部编版六年级语文上册 阅读训练复习课课件(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 部编版六年级语文上册 阅读训练复习课课件(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 852.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-05 19:29:19 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
阅读训练复习课
部编义务教育教科书 语文 六年级上册
现代文阅读题型你知道几个？
1.联系上下文，理解词语意思。
2.选择恰当的词语填空、加标点、填写恰当的关联词语
3.简要概括文章主要内容。
4.开头、结尾、过渡段、中心句的作用。（内容上、结构上）
5.赏析重点词句。（修辞、内容、感情、作铺垫）
学习目标:
1.熟悉现代文阅读的内容和题型。
2.运用所学知识、解题技巧解决实际问题。
3.学会总结适合自己的解题技巧，并完成知识迁移。
（1）明确阅读目的和任务。
（2）浏览文章，确定和目的有关的段落内容。
（3）细读相关内容，选择合适的阅读方法。
（4）查找其他资料、整合信息，完成阅读任务。
如何有目的地阅读一篇文章？
1.联系上下文，理解词语意思。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走”！带头向棋盘陀走去。
1.联系上下文，理解词语意思。
2.简要概括文章主要内容。
小试牛刀：
1.《草原》 18.《只有一个地球》
1.文章的题目能够提示文章的主要内容。
2.关键句对了解主要内容也很有帮助。
3.写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
4.一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。
3.赏析重点词句（修辞、内容、感情、作铺垫）
选文《父亲留下的书香》
我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
… …
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
选题：文章开头与结尾两次提到“缕缕书香”，这种写法是 ，这样写得好处的是（至少写两条）：
答题要点：首尾呼应
答题思路：1.使文章结构更加完整、严谨；
2. 强调…..主题（表达了……的情感）
3.给读者留下深刻的印象（或引起共鸣）
选文《无名花》
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。
选题：画出一个比喻句，并说说这样写的好处。
答题要点：比喻句
答题思路：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。
1.拟人：把**拟人化（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。
2.排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情。
3.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。
重点修辞手法答题思路
选文《狼牙山五壮士》
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
答题要点：点面结合
答题思路：渲染了……的气氛，塑造了……的人物形象，给人留下……的印象，有身临其境之感。
①他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（ ）
② 他正在厨房，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（ ）
③我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。（ ）
4.判断人物细节描写：
答题要点：人物细节描写
题目举例：文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
答题思路：
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
这里抓住了人物…的描写，表现了人物XX的特点，突出人物的XX性格（心理，品质）；
完成课外阅读题力求做到以下几点：
1.不可不答，不答则无分；
2.不乱答，乱答也不得分；
3.言之有据，持之有理。
所谓“言之有据”就是要在文字材料上找原话、找依据，不能凭空说。
阅读训练复习课
部编义务教育教科书 语文 六年级上册
现代文阅读题型你知道几个？
1.联系上下文，理解词语意思。
2.选择恰当的词语填空、加标点、填写恰当的关联词语
3.简要概括文章主要内容。
4.开头、结尾、过渡段、中心句的作用。（内容上、结构上）
5.赏析重点词句。（修辞、内容、感情、作铺垫）
学习目标:
1.熟悉现代文阅读的内容和题型。
2.运用所学知识、解题技巧解决实际问题。
3.学会总结适合自己的解题技巧，并完成知识迁移。
（1）明确阅读目的和任务。
（2）浏览文章，确定和目的有关的段落内容。
（3）细读相关内容，选择合适的阅读方法。
（4）查找其他资料、整合信息，完成阅读任务。
如何有目的地阅读一篇文章？
1.联系上下文，理解词语意思。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走”！带头向棋盘陀走去。
1.联系上下文，理解词语意思。
2.简要概括文章主要内容。
小试牛刀：
1.《草原》 18.《只有一个地球》
1.文章的题目能够提示文章的主要内容。
2.关键句对了解主要内容也很有帮助。
3.写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
4.一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。
3.赏析重点词句（修辞、内容、感情、作铺垫）
选文《父亲留下的书香》
我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
… …
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
选题：文章开头与结尾两次提到“缕缕书香”，这种写法是 ，这样写得好处的是（至少写两条）：
答题要点：首尾呼应
答题思路：1.使文章结构更加完整、严谨；
2. 强调…..主题（表达了……的情感）
3.给读者留下深刻的印象（或引起共鸣）
选文《无名花》
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。
选题：画出一个比喻句，并说说这样写的好处。
答题要点：比喻句
答题思路：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。
1.拟人：把**拟人化（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。
2.排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情。
3.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。
重点修辞手法答题思路
选文《狼牙山五壮士》
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
答题要点：点面结合
答题思路：渲染了……的气氛，塑造了……的人物形象，给人留下……的印象，有身临其境之感。
①他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（ ）
② 他正在厨房，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（ ）
③我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。（ ）
4.判断人物细节描写：
答题要点：人物细节描写
题目举例：文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
答题思路：
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
这里抓住了人物…的描写，表现了人物XX的特点，突出人物的XX性格（心理，品质）；
完成课外阅读题力求做到以下几点：
1.不可不答，不答则无分；
2.不乱答，乱答也不得分；
3.言之有据，持之有理。
所谓“言之有据”就是要在文字材料上找原话、找依据，不能凭空说。
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