湖南省益阳市第六中学初中部七年级生物上册 第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次教案 （新版）新人教版
文档属性
| 名称 | 湖南省益阳市第六中学初中部七年级生物上册 第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次教案 （新版）新人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-08-26 13:03:01 | ||
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文档简介
第三节 植物体的结构层次
教学目标
知识目标：
概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
技能目标：
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
情感、态度、价值观：
在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点：描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
教学准备：
1、 学生：教材、笔记本、草本绿色开花植物（如萝卜、油菜、番茄果实等）
2、 教师：(1)大屏幕投影、电脑、实物投影；
(2)各种“绿色开花植物”的图片；
(3)植物体的基本结构分解图片以及标注名称卡片；
(4)解剖盘、小刀、镊子等；
一、 指导预习
1、植物体与动物体的生长发育相似，也是从 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ） 开始的。受精卵经过细胞 （ ） 、 （ ） ，形成 （ ） 、 （ ） ，进而形成植物体。
2、绿色开花植物体通常是由 （ ）、（ ） 、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）六大器官组成的，（ ）、 （ ） 、 （ ）为营养器官， （ ） 、 （ ）、 （ ）为生殖器官。
3.分生组织的细胞 （ ） ，细胞壁 （ ） ，细胞核 （ ） ，细胞质 （ ） ，具有很强的 （ ） 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
4.除了分生组织外，植物的主要组织还有 ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 等。
5.植物体的结构层次从宏观 ( http: / / www.21cnjy.com )到微观依次是：植物体 （ ） （ ） （ ）、 （ ） 。
二、检查预习
三、双主互动
【合作学习】----精诚合作，拨开眼前迷雾！
学习目标一：绿色开花植物体由六大器官构成
学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P63图2-17“油菜植株及其六大器官”，归纳、讨论、交流，得出结论。
学习内容：
写一写：请你在课本P63图2—17上，写出油菜六大器官的名称。
议一议：你认为一株完整的绿色开花植物应该由哪些器官组成？每个器官有何作用？
学习目标二：植物体的器官由几种主要组织构成
学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P64图2-18“植物的几种重要组织”，认识植物体主要组织的类型、部位、作用等。联系生活实际，加深对各种组织的理解。认同植物体的器官是由多种组织构成的。
学习内容：
想一想：植物体有哪些主要组织？这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些部位？
猜一猜：吃番茄时，果皮坚韧不易嚼烂，果 ( http: / / www.21cnjy.com )肉里有很多酸甜的汁液，果肉中有一条条白色“筋络”样的结构，果皮、果肉、“筋络”有什么作用？分别属于什么组织？
议一议：番茄果实由哪些组织构成的？这些组织与分生组织有关系吗？
学习目标三：植物体是一个统一的整体
学法指导：联系上一节内容，通过比较 ( http: / / www.21cnjy.com )动植物体结构层次的异同，进一步认识植物体的结构层次；在教师的引导下，从结构和功能两个方面，深刻理解植物体各层次之间的关系。
学习内容：
比一比：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这句诗中的生物，它们的结构层次相同吗？指出它们在结构层次上的异同。
议一议：植物体是一个统一的整体吗？为什么？
四、归纳总结----梳理盘点，铺就成功之路！
五．练习提升----水滴石穿，力求全面闯关！
1.植物体和动物体的生长发育都是由什么开始的（ ）
A.受精卵 B.种子 C.胚 D.细胞分化
2.外果皮破损的桃会很快腐烂，这说明外果皮是（ ）
A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D营养组织
3.以下属于植物器官的是（ ）
A.叶肉 B.叶脉中的导管 C.根尖的分生区 D.种子
4.植物体的结构层次由微观到宏观的顺序是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→组织→系统→植物体
5.绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的( )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
6.西瓜个大味甜营养丰富，夏天吃还可以解暑。西瓜属于（ ）
A.营养器官 B.营养组织 C.保护组织 D.生殖器官
7.下列属于植物体组织的是（ ）
A.一个受精卵 B.一块洋葱表皮 C.一个西红柿 D.植物的根
8.下列组织中，人和动物不具有的是（ ）
A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织 D.神经组织
9．园林工人在对行道树进行修剪时，往往要把植物枝条的顶端剪去，使这根枝条不能继续往上生长，这是因为破坏了 （ ）
A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织
10.将下列各类植物组织与其主要功能用线连起来
A.保护组织 a.储藏营养物质
B.分生组织 b.保护内部柔嫩部分
C.输导组织 c.分裂产生新细胞
D.营养组织 d.运输营养物质
11.橘子是生活中经常食用的水果，它属于植物的果实，请根据以下的情景回答问题。
剥下的橘子皮，它属于 什么 组织； ( http: / / www.21cnjy.com )将橘子皮剥掉，会看到橘子瓣上有一条条白色的“筋络”，这些“筋络”是 什么组织；橘子瓣富有汁液，吃起来酸甜适口，它是 什么 组织。
12.从微观到宏观来描述，植物体的结构层次，与动物体的结构层次不同的是 什么 。
【学习评价】----在困惑中反思，在感悟中成长！
六、教学反思：
教学目标
知识目标：
概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
技能目标：
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
情感、态度、价值观：
在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点：描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
教学准备：
1、 学生：教材、笔记本、草本绿色开花植物（如萝卜、油菜、番茄果实等）
2、 教师：(1)大屏幕投影、电脑、实物投影；
(2)各种“绿色开花植物”的图片；
(3)植物体的基本结构分解图片以及标注名称卡片；
(4)解剖盘、小刀、镊子等；
一、 指导预习
1、植物体与动物体的生长发育相似，也是从 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ） 开始的。受精卵经过细胞 （ ） 、 （ ） ，形成 （ ） 、 （ ） ，进而形成植物体。
2、绿色开花植物体通常是由 （ ）、（ ） 、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）六大器官组成的，（ ）、 （ ） 、 （ ）为营养器官， （ ） 、 （ ）、 （ ）为生殖器官。
3.分生组织的细胞 （ ） ，细胞壁 （ ） ，细胞核 （ ） ，细胞质 （ ） ，具有很强的 （ ） 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
4.除了分生组织外，植物的主要组织还有 ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 等。
5.植物体的结构层次从宏观 ( http: / / www.21cnjy.com )到微观依次是：植物体 （ ） （ ） （ ）、 （ ） 。
二、检查预习
三、双主互动
【合作学习】----精诚合作，拨开眼前迷雾！
学习目标一：绿色开花植物体由六大器官构成
学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P63图2-17“油菜植株及其六大器官”，归纳、讨论、交流，得出结论。
学习内容：
写一写：请你在课本P63图2—17上，写出油菜六大器官的名称。
议一议：你认为一株完整的绿色开花植物应该由哪些器官组成？每个器官有何作用？
学习目标二：植物体的器官由几种主要组织构成
学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P64图2-18“植物的几种重要组织”，认识植物体主要组织的类型、部位、作用等。联系生活实际，加深对各种组织的理解。认同植物体的器官是由多种组织构成的。
学习内容：
想一想：植物体有哪些主要组织？这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些部位？
猜一猜：吃番茄时，果皮坚韧不易嚼烂，果 ( http: / / www.21cnjy.com )肉里有很多酸甜的汁液，果肉中有一条条白色“筋络”样的结构，果皮、果肉、“筋络”有什么作用？分别属于什么组织？
议一议：番茄果实由哪些组织构成的？这些组织与分生组织有关系吗？
学习目标三：植物体是一个统一的整体
学法指导：联系上一节内容，通过比较 ( http: / / www.21cnjy.com )动植物体结构层次的异同，进一步认识植物体的结构层次；在教师的引导下，从结构和功能两个方面，深刻理解植物体各层次之间的关系。
学习内容：
比一比：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这句诗中的生物，它们的结构层次相同吗？指出它们在结构层次上的异同。
议一议：植物体是一个统一的整体吗？为什么？
四、归纳总结----梳理盘点，铺就成功之路！
五．练习提升----水滴石穿，力求全面闯关！
1.植物体和动物体的生长发育都是由什么开始的（ ）
A.受精卵 B.种子 C.胚 D.细胞分化
2.外果皮破损的桃会很快腐烂，这说明外果皮是（ ）
A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D营养组织
3.以下属于植物器官的是（ ）
A.叶肉 B.叶脉中的导管 C.根尖的分生区 D.种子
4.植物体的结构层次由微观到宏观的顺序是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→组织→系统→植物体
5.绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的( )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
6.西瓜个大味甜营养丰富，夏天吃还可以解暑。西瓜属于（ ）
A.营养器官 B.营养组织 C.保护组织 D.生殖器官
7.下列属于植物体组织的是（ ）
A.一个受精卵 B.一块洋葱表皮 C.一个西红柿 D.植物的根
8.下列组织中，人和动物不具有的是（ ）
A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织 D.神经组织
9．园林工人在对行道树进行修剪时，往往要把植物枝条的顶端剪去，使这根枝条不能继续往上生长，这是因为破坏了 （ ）
A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织
10.将下列各类植物组织与其主要功能用线连起来
A.保护组织 a.储藏营养物质
B.分生组织 b.保护内部柔嫩部分
C.输导组织 c.分裂产生新细胞
D.营养组织 d.运输营养物质
11.橘子是生活中经常食用的水果，它属于植物的果实，请根据以下的情景回答问题。
剥下的橘子皮，它属于 什么 组织； ( http: / / www.21cnjy.com )将橘子皮剥掉，会看到橘子瓣上有一条条白色的“筋络”，这些“筋络”是 什么组织；橘子瓣富有汁液，吃起来酸甜适口，它是 什么 组织。
12.从微观到宏观来描述，植物体的结构层次，与动物体的结构层次不同的是 什么 。
【学习评价】----在困惑中反思，在感悟中成长！
六、教学反思：