1.《大青树下的小学》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
大青树下的小学
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这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，
那就是：大青树下的小学。
吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
走近作者
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
早晨 穿戴 鲜艳 服装打扮 敬爱 国旗 敬礼
写一写
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？
1.给段落标序号，总结段意。
2.划分层次，概括每一层的大意。
3.总结归纳，概括全篇大意。
阅读小贴士
请同学们自由朗读课文，边读边圈画出有新鲜感的词句。
自读提示
1.学生由不同的民族组成，大家穿戴不同。
2.上课的铃声是用大青树上的铜钟敲响的。铜钟敲响了就是上课
了，这样的上课铃声很特别，很新鲜。
3.不同民族的学生在同一间教室里学习，一起朗读课文。
4.学生们下课后的游戏、玩耍也很特别。孔雀舞、摔跤这些活动
很新鲜。
5.学校外面还有动物参与上课和下课的活动。
6.上课时，朗朗读书声会吸引山林中的动物来“听课”。写动物
怎样听课很新鲜。
7.下课时，动物们又会来看热闹。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太
阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1.早晨，从各处走来了许多小学生。
2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
比较句子
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从
哪里走来，读起来更真实。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
上课学习
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？
过渡
承上启下
上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是________段，起 的作用。
先读一读同学们上课时的情景吧！
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上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看得出同学们读得非常好听。
结合课文，发挥想象：
如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？
我会静静地欣赏，不忍打搅……
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
课文主旨
板书设计
大青树下的小学
（小路、服装、校园）
美丽
　（钟声、书声、游戏声）
写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节日？
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示例：我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典型的就是春节、端午、中秋三个节日。
在 的小学，有来自 族、 族、
族，还有 族和 族的同学一起 ，校园里 ，他们一起 ，一起____，这就是我们____的小学。
大青树下
汉
傣
景颇
阿昌
德昂
上学
上课
下课
可爱
绚丽多彩
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
课堂小结
作业:
1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上；
2.观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。