18 慈母情深 第二课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编教材小学语文五年级上册
18、慈母情深
（第二课时）
慈母情深
梁晓声
攥　　震耳欲聋　　忙碌　　龟裂
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（　　　　）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（　 　）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（　 ）。我鼻子一酸，（　　）着钱跑了出去。
攥　　震耳欲聋　　忙碌　　龟裂
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
攥　　震耳欲聋　　忙碌　　龟裂
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
鼻子一酸？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
空间总体感受是低矮压抑的；
空间大小为不足二百平米，面积小；
四壁是潮湿颓败的，光线昏暗；
厂房里有七八十个女人和七八十台破缝纫机，人和机器很多；
时间为酷暑，身体感到燥热，犹如身在蒸笼……
场景描写：人+物+景
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
倒置：和缓而深情，强调对母亲的震惊与心疼。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲说完，坐了下去，弯曲了背，将头俯在缝纫机板上了，又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作连贯紧凑，一气呵成，表现出工作的紧凑，没有停顿。
倒置：和缓强调
正序：动作连贯
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
掏、塞：没有迟疑，对我买书的肯定。
皱皱的：攒钱不易。
毛票：家境贫寒，都是零钱。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
龟裂：人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
鼻子一酸：顿悟后的感动和震撼。
联想到我们这九百六十万平方公里上一切曾在贫困之中和仍在贫困之中坚忍顽强地抚养子女的母亲们。她们一无所有。他们平凡，普通，默默无闻。最出色的品德可能乃是坚忍。
——梁晓声《母亲》
人+物+景=场景描写—环境：压抑颓败
倒置：和缓强调——状态：疲惫忙碌
正序：动作连贯——要钱：干脆果断
生活中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
课后作业