《月光曲》课件

课件51张PPT。教学程序：
（一）创设情境氛围，激发学生情感
贝多芬（1770——1827）德国伟大的音乐家47、月光曲作者简介字词学习音乐欣赏课文导入拓展练习课后问题回味感受 床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
明月几时有，把酒问青天。
举杯邀明月，对影成三人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。现在，让我们来欣赏一下 :你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？月光曲 贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。 贝多芬,1770年出生于波恩，自幼学习弹琴，他的主要作品有《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静
莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间

断断续续 微波粼粼 shàyīnlín传
{
chuánzhuàn（ ）（ ）（ ）弹
{
tándàn（ ）（ ）（ ）（ ）传说传单传记弹琴弹奏子弹弹弓恬（ ）tián 券（ ）quàn小小变色龙 ：注音 ：霎（ ）shà近义词清秀——
纯熟——
恬静——
陶醉——
霎时间—幽静——
微弱——
陌生——
纯熟——
断断续续—反义词秀气
熟练
安静
沉醉
一刹那喧闹
强烈
熟悉
生疏
连绵不断词语注释：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。霎时：极短的一点时间。莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。谱写：编写（歌曲或乐曲）。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。 恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都在沉睡中。
（2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。安静恬静1、读课文，理清课文的脉络结构。2、课文主要内容是什么？3、理解句子意思。 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？ 5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？ 6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。（入神、激动、恬静、陶醉）脉络结构 ：第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2—6自然段）第三部分：（第7-10自然段）简介贝多芬及《月光曲》的谱成。讲述贝多芬为盲姑娘弹奏了一曲。讲述月光曲的谱写过程。贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。第一部分（第2自然段）写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。第二部分（第3－9自然段）写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。第三部分（第10自然段）写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。默读课文，概括主要内容!理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。品读第二部分 ：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？
断断续续的钢琴声。2、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝
多芬的曲子，但弹得不熟练；
还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不
熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了
茅屋里。 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”；
说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 3、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？
A、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。
B、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。
C、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。选择：C“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 第一个“您”是表示猜想。
第二个“您”就很肯定。1、“多纯熟”“多深”是指的什么？“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；
“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。从这“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。 2、句子中两个“您”各表达了什么含义？“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”3、你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。语言描写为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子时有感而发，十分渴望能亲耳听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬深受感动，决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。感受、体悟贝多芬所创作的世界
名曲《月光曲》！品味第三部分 ： 1、“清幽”是什么意思？
“清幽”的意思是：秀丽、幽静。
2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
3、我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。环境描写
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。 2、贝多芬还看到了什么？欣赏分析 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步。好词品读 幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过
三三两两的游人。
（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。清幽幽静4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声
“陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。”
“月光正照在她那恬静地脸上，照
着她睁得大大的眼睛。”
“等他们苏醒过来，贝多芬早已离
开了茅屋。”
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。（1）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向
人民政府交待自己的罪行。
（2）他刚（ ）过来，就忙问：‘“那些书受损失吗？”。觉醒苏醒好词品读 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。||| 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……小播音员——用甜美的朗读给大家以美的享受；
小画家　——用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；
小音乐家——用手姿为大家表现一下《月光曲》的旋律； 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？ 多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超、精湛的技艺。 （乐曲太美了）24 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从
水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒
遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪
亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠
看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大
大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过
的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
欣赏运用“贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。”“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——
《月光曲》记录了下来。”两个句子中的“刚才”分别指什么时候？第1句中的“刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘
和她哥哥的谈话之前。第2句中的“刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹
了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。借助课题《月光曲》思考：（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？
（2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过
和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。再读课文，归纳主要内容 ：回味、品读全文 ： 感受贝多芬的音乐情怀：
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我
做到了这一点，该是多么幸福。
———贝多芬1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴
曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生
活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感
动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
2、为什么弹完一曲又一曲？
当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂
音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬
弹完一曲又一曲。
2、默读第9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。

答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起
的奇丽画面。
那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是
穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；
那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方
升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞
美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。
那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不
平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。
盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因
为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校
去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联
想，都体现在了这首《月光曲》中。贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。贝多芬（同情穷人）听谱曲谈话弹记皮鞋匠弹琴又弹奏一曲《月光曲》弹奏一曲实写面对大海月亮升起刮起大风卷起巨浪盲姑娘联想陶醉遇 上 知 音
为什么弹琴
体会当时环境
盲姑娘的反应,神态
连夜把它记录下来
贝多芬感情的变化
琴声为什么引起他的特别注意
皮鞋匠好象看到什么
促 景 生 情
飞奔回旅店
清幽 的月光下
听着美妙的琴声

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曲 终 人 散
《月光曲》 板 书 ?
同情 --- 激动 --- 激情
1 、贝多芬回到客店记录《月光曲》时，他可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象？
2、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上 “好象”“仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。
3、背诵第9自然段。拓展练习