4. 吹塑纸版画 教案
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文档简介
《吹塑纸版画》教学设计
学情分析
三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型表现能力，对美术也有着浓厚的兴趣。《吹塑纸版画》这一课，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学目标
审美感知目标
通过欣赏 有桥的风景、草莓、城市风景、双鹤飞舞等版画作品让学生们感知版画艺术语言、艺术形象、风格意蕴、使学生发现美、感知美、丰富审美体验、提升审美情趣。发现生活中重复的现象，认识了解吹塑纸版画的艺术特点。
操作领域：创意实践目标
教师为学生营造版画创作氛围，学生们在了解版画的基础上动手操作，选取自己喜欢的工具实践中用版画艺术表现自己的独特想法，提升艺术实践能力与创造能力，形成创新意识。学习和掌握吹塑纸版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出版画作品。
情意领域：文化理解目标
版画艺术彰显中国传统艺术文化使学生体验创作版画的过程同时让学生们学会欣赏中国传统艺术文化并传承优秀艺术文化，培养学生的文化自信，艺术自信，以正确的审美感知引领艺术表现和创意实践。
教学重难点
学习和掌握吹塑纸版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出版画作品。
教师准备：
教学范图、多媒体课件、铅笔、吹塑纸、卡纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
学生准备：
铅笔、吹塑纸、卡纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
教学过程
激趣导入
1、同学，今天老来大家一个魔术，你们想看吗
2、你看，老师手上有什么 (黑色卡纸)上面有画 (没有)。老师手上就出一幅画来，小眼睛看仔细。
1) 拿出事先刻好图案的吹塑底板，贴在黑板上。
2) 将水粉料涂在吹塑底板上。
3) 将黑覆盖印，大家一起数十秒。
4) 我的画出来啦！(展示印制好的粉印版画)。
3、你觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩？
4、出示课件短片,揭示谜底。
5、用这种方式印制出来的画就叫做吹塑纸版画。今天，老师就和你们一起来学习这种制方法的吹塑纸版画。
二、授新课
1、什么叫吹塑纸版画
吹塑版画，是版画的一种，版画是一种间接性的绘画形式，是通过制版与印刷来完成的，具体有复数性的平面作品，由于底版用的是吹塑板,故称吹塑纸版画。今天我是用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再印制到卡纸上的版画，这种版画被称吹塑粉印版画。
2、材料
(1) 观察吹塑板画：在同学摸一摸看一看你手中的吹塑板有什么特点 用笔划一下，吹塑板的表面有什么变化
(2) 学生感受：有一定厚度、可以划出印痕来…
(3)吹塑版画要用到哪些材料呢？（课件出示笔、吹塑纸、画笔、水粉料等粉印版画印制工具。)
3、探究制作程
(1) 制版：把要画的内容用笔刻在吹塑板上。
a,:你得哪些材可以成吹塑版画的内容呢？（人物、动物、景物… …
b,示范用笔在吹塑上将想画的内容刻出凹痕来。
C,：吹塑上要注意手臂的，要用力一些，但不要把弄坏了。
(2)上色：将水粉料涂在吹塑底板上。
a,染色速度介（尽量快些，以免水分流失）
b,料多与少的分析（注意留出廓，色要要稠，尽量不加水)。
c,小：色要，上色要快
(3)印制：再将黑的一与底版固定并覆盖在底版上用手掌印，如印的效果不理想，可以重印。
注意，卡与吹塑纸一定要，印制程中不可移，印制的力度要适中，以免影响画面效果。
板：制版、上色、印制
4、欣赏优秀作品
(一）欣赏图片
(二)分组讨论制作内容及分工师：还是刚才的小组，请你们讨论本节课你们制作的吹塑纸版画内容，明确分工。
三、尝试表现
师：下面，就请同学们用制版、上色、印制的方法将自己最想描绘的画面用吹塑纸版画的形式表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？
评价标准
评价 作用达标标准 完成水平
自评 能否与同学交流戏创作思路。 能否独立完成单色版画的制作。
和平 作品的制作工艺和表现手法是否得当。 作品能否呈现单色版画的美感特征。 能否做到有序地制作，且具有环保意识，安全意识。
作业一
序号 学习任务
1 从课本返利看，一版多色版画的美感有什么特点？
2 怎么样调整颜色的干湿去适应吸水性不同的材料？
3 生活用品中那些地方用到套色印刷？
作业二
选择自己喜爱的题材，设计好色彩，完成一版吹塑纸版画。
评价质量
评价 作业达成标准 完成水平
自评 互评 造型是否新颖有趣，具有独创性。
画面中色彩分配、布局是否美观、合理。
是否已基础掌握制版、印刷技术、能独立完成本课作业。
作业三
以小组形式为生活或学设计一株一版多色装饰图案。
分值 作业达成标准 得分
1-5 你较为主动地参与小组合作，完成度较低。
5-15 你主动参与小组合作，参与探讨交流。
15-20 你积极参与小组合作，合作中作中表现突出。
20-25 你在小组合作中起到了主导作用，出的地完成了小做合作任务。
作业分析与设计意图
为调动学生的学习兴趣，提前演示简单的拓印过程将学生分组，一制作主题系列版画的形式完成作品制作过程中，给学生准备充分的材料，为学生提供充足的创作空间。小组学习的方式既有利于学生之间交流想法，互相启发的帮助，又能给学生的个人创作提供广阔的空间。作业3是在前两个作业的基础上将版画的学习与生活相结合，凸显艺术生活实际之间的密切关系。学生在小组学习中能认识到自我的价值和自我与整体之间的关系，即可独立操作，发挥应有的作用，有事整体中不可权少的一部分，从而提高学生的自尊心与学习合作精神。
四、作业展评
将优秀作品贴于黑板上，学生自评、互评，师评。
五、课堂拓展小结
1、吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，效果独特，可以拓印多幅原作。
2、课后同学们有兴趣的话，还可以去看看版画的其他种类，下能矗桑无水印版画、石版画等。
3、今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
板书：
吹塑纸版画
制作过程：
制版 (2) 上色 (3) 印制
教学反思；
通过本课学习，学生初步了解到版画知识，知道了吹塑纸版画的基本流程并掌握了基本方法，同时对版画学习产生了浓厚兴趣。在学习和创作的过程中做到耐心细致，学生的实践能力得到了培养和提高。
学情分析
三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型表现能力，对美术也有着浓厚的兴趣。《吹塑纸版画》这一课，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学目标
审美感知目标
通过欣赏 有桥的风景、草莓、城市风景、双鹤飞舞等版画作品让学生们感知版画艺术语言、艺术形象、风格意蕴、使学生发现美、感知美、丰富审美体验、提升审美情趣。发现生活中重复的现象，认识了解吹塑纸版画的艺术特点。
操作领域：创意实践目标
教师为学生营造版画创作氛围，学生们在了解版画的基础上动手操作，选取自己喜欢的工具实践中用版画艺术表现自己的独特想法，提升艺术实践能力与创造能力，形成创新意识。学习和掌握吹塑纸版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出版画作品。
情意领域：文化理解目标
版画艺术彰显中国传统艺术文化使学生体验创作版画的过程同时让学生们学会欣赏中国传统艺术文化并传承优秀艺术文化，培养学生的文化自信，艺术自信，以正确的审美感知引领艺术表现和创意实践。
教学重难点
学习和掌握吹塑纸版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出版画作品。
教师准备：
教学范图、多媒体课件、铅笔、吹塑纸、卡纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
学生准备：
铅笔、吹塑纸、卡纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
教学过程
激趣导入
1、同学，今天老来大家一个魔术，你们想看吗
2、你看，老师手上有什么 (黑色卡纸)上面有画 (没有)。老师手上就出一幅画来，小眼睛看仔细。
1) 拿出事先刻好图案的吹塑底板，贴在黑板上。
2) 将水粉料涂在吹塑底板上。
3) 将黑覆盖印，大家一起数十秒。
4) 我的画出来啦！(展示印制好的粉印版画)。
3、你觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩？
4、出示课件短片,揭示谜底。
5、用这种方式印制出来的画就叫做吹塑纸版画。今天，老师就和你们一起来学习这种制方法的吹塑纸版画。
二、授新课
1、什么叫吹塑纸版画
吹塑版画，是版画的一种，版画是一种间接性的绘画形式，是通过制版与印刷来完成的，具体有复数性的平面作品，由于底版用的是吹塑板,故称吹塑纸版画。今天我是用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再印制到卡纸上的版画，这种版画被称吹塑粉印版画。
2、材料
(1) 观察吹塑板画：在同学摸一摸看一看你手中的吹塑板有什么特点 用笔划一下，吹塑板的表面有什么变化
(2) 学生感受：有一定厚度、可以划出印痕来…
(3)吹塑版画要用到哪些材料呢？（课件出示笔、吹塑纸、画笔、水粉料等粉印版画印制工具。)
3、探究制作程
(1) 制版：把要画的内容用笔刻在吹塑板上。
a,:你得哪些材可以成吹塑版画的内容呢？（人物、动物、景物… …
b,示范用笔在吹塑上将想画的内容刻出凹痕来。
C,：吹塑上要注意手臂的，要用力一些，但不要把弄坏了。
(2)上色：将水粉料涂在吹塑底板上。
a,染色速度介（尽量快些，以免水分流失）
b,料多与少的分析（注意留出廓，色要要稠，尽量不加水)。
c,小：色要，上色要快
(3)印制：再将黑的一与底版固定并覆盖在底版上用手掌印，如印的效果不理想，可以重印。
注意，卡与吹塑纸一定要，印制程中不可移，印制的力度要适中，以免影响画面效果。
板：制版、上色、印制
4、欣赏优秀作品
(一）欣赏图片
(二)分组讨论制作内容及分工师：还是刚才的小组，请你们讨论本节课你们制作的吹塑纸版画内容，明确分工。
三、尝试表现
师：下面，就请同学们用制版、上色、印制的方法将自己最想描绘的画面用吹塑纸版画的形式表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？
评价标准
评价 作用达标标准 完成水平
自评 能否与同学交流戏创作思路。 能否独立完成单色版画的制作。
和平 作品的制作工艺和表现手法是否得当。 作品能否呈现单色版画的美感特征。 能否做到有序地制作，且具有环保意识，安全意识。
作业一
序号 学习任务
1 从课本返利看，一版多色版画的美感有什么特点？
2 怎么样调整颜色的干湿去适应吸水性不同的材料？
3 生活用品中那些地方用到套色印刷？
作业二
选择自己喜爱的题材，设计好色彩，完成一版吹塑纸版画。
评价质量
评价 作业达成标准 完成水平
自评 互评 造型是否新颖有趣，具有独创性。
画面中色彩分配、布局是否美观、合理。
是否已基础掌握制版、印刷技术、能独立完成本课作业。
作业三
以小组形式为生活或学设计一株一版多色装饰图案。
分值 作业达成标准 得分
1-5 你较为主动地参与小组合作，完成度较低。
5-15 你主动参与小组合作，参与探讨交流。
15-20 你积极参与小组合作，合作中作中表现突出。
20-25 你在小组合作中起到了主导作用，出的地完成了小做合作任务。
作业分析与设计意图
为调动学生的学习兴趣，提前演示简单的拓印过程将学生分组，一制作主题系列版画的形式完成作品制作过程中，给学生准备充分的材料，为学生提供充足的创作空间。小组学习的方式既有利于学生之间交流想法，互相启发的帮助，又能给学生的个人创作提供广阔的空间。作业3是在前两个作业的基础上将版画的学习与生活相结合，凸显艺术生活实际之间的密切关系。学生在小组学习中能认识到自我的价值和自我与整体之间的关系，即可独立操作，发挥应有的作用，有事整体中不可权少的一部分，从而提高学生的自尊心与学习合作精神。
四、作业展评
将优秀作品贴于黑板上，学生自评、互评，师评。
五、课堂拓展小结
1、吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，效果独特，可以拓印多幅原作。
2、课后同学们有兴趣的话，还可以去看看版画的其他种类，下能矗桑无水印版画、石版画等。
3、今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
板书：
吹塑纸版画
制作过程：
制版 (2) 上色 (3) 印制
教学反思；
通过本课学习，学生初步了解到版画知识，知道了吹塑纸版画的基本流程并掌握了基本方法，同时对版画学习产生了浓厚兴趣。在学习和创作的过程中做到耐心细致，学生的实践能力得到了培养和提高。