3.《不懂就要问》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
不懂就要问
三年级上册
课时目标
1.准确且有感情地朗读课文。（重点）
2.理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险，也要提出自己不懂的问题。（难点）
不懂就要问
谁不懂？
哪儿不懂？
要问谁？
问什么？
……
孙中山：中国近代伟大的民主革命家。名文，字德明，号日新，改号逸仙，广东香山（今广东省中山市）人。他推翻了2000多年的君主专制制度，曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。
背 诵 例 圈 段 练
糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi
lì
sòng
quān
duàn
hú
tú
dāi
jiè
lì
liàn
ái
chǔ
字词检查
圈
juān
juàn
（圈在）
（圈养）
例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ ）一块地，把鸡圈（ ）起来，实行圈（ ）养。
juān
quān
quān
（圈子）
juàn
多音字
背
bèi
bēi
（背诵）
（背包）
例：我从背（ ）包里拿出语文书，然后开始练习背（ ）诵今天学习的古诗。
（背书）
（背着）
bèi
bēi
多音字
反义词
流利——（结巴）　　稀里糊涂——（明明白白）　　
详细——（粗略） 摇头晃脑——（正襟危坐）
认真——（草率） 鸦雀无声——（人声鼎沸）
一字不漏——（漏洞百出）
近义词
照例——（照常） 　练习——（训练）　
流利——（流畅） 稀里糊涂——（糊里糊涂）
摇头晃脑——（摇头摆尾） 霎时——（瞬间）　　
鸦雀无声——（万籁俱寂） 道理——（原理）
一字不漏——（疏而不漏） 详细——（详尽）
认真——（仔细） 清楚——（明白）
私塾：
词语解析
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
老师。
按照惯例；按照常情。
不明事理。
形容自得其乐或自以为是的样子。
极短的时间。
形容非常安静。
话说得快而清楚；文章读起来通畅。
先生：
照例：
糊里糊涂：
摇头晃脑：
霎时：
鸦雀无声：
流利：
课文写的是孙中山小时候读私塾，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题，最终先生详细地为他们讲解的故事。
人物
时间
地点
起因
经过
结果
孙中山
小时候
私 塾
不理解
提问题
先生讲解
要素串联法
初读课文
课文讲叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄
懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学
生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
想象当时孙中山是怎么想的。
虽然背书很流利，但对于背诵的内容感到疑惑、不解。
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待先生给他讲解。
“壮着胆子”说明了什么？
孙中山的角度：私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。
思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的反应又是怎样的？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，k课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。
我会写
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
有的同学（ ），
有的同学（ ），
有的想：（ ）
有的小声嘀咕 ：（ ）
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨揍了！
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
结合插图，想象先生厉声责问的表情，读出先生的严厉。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这句话点明了主旨。孙中山认为要想求得真正的知识，就应做到“不懂就要问”。为此，他宁愿挨打。这种精神十分可贵，值得我们学习。
我们应该如何理解这句话？
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？
仔细默读课文，思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
归纳总结
学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。
课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕先生的责罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山________、________的精神。
主题归纳
认真读书
勤学好问
结构梳理
不懂就要问
私塾读书 交代起因
老师讲解 挨打也值得
照例背诵 流利
糊里糊涂 提问
勤学
好问
课后作业
将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。
课外积累
关于勤学好问的名言
（2）知而好问，然后能才。
—— 《荀子》
解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。
（1）敏而好学，不耻下问。
—— 《论语》
解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为可耻。