒸腾作用；导管
（2）B；能量
（3）氧气；二氧化碳
10．【答案】（1）适宜的温度
（2）种子的数量较少
（3）丙；光照对种子的萌发没有影响
11．【答案】（1）将叶片中的淀粉消耗或转运
（2）脱去叶片中的叶绿素
（3）碘液；蓝
（4）光；淀粉
12．【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉（或：耗尽（或转运）叶片中原有的淀粉）
（2）除去塑料袋中的二氧化碳（或：使叶片B所处的环境中没有二氧化碳）
（3）淀粉
（4）叶绿体
（5）二氧化碳
13．【答案】（1）1号；4号
（2）池塘中种植水葫芦面积越大（小），水中溶解氧含量越低（高）；这是由于种植水葫芦面积越大，沉水植物光照面积（强度）越小，光合作用产生的氧气越少，导致溶解氧含量下降
14．【答案】（1）叶绿素的形成与光照有关（或无关）
（2）阳光下
（3）对照；光
（4）蒜瓣的数量过少
15．【答案】（1）温度；增加；35
（2）25℃～39℃
（3）形成对照
（4）降低
（5）生物与环境相互影响
16．【答案】（1）水是否是种子萌发的条件
（2）A；C
（3）A萌发；D不萌发；种子萌发需要充足的空气
（4）种子数量少，不能准确说明实验现象。
17．【答案】（1）为了消耗植物体内原有的淀粉
（2）光照
（3）酒精；叶绿素
（4）变蓝；淀粉
18．【答案】（1）①④②③⑤
（2）有机物
（3）淀粉
（4）光
（5）有机物
19．【答案】（1）设置对照实验
（2）氧气；强
（3）平均；避免偶然性，使实验结果更加准确（减小误差）；光照强度的增加
（4）乙；黄白
（5）蓝；淀粉
20．【答案】（1）b；线粒体
（2）c；蒸腾作用；气孔
（3）器官；大于
（4）b2；A；二氧化碳；a
21．【答案】（1）无性；母体；芽可以成长为新的个体
（2）增加；增加；化学能
（3）夜晚呼吸作用减弱能减少有机物的消耗
22．【答案】（1）白米饭变甜与唾液有关；号试管滴加碘液不变蓝；B号试管滴加碘液变蓝；白米饭变甜与唾液有关
（2）线粒体；二氧化碳+水 淀粉（储存着能量）+氧气；水和二氧化碳
23．【答案】（1）叶肉
（2）叶绿体
（3）适宜的温度
（4）呼吸
（5）对照；光；变蓝
24．【答案】（1）叶绿体
（2）④；气孔；降低植物的蒸腾作用；b、f
（3）向左；水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物
25．【答案】（1）乙
（2）甲；乙
（3）充足的空气；没有有生命力的胚
（4）不同意；种子数量少（或每组实验只用一粒种子），实验结果具有偶然性
（5）四
26．【答案】（1）10：00；光合
（2）龙井43号；18：00
（3）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
（4）增强光照时间或提高二氧化碳浓度或降低夜间温度
27．【答案】（1）叶肉
（2）导管
（3）有机物
（4）蒸腾
（5）剪去部分叶；傍晚或阴天移栽等
28．【答案】（1）B
（2）防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
（5）大于；18
（6）适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度
29．【答案】（1）叶绿体
（2）叶片面积对蒸腾作用的强弱有影响吗；叶
（3）光合作用产生了氧气
（4）呼吸作用；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
30．【答案】（1）A、B
（2）呼吸作用
（3）澄清的石灰水变浑浊
（4）⑤；气孔
（5）D
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