湖南省益阳市第六中学初中部七年级生物上册 第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系教案2 （新版）新人教版

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第一节 生物与环境的关系
一、教学目标：
1、知识目标：
1)举例说出影响生物生存的环境因素。
2)能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
2、技能目标：
1)体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
2)分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
1)了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
2)形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
二、教学重点：
1)、说出影响生物生存的环境因素。
2)、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
3)描述生物对环境的适应和影响。
三、教学难点：
1)形成爱护实验动物的情感，能够认真观察 ( http: / / www.21cnjy.com )和记录，并与小组其他同学合作和交流。2)鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。21世纪教育网版权所有
四、课前准备：鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。多媒体课件21教育网
五、课时分配： 2课时 第二课时
六、教学过程：预学：1、生物对环境的适应
讨论：（Ａ）课本第17页图中生物的形态结构 ( http: / / www.21cnjy.com )或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？
2、生物对环境的影响
（ B ）探究：植物对空气湿度的影响
提出问题：
做出假设：
制定计划：
实施计划。
得出结论：
表达交流。
请你说一说
（Ａ）你还能举出其他有关生物对环境有影响的例子吗？
探究：先比较仙人掌和普通植物的不同，分 ( http: / / www.21cnjy.com )析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。21cnjy.com
分析书上的资料，回答问题：生物的形 ( http: / / www.21cnjy.com )态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系 观察骆驼刺的根,你能发现什么问题 从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。21·cn·jy·com
精导：那是否生物只能被动地适应环境呢 生物本身对环境有没有影响 学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响（蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……）
总结：前面一节课和今天这节课我们学 ( http: / / www.21cnjy.com )习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。www.21-cn-jy.com
提升：
1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明( )
A.每种生物都是有寿命的 B.每种生物都有自己赖以生存的生活环境
C.动、植物改变生活环境就会死亡 D.生物的生存环境很容易破坏
2）生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是( )
A.充分利用光能 B.减少阳光照射
C.适应低温 D.适应潮湿的环境
3）许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此最好的解释为( )
A这些鸟不适应环境 B.被食的鸟是警惕性不高的
C.适应是绝对的 D.适应具有一定限度和相对性
七、教学反思：
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