统编版三年级下册语文第二单元测试卷（含答案）

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三年级下册语文第二单元测试卷
考试时间：80分钟 满分：100分成绩：
一、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。(3分)
1.他因为禁(jīn jìn)不住考验犯了错，所以被禁(jīn jìn)止参加比赛。
2.亮亮一撒(sā sǎ)手，怀里的书本撒(sā sǎ)了一地。
3.老师称(chèn chēng)赞他是一个称(chèn chēng)职的班干部。
二、看拼音，写词语。(8分)
měi guān chuán shuō jī huì jīng měi bié zhì
( ) ( ) ( ) ( )
dài jià dào yìng qī dài méi jīng dǎ cǎi
( ) ( ) ( ) ( )
三、把下列词语补充完整，并完成练习。(10分)
①杞人( )( ) ②( )舟( )剑 ③掩( )盗( )
④津津( )( ) ⑤滥竿( )( ) ⑥( )边( )际
1.写出与词语④结构相同的AABC式词语： ,写出与词语⑥结构相同的ABAC式词语： 。(2分)
2.选词填空。（填序号）(2分)
(1)在中国古代寓言中有位南郭先生，后人经常用他的故事来比喻没有真正的才干而混在行家里充数。这个故事是 。
(2)右图中的故事可以用成语 来概括。
四、选择题。（填序号）(8分)
1.下列词语中，书写有误的一项是( )
A.接触 追赶 B.惊讶 骄阳 C.唉呀 光洁 D.叹气 灰尘
2.下列词语搭配有误的一项是( )
A.皱起头发 王朝覆灭 B.倒掉泥土 支起耳朵
C.保持清洁 微风吹拂 D.利用才能 推究哲理
3.下列朗读节奏划分正确的一项是( )
A.因/释其耒/而守株 B.因释/其耒/而守株
C.因释其/耒/而守株 D.因/释其来而/守株
4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )
神秘的九色鹿， 地生活在景色秀丽的山林中，那里有 的水流和 的野草。
A.无法无天 源源不断 生生世世 B.无忧无虑 生生不息 源源不断
C.无法无天 源源不断 生生不息 D.无忧无虑 源源不断 生生不息
五、按要求完成句子练习。(4分)
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）(1分)
。
2.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（用加点的关联词写句子）(1分)
。
3.我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。（仿写句子）(2分)
，那是因为 。
六、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
1.《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》的相关内容改写的。 ( )
2.《陶罐和铁罐》中，陶罐和铁罐最后都找不到了。 ( )
3.伊索寓言包含了很多古印度的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。( )
4.克雷洛夫寓言中的很多故事被赋予了新的意义。( )
七、根据课文内容填空。(5分)
1.宋人有耕者。 。 ， 。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得， 。
2.《鹿角和鹿腿》记叙了鹿在池塘边看到水中的倒影，欣赏自己 ,抱怨 ,当凶猛的狮子向他扑来时，鹿那 让他狮口逃生，而 却差点儿让他送了命的故事。
3.《池子与河流》一文中，“池子”代表着 的人，“河流”代表着 的人。
八、口语交际。(6分)
三年级(1)班的同学们就“该不该实行班干部轮流制”这一话题展开讨论，请你按要求完成下列练习。
1.下列做法不得体的一项是(2分) ( )
A.盼盼一边听一边思考别人讲的是否有道理。
B.宁宁发言时，希希不同意他的观点，立即打断了他。
C.浩浩边听边记笔记，把别人的观点和理由记录下来。
2.请你根据每个人的观点，补全他们的理由。(4分)
九、阅读短文，完成练习。(27分)
(一)陶罐和铁罐（节选）(13分)
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
我确实不敢碰你□但并不是懦弱□陶罐争辩说□我们生来就是盛东西的□并不是来互相碰撞的说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
1.在选文中的“□”里填上合适的标点符号。(3分)
2.根据选文内容填空。(3分)
(1) “ ”一词的意思是把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(1分)
(2)铁罐认为自己 ,陶罐一碰就会变成 ,所以它觉得陶罐不能和它相提并论。而陶罐认为它和铁罐生来就是 的，并不是来 的，所以不与铁罐碰撞。(2分)
3.用“——”在选文中画出描写陶罐和铁罐神态的词语。从这些词语和它们的对话中可以看出铁罐 ，而陶罐 。(A.蛮横无理B.谦和友善)（填序号)(3分)
4.边读边想，在选文方框内将省略号处陶罐没有说完的话补充完整。(2分)
5.读完选文，你想送下列哪句话给铁罐？(2分) ( )
A.尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
B.人不可有傲气，但不可无傲骨。
(二)鹅群(14分)
一位农夫赶着他的鹅群到镇上去卖。他用一根长竿毫不客气地催赶它们快走，因为他要去赚钱，所以急于赶上白天的集市。既然这是一个事关利益的问题，那么不仅是鹅，即使是人，有时候也会心急火燎的。人们可以理解农夫的急躁——可是鹅却没有感到这样的对待有什么乐趣，因此，遇到一个过路的人，它们便拼命诉说苦处：“你到哪儿能找到比我们鹅更加不幸的动物？这个农夫催着我们，赶着我们，就像我们是些普通的鹅那样。这个笨蛋不知道，他应该对我们尊重些，因为我们是拯救了罗马的鹅的后代。是的，人类甚至为它们举行了庆祝呢！”
“那你们凭着什么要求特殊对待呢？”过路人问它们。
“什么？凭我们的祖先呗！”鹅( )地说。
“是的,我知道,我读到过——但你们又有什么用呢 ”
鹅( )地说：“我们的祖先拯救了罗马！”
“不错，不过你们干了些什么呢？”
“我们？什么也没有干，怎么了？”鹅( )地说。
“那么你们有什么用呢？别去打搅你们的祖先吧！它们得到的光荣是它们所应得的。但是你们，我的朋友们，只能用来烤着吃。”
鹅们听到这里，便低头不语，再无话可说了！
(有删改)
1.认真读短文，选择合适的词语，把短文的主要内容补充完整。（填序号）(2分)
①拼命诉苦 ②特殊对待 ③无话可说 ④出身高贵
农夫赶鹅到集市上卖，鹅向路人 ,认为自己 ,要得到 。路人认为它们什么都没做，没有资格获得优待，鹅最后 。
2.结合短文内容，在下面横线上填写鹅的心情变化。(3分)
→ → .
3.结合路人和鹅的对话，想象鹅说话时的神态和动作，在文中括号里填上合适的四字词语。(3分)
4.下列说法你赞成哪一种？说说你的理由。(3分)
A.鹅的祖先拯救过罗马，它们应该得到特殊对待。
B.鹅什么也没干，它们不应该得到特殊对待。
我赞成说法( )。因为
5.寓言故事的背后往往藏着深刻的道理。除了这则寓言，还有哪些寓言故事给你留下了深刻印象？请将下面的内容补充完整。(3分)
我读过的寓言故事还有《 》。它出自《 》,这则寓言故事让我懂得了 的道理。
十、习作。(25分)
图上有哪些人？他们在哪里？他们在做什么？他们可能说了哪些话？请你仔细察图片，把图片上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。
参考答案
一、 1. jīn jìn 2. sā sǎ 3. chēng chèn
二、美观 传说 机会 精美别致 代价 倒映 期待 没精打采
三、①忧天 ②刻 求 ③耳 铃 ④有味 ⑤充数 ⑥无 无 1.示例：井井有条 若隐若现 2.(1)⑤ (2)③
四、1.C 2.A 3.A 4.D
五、1.这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 2.示例：他们一边吃东西，一边观看足球比赛。 3.示例：明天的春游活动取消了天气预报说要下雨
六、 1.√ 2.× 3.× 4.√
七、1.田中有株 兔走触株 折颈而死 而身为宋国笑 2.两只美丽的角 四条难看的腿 四条难看的腿 两只美丽的角 3.无所事事，不求上进，追求安逸生活志向远大，勤奋努力，给人们带来利益
八、1.B 2.示例：增强同学们的责任感，提高班级的凝聚力班级的稳定和班级各项工作的开展赞成这样可以让每个同学都得到锻炼，促进我们的全面发展，为将来走入社会打好基础
九、（一）1.“ ， 。” ，“ ， 。 2.(1)相提并论 (2)十分坚硬 碎片 盛东西 互相碰撞 3.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 A B
4.示例：时间长了你就会生锈，而我是陶土做的，不会生锈。 5.A
(二)1.① ④ ② ③ 2.不满 得意 惭愧 3.示例：无比骄傲 十分自豪 满不在乎 4.示例：B 它们什么都没做，却想仗着祖先的事迹被优待，这是不对的。 5.示例：一叶障目 中国古代寓言故事 不要被局部或暂时的现象所迷惑
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