6.4　珍惜和保护金属资源 学案 （含答案）2023-2024学年初中化学科粤版九年级下册

6.4　珍惜和保护金属资源
学习目标
1.了解铁生锈的条件,分析防锈措施。
2.了解保护金属资源的措施,树立珍惜资源、爱护环境的意识。
3.掌握探究铁生锈的条件。
◎素养要求:通过学习防止金属腐蚀的简单方法;认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
评价任务
1.独立完成自主学习。
2.合作完成任务驱动一、二。
3.课后完成分层作业本。
【预习导学】
课时线索
铁锈蚀的原因金属资源的保护
自主学习
1.复习回顾:通过上节课的学习,你会进行含杂质物质的化学方程式计算吗 试一试下面的题,你能顺利完成吗
我国是世界上钢铁产量最大的国家,炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为3CO+Fe2O32Fe+3CO2。
(1)上述反应不是置换反应的理由是　 。
(2)根据化学方程式计算:用含Fe2O3 60%的赤铁矿石800 t,理论上可炼出纯铁多少吨
2.一周前做准备,根据教材中的“探究活动”分组进行探究实验,完成如表所示的探究报告:
实验步骤 现象 结论
①铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上 铁生锈的过程,实际上是铁与　 等发生化学反应的过程
②铁钉浸入迅速冷却的沸水内
③试管里放干燥剂和一团棉花球,然后在棉花球上放铁钉,用橡胶塞塞紧试管口
④加稀盐酸或稀硫酸浸没铁钉,一分钟后倒去酸液,放置
3.阅读教材,回答下列问题:
(1)保护金属资源的有效途径有哪些
(2)你知道哪些废旧金属会对环境造成污染吗
【答案】1.(1)反应物中没有单质
(2)336 t。
2.①铁钉生锈了
②铁钉几乎没生锈
③铁钉几乎没生锈
空气中的氧气、水蒸气
④严重生锈　酸液浸泡后铁更易生锈
3.(1)①防止金属锈蚀;②回收废旧金属;③有计划、合理地开采矿物;④寻找金属替代品。
(2)废旧电池中的汞、镉、铅等属于重金属,会污染环境,威胁人体健康。
【合作探究】
任务驱动一：铁生锈条件的探究
【提出问题】铁生锈与哪些因素有关
【猜想与假设】铁生锈与空气中的氧气、水蒸气有关。
【实验方案】1.实验用品(仪器和药品):洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、食盐水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。
2.实验装置:
【收集证据】
1.一周后,四支试管中分别出现了什么现象
2.分析四支试管内实验条件的差异。
【实验结论】在水、氧气同时存在的环境中铁能被锈蚀,食盐水能加速铁生锈。铁锈的主要成分是Fe2O3。
【交流反思】
1.Ⅱ试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水,且要加入植物油
2.Ⅲ试管中为什么要将空气干燥
【讨论交流】
根据铁生锈的条件你认为应该怎样才能防止钢铁锈蚀 请说出你的看法和你所知道的各种防锈方法,跟同学们交流、讨论,然后尝试对这些方法进行分类。
【答案】【收集证据】
1.Ⅰ试管内铁钉生锈了;Ⅱ、Ⅲ试管内铁钉几乎没生锈;Ⅳ试管内铁钉的铁锈最厚。
2.Ⅰ试管内铁钉与水和空气能充分接触;Ⅱ试管内铁钉只与水接触,而没有与氧气接触;Ⅲ试管内铁钉只与空气接触,而没有与水接触;Ⅳ试管内铁钉与盐水和空气充分接触。
【交流反思】
1.煮沸过的蒸馏水中不含溶解的氧气,加入植物油是为了与外面的空气隔绝。
2.为的是除去空气中的水分。
【讨论交流】
1.破坏铁生锈的条件:①隔绝空气;②隔绝水。
防锈常用的方法:①保持铁制品表面洁净干燥。②在铁制品表面涂保护膜,如刷漆、涂油、搪瓷;镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属铬;高温灼烧金属,进行“烤蓝”。③改变金属内部结构,制成合金,增强防锈能力,如不锈钢。
任务驱动二：防止铁生锈
1.在切过咸菜的菜刀同一面上选相近的三处进行下列实验:一处用湿棉球润湿;另一处用干布擦干;第三处用干布擦干后,涂上一层食用油。放置一昼夜,观察菜刀三处表面发生的变化有什么不同
2.自行车是我们最常用的交通工具。自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施
【答案】1.锈蚀程度:湿棉球润湿处>用布擦干处>涂食用油处。
2.刷油漆、涂油、镀铬等。
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