统编版三年级下册语文第二单元综合测试卷（含答案）

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三年级下册语文第二单元综合测试卷
考试时间：80分钟 满分：100分成绩：
一、读语段，根据拼音写字词。(8分)
小金丝猴pěng( )起 chí táng( )中的水，喝了一口，突然身后chuán( )来赞tàn( )声：“āi yā( ),真好看！”他循声望去，只见一只造型bié zhì( )的昆虫正在xīn shǎng( )自己yún chèn( )的双腿。
二、查字典，完成练习。(5分)
“释”用部首查字法应先查 部，再查 画。下面是“释”字在字典中的解释，给下列加点的“释”字选择正确的解释。（填序号）
释shì:①说明，解说。②消散。③放开，放下。④把坐监服刑的人释放。
冰释前嫌( ) 因释其耒而守株( ) 解疑释惑( )
三、选择题。（填序号）(10分)
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )
A.皱纹(zou) 配合(pèi) B.惊讶(yá) 怨言(yudn)
C.应验(yàn) 生涯(yá) D.妇人（ù） 希冀(yi)
2.下列句子中，加点词语使用正确的一项是( )
A.亮亮一遇到问题就主动向老师请教，这种邯郸学步的精神值得我们学习。
B.老师指出我习作的结尾非常精彩，起到了画蛇添足的作用。
C.山上的泉眼源源不断地给小河注入新鲜的流水。
D.讨论春游计划时，男生主张去郊外野餐，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉。
B.“多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
C.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦？这是我吗。”
D.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
4.下列句子中，含有神态提示语的一项是( )
A.狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
B.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。
C.人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
D.“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道。
5.下面这个句子最适合插入语段中的( )
这个坏蛋常常把自己化装成别的样子。
①孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。②要是让狼进到屋里，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛统统吃光。③但是，你们只要一听到它那粗哑的声音，一看到它那黑黑的爪子，就能认出来。④听到这声音你们千万不要开门。
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后
四、按要求完成句子练习。(4分)
1.人们把土都掘遍了。 人们连铁罐的影子也没见到。（用合适的关联词合并句子）
。
2.兔走触株，折颈而死。（写出句子的意思）
。
五、根据课文内容填空。(10分)
1.《守株待兔》中宋人之所以“因释其来而守株”，是因为他“ ”,结果是“ ”。(填原文语句)(2分)
2.《陶罐和铁罐》中的铁罐与《北风和太阳》中的北风有着相似之处： 。(2分)
3.小故事大智慧。《守株待免》告诉我们 ;《鹿角和鹿腿》告诉我们 ;《池子与河流》告诉我们 。(6分)
六、语文与生活。(10分)
三年级(3)班定于4月10日下午2点在学校图书馆开展“寓言故事分享会”综合实践活动，请你参加。
1.为了让同学们准时参加，三年级大队部需要写一个通知。请你帮忙写一写，注意格式正确，内容清楚。（通知时间为4月8日）(4分)
2.看图猜寓言故事，把故事名写在横线上。(3分)
.
3.分享会结束后，大家纷纷表达了自己的感受。在横线上填写恰当的神态、动作描写，把对话补充完整。(3分)
佳佳 说：“这次分享会太好了，以后应该多举行几次。”
亮亮 说：“唉，和大家比起来，我真是井底之蛙啊！”
老师 说：“小故事大道理，我们以后一定要多阅读，开阔眼界。”
七、阅读文言文和短文，完成练习。(28分)
(一)(15分)
【甲】狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味！”
【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖(dàn):吃。④遂(suì):于是。⑤帐(chàng)怅：不痛快。
【乙】狐狸和葡萄
饥饿的狐狸越过果园的墙头，看到了成串成串熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿就都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的，像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也够不着，眼睛瞅得见，牙齿可咬不着！
狐狸白费了整整一个钟头，只好跑开去了。走的时候，他愤愤地说道：“算了！虽然看上去挺好，实际上却都没成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”
(有删改)
1.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
因其架高，跳而摘之，不得。
。
2.用“——”和“ ”分别画出甲、乙两文中对狐狸的语言描写。从中我们知道，两只狐狸都认为葡萄是 的。同样是表达狐狸对葡萄的态度，甲、乙两文的长短差异较大，从中可以感受到文言文语言 的特点。(4分)
3.用“ ”在乙文中画出描写葡萄的语句，并试着仿写一句。(3分)
。
4.如果狐狸不放弃，你认为它会怎样想方设法地吃到葡萄呢？发挥想象，写一写。(4分)
5.甲、乙两文告诉了我们什么道理？(2分)( )
A.葡萄的确是酸的，不好吃。
B.不要为自己做不到的事情找借口。
C.狐狸太自私了。
D.像狐狸那样做可以让自己心里舒服些。
(二)骡子和铃铛(13分)
一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的响声，比鸟儿歌唱还悦耳动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园。白菜、韭菜一畦(qí)畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅,它低头啃个不停。“叮当叮当”,一串串尖厉的急响,钻进了菜园主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋(tà)完。看你下次还敢不敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。
没过多久,骡子拉着一车货,长途跋涉(bá shè),傍晚时返回了村里。“叮当叮当”,一阵脆响,引得乡亲们竖起大拇指夸奖道:“嗬,好一头结实顶用的骡子,拉这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”“叮当叮当”，铃铛听了这番话,响得更加起劲了,像是在说:“对的,对的,骡子了不起!”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛:“你发出的是同一个声音,为什么一时出卖我,一时又吹捧我 ”
“叮当，请你听清，”铃铛含笑解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。当你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你做得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊!”
(有删改)
1.根据意思从文中找出相应的四字词语写在括号里。(2分)
(1)形容精神振作起来。 ( )
(2)从道理上说应当这样。 ( )
2.根据短文内容完成下面的思维导图。(2分)
骡子 →铃铛发出声音是为了警告它在菜地里胡嚼乱踩是不对的
骡子拉货进村→铃铛发出声音是在 .
3.用“ ”在短文中画出描写菜园主人动作和语言的句子，从中我们可以体会到菜园主人 的心情。(3分)
4.听了铃铛的解释，骡子会说些什么？发挥想象，运用神态、语言描写写一写。(4分)
5.从短文中我明白了(2分) ( )
A.任何事物都有利有弊，要扬长避短。
B.不能做坏事，否则必将受到惩罚。
C.生活中，我们需要铃铛这样的朋友——在做错事时提醒我们，并鼓励我们做正确的事。
八、习作。(25分)
题目：爱丽莎奇遇记
爱丽莎是一个非常喜欢探险的小女孩。有一天,她走啊走啊,来到一片森林里,在一棵树下睡着了。当她醒来的时候，发现……
请你展开想象的翅膀，把故事续写完整，不少于300字。
参考答案
一、捧 池塘 传 叹 哎呀 别致 欣赏 匀称
二、采 5 ② ③ ①
三、1.C 2.C 3.D 4.B 5.B
四、1.示例：人们虽然把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。 2.有一只免子奔跑时撞在树桩上，扭断脖子死了。
五、1.冀复得兔 兔不可复得，而身为宋国笑
2.示例：它们只看到自己的长处，看不到自己的短处，不能正视自己和他人，骄傲自大，傲慢无礼 3.示例：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩
六、1.示例：
通知
4月10日下午2点在学校图书馆开展“寓言故事分享会”综合实践活动，请全体同学准时参加。
三年级大队部
4月8日
2.揠苗助长 刻舟求剑 守株待兔 3.示例：高兴地拍着手 不好意思地摸着脑袋温柔地看着我们，语重心长地
七、（一）1.因为葡萄架太高，（狐狸）跳起来摘葡萄，却摘不到。 2.此蒲提大不中用，酸而无味！ 算了！……酸得咯咯咯地发响呢？ 酸 精练简洁 3.多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的，像碧玉一般 示例：红红的柿子高挂在枝头，好像一个个小红灯笼。4.示例：狐狸想到小猴子善于攀爬，于是跑去找来小猴子帮忙，小猴子爬到葡萄架上摘下葡萄，与狐狸一起吃上了美味的葡萄。 5.B
(二)1.(1)精神抖擞 (2)理所当然 2.闯进菜园 赞扬它吃苦耐劳，激励它取得更大的成绩 3.他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西……看你下次还敢不敢闯进菜园……” 着急、生气 4.（示例）骡子恍然大悟，羞愧地说：“谢谢你，铃铛，我会把你说的话记在心里，是你使我明白什么该干，什么不该干，也欢迎你以后继续监督我。” 5. C
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